2023年安徽省阜阳市太和县中考一模语文试题.docx

安徽省阜阳市太和县2023年中考语文一模试卷（解析版）一、语文积累与运用（35分）1 . （10分）默写。古诗词情思绵绵，意蕴丰赡。“，"（李商隐无题）两句，抒 写了至死不渝的爱情；“，”（崔颗黄鹤楼）两句，表达了游子悲苦的 思乡之情；"，力杜牧在泊秦淮中用典故表达了对时事的忧虑和愤 慨；杜甫在茅屋为秋风所破歌中用“, ”两句，展现了舍己为人的 高尚品格；文天祥在过零丁洋中用“，”两句，表达了以死明志的 气不。2 .（13分）请运用积累的知识，完成问题。甲右阵上青面兽杨志，拈手中枪，勒坐下马，立于阵前。两边军将地喝彩。虽不知 武艺如何，先见威风出众。正南上旗牌官拿着销金令字旗，骤马而来，喝道：“奉相公钧 *旨，教你两个俱各用心。如有一处，定行责罚!若是赢时，多有重赏!”二人得令，纵马 出阵，都到教场中心。两马相交，二般兵器并举。索超忿怒，抡手中大斧，拍马来战杨 *志。杨志chmng威，拈手中神枪，来迎索超。乙今日杨志这一行人，要取六月十五日生辰，只得在路途上行。自离了这北京五七日， 端的只是起五更趁早凉便行，日中热时便歇。五七日后，人家渐少，行客又稀，一站站 都是山路。杨志却要辰牌起身，申时便歇。那十一个厢禁军，担子又重，无有一个稍轻。 天气热了，行不得，见着林子便要去Xi息。杨志赶着催促要行，一停住，轻则痛骂， 重则藤条便打，逼赶要行。（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。骤 马忿 怒cheng 威xie 息（2）依次填入文中横线处的词语，全都正确的一项是 A.偷偷亏误如果B.暗暗亏误如若C.偷偷亏损如若D.暗暗亏损如果（3）以上两段均出自y甲语段中与青面兽杨志比武的是 （填写绰 号）索超。（4）阅读乙语段，概括杨志的性格特点。能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实 际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否 可以简洁、流畅地表达自己的见解。二、阅读（55分）4. （22分）阅读下面的文字，回答问题。急送张弯在高架桥下等红绿灯时，他的电瓶车忽然断电无法启动了。手机铃声又响起，他 瞄一眼，还是那个急等着要货的女货主。他便习惯性地朝电瓶车坐垫处狠拍几下，将左 右手的挡位和刹把旋几旋。依然一点反应都没有。手机铃声刚停，紧接着又响起。他无奈地腾出手，滑开绿色接听键。“师傅你到 底怎么回事，二十分钟可以到的路程，这都快一个小时了!”女货主的语调满是火气，态 度不那么友好。“实在对不起，这闹心事都赶到一块，我的电瓶车刚才又坏了，正在想办法。”他尽量用 平和的语调解释。“不会是又在乱扯吧？我之前问你，你说货物拿错了，返回去调换，大 约迟十分钟送到。现在呢，已迟了半个小时还不见你人影，你这一趟带多少家货我不管, 可你不能把我这单货一直往后拖。你电瓶车不是坏了吗，你打个车过来，赶紧将我那两 箱货送到，我也不投诉你了看样子，女货主是真着急了。他将电瓶车推到对面一个单位门口，面向门口保安说：“大哥，我是同城急送' 的送货员，我这车坏了，能不能推到你们院子里放一放。我打车把客户的货送过去，晚 点再回来将车子推走？ ”“这样吧，你就将车靠到我们单位围墙边，我这边捎带帮你瞅着。 七点之前能拿走吧？过了七点我交班可就不管啦。”保安看到他额上的汗，动了恻隐之心。还好，出租车用了不到十分钟时间便到达了。他理亏地将两箱货搬进女货主的后 备箱，再将箱子打开，让女货主查看。验完货，他问：“要封起来吗？ ”女货主“嗯” 了 一声。于是，他又将箱子搬出，拿后备箱里的胶带，封严再搬进去，码放好。看到他被 汗珠浸潮的蓝色外衣，女货主嘛着的嘴努了几努，还是将想说的话压下，发动油门走了。他这才想起，自己预备换穿的衣服还在电瓶车后座的箱子里。看一下手机时间， 离女儿通知的家长会时间已过去五分钟，现在打车过去，怎么也得迟到二十分钟。这是 女儿上初中后的第一次家长会，孩子要求一定要准时。唉，本来他不打算接这趟单，可 看这路程与方位，依照通常的派送时间计算，基木不会耽误。谁料，提货出来会遇上这 么些不顺利的事。算了，就这身衣服吧，反正女儿和她同学都提前放学了，第一次家长会，熟人不会太多。他将自己的上衣拍打几下，把拉链拉好，继续拦出租车。没想到，他进教室时，班主任老师还未到，家长们在低声交谈着。他走向女儿的 位子，看到课桌上贴有女儿小名“小雅”字样的心形纸片，他的心平静了许多。坐定， 他想起什么，赶紧掏出手机，关了接单App,又调成静音。这时，他看见那位女货主也走进教室，并径直走向他的右边一一教室里最后一个 空座位。弯腰坐下那一瞬，女货主也认出了他。他只好朝她尴尬地笑笑。“这么巧？ ”女 货主也轻轻嘀咕一句。班主任随后匆匆进来，依次将家长会的各个事项按部就班主持。一个半小时后， 班主任总结：”最后说个事，有位不愿公开姓名的家长，想给班上的每位同学赠送一 套文具。在此，我代表本班所有老师和同学，向这位爱心家长致以真诚的感谢!”他当即明白，那位家长正是他身边这位女货主。因为那两箱文具就是他刚刚送的 货。他向她笑笑，并投去敬佩、赞许的目光。当大部分家长离开教室时，他们才从座位 上站起。“谢谢您，没有给我差评和投诉；谢谢您，给孩子们的爱心!”他轻声说。“不，不，先前我脾气不好，还请你别见怪。我得谢谢你和你家小雅，我女儿休学过一 年，学习跟不上。她说班上同学都很关心她，特别是邻桌的小雅，总是帮助她这也 是我给同学们赠送文具的起因。这事还请你不要说出去，我女儿也不知道。我希望这个 班级永远保持这种融洽互助的美好氛围我能加你微信吗？ ”他腼腆地点点头。（选自羊城晚报）2023年2月1日，有删改）（1）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 CA.小说一开始，通过人物的手机“对话”来推动情节的发展，具有较强的现场感。B.小说中的“女货主”对送货的“他”态度不太友好，主要原因是她认为他在撒谎。C. “他”觉得参加家长会没有人认识自己，所以就没有穿上事前预备的衣服去。D.小说通过语言、动作和心理等描写方法塑造人物，使得主要人物的形象立体、鲜明。（2）这篇小说篇幅不长，情节却有许多“不巧”和“巧合”，颇具戏剧性，请概括小说 中“不巧”与“巧合”的故事情节。（3）按要求赏析下面句子。他便习惯性地朝电瓶车坐垫处狠拍几下，将左右手的挡位和刹把旋几旋。（赏析加点词） 他将自己的上衣拍打几下，把拉链拉好，继续拦出租车。（从描写方法的角度）（4）小说中间部分两次写到了他的汗水，有什么作用？请简要分析。（5）请探究作者写作木文的用意。【分析】小说一开始，通过“女货主”和“他”的“对话”来推动情节的发展，并通过 记叙“不巧”和“巧合”，表达了人与人之间只要相互体谅、互相帮助，就可以营造和谐、 美好的社会氛围的主题。【解答】（1）本题考查对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏。ABD.正确；C.有误，结合“他这才想起，自己预备换穿的衣服还在电瓶车后座的箱子里。看一下手 机时间，离女儿通知的家长会时间已过去五分钟，现在打车过去，怎么也得迟到二十分 钟”可知，原因是“他”预备的衣服落在电瓶车上，没有时间去拿。故选：Co（2）本题考查概括故事情节。结合“师傅你到底怎么回事，二十分钟可以到的路程，这都快一个小时了”“我之前问你, 你说货物拿错了，返回去调换，大约迟十分钟送到”可知，正常二十分钟可到的送货路 程，不巧“他”却拿错了货。结合“实在对不起，这闹心事都赶到一块，我的电瓶车刚 才又坏了，正在想办法”可知，本来调换货物迟十几分钟就能送到，不巧“他”的电瓶 车又断电无法启动。结合“这时，他看见那位女货主也走进教室，并径直走向他的右边 教室里最后一个空座位”可知，“他”去参加女儿的家长会，恰巧又碰上因送货迟到 闹得不愉快的“女货主”。结合“他当即明白，那位家长正是他身边这位女货主。因为那 两箱文具就是他刚刚送的货”可知，“他”急送的货，恰巧是“女货主”在家长会上赠送 给班上同学的文具。（3）本题考查句子赏析。结合“他便习惯性地朝电瓶车坐垫处狠拍几下”可知，“习惯性” 一词暗示了电瓶车发 生断电的情况并非首次，而是多次，表现出了 “他”的拮据，也从侧面暗示了 “他”工 作的辛苦。结合“他将自己的上衣拍打儿下，把拉链拉好，继续拦出租车”可知，这句话运用了 动作描写，“拍打儿下”“把拉链拉好”等动作表现出“他”注重自己的外表形象，不想 在家长会上给人留下不好的印象。（4）本题考查对内容的分析。结合“保安看到他额上的汗，动了恻隐之心”可知，“额上的汗”表现出了 “他”因赶着 送货而着急的心理。结合“看到他被汗珠浸潮的蓝色外衣，女货主喷着的嘴努了几努， 还是将想说的话压下，发动油门走了"可知，蓝色外衣被汗珠浸潮，突出了 “他”送货 工作的辛苦。（5）本题考查探究作者写作本文的用意。结合“保安看到他额上的汗，动了恻隐之心”“最后说个事，有位不愿公开姓名的家长， 想给班上的每位同学赠送一套文具。在此，我代表木班所有老师和同学，向这位爱心家 长致以真诚的感谢” “我得谢谢你和你家小雅，我女儿休学过一年，学习跟不上。她说班 上同学都很关心她，特别是邻桌的小雅，总是帮助她这也是我给同学们赠送文具的 起因。这事还请你不要说出去，我女儿也不知道。我希望这个班级永远保持这种融洽互 助的美好氛围”等内容可知，本文表达了人与人之间只要相互体谅、互相帮助，就可以营造和谐、美好的社会氛围的主题。答案：（1） C（2） “不巧”的情节：正常二十分钟可到的送货路程，不巧“他”却拿错了货；本 来调换货物迟十几分钟就能送到，不巧“他”的电瓶车又断电无法启动。“巧合”的情节：“他”去参加女儿的家长会，恰巧又碰上因送货迟到闹得不愉快的 “女货主”；“他”急送的货，恰巧是“女货主”在家长会上赠送给班上同学的文具。（3）“习惯性”一词暗示了电瓶车发生断电的情况并非首次，而是多次，表现出了 “他” 的拮据，也从侧面暗示了 “他”工作的辛苦。这句话运用了动作描写，表现出“他”注重自己的外表形象，不想在家长会上给人留 下不好的印象。（4）“额上的汗”表现出了 “他”因赶着送货而着急的心理；蓝色外衣被汗珠浸潮，突出了 “他”送货工作的辛苦。（5）表达了人与人之间只要相互体谅、互相帮助，就可以营造和谐、美好的社会氛围的 主题。【点评】词句理解赏析，要学会精读文章，提炼概括，总结核心内容，领悟作者的思想 情感。5 .（17分）阅读材料，回答问题。材料一：“在刚刚过去的2022年，我国天气气候特征明显，出现了多个最。" 中国气象局召开的例行新闻发布会上，国家气候中心副主任肖潺在盘点2022年全国天气 气候特征时说。气温方面，肖潺介绍，2022年全国平均高温日数（16.4天）为1961年以来历史 最多；全国平均气温10.5C,较常年偏高约0.6C,为1961年以来仅次于2021年的历史 次高。甘肃、湖北、四川和新疆4个省（区）的平均气温均为1961年以来历史最高。据介绍，2022年全国平均降水量606.1毫米，较常年偏少5.0%,为2012年以来 最少。降水空间分布不均，全国有11个省（区、市）降水量较常年偏多，其中，吉林降 水量（偏多35%）为1961年以来历史最多，辽宁降水量（偏多39%）为第三多；有20 个省（区、市）降水量较常年偏少。（选自科技日报）2023年1月10日，有删改）材料二：“帮助广大农民从“靠天吃饭'到知天而作'J有近40年气象工作经 历的詹丰兴向大会提交了关于加强高标准农田气象保障服务的提案。农业与气象自古密不可分，农民常说种地是“靠天吃饭”的行当。在詹丰兴看来, “收成的好坏不只事在天'，更要谋事在人'，其中科技助力是关键。”他建议，补齐 精细化气象服务这块短板，用好覆盖乡镇的气象观测站网，有效提升气象助力粮食生产能力。对农民来说，产量是硬指标。如何提升产量？ "过去靠口口相传的经验，而 现在可运用科技让农民按照标准'来种地J詹丰兴向记者介绍了他所就职的省气象局 主导研发的早稻早播技术，“早在2015年就启动可行性分析，在室内试验、大田试验和 多点示范跟踪调查的基础上，逐步建立了气象服务指标和业务规范，总结提出双季早稻 早播早育气象适用技术。”去年春耕春播期间，省气象局联合省农业农村厅面向全省83个县93个示范点开 展早稻早播气象适用技术示范推广。“示范点平均亩产较正常播期田块增产6.4%,每亩 可增收88.8元J詹丰兴告诉记者，全省示范面积超60万亩，现场测产显示，增产增效 明显。（选自“人民政协网” 2023年1月13日，有删改）材料三：气象灾害预警信息，就是气象灾害来临前最重要的警示灯。有哪些气象灾害预警？我们从何处获取预警信息？今天，我们带您探秘气象灾害 预警及其背后的故事。目前，中央气象台根据中国气象局授权发布有14类气象灾害预警。近五年，国 家预警信息发布中心平均每年发布19.5万条气象预警信息，暴雨、大雾、高温是这五年 间发布最多的气象灾害预警。还包括部分寒潮与霜冻预警。2007年中国气象局制定了气 象灾害预警信号及防御指南，并不断修订完善，从2007年到2018年气象灾害预警类型 多次更新。公众如何获取预警信息？便捷、高效、广覆盖的信息获取渠道是“早行动”的前 提条件之一。数据显示，手机短信、广播、电视、互联网或智能终端，都是公众获取预 警信息的便捷渠道。在多渠道发布手段的配合下，预警的公众综合覆盖率可达到92.7%。 全国气象发展“十四五”规划提出，要强化气象灾害全天候、高精度的综合立体监 测，提升气象灾害预报预警精准度，延长气象灾害预见期。在“十三五”时期，24小时 暴雨预警信号准确率为89%, “十四五”目标为提升至92%；强对流天气预警提前量从 38分钟，提升至45分钟；台风路径预报24小时误差，由70公里缩小至65公里。未来, 气象灾害预警将着力提升暴雨、局地突发强对流预警准确率提前量和精细化水平。（选自“新华社新媒体” 2022年3月23日，有删改）（1）下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是 AA.2022年的全国平均高温日数为1961年以来历史最多，全国平均气温也达到了 1961年 以来历史最高。B.2022年全国平均降水量较常年偏少，但降水空间分布不均，有11个省（区、市）降水 量较常年偏多。C.利用精细化气象服务，可以改变农民“靠天吃饭”的现状，助力粮食增产，促进农民增收。D.我国正在强化气象灾害全天候高精度的综合立体监测，使气象灾害预报预警精准度进一步提血(2)材料一的画线句子运用了哪些说明方法？请结合内容分析其作用。(3)结合材料三，说说我国“气象灾害预警”有哪些特点。(4)请结合材料二和材料三，针对2022年我国气温、降水异常等现象，为我国的气象 工作者提两条应对建议。【分析】本题是关于“气象”的材料阅读。第一题考查对材料的理解，第二题考查说明 方法及作用，第三题考查筛选信息，第四题考查理解运用。【解答】(1) A.有误，根据原文“全国平均气温10.5C,较常年偏高约0.6C,为1961年 以来仅次于2021年的历史次高”可知，全国平均气温为1961年以来仅次于2021年的历 史次高。“达到了 1961年以来历史最高”错误。BCD.正确。故选：Ao(2)画线句子“2022年全国平均降水量606.1毫米，较常年偏少5.0%,为2012年以来 最少”列举2022年全国平均降水量的具体数据，并与常年相比较，运用了列数字、作比 较的说明方法，具体有力地说明了 2022年全国平均降水量偏少，降水异常。(3)根据“目前，中央气象台根据中国气象局授权发布有14类气象灾害预警”“从2007 年到2018年气象灾害预警类型多次更新” “便捷、高效、广覆盖的信息获取渠道是早 行动的前提条件之一”“预警的公众综合覆盖率可达到92.7%”“要强化气象灾害全天 候、高精度的综合立体监测，提升气象灾害预报预警精准度，延长气象灾害预见期”等 内容概括作答即可。(4)根据“补齐精细化气象服务这块短板，用好覆盖乡镇的气象观测站网，有效提升气 象助力粮食生产能力”“气象灾害预警信息，就是气象灾害来临前最重要的警示灯”等内 容，提出合理建议即可。答案：(1) A(2)这句话运用了列数字、作比较的说明方法，通过列举2022年全国平均降水量的具 体数据，并与常年相比较，具体有力地说明了 2022年全国平均降水量偏少，降水异常。(3)发布的气象灾害预警信息多类型全。气象灾害预警信息获取渠道便捷、高效、 覆盖广。气象灾害预报预警精准度不断提高，气象灾害预见期逐渐延长。(4)示例：补齐精细化气象服务这块短板，用好覆盖乡镇的气象观测站网，使气象更 好地服务于生产。大力发展“气象灾害预警”系统，有效应对气象灾害。【点评】要解答好材料阅读题，必须做到：1、善于运用积累，有效调用知识；2、仔细揣摩题意，提炼答题信息；3、发散多种思维，合理展开想象。6 .（16分）文言文阅读。甲山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草 色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之 劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（选自刘禹锡陋室铭）乙吾室之内，或栖于梗，或陈于前，或枕藉于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居， *疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌，而风雨雷雹之变，有不知 也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪J 乃引客就观之。客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也。”（节选自陆游渭南文集）注梗：木柜，木匣，这里指书橱。觌（di）:相见。（1）请解释下列加点词在文中的意思。有仙则名出名*无案牍之劳形身体*俯仰四顾环顾间有意欲起间或（2）请把下面的句子翻译成现代汉语。苔痕上阶绿，草色入帘青。辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪J（3）甲乙两文同样都是记室，但表达的情感和旨趣不同，请简要分析。【分析】参考译文：【甲】山不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龙就显得有了灵气。这是简陋 的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。长到台阶上的苔痕颜色碧绿； 草色青葱，映入帘中。到这里谈笑的都是知识渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人， 可以弹奏不加装饰的古琴，阅读佛经。没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身 体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？【乙】我房间的里面，有的书放在书架上，有的书在面前放置，有的书（作为）枕头垫 在床上，抬头低头四周环顾，没有哪里不是书的。我的饮食起居，生病呻吟，悲伤，忧 愁，愤怒，感叹，不曾不和书在一起的。（如果）客人不来（拜访），妻子子女不来看我,（即使）刮风，下雨，打雷，落冰雹的（天气）变化，我也不知道。问或我想要站起来， 但杂乱的书围绕着我，如同堆积的枯树枝，有时到了不能行走（的地步），于是我就笑道：“这不就是我所说的书巢吗？ ”于是带领着客人进入房间观赏。客人开始不能进入屋子， 已经进入了又不能出来，于是客人也大笑着说：“它确实是个书巢啊！”【解答】（1）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句 意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积 累并识记一些常见的实词。句意：有了神仙就出名。名：出名；句意：没有官府的公文使身体劳累。形：身体；句意：抬头低头四周环顾。顾：环顾；句意：间或我想要站起来业。间：间或。（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译 和意译相结合。中重点词语有：上，长上；入，映入。句意为：长到台阶上的苔痕颜色碧绿；草色青 葱，映入帘中。中重点词语有：辄，于是；止匕，这。句意为：于是我就笑道：“这不就是我所说的书巢 吗？ ”（3）本题考查对文章的理解和分析。结合“谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅 金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，表达了作者不慕名利，安贫乐道的高尚情操；结 合“吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌，而风雨 雷雹之变，有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，辄自笑曰：此 非吾所谓巢者邪'”，可见文章表达了作者喜爱读书的情感。答案：（1）出名；身体；环顾；间或。（2）长到台阶上的苔痕颜色碧绿；草色青葱，映入帘中。于是我就笑道：“这不就是我所说的书巢吗？ ”（3）甲文表达了作者不慕名利，安贫乐道的高尚情操；乙文表达了作者喜爱读书的情感。【点评】文言文内容理解题，解题方法：引用原文句子回答；摘录原文关键的词语回答；用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。三、写作（55分）7 .（55分）请阅读下面的文字，按要求作文。华罗庚说过一句话：“勤能补拙是良训I, 一分辛苦一分才。"你不努力，就不知道 自己的潜能所在。只要你脚踏实地地耕耘，就一定有收获；只要你真心实意地努力，就 一定有回报。请以“努力方可激发潜能”为题，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。【分析】本题是命题作文。“努力方可激发潜能”中“努力”是“激发潜能”的前提，只 有“努力”才可以“激发潜能”。结合“你不努力，就不知道自己的潜能所在”“只要你 脚踏实地地耕耘，就一定有收获；只要你真心实意地努力，就一定有回报”等句子可以 提炼主题为“努力才能成功”“越努力越幸运”等。主题简单易懂，可以理解为：只有努 力，才会收获成功。越是努力，就越是幸运。有两个写作方向，一是写人记事，以题目 作为文章要表现的主旨，以真实的事件来自然引出这一主旨。二是议论说理，以题目作 为中心论点，摆事实，讲道理，向读者传达并证明自己的观点，做到有理有据，以理服 人。【解答】努力方可激发潜能人生的漫漫长路，蜿蜒曲折，看似遥遥无期。我们如沙漠中的行人，寻找着生命 的绿洲。但这绿洲，如虚无缥缈的海市蜃楼，你咫尺，它消逝。沙漠中，会迷失，会煎 熬，但只有努力地坚持下去，才能激发潜能。一年前，我校艺术节如期而至，我们按捺已久的激情如沉寂的火山喷发了出来。 但排舞的训练，让我们无所适从。夜，露出了狡黠的光芒。在排练室中，录音机不知疲倦的播放着，这个狭小的房 间里，四面都是惨白的墙壁，像一个密不透风的牢笼，束缚着我们。我们拖着疲倦的双腿，不停的扭曲着身子。跳跃、旋转、平衡。我们失去了自己 的重心，也迷失了自信的支点。时间如一把利剑，凌迟着我们仅剩的耐心。我们士气低 迷，都是无精打采的样子，动作也是有气无力，队伍更是参差不齐。教练、老师脸上都 浮现出了焦虑的神情，但也都无可奈何。终于，我们之中爆发出了不和谐的音符，几个同学干脆瘫坐在地上，对着我们大 吼：“这种舞谁要排啊？费力不讨好，干脆弃权算了，这只是徒劳无功！ ”我们停了下来, 如疲倦的机器，停止了长期的运作，都纷纷坐了下来。这个房间，从来的没有这么安静过。大伙都靠着墙，头无力地歪向一边。汗水是 我们虚脱的标志，杂乱无章地从面颊划过。电风扇旋转着，无力地向我们输送微弱的清 凉。有的同学甚至收拾起衣服，准备离开这地狱的牢笼。老师与教练也窃窃私语着，时 不时无奈地摇头。这一切，都是那么令人沮丧。这时，不知是谁，高喊一句：“我们不能退缩，我们必须坚持下去！”这时，我虚 弱的神经突然被震撼了，散乱的目光又重新交汇在了前方。是啊，我们不能半途而废， 要执着地坚持下去，这样才能找到成功的绿洲！我们好象注入了新鲜的活力，重新投入到了训练中。就这样，一次又一次，一天接一天，不管再苦再累，我们都执着地咬牙坚持，我们坚信：我们终究有回报。在比赛中，尽管成绩不理想，但我们脸上依旧绽放出灿烂的笑。因为，我们为它 努力过！时间像指缝中的水，已悄然流逝。但我认为，我所收获的，不仅是知识，而是更 多的内在品质。其中，那最亮的明珠，是执着与坚持。我相信，它所绽放的光芒，一定 会引导我走向那成功的绿洲I。原来，努力方可激发潜能！【点评】这篇叙事文章通过自身体验，验证了：有一种坚持叫执着，只有努力地坚持下 去，才能激发潜能。本文取材真实生活，写了舞蹈比赛自己从思想动摇到坚持到最后成 功的过程，印证了文章的中心。文章首尾呼应并点题。3.（12分）育才中学校学生会开展“经典阅读”综合实践活动，请你参加。（1）请你围绕活动主题，为校学生会拟写一则宣传标语。（2）学校准备举行启动仪式，邀请市文联储主席做一场主题报告，校学生会拟写了一份 邀请函，请你帮助修改。邀请面尊敬的储主席：您好!一甲1为了激发同学们的阅读兴趣，营造良好的读书氛围为目的,我校将于 2023年2月20日上午九点举行“经典阅读”实践活动启动仪式，特邀请您为学生做一场 主题报告，乙届时请您务必准时到达我校多功能报告厅。全体师生诚挚欢迎您的到来！2023年2月18日育才中学校学生会甲处画线句有语病，请你修改。乙处画线句有一处用语不得体，请你修改。邀请函有一处格式不规范，请你修改。（3）校刊编辑部准备出版一期“名人读书名言”专栏，请你向专栏推荐一则与读书有关 的名言，并说明推荐的理由。二、阅读（55分）4 .（22分）阅读下面的文字，回答问题。急送张弯在高架桥下等红绿灯时，他的电瓶车忽然断电无法启动了。手机铃声又响起，他 瞄一眼，还是那个急等着要货的女货主。他便习惯性地朝电瓶车坐垫处狠拍几下，将左 右手的挡位和刹把旋几旋。依然一点反应都没有。手机铃声刚停，紧接着又响起。他无奈地腾出手，滑开绿色接听键。“师傅你到 底怎么回事，二十分钟可以到的路程，这都快一个小时了!”女货主的语调满是火气，态 度不那么友好。“实在对不起，这闹心事都赶到一块，我的电瓶车刚才又坏了，正在想办法。”他尽量用 平和的语调解释。“不会是又在乱扯吧？我之前问你，你说货物拿错了，返回去调换，大 约迟十分钟送到。现在呢，已迟了半个小时还不见你人影，你这一趟带多少家货我不管, 可你不能把我这单货一直往后拖。你电瓶车不是坏了吗，你打个车过来，赶紧将我那两 箱货送到，我也不投诉你了。”看样子，女货主是真着急了。他将电瓶车推到对面一个单位门口，面向门口保安说：“大哥，我是同城急送' 的送货员，我这车坏了，能不能推到你们院子里放一放。我打车把客户的货送过去，晚 点再回来将车子推走？ ”“这样吧，你就将车靠到我们单位围墙边，我这边捎带帮你瞅着。七点之前能拿走吧？过了七点我交班可就不管啦。”保安看到他额上的汗，动了恻隐之心。还好，出租车用了不到十分钟时间便到达了。他理亏地将两箱货搬进女货主的后 备箱，再将箱子打开，让女货主查看。验完货，他问：“要封起来吗？ ”女货主“嗯” 了 一声。于是，他又将箱子搬出，拿后备箱里的胶带，封严再搬进去，码放好。看到他被 汗珠浸潮的蓝色外衣，女货主口厥着的嘴努了几努，还是将想说的话压下，发动油门走了。他这才想起，自己预备换穿的衣服还在电瓶车后座的箱子里。看一下手机时间， 离女儿通知的家长会时间已过去五分钟，现在打车过去，怎么也得迟到二十分钟。这是 女儿上初中后的第一次家长会，孩子要求一定要准时。唉，本来他不打算接这趟单，可 看这路程与方位，依照通常的派送时间计算，基本不会耽误。谁料，提货出来会遇上这 么些不顺利的事。算了，就这身衣服吧，反正女儿和她同学都提前放学了，第一次家长会，熟人不 会太多。他将自己的上衣拍打几下，把拉链拉好，继续拦出租车。没想到，他进教室时，班主任老师还未到，家长们在低声交谈着。他走向女儿的 位子，看到课桌上贴有女儿小名“小雅”字样的心形纸片，他的心平静了许多。坐定， 他想起什么，赶紧掏出手机，关了接单App,又调成静音。这时，他看见那位女货主也走进教室，并径直走向他的右边一一教室里最后一个 空座位。弯腰坐下那一瞬，女货主也认出了他。他只好朝她尴尬地笑笑。“这么巧？ ”女 货主也轻轻嘀咕一句。班主任随后匆匆进来，依次将家长会的各个事项按部就班主持。一个半小时后， 班主任总结：”最后说个事，有位不愿公开姓名的家长，想给班上的每位同学赠送一 套文具。在此，我代表本班所有老师和同学，向这位爱心家长致以真诚的感谢!”他当即明白，那位家长正是他身边这位女货主。因为那两箱文具就是他刚刚送的 货。他向她笑笑，并投去敬佩、赞许的目光。当大部分家长离开教室时，他们才从座位 上站起。“谢谢您，没有给我差评和投诉；谢谢您，给孩子们的爱心!”他轻声说。“不，不，先前我脾气不好，还请你别见怪。我得谢谢你和你家小雅，我女儿休学过一 年，学习跟不上。她说班上同学都很关心她，特别是邻桌的小雅，总是帮助她这也 是我给同学们赠送文具的起因。这事还请你不要说出去，我女儿也不知道。我希望这个 班级永远保持这种融洽互助的美好氛围我能加你微信吗？ ”他腼腆地点点头。（选自羊城晚报）2023年2月1日，有删改）（1）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A.小说一开始，通过人物的手机“对话”来推动情节的发展，具有较强的现场感。B.小说中的“女货主”对送货的“他”态度不太友好，主要原因是她认为他在撒谎。C.“他”觉得参加家长会没有人认识自己，所以就没有穿上事前预备的衣服去。D.小说通过语言、动作和心理等描写方法塑造人物，使得主要人物的形象立体、鲜明。（2）这篇小说篇幅不长，情节却有许多“不巧”和“巧合。颇具戏剧性，请概括小说 中“不巧”与“巧合”的故事情节。（3）按要求赏析下面句子。他便习惯性地朝电瓶车坐垫处狠拍几下，将左右手的挡位和刹把旋几旋。（赏析加点词） 他将自己的上衣拍打几下，把拉链拉好，继续拦出租车。（从描写方法的角度）（4）小说中间部分两次写到了他的汗水，有什么作用？请简要分析。（5）请探究作者写作本文的用意。5 .（17分）阅读材料，回答问题。材料一：“在刚刚过去的2022年，我国天气气候特征明显，出现了多个最。" 中国气象局召开的例行新闻发布会上，国家气候中心副主任肖潺在盘点2022年全国天气 气候特征时说。气温方面，肖潺介绍，2022年全国平均高温日数（16.4天）为1961年以来历史 最多；全国平均气温10.5C,较常年偏高约0.6C,为1961年以来仅次于2021年的历史 次高。甘肃、湖北、四川和新疆4个省（区）的平均气温均为1961年以来历史最高。据介绍，2022年全国平均降水量606.1毫米，较常年偏少5.0%,为2012年以来 最少。降水空间分布不均，全国有11个省（区、市）降水量较常年偏多，其中，吉林降 水量（偏多35%）为1961年以来历史最多，辽宁降水量（偏多39%）为第三多；有20 个省（区、市）降水量较常年偏少。（选自科技日报）2023年1月10日，有删改）材料二：“帮助广大农民从“靠天吃饭'到知天而作有近40年气象工作经 历的詹丰兴向大会提交了关于加强高标准农田气象保障服务的提案。农业与气象自古密不可分，农民常说种地是“靠天吃饭”的行当。在詹丰兴看来, “收成的好坏不只'事在天'，更要'谋事在人'，其中科技助力是关键。”他建议，补齐 精细化气象服务这块短板，用好覆盖乡镇的气象观测站网，有效提升气象助力粮食生产 能力。对农民来说，产量是硬指标。如何提升产量？ "过去靠口 口相传的经验，而 现在可运用科技让农民按照标准'来种地。”詹丰兴向记者介绍了他所就职的省气象局 主导研发的早稻早播技术，“早在2015年就启动可行性分析，在室内试验、大田试验和 多点示范跟踪调查的基础上，逐步建立了气象服务指标和业务规范，总结提出双季早稻 早播早育气象适用技术。”去年春耕春播期间，省气象局联合省农业农村厅面向全省83个县93个示范点开 展早稻早播气象适用技术示范推广。”示范点平均亩产较正常播期田块增产6.4%,每亩 可增收88.8元。”詹丰兴告诉记者，全省示范面积超60万亩，现场测产显示，增产增效 明显。（选自“人民政协网” 2023年1月13日，有删改）材料三：气象灾害预警信息、，就是气象灾害来临前最重要的警示灯。有哪些气象灾害预警？我们从何处获取预警信息？今天，我们带您探秘气象灾害 预警及其背后的故事。目前，中央气象台根据中国气象局授权发布有14类气象灾害预警。近五年，国 家预警信息发布中心平均每年发布19.5万条气象预警信息，暴雨、大雾、高温是这五年 间发布最多的气象灾害预警。还包括部分寒潮与霜冻预警。2007年中国气象局制定了气 象灾害预警信号及防御指南，并不断修订完善，从2007年到2018年气象灾害预警类型 多次更新。公众如何获取预警信息？便捷、高效、广覆盖的信息获取渠道是“早行动”的前 提条件之一。数据显示，手机短信、广播、电视、互联网或智能终端，都是公众获取预 警信息的便捷渠道。在多渠道发布手段的配合下，预警的公众综合覆盖率可达到92.7%。 全国气象发展“十四五”规划提出，要强化气象灾害全天候、高精度的综合立体监 测，提升气象灾害预报预警精准度，延长气象灾害预见期。在“十三五”时期，24小时 暴雨预警信号准确率为89%, “十四五”目标为提升至92%；强对流天气预警提前量从 38分钟，提升至45分钟；台风路径预报24小时误差，由70公里缩小至65公里。未来, 气象灾害预警将着力提升暴雨、局地突发强对流预警准确率提前量和精细化水平。（选自“新华社新媒体” 2022年3月23日，有删改） （1）下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是 A.2022年的全国平均高温日数为1961年以来历史最多，全国平均气温也达到了 1961年 以来历史最高。B.2022年全国平均降水量较常年偏少，但降水空间分布不均，有11个省（区、市）降水 量较常年偏多。C.利用精细化气象服务，可以改变农民“靠天吃饭”的现状，助力粮食增产，促进农民 增收。D.我国正在强化气象灾害全天候高精度的综合立体监测，使气象灾害预报预警精准度进 一步提高。（2）材料一的画线句子运用了哪些说明方法？请结合内容分析其作用。（3）结合材料三，说说我国“气象灾害预警”有哪些特点。（4）请结合材料二和材料三，针对2022年我国气温、降水异常等现象，为我国的气象 工作者提两条应对建议。6 .（16分）文言文阅读。甲山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草 色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之 劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（选自刘禹锡陋室铭）乙吾室之内，或栖于梗，或陈于前，或枕藉于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居， 疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌，而风雨雷雹之变，有不知 也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行