第7：景物描写三技法-2023年中考语文记叙文提分技法再学习.docx

第7：景物描写三技法春灿烂，夏热烈，秋萧瑟，冬凛冽，春夏秋冬各有其美；泰山雄伟，黄山秀奇，大海汹 涌澎湃，沙漠浩渺广阔大自然美丽的风景时刻吸引着我们的目光，也常常牵动着我们的 情思。但是，赏心悦目的美景一到我们笔下，常常变得十分平淡乏味，甚至难以卒读。那么 我们怎样运用生花妙笔将美景展现在文章之中呢？这就要求我们掌握一定的描写方法。首先，要抓住最物的特征，即通过细致人微的观案、感受，根据时间、气候和景物本身 的变化，把景物的形状、色彩、声音、动态等逼真地描绘出来，使其鲜明，突出。要注意的 是，景物的静态与动态是相对的，两者可相互映衬或变通，如化静为动，以动写静，往往能 将景物写得既有画意，又有生机。其次，要选择最佳的感受点，以此确定描写的对象、范围、角度和次序。是描述视觉感 受，还是描述听觉、嗅觉、触觉等感受，都要根据景物的不同做出灵活的安排。为了使描写 更丰满、生动，对某一景物，可以仰视、俯瞰、远望、近观，可以写静态、动态，还可以写 不同时段中的不同形态。再次，要注人情感，也就是运用感情色彩丰富的词语、句式来描绘景物，或穿插抒情的 句子、段落来渲染感受。致胜点1:五觉并用要把景物写得具体生动，就要借助眼、耳、鼻、舌、身，五觉并用，从视觉、听 觉、味觉、嗅觉和触觉等方面对景物作多重感知，绘声绘色，绘形绘神，在“绘”字上 做文章，这样就能产生细腻、逼真的描写效果，生动地再现景物。但有些同学写景状物, 只抓住一个形，而忽视声、色、味、神，这样自然难以具体生动，难以写出景物的特点。沿江行一考生趁这难得的空当儿，我斜博小包，带上随身听，出了家门，沿着人行道走上了江堤。一上堤，我就感觉金阳当头，抬眼不能直视，但毕竟是初日， 所以并不是很热。风拂 过江面，带着水汽直撩我的面庞，清爽极了。一个人，沿着江边慢慢地向前走着，有一望无 际的江水随我，有连绵不断的绿意伴我，有温和舒道的微风送我，也不觉得有多孤单！我席意走了一段，到了临江街。可真是临江之街啊，与江水只有一栏之隔，真有一不小 心就会掉下去的感觉。此时与我一样清闲的， 是几位垂钓的老翁，他们时而抛饵，时而起 竿，然而就是不见有鱼的身影露出江面。我笑了，幸灾乐祸地笑了。然而，我连挥竿都做不 利索，还好意思笑别人？我又笑了，惭愧地笑了。再往前行走就是“活力28”的老工厂了，旁有一曲径，直通幽处，我毫不犹豫地跨了 过去。里面是一所学校， 分不清是小学还是中学，看那并不高耸的教学楼，也许是小学吧, 携着朵朵洁白的柳絮在明净的天空中飘荡，一如我们在作自由自在的旅行。（绘形，写天空, 增强立体感。）蓝天下，微波中，白鹭金鸡独立，雪白的羽毛，淡黄的双腿，犹如一幅美丽 的山水画。水清见底，鱼无忧，蟹无虑，半浮于水中，吐着泡泡，如同在大海上升火待命的 军舰，随时准备驶向新的战区。（大胆想像，比喻新鲜贴切）经过人工湖，映入眼帘的是一座座山。无人居住的岛，是鸟儿和其它动物再好不过的乐园。行走在山路上，只见水面如镜， 湖水浓绿，绿得惊人。时已深秋，但那浓绿，却给人春深如海的感觉。原来雄伟的山，苍郁 的树，滴水的竹林，都在湖中投下绿油油的倒影，事实上天空和地面整个绿成一片，就连我 们也在那闪闪绿色之中了。本以为这是最高的山，谁料，一山更比一山高。最使人难忘的是 S形道上的山，足有30米高，生活在平原上，见惯了坦荡如砥，突遇如此高山，顿生“小 天下”之感。密集的丛草覆盖着山坡，却无蛇。偶或有似蝉似蝇的声音，如泣如诉。山道上, 大风车独自地守护着，骄傲地向我们展示着它的雄姿。踏水车穿越时空，赶来聚会。不得不 提的是山上那棵树，如不仔细观察，以为是一位翩翩起舞的少女正在对天高歌呢。其实，那 是一棵老树，一百年来的历史已在它身上刻下了深深的轮痕。走近一看，极像是一位含情脉 脉的迎宾小姐。只见她一脚着地，一脚抬起，左手下垂，右手伸向前方。（这一段重点写山， 以自己的感觉为主，亦有形象的比喻）踏着杂草丛中的山坡向上迈进，向西眺望，映入眼帘的是独具特色的建筑群。那些圆形 建筑，很大，似枫叶状的片子装饰着它。道道阳光照射在上面，我几乎睁不开眼，只觉得眼 前一片淡黄，顿时有置身仙境的感觉。同行者告诉我，它会反光。（写远处。）渐渐地，太阳西下，月亮的影子出现了。我们从原路返回，再经过人工湖，望着波动的 湖面，心绪又飞了起来。黄，红，白，多种颜色的光富有情调地映在湖面上，成了条条美丽 的七色光柱，扭动着身姿，为人工湖倍增妩媚。这时候，我真想随着光柱一起舞动，唱出人 们心中的喜悦。（写暮色中的人工湖。）离开那里，我依然不会忘记那浸透着巧匠心血的工程秀惠园人工生态区。（写暮色 中的人工湖。）点评文章以时间为线索，以景点为中心，记录了游览人工生态园的经过，着重介绍人工湖、 无人岛等处的风景，体现了作者热爱自然、热爱生活的美好情怀。描写景物，或绘声，或绘 色，或绘形，或绘神，描写景物，栩栩如生。“像是有谁抖动着银链，铮铮做响”“如同在 大海上升火待命的军舰，随时准备驶向新的战区”等比喻想象大胆，形象生动；大风车“骄 傲”地展示雄姿，踏水车赶来“聚会”，运用拟人的手法，生动且有情趣。【经验之谈】一、巧用比喻比喻是最常见使用最为广泛的修辞手法，适用于各种文体。比喻能化平淡无奇为生动 形象，将抽象的事物具体化，增添情趣。例如上文中用“大山的哨兵” “忠诚的使者”和“飘 扬的战旗”来比喻峭壁上的那棵酸枣树，形象地写出了酸枣树的责任和使命，突出了作者对 酸枣树所具有的精神的敬佩之情。二、巧用比拟比拟可分为拟人和拟物。比拟用得好，可以把呆滞的事物写鲜活，化腐朽为神奇。例 如上述文段里，将酸枣树当作有知觉、有情感的人来写，写它“不低头” “不让步”，“不 鄙”位卑，“不薄”弱小，“不惧”孤独”，而其他的树木，或“施性子调脸子”，或“摆 首弄姿”，炫耀自己。本来是很平常的事物一运用拟人手法，顿时熠熠生辉。三、巧用对偶对偶修辞在我国历代名作，特别是诗词赋曲中运用十分。如果能够在文章里适当运用 对偶，就会为文章增色不少。请看选文第一段的开头：“它高不足尺，阔不盈怀；干细枝弱, 叶疏花迟。云缠它，雾迷它；风摧它，雨抽它；霜欺雪压，雷电轰顶。”这里有五组对偶， 和下文的散句相组合，整散结合，典雅精工，显示了作者深厚的文化底蕴。四、巧用排比。排比用于叙述，则清晰深刻；用于描写，则形象生动；用于抒情，则情深意厚；用于 说理，则鞭辟入里。选文第二段就是一个成功的排比句，作者连用三个“它像”串起三 个比喻句，其中第三个比喻句又以“召唤着，引导着，冲锋着，战斗着，率领着”五个短 语连排，比喻和排比兼用，既增加了语言的气势，乂凸显了酸枣树的形象。五、巧用对比根据表达的需要运用对比，效果会更好。如用对比写人，可以是人和人的对比，可以 是人和环境的对比，也可以是突出人物各种变化的自身的对比。上述选段即有两种对比，首 先是恶劣环境和酸枣树坚强性格的对比，其次是酸枣树与桃树、梨树、杨树、柳树的对比, 通过这两重对比，酸枣树的性格特征越发鲜明地凸显出来。说不定还叫“临江小学”呢。转头侧目，又是一曲径，好似迷官般通向远方。这里过于幽静 荒苑，我竟有些害怕，但表面的害怕终究抵不过强烈的好奇心，我还是走了过去，脚底不再 是坚硬的水泥，取而代之的是松软的泥土。“几处早莺争暖树”我没亲眼见过，但此时两只 啄春泥的燕子却吸引了我的目光，它们上下翻飞，不知疲倦地衔泥，一次又一次走出幽径，已是正午，烈日当头，此时伴我的只有那不见尽头的长江。江边的几处小沙 丘上，都有破土的嫩芽尖了。更令人惊奇的是，江面的颜色从绿到黄，又从黄到蓝。那绿和 黄，是树群和沙丘的倒影；那蓝，还透着一些白，正是天空颜色的写照。顺着一朵云的走向，我继续向前。走了一段路，我才记起我带了随身听，于是戴上耳机, 边听熟悉的旋律，边向陌生的远方行进。前方那上下乱蹿的白点是什么？我不由得加快了脚步。愈来愈近，愈近愈清晰，愈清晰 我愈兴奋，愈兴奋我脚步愈快。原来是一个老婆婆在堤边放羊。说实话，遛狗我遛过，捉鸡我捉过，赶猪我也赶过，但 唯独没放过羊，今天真是大开眼界啊！我下堤近观，只见小的乱蹿，年老的只顾低头吃草， 那年轻力壮的羊是最不守规矩的，但在老婆婆的长鞭下，它们也都收敛起来，在指定的范围 内或吃草或奔跑着。听见几只羊叫，我连忙摘掉耳机，坐在草地上，静静地欣赏着，像欣赏一场盛大的音乐 会一样。起先，是几只幼羊的开场白，那声音犹如刚出生的婴儿啼哭一般，高而尖，仿佛遇 到了危险，疾声呼唤着母亲；尔后年轻力壮的成羊带动了气氛，雄浑而不失稳重，就像那些 渔手在收网时一起唱出的为自己加油鼓劲的号子；轮到压轴的老羊出场了，它们的声音，是 低喃，又似哀鸣；接下来轮到合唱部分了，高低起伏、抑扬顿挫，还有和音，真是妙绝。突 然，一道鞭影划过，声音全无，寂静中只有那树叶在风中摇曳的沙沙声当我再次戴上耳机，想要享受那优美的歌曲时，耳机却无声了。没电了？我很惊讶，怎 么会没电呢？看来“明星们”的音乐会时间太长了。既然如此，我且再走一段吧。点评作者沿江而行，描绘了许多美妙的风景，如临江街处老翁的垂钓、曲径深处燕子的衔泥, 如江面上丰富的颜色、江堤边多变的羊叫。作者在移步换景中，从视觉与听觉的角度，既写 出了景物的静态，又写出了景物的动态，既写出了景物的色彩，又写出了景物的声音，让读 者如临其境。文中景物的呈现都特别注重其变化，例如对羊叫的描写，先写个体的鸣叫，后 写群体的“合唱”；个体的鸣叫中又分写了幼羊、成羊、老羊各自不同的叫声特点，显得活 泼有趣。更为巧妙的是，羊叫在“一道鞭影划过”后突然停止，由动到静，寂静中又有树叶 的沙沙声，静中有动，真是变化多端。在飘雪的日子里一考生沙沙沙，落雪了，一片两片三四片，五片六片七八片，只可惜没有芦花，便也没有“飞 入芦花皆不见”的诗句吟出。（虽然没有芦花，却依然有诗句，美丽的意境一下子就出来了）有人说，雪花是会跳舞的精灵，是上天的赐予。的确如此，面对飞舞的雪花，很多人都 会产生这样的幻想：化作雪花，在天空自由地飞舞，直至太阳升起，梦幻消失。（幻想化作 雪花，变作精灵，奇异的幻想体现出美丽的意境）脏脏的地上，被渐渐厚起来的雪花盖住了，那些草屑，那些尘土，不见了踪影，连冬青 树、白杨和房顶也开始发白。（雪花初落时的情景）雪片越下越大，像鹅毛，像棉花絮，像撕碎的纸屑，飘飘洒洒，漫天而降，此时，没有 人的踪迹，没有鸟的鸣声，静悄悄的，只有落雪的沙沙声，侵入你的耳鼓，让你惊奇，让你 感叹，雪的魅力。（写大雪普降的情景）此时，独自一人走在漫天的大雪中，真有一种苍茫悲凉之感，天地之大，而自己只是沧 海一粟，挥一挥衣袖，连一片飞雪都不能掌控，不知此时，院外的湖中，是否有独驾小舟, 如我般享受大雪的蓑笠翁。（写独自走在大雪中的感受，从纯粹的雪景开始出现人的足迹）白杨树的枝已经不堪重复，偶尔会有大团的雪从上面扑腾落下来，抑或有干枯的树枝咔 嚓从上面断裂下来，发出的脆响，惊扰了雪地的宁静。（写白杨树的咔嚓声，由静到动）一只流浪狗，拖着长长的尾巴，突然从远处疾奔而来，在雪地上绊倒，然后一骨碌蹦起 来，急速地窜向远方，于是雪地上便留下了斑斑点点的梅花印，看着小巧可爱。（流浪狗在 雪地上留下的脚印，给雪地增添了几多生气）严冬，雪是麦田的守护神，厚厚的落雪给麦苗带去了温暖的被子，也带去了充足的水分, “今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡飞 ”此时的大雪，该是明年丰收的预兆吧。（由大雪联 想到麦子的长势）雪已经落到齐膝深了，挪一步有些艰难，于是使劲拔腿，跌跌撞撞，一个翅越，一个跟 头，落下去像扑到了席梦思床垫上，身下又分明冰冷，分明潮湿，爬起来，则一身的雪，仿 佛逢年过节，妈妈做的油炸雪花糕，满身的白。（比喻形象而有趣）那个飘雪的日子，成了铭刻我心头的明晰的记忆，因为那天我是空旷原野上唯一的观众, 雪为我飘,，雪为我舞，这并不是每一个人都可以享受到的盛宴！（独自赏雪，没有孤独感， 却又独享盛宴的优越感，感受奇特而大气）点评本文写雪景有如下点值得借鉴。一是注意调动视觉、听觉、触觉等感觉来写景，如描绘 落雪压枝的情形，“大团的雪从上面扑腾落下来”，“干枯的树枝咔嚓从上面断裂下来，发 出的脆响”，先写所见，后写所闻，形声结合。二是采用静态与动态相结合的方式写景，如 “脏脏的地上，被渐渐厚起来的雪花盖住了”，展现雪地的静态之美；而“雪片越下越大” “飘飘洒洒，漫天而降”则展现大雪降落时的动态之美。三是并把自己观察雪景而得的感悟 渗透在字里行间，如“让你惊奇，让你感叹，雪的魅力”，“不知此时，院外的湖中，是否 有独驾小舟，如我般享受大雪的蓑笠翁”等。【经验之谈】窍门一：绘声绘色，五觉并用。写景文章既要写看到的也要写听到的，既要写形状又要写颜色。景物描写，就是运用生 动的语言把自然景象和社会环境的状态、特征，从形态色彩、声音、光影等方面，真实，具 体、形象地描绘出来，再现于读者面前，给以身临其境的感觉。例如下面雨的片段，就把看 到的听到的写活了：我走到窗户前一看，说：“呀！大雨就要来了。爸爸，你看那边天都黑了。”正说着， 一股狂风卷起，把门窗打得“蜂里啪啦”作响，对面楼上没来得及关上窗户的还给打碎了。 整个世界被黑暗笼罩着不一会儿，豆大的雨点落下来，打得玻璃直响，溅起一朵朵水晶 花。雨越下越大，放眼望去，天空就像挂着密密麻麻的水晶门帘，地上的水泛起圈圈波纹， 风来了，波纹一圈圈荡出去，美极了！在这个片断，写出了看到的下大雨前的景象：天黑、狂风、窗碎的，写出了大雨中的景 象：豆大的雨点、水晶珠帘、圈圈波纹；写出了雨前听到的门窗的“嘛里啪啦”，雨中听到 的玻璃直响。从例子可以看出，把写看到的听到的写出来写景文章才会具体生动，但同时还 要注意既要写形状又要写颜色。窍门二：注意时空，写出不同。写景文章既要注意时间，又要注意空间。时间空间是写景重要的两要素，写景时要关注 这两种要素的变化状况。1、时间不同，景物不同。例如春季，它的景物会是天气变暖了， 燕子从南方飞回来，会是小雨沙沙，会是一场春雨一场绿，会是黄色的迎春花、粉红色桃花、 白色梨花盛开的春天的一番热闹景象；而夏季，它会是火辣辣的烈日，会是树木的葱茏，会 是知了的狂叫，会是傍晚人们乘凉的一番景象。2、同一景物，不同时间景物也会有所不同。 比如同一株柳树，在春季，初长成的叶子是令人心动的新绿，长长的柳枝以精致优雅的姿态 垂下来，随风摆动，像少女美丽的长发；而在夏季，柳树已长得葱茏茂盛，在烈日下，枝条 是无精打采的低垂的，在暴雨中，它是在狂风暴雨中舞蹈的。3、不同的空间，景物不同。 任何景物都生活在一定的空间里，如果你坐车行驶在黑龙江的大地上，你看到的景物大多会 是路两旁挺拔的杨树，和一望无垠的黑土地。在内蒙古草原，你会觉得那里的天地是格外的 开阔，天是如此的蓝，草原是如此的辽阔，点缀在草原中的是蒙古包、牛羊和野花。窍门三：动静结合，互映成趣。写景的文章既要写景物的静态，又要写景物的动态，注意动静结合。自然界的景物有静 有动，在绘景时如能动静结合文章效果就更佳，感染力就更强。请看下面的片段：汽车缓缓前进，眼前出现了二三十只长颈鹿。它们高仰着细长的脖子，在树阴下亭亭玉 立，简直一动不动。远远望去，恍若一幅巨大而迷人的风景画。更有趣的是，成群的基马猴 正在这些长颈鹿中间蹦来跳去。一只老母猴从树上跳到一只长颈鹿的背上，一边啃着野果， 一边朝我们挤眉弄眼，似乎在挑逗我们哩。当我们从他们中间穿过时，顽皮的基马猴竟围着 车子奔前跑后，周旋了好一阵子。这段话重点介绍了长颈鹿和基马猴，从“亭亭玉立”、“简直一动不动”、“恍若”、 “风景画”等词可以看出长颈鹿的静态美；“蹦来跳去”、“跳到”、“一边啃着一边 挤眉弄眼”、“挑逗”、“围着奔前跑后”、“周旋”等词句，让我们充分感受到了基 马猴调皮好动的特点，更加体会到它们乐于与长颈鹿打成一片，一静一动，动静有机交融, 和谐共生，互映成趣。窍门四：学会观察，秩序井然。要写好以写景为主的文章，还要注意以下几点。首先要选好观察点。观察点就是描写作 者观察景物的立足点。观察任何景物，都要有个立足点。立足点可以固定，也可以变换。写 时就从这个角度出发去写看到的东西。其次，要按一定的的顺序写出。写景物可以按方位写, 如从内到外，或从外到内；从上往下，或从下往上；从左到右，或从右到左；从前至后，或 从后至前；从近而远，或从远而近。也可以按整体和局部的关系写，或先写全景再描述局部, 或先描述局部再描写全景。还可以按时间的顺序写，可以依据白天、黑夜或清晨、上午、中 午、下午、傍晚、深夜的先后顺序来写，也有的按春、夏、秋、冬的季节变换顺序来写。:胜点2：情景交融情景交融，是记叙文出彩的亮点所在。其方法主要有：L情以景现。即把主观情感 的抒发寄托在景物上，选取能引发情感的景物展开描写，让“草木含情”。2情中见景。 即作者在文中不写景，但读者却能在浓郁的情感抒发中体悟出清晰、优美的意境来。3. 情景一体。即景物的描写和感情的抒发达到完美融合的状态，从而创造出美的意境。4. 情景再现。即根据表达的需要让景物多次出现，做到景随情移，在“同中有异”中丰富 内涵。我在鼓浪屿看太阳一考生踏上鼓浪屿这座温柔的小岛，正是初春。就在岛上闲闲地散步吧。蓝天碧波，红砖白墙，阳光正好。宁静幽深的林荫小道，引我 去拜访那一座座古老的欧式建筑。我看到一幢神古老的别墅沐落在明媚的阳光里，高墙上嫩 绿娇小的爬山虎叶片张望着天空。通过被时光洗得黑亮的铁栅栏，我看到曾经不可一世的殖 民者官即早已人去楼空，院落里只有一只只流浪猫嬉戏，阳光将它们柔软的皮毛涂抹成金色， 那幸福的神情似平在向窥探的旅行者炫耀，这昔日的别墅，如今的遗址，谁才是真正的主人。最爱的还是那些小巷里弄。路边逶迤着-树树凤凰花、木棉花炮仗花，灿烂的阳光透过 树的缝隙，星河一般洒在温润的石板路上随着我的步履，明明灭灭，闪烁摇曳。这是最好的 旅行状态，兜兜转转间不经意邂逅一位精神矍锦的本地老人，牵着自家的狗儿漫步在悠长的 巷子里；或者瞥见寻常人家的院落里，一对白发老人坐在摇椅轻轻摇晃唠着家常；或者遇见 一对背包的年轻情侣手牵着手，春天的阳光将女孩洁白的衣裙染成乞力马扎罗的雪信步游走在岛上，我蓦然发现，这里的猫真多。有一只慵懒的肥猫.早已成了网红，被人 们疯狂追捧，它的主人开的一家奶茶店，也成为游客的打卡胜地。那些有主的没主的猫咪们， 在昔日殖民者的别墅里在青青的草坪上，在幽深的巷子里，自由自在地伸着懒腰。当地人爱 猫，他们不厌恶，不驱赶，好心人会给流浪猫们做绝育手术，还有人在街角的木盆里定时装 满剩菜剩饭。我情不自禁地用手机拍下这样一幅画面：一个穿着蓝色裙子的小女孩，轻轻地 放下一小袋猫粮，用胖胖的小手抚摩着眼前那只可爱的小生命。阳光给她们镶上一道美丽的 金边，这是一曲爱与美的颂歌。坐在返航的游轮上，我思付着，为什么阳光下的鼓浪屿如此迷人？翻看着手机相册，我 才恍然大悟：鼓浪屿的阳光，照着的不仅仅是普日目的繁华，如今的风光，更是情味满的生 活，美好善良的人心。点评本文写“我”在鼓浪屿看到的美好景色:别墅、小巷、花树、老人、猫咪这一切在 初春灿烂的光照耀下，显得幽静、恬淡，而又温柔、明媚。作者在描绘景物时融入了自己的 思想感情，这样，笔T风景就有了温度，有了活力。例如“透过被时光洗得黑亮的铁栅栏, 我看到曾经不可一世的殖民者官田已人去楼空”，其中有对殖民时代结束的快慰;例如“一 个穿着蓝色裙子的小女孩，轻轻地放下一小袋猫粮.这是一曲爱与美的颂歌”，其中有对 美好善良人性的礼赞。总之，作者在鼓浪屿看太阳，不仅是用眼看，是用心看一 “鼓浪屿的 阳光，照着的不仅仅是昔日的繁华，如今的风光，更是情味满满的生活，美良的人心”。文 末揭示鼓浪屿魅力的点睛之笔，就是情景交融的大集合。我喜欢夏季一考生当夏的脚步渐渐走远，当秋的步伐已然迈近，我们恍然回忆起夏季，留恋起夏季。我喜 欢夏季，纵然没有春百花争艳的绚烂，没有秋红叶滚滚的深沉，没有冬银装素裹的纯洁，但 我喜欢夏，因为它的独特，它的稳重，它的娇艳（或偶句，或排比，句式整齐，和谐 上口，有音乐美。）夏季的天是蓝的。纵然有不时的暴雨，但总是来也匆匆，去也匆匆，而留给世界的，则 是雨后的纯净和天空的碧蓝。当暴雨来临时, 你可曾欣赏过雨中的美景?滂沱的大雨来临之 时，世界变得寂静。没有喧闹，没有嘈杂，天地之间仿佛只剩下无尽的暴雨和哗哗的水声, 还有那雨点撞击万物的“乒乒乓乓”声。所有声音汇成了一曲宏伟的交响乐。暴雨过后，一 抹绚丽的彩虹挂在天边，让人迷恋。（通过写雨来展现夏季天之蓝，给声绘色。）夏季的景是美的。池塘里的荷花娇艳欲滴，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，含苞 待放的，半开半闭的，盛开怒放的不一样的美景，不一样的风情。蝴蝶、蜻蜓在花间穿 梭，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜒立上头”，静中有动，景中有情。（通过写荷来展现夏季 景之美，有形有色，动静搭配。）夏季的万物是生机勃勃的。当夏天来临，万物开始疯狂地成长一一树叶变得葱翠而茂密, 绿草变得蓬勃和繁盛。纵然知道自己到了秋天将会枯萎，它们却仍为了那一瞬的闪耀而积蓄 力量。庄稼也在成长，为了秋天最后的冲刺而奋力汲取营养。蝉的长鸣和蛙的欢歌是这前进 时刻最好的伴奏。（运用拟人手法，通过写植物和庄稼来展现夏季万物之生机勃勃。）夏季的人是充实而忙碌的。农民们为了秋的收获，辛勤地耕耘着。“力尽不知热，但惜 夏日长。”他们是辛劳的，是繁忙的，但同时，他们也是充实的，是快乐的。夏季给他们的 有炎热，有辛苦，但他们却将其转化成奋斗的力量。纵然，他们默默无闻，但却是这夏季中 一道分外美丽的风景线。（通过写农民来展现夏季人的充实和忙碌。）我喜欢夏季，喜欢她的稳重，喜欢她的美丽，喜欢她的生机勃勃，喜欢她的充实忙碌。如 今，夏已悄然离开，蓦然回首，却发现，她的身影竟是那般多姿。（紧扣以上四段作层次小 结。）再见，夏季，我们将会静静等待着你的归来（要作结，回应开头。）点评文章主体部分分别以相同的句式为中心句，从天写到地，从景写到人，从物质写到精 神，内容丰富多彩而又各有侧重，决不雷同。文章布局匀称，结构和谐，或绘形，或绘声， 或绘色，或拟人，或比喻，或引用，描写生动形象，有力地突出了 “我喜爱夏季”的主题。【经验之谈】1 .景物有选择。写景时要有所取，有所弃，抓住最能代表此时此地特征的景物加以描写。 挑选景物时，所选取的景物具有的特点必须与作者所抒发感情的主旨有某些相似或相通之 处，景物的这些特点不仅应体现在外观形象上，还应蕴含在精神实质中。如莫顿亨特的走 一步，再走一步：“暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。” 通过描写暮色的黑暗，突出了 “我”的胆怯。2 .情感要健康。作文抒发的感情，必须具有健康的情趣，要用健康的、朝气蓬勃的思想 感情去打动读者。如冰心的荷叶母亲：“一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢 慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着， 只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。”作者借雨中看红莲一一初雨时的 “亭亭”，大雨中的“左右皱斜”，荷叶母亲保护下的“不摇动”，这样生动的景物描写来 抒发母亲对自己的呵护与关爱，讴歌的是纯洁而伟大的母爱这一主题。3 .语言要生动。感情是比较抽象的东西，要抒发具体是不容易的。而过于抽象或空洞的 抒情，则是没有力量的。要学会把抽象的、不易表达的感情写得具体，形象，生动，就要运 用比喻、拟人、通感等修辞手法，以及虚实结合、动静结合、对比反衬、以小见大等写作手 法。如宗璞的紫藤萝瀑布：“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着 尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽放似的。” “我抚摸了一下那小 小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万 花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。”运用比喻的修辞手法, 把“花瓣”比作“帆”和“笑容”；把“花苞”比作“船舱”；把“花丛”比作“瀑布”，描 写具体、形象、生动，作者对紫藤萝花的喜爱之情便自然而然地表达了出来。:胜点3：妙用修辞在描写中，要加强多种修辞手法的运用，努力改变语言的平淡无味，特别要用好 比喻这种修辞手法。写作时具体可以这样操作：每描写某一景物，首先考虑其特点，然 后展开联想，连类取譬，形成“事物+特征+相似的事物”的表达形式。例如，要描写天 空漂落的雪花，根据雪花密密麻麻、纷纷扬扬的特征，联想到蝴蝶飞舞的样子，于是便 可有“天空漂着雪花，密密麻麻，纷纷扬扬，就象成千上万只蝴蝶一起从天外飞落下来” 这样的描写。粉红色的雾 一考生它曾使我在一节语文课上“一鸣惊人”。当我有些腼腆地把它说出，当作“口头描绘有 特色的一景”提问的回答之初，我其实还未认真思索过它的审美价值，但从喜欢写诗的语文 老师那惊喜的目光中，从同学们期待一见的神态中，我为自己家乡拥有它而自豪一一那就是 家乡粉红色的雾（点评：开篇以排比的形式道出本文的写作中心，吸引读者）我的家乡是莆田市边缘山区的一个小小的山村，那里群山环抱，云雾缭绕。我家就在一 处平缓的小山坡上，门外鳞次栉比的梯田一下延伸到山脚。（先写家乡独具特色的地理特点）山里的太阳懒。鸡叫鸭喧，天已大亮，小村早已醒来，可那红脸膛的“男子汉”还不知 躺在哪一个山岳里睡懒觉。举目望山，错落有致的群峰色调如铁，又似乎正是由铁而灰而终 于透出点点淡淡的绿意。许多峭拔的山峰，穿着轻柔的“纱裙”，歪歪斜斜，慵态可掬 （综合运用比喻、拟人等修辞手法，营造了一个虚幻而又真实的境界）山脚下不远处，乳白 色的山雾，浓浓稠稠，似沉似浮，既不从山口溢出，也不见缕缕飘起，只轻轻地缓慢地涌动 着，仿佛电影中海湖浪涛涌动的慢镜头特写伫立在屋外，一种微微的凉意透心而入，“润物细无声”哦，这些若有若无的雾，像看 不见的湿绒丝，沾在手背上，脸颊上，睫毛上，轻轻的，细细的，似乎还掺着淡淡的草香, 沁人心脾。闭上眼睛，微启朱唇，探出一点点舌尖，似乎真的品出了那么一丝隐隐的甜味 （写自己身处雾中的种种幻觉，写出雾给我带来的美好感觉）当你睁开眼睛，一串“喔喔喔”的鸡鸣声飘忽而来，奇怪的是，它似乎拖着一串粉红色 的袅袅尾音！定下神来，才发现这如诗的色彩来自林间的雾一一那粉红色的雾！那雾如烟如缕，染得 一切都有了一层若有若无的轻淡的粉红，连同你的感觉，你的凝思遐想（写雾是粉红色 的，暂不交代原因，增加读者的好奇感）这粉红色并不均匀，却很自然，林木深幽处淡些，光线充足处浓些，却丝毫感受不到拼 接的痕迹。如果你兴致好，唱上一支山歌，那旋律便会如一道粉红色的小溪流，泅向雾的深 处粉红色逐渐加浓终于看清，这神秘的颜料来自东方山头上一团隐隐升高的绯红一一 啊！那是太阳。（谜底揭开，悬念获释）太阳终于升到了足够的高度，蓄积了足够的光热，在这越来越薄的雾中穿出了一个金黄 的窟窿，露出了温暖的圆脸庞（着力描写了太阳升上天空的艰难和成功后的喜悦，场景 温暖而慈祥）世界清晰起来，天是蓝的，山是青的，粉墙红瓦掩映于绿树繁花之中一一又是一个清清 亮亮的初夏之晨！（太阳出来了，豁然开朗）那些雾哪里去了？哦，它们正柔弱而疲倦地卧在深谷，倚在山腰，还有淡得几乎看不见 的几缕挂在对面山头几株松树的末梢上（用拟人手法写雾的退去。）朋友，你也喜欢这奇特的粉红色的雾吗？那就请你到我家乡来做客吧，它定会使你陶醉 忘返呢。（结尾再次点题，写出对家乡的雾的喜爱）点评本文写景采用时间顺序来写，写出了太阳升起前、初升时、升起后三个时间段里雾的不 同特点，给人留下深刻的印象。文章最为显著的特点是综合运用多种修辞手法，文章语言优 美。如“小村早已醒来，可那红脸膛的男子汉'还不知躺在哪一个山岳里睡懒觉”，用拟 人手法写山村太阳的晚起；乳白色的山雾“乳白只轻轻地缓慢地涌动着，仿佛电影中海湖浪 涛涌动的慢镜头特写"用比喻写雾飘动的情形。这些修辞手法的运用不仅生动地再现了雪 景，给文章增加美感，也体现了作者对家乡深深的热爱之情。人工生态园那一天，我们游览了惠秀园人工生态园。（简明扼要，直抵中心。）穿过古色古香的栅栏，便进入其间，首先呈现在我们眼前的是一片偌大的水域。微风 沙沙沙，吹拂着湖面，湖面上传来有节奏的哗哗声。风声和水声在粼粼波光的映衬下，显得 特别柔和悦耳，像是有谁抖动着银链，铮铮做响。（绘声，抓住声音写湖面）微风夹带着道 边槐花的清芬，轻轻地吹拂着行人的面颊与发鬓，荡漾着我们的胸襟。偶尔仰首远眺，风儿