2022年人教版音乐九下《当兵的人》word教案 .pdf
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2022年人教版音乐九下《当兵的人》word教案 .pdf
名师精编优秀教案当兵的人一、教学目的:学会唱当兵的人这首歌,能够在分析理解的基础上,运用饱满有力、连贯抒情的声音,表达解放军热爱祖国、热爱家乡的豪迈情怀。二、教材分析:1、 “当兵的人”是现代军人的代名词,也是一个透着光荣感、充满自豪感的称谓。在改革开放的年代里,军人们放弃了不少个人机遇,以无私奉献精神,履行保卫祖国的神圣职责。 1994 年,当兵出身的作者在部队深入生活时有感于此,创作了歌曲当兵的人。王晓岭的词作歌颂了军人在和平年代的价值, 唱出了新时期士兵的豪迈心声。曲作者臧云飞、刘斌谱出一首极具阳刚之气的进行曲。音乐简炼上口,第一句“咱当兵的人”就以先声夺人的气势唱出了军威。这首歌由刘斌首唱,深受战士和人民群众的喜爱,被人们誉为“真正军人的歌”。2、初步了解当兵人的生活,热爱当兵的人。三、教学重、难点难点:对歌词的理解,以及咬字吐字,他是学生学习的一个突破口, 我将它确定为: 1 歌曲演唱情绪的把握2 附点音符、切分音符的准确时值的把握重点:了解进行曲的音乐节奏,结构特征, 有感情地演唱 当精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案兵的人四、教具:多媒体课件电子琴五、教学过程:1导入新课、老师请同学们来欣赏一段录像,欣赏后来回答老师的问题。 ( 幻灯片 ) 师: 20XX年 5 月 12 日,四川省汶川发生里氏8.0 级地震,广大官兵为了人民的利益,不顾个人安危,抗震救灾,而这些官兵就是我们所说的天底下最可爱却又最普通的“兵”。、同学们,他们这种崇高的思想、振奋的精神值不值得我们继承和发扬?(值)那么在现实生活中,我们应该以怎样的态度去面对生活?(师提示:积极进取?消极颓废?)、军人就是保卫国家的人、铁打的汉子、最可爱的人、穿绿军装的人(幻灯片2)是啊,当兵的人就是不一样,不说战争时期,就说当今的和平年代,海难大搜救、抗洪抢险,抗震救灾哪次没有军人一马当先的开路队伍?每次总是耳闻目睹着绿色的身影赴汤蹈火、勇往直前、抛头颅洒热血换取百姓生命的悲壮场面; 在死神威逼着人民性命的危难时刻, 只要绿军装的身影一出现, 生命就有了希望, 曙光就会驱散了阴霾。、说句心里话,我们总是对军人有着特殊的感觉,那么大精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案家考虑一下,他们“特殊”在什么地方?特殊的地方实在太多了,还是让我们一起来听听他们自己是怎么说的吧!欣赏当兵的人 (幻灯片 3,放录音)。2、新授课学唱歌曲。让我们来唱这首歌,首先请同学们有感情的朗诵歌词。有节奏地朗诵歌词。歌曲重复播放,学生分组自学。(设计意图:歌曲学生较熟悉,用分组自学方式,可发挥学习能手的作用,增强合作性。)3、教师点评,合上琴伴奏,学习打4/4 拍子,跟琴演唱歌曲。4、分析音乐。(幻灯片) A 16小节、复乐段结构、高音区、饱满有力、威武高大的军人形象。 B 16小节、四句体结构、中音区、连贯抒情、发自内心的倾诉。歌曲的最后补充结束句,不但是主题的再现,同时将情绪推向高潮。5、音乐主题:这豪迈的心声就是当代中国当兵的人热爱祖国、热爱家乡、热爱人民的最好的表达。(幻灯片)6、问题:这首歌你认为应该用什么样的力度去唱?应突出精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案哪个字?咱当兵的人弹性而有力度地唱。 (幻灯片) A 有气势、饱满有力 B 连贯抒情、亲切结尾更深沉有力7、欣赏由刘斌演唱的歌曲,刘斌介绍,并可以随着刘斌深情有力的演唱而跟唱。放音乐,学生齐唱,请上几位男生上台合着音乐表演唱。8、教学拓展:面对亲人解放军,我们要唱的歌很多,你准备选用那首歌表达自己的喜爱之情?书上有一首中国人民解放军进行曲,让我们一起来欣赏这首歌曲。(幻灯片)精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - - 文档编码:KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - - -