2022-2023学年宁夏银川市重点学校高一（下）期中语文试卷-普卷.docx

此惟救死而恐不赡于反覆不宜卤莽振之以威怒度义而后动20222023学年宁夏银川市重点学校高一（下）期中语文试卷一、单选题（本大题共6小题，共12.0分）1.下列选项都含有通假字的一项是（）A.行李之往来，共其乏困B.乃中经首之会C.不复一一自辨D.距关，毋内诸侯2 .下列选项加点字词含义或用法相同的一项是（）A.若舍郑以为东道主窃以为与君实游处相好之日久B.刑于寡妻，至于兄弟至于怨诽之多C.族庖月更刀虽然，每至于族D.君亦无所害则非某之所感知承天景命景：日光能克终者盖寡克：克服吾何爱一牛 爱：吝啬3 .下列选项加点词义解释都错误的一项是（）A.因之以饥僮因：接续B.臣之壮也，犹不如人犹：仍然C.董之以严刑董：监督D. 士大夫多以不恤国事恤：顾念*微夫人之力不及此 微：稍微4.下列选项对加点词语的词类活用分组正确的一项是（）三子者出，曾皙后居域中之大何必劳神苦思*良庖岁更刀，割也为肥甘不足与口与 夜缱而出，见秦伯 *以膏泽斯民 欲辟土地，朝秦楚A./C./B./D./故关衰草遍，离别自堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。少孤为客早，多难识君迟。掩泪空相向，风尘何处期。【注】故关：故乡。风尘：指社会动乱。20 .下列对本诗的理解，不正确的一项是A. “离别自堪悲”这一句写来平淡、直白。但由于是紧承上句脱口而出的，应接自然，故 并不给人以平淡之感，反而为本诗定下了深沉感伤的基调，起了提挈全篇的作用。B. “人归暮雪时”处处与上句照应，如“人归”照应“路出”，“暮雪”照应“寒云”， 承接自然，色调和谐，与上一句构成一幅完整的严冬送别图。C. “少孤为客早”，“少孤”已属人生之大不幸，“为客早”则不幸又深一层，诗人感叹 友人小时丧父，身世飘零，从侧面反映出时代的动乱和人们在动乱中飘零不定的生活。D.诗以“悲”字贯穿全篇，句句扣紧主题，基调悲凉，哀婉动人。最后一句“风尘何处期”， 将笔锋转向预卜未来，写出了感情上的余波，令人回味。21 .结合全诗，分析尾联中的“泪”包含了哪些情感？五、默写（本大题共1小题，共6.0分）22 .补写出下列句子中的空缺部分。23 ）子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中，曾皙的志向是暮春时节，换上春天的衣服，和五 六个成年人，六七个少年“， ”，然后唱着歌回来。24 ）谏太宗十思疏中，魏征用对比的手法来说明竭诚待人和轻视他人而带来的不同结果的 两句是“ , 25 ）答司马谏议书中“ , ”，直接点明二人政治上不投合的原因所在。六、语言表达（本大题共4小题，共4.0分）请运用乡土中国中的相关观点分析文本，用“4”或“x”判断正误。26 .西洋家庭中夫妇，子女是主轴，亲子间感情使他们成了获取生活安慰的中心。（家族）27 .狂飙中高启强不允许别的手下吸毒贩毒，却对自己的亲弟弟高启盛网开一面。这体现了高启强的“道德性”在差序格局里的伸缩性。（维系着私人的道德）28 .雷雨中周朴园听从母亲安排，抛弃鲁侍萍和生病的二儿子。和门当户对的有钱小姐 结婚。这些说明在乡土社会的事业社群里婆媳是主轴，夫妻是配轴。（家族）29 .百合花中通讯员在故事开头对“我”的态度很别扭，是因为小通讯员成长在南方的 乡村，他受到了典型的乡土社会的教育，不好意思接触女性。而我是受到现代教育的女记者， 两人之间的对话是两种文化的碰撞。（家族）七、作文（本大题共1小题，共60.0分）30 .阅读下面的材料，根据要求写作。电影风声里有一句台词：“只因民族已到存亡之际，我辈只能奋不顾身。”“我辈”是 一个代词，本没有什么特殊意义，但是我们每个人似乎都能感受到，在这句话里，这两字包 蕴的当仁不让的责任感。还原到现代，这两个字似乎还昭示着一种责无旁贷的“主场感”。 无论何时，“我辈”都是一群让人心生敬佩的人，而你、我、他都可以成为“我辈”。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇议论文。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。八、其他（本大题共3小题，共6.0分）阅读下面的文字，完成问题。读书是一种选择，一种时时处处的选择。不需要红袖添香，也不需要（），只要一捧一翻，读书随处净土，闭门即是深山。这样看来，书应该是易读的，路灯下能读，车船上能读，喧闹的 集市里能读，繁忙的工作中能读，即使风雪交加，破屋茅棚，亦能读书。，明窗净几，夜静更 深，即使在教室、图书馆，也有不读书的。，这种滋养，一（），润物无声，所以读书的人是有福的，因为他们有着一个随时可以远离尘嚣的精神世界。当一个人选择了与书为伴，从此就不再孤独。那些用文字构建的一个个（）的世界，早已流进了精神的血液，也使自己从这个繁杂的世界中跳脱出来，实现真正的自由。其实，在信息泛滥 和电子产品包围的今天，。因为他们拥有了让时间变慢的魔法。慢，是舒缓，是耐心，是从容， 是对细节的迷恋。我们现在太快、太匆匆、太（），来不及停驻，来不及凝神。读书会和自己的灵魂相遇，也会和许多有趣的灵魂穿越时空对话交流。这是治疗人生坎坷的药，也是照亮自 己前路的光。你看到的每一个字，都会化成你精神的骨与肉，改变你的精神容颜，让你变得与众 不同。31 .依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是A.稠人广坐栉风沐雨 多姿多彩 日新月异B.正襟危坐春风化雨绮丽多彩日新月异C.正襟危坐D.稠人广坐栉风沐雨春风化雨绮丽多彩多姿多彩标新立异标新立异32 .下列句子中的“你”和文中画波浪线处的“你”，用法相同的一项是A.红烛啊！你心火发光之期，正是泪流开始之日。（红烛）B. “我还没同意呢，你怎么就把这个证明开了呢？ ” （“探界者”钟扬）C “哪一家？你带我去。”我估计一定是他说话不对，说崩了。（百合花）D.既有问题，你总得赞成一方面，反对另一方面，你就得把问题提出来。（反对党八股）30.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每 处不超过10个字。答案和解析1 .【答案】C【解析】A. “共”同“供”，供给；第二句没有通假字。B. “卤”同“鲁”，鲁莽；第二句没有通假字。C. “辨”同“辩”，辩解；“振”同“震”，震慑。D. “距”同“拒”，把守；“内”同“纳”，接纳。第二句没有通假字。故选：Co本题考查文言文中的通假字，识别古籍中的通假字是提高古文阅读能力不可逾越的一关，因此古汉语教材中都列有通假字一项，同学们要在平时的学习中多归纳，多识记。常见通假字：1 .秦王必说见臣说，同“悦”，yue,高兴。2 .图穷而匕首见见，同“现”，显现。3 .不者，若属皆且为所虏不，同“否”，如果不这样。4 .【答案】D【解析】A.以之为，把作为；认为。8 .推及到；以至于。C.普通；指筋骨交错聚结处。D.结构助词，用在动词或者“介词+动词”之前，组成名词性词组；结构助词，用在动词或者“介 词+动词”之前，组成名词性词组。故选：Do本题考查理解文言文中实词的多义能力，一个词往往少则有几个义项，多则有十几个义项，这就 需要考生在学习时要随时总结，不断深化。掌握常见的理解和推断实词在文中含义的方法：第一种：从语法搭配的角度辨析词性。第二种： 从语义搭配的角度推测词义。第二种：从语境暗示的角度推断词义。第四种：从字形构成的角度 推测词义。第五种：从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义。第六种：从句子结构对称 的角度推断词义。第七种：从字音字形通假的角度推断词义。3.【答案】B【解析】A.景：大。句意：承受上天的重大使命。B.犹：尚且；句意：我在壮年的时候，尚且不如别人。克：能够。句意：而能够坚持到底的却很 少。C.爱：爱惜，吝惜。句意：我怎么至于吝惜一头牛。D.微：没有。句意：假如没有那个人的力量，我是不会到这个地步的。故选：Bo本题考查考生理解常见文言实词在文中的含义的能力。解答此题可采用联想（联想课文原句）推 断、语言结构推断、辨析词性推断、语法分析推断、语境分析推断、邻字帮助推断等方法。掌握常见的理解和推断实词在文中含义的方法：第一种：从语法搭配的角度辨析词性。第二种： 从语义搭配的角度推测词义。第三种：从语境暗示的角度推断词义。第四种：从字形构成的角度 推测词义。第五种：从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义。第六种：从句子结构对称 的角度推断词义。第七种：从字音字形通假的角度推断词义。4.【答案】D【解析】名词作动词，走在后面。形容词作名词，重位。使动用法，使受劳累。名词作状语，每年。形容词作名词，美味的食物。名词作状语，在夜里。名词作动词，施加恩惠。使动用法，使朝拜。故选：Do本题考查古文词类活用的辨析，要熟记书中例子及各词类活用特点，举一反三进行辨析。古代汉语中词类活用主要有：1,名词活用为动词，名词作状语，名词的使动用法，意动用法。2 .动词的使动用法，动词活用为名词。3 .形容词用做动词，形容词的使动用法和意动用法。4 .数词的使动用法。5 .【答案】B【解析】例句：被动句，“为”表被动，句意：我们这些人都要被他俘虏了。A.被动句，语意表被动，句意：害怕受到蒙蔽就想到虚心采纳臣下的意见。宾语前置句，应为“谓之君子也”，句意：说的就是先生您这样的人啊。B.被动句，“为所”表被动，句意：你们这些人都将被俘虏。被动句，“见”表被动，句意：虽然想勉强说几句，必定也不会被您所谅解。C.省略句，应为“为吾击破沛公军”，句意：替我打败沛公的军队。判断句，“为”表判断，句意：这不是拒听意见。D.被动句，“见”表判断，句意：百姓没有受到爱护。判断句，“也”表判断，句意：这是因为我们所持的政治主张和方法大多不同的缘故啊。故选：Bo本题考查理解和现代汉语不同的句式和用法的能力，主要考核文言句式。文言句式有省略句，判 断句，被动句和倒装句，倒装句又包括主谓倒装，宾语前置，介词结构后置，定语后置句。判断句的几种形式：1 .用“者也”表判断。这是判断句的典型形式，“者”表示提顿，“也”表判断。2 .用“,者也” “，也” ”者，”表判断。3用动词“为”或判断词“是”表判断。4 .用“即” “乃” “则” “皆” “本” “诚” “亦” “素” “必”等副词表示肯定判断，译时将 判断语意与副词语意一并译出。5 .用“非”表示否定判断。6 .用“此”是”表示判断的，可译为“这（是）”。7 .无标志判断句。6.【答案】D【解析】D.所以：用来的。句意：现在您用来教诲我的。故选：Do本题考查考生理解常见文言实词在文中的含义的能力。解答此题可采用联想（联想课文原句）推 断、语言结构推断、辨析词性推断、语法分析推断、语境分析推断、邻字帮助推断等方法。掌握常见的理解和推断实词在文中含义的方法：第一种：从语法搭配的角度辨析词性。第二种： 从语义搭配的角度推测词义。第三种：从语境暗示的角度推断词义。第四种：从字形构成的角度 推测词义。第五种：从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义。第六种：从句子结构对称 的角度推断词义。第七种：从字音字形通假的角度推断词义。711 .【答案】C、C、B、【解析】（1） C. “它们非取资于土地”错，原文“农业和游牧或工业不同，它是直接取资于土地 的”，可见“游牧或工业”的特点应为“不是直接取资于土地”，“游牧的人可以逐水草而居”， 游牧是取资于土地，但不是“直接”。故选C。（2） A. “费孝通先生对于人与土地的关系的认识还存在一定的偏颇”理解错误，费孝通先生对于 人与土地的关系的认识无偏颇；B. “两则材料都重点探讨了人与土地的关系”理解错误，材料二重点探讨的不是人与土地的关系; 另外“通过对比”理解也不恰当，两则材料并未形成鲜明的对比。C.正确。D. “意在强调减少粮食进口的紧迫”理解错误，材料中没有相关内容，属无中生有。故选C。（3） B. “田长制”工作考评不属于科技，只是一种管理方式。故选Bo（4）根据材料二“七星农场万亩大地一望无垠，恰似一块金灿灿的巨型地毯“作为维护国 家粮食安全重要的压舱石'，中国的饭桌上，每9碗饭就约有1碗来自黑龙江”“让黑土地'增 绿'、守好用好'耕地中的大熊猫'，是'大国粮仓的一道必答题。”可知，文章运用“巨型 地毯”“压舱石” “耕地中的大熊猫”等比喻，增强了报道语言的生动形象性，易于理解。文章通过“陆向导不禁想起四年前，习近平总书记曾在这里深情地说：'这个地方看不够，以后 有机会还要再来。'”习近平总书记考察调研时深情的讲话，“习近平总书记和大家亲切交谈的 情形，陆向导仍历历在目：'我们唠的都是家常，收成、粮食价格、家庭收入还有子女就业，总 书记样样关心。他称赞我们农场的机械化、信息化、智能化发展很了不起，作为第三代北大荒人， 我感到特别光荣！'”陆向导对习总书记与大家交谈情形的回想，“'以前觉得种地太累了，现 在有了科技手段，再也不用靠天吃饭！曾想要放弃种地的周德华现在成了示范户，一年收入超 过15万元。他的身后，100亩无人农机智能管控作业试验基地已实现耕、种、管、收等主要环节 无人化、智能化远程作业和管理，成为给农业现代化插上科技的翅膀'的鲜活例证”曾想放弃 种地的周德华成了示范户，这些真实的人物、事件、场景的再现，生动感人。“通过科技赋能，七星农场走上了优质、丰产、高效的道路，2021年实现生产总值13.85亿元， 人均可支配收入达3.2万元，粮食总产14.5亿斤”“作为维护国家粮食安全重要的“压舱石”， 中国的饭桌上，每9碗饭就约有1碗来自黑龙江”“通过推广秸秆还田、测土配方施肥、保护性 耕作等措施，这里的土壤有机质含量由2014年的4.08%提升到2021年的4.279%”，文章注重运 用数据，大量详实数据的引用，客观真实，增强报道的感染力。(5)根据材料一 “土字的基本意义是指泥土。乡下人离不了泥土，因为在乡下住，种地是最普通 的谋生办法” “你们中原去的人，到了这最适宜于放牧的草原，依旧锄地播种，一家家划着小小 的一方土地，种植起来；真象是向土里一钻，看不到其他利用这片地的方法了”可知乡土社会， 农民黏着于土地，向土讨生活，看不到其他利用土地的方法。根据材料二“新华社哈尔滨9月29 日电题：'中国粮食！中国饭碗！' ”“清晨时分，北大荒集团七星农场有限公司第三管理区农 机副主任陆向导来到稻田旁，指导种植户检修农业机械，为即将开启的忙碌做准备” “'以前觉 得种地太累了，现在有了科技手段，再也不用靠天吃饭！曾想要放弃种地的周德华现在成了示 范户，一年收入超过15万元。他的身后，100亩无人农机智能管控作业试验基地已实现耕、种、 管、收等主要环节无人化、智能化远程作业和管理，成为给农业现代化插上科技的翅膀的鲜 活例证。电动机械代替人工撒种、无人机打药代替背壶洒药，高速侧深施肥有了导航系统，农场 统一进行农资配备、农时管理、技术推广和秋粮收购通过科技赋能，七星农场走上了优质、 丰产、高效的道路，2021年实现生产总值13.85亿元，人均可支配收入达3.2万元，粮食总产14.5 亿斤，'智慧农业'正在这里结出累累硕果”可知，现代社会，农民借助科技力量，想方设法增 加粮食产量，为中国碗装上更多更好的中国粮食。这是“乡土社会”从“乡土”走向“现代”过 程中的改变之处。根据材料一 “靠种地谋生的人才明白泥土的可贵” “但是乡下，'土'是他们的命根”和材料二 “七星农场万亩大地一望无垠，恰似一块金灿灿的“巨型地毯”，陆向导不禁想起四年前，习近 平总书记曾在这里深情地说：'这个地方看不够，以后有机会还要再来。以前觉得种地 太累了，现在有了科技手段，再也不用靠天吃饭！'曾想要放弃种地的周德华现在成了示范户， 一年收入超过15万元”可知，“乡土社会”从“乡土”走向“现代”过程中的不变之处是对土地 的深情和依恋。答案:(DC(2) C(3) B(4)运用比喻，“巨型地毯”“压舱石”“耕地中的大熊猫”等比喻，增强了报道语言的生动 形象性，易于理解。再现真实的人物、事件、场景，习近平总书记考察调研时深情的讲话，陆向导对习总书记与大 家交谈情形的回想，曾想放弃种地的周德华成了示范户，生动感人。注重运用数据，生产总值13.85亿元，人均收入达3.2万元，粮食总产14.5亿斤，每9碗饭就约有1碗来自黑龙江，大量详实数据的引用，客观真实，增强报道的感染力。(5)改变：乡土社会，农民黏着于土地，向土讨生活，看不到其他利用土地的方法。现代社会，农民借助科技力量，想方设法增加粮食产量，为中国碗装上更多更好的中国粮食。不变：对土地的深情和依恋。(1)本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力，答题时要整体把握材料内容，结合相关语 境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择。(2)本题考查学生对材料相关内容的分析和评价能力。答题时要读懂材料，仔细比对各个选项的 说法，作出正确的判断和选择。(3)本题考查学生对相关内容是否属于题干涉及的内容的辨析能力。答题时要明确题干涉及的内 容，然后仔细比对各个选项，作出正确的选择。(4)本题考查学生对相关材料表达效果的分析能力。答题时要第五步，根据题干的提示，结合具 体内容进行分析。(5)本题考查学生对材料相关内容的筛选和概括能力。答题时要读懂材料，找出与题干相关的内 容，用简洁的语言进行概括。选择题干扰项设置常见错误类型：1 .扩大范围。2.偷换概念。3,无中生有。4.已然未然混为一谈。5.强加因果。6.答非所问。7.相互矛 盾。8.张冠李戴。9.过于绝对。10.断章取义。1214.【答案】B、【解析】(1) A. “有幸灾乐祸之感”错误，“什么时候她的脚跛了？敢情也受过伤啊？ ”更多表 现了她对世事沧桑的感慨，没有幸灾乐祸。B.正确。C.“都表现了她听到陆靖述说事情时内心的震惊和愤怒”错误，第一次是听到陆靖的恋情后的震 惊，第二次是对起子做法的愤怒。D. “重在激发读者去思考人世的无常与情谊的脆弱”错误，应是激发读者去思考真诚待人、善于 沟通、诚信做人的问题。故选B。(2)李花开被误解偷饭票源于她的贫穷，她不能忍受这种侮辱，以绝食自证清白，突出李花开爱 较真的“轴脾气”，表明她虽出身贫寒却有着强烈自尊的性格特点；“第三天，同宿舍的陆靖强行背着李花开去了校医务室输葡萄糖”，陆靖不能眼看着室友绝食， 伸出援助之手，刻画了陆靖热心助人、重情重义的人物形象。(3) “李花开激愤地绝食两天以示清白。第三天，同宿舍的陆婿强行背着李花开去了校医务室输 葡萄糖”，李花开被误会后绝食，陆靖强制送她去医务室，突显真情是人与人之间交往的重要纽 带。据此可知，人与人之间应真诚相待，倾心相助。“陆靖把李花开约到一家卤煮火烧小馆。她脸色潮红，嘴唇颤抖，十指交叠地扭绞着。她的讲述 琐碎累赘而又宏大激昂，她顾自笑着，眼里有泪光，她觉得她的闺密也必将为她这不凡的倾诉所 倾倒李花开到底让了步，她答应保密，还答应了陆晴的提议：肖恩写给陆婿的信从此寄往李 家。那私房、独院，在陆晴看来最是安全”，陆晴希望李花开能被她的倾诉所倾倒，李花开最终 让步并答应保密，体现了理解的价值。据此可知，人与人之间要善于倾听，相互理解。“又是四月的一个下午，太阳很好，雾霾不在。陆晴和李花开对坐在一间粥铺喝粥” “'你这是， 轴得不要命啊。'陆婿竭力眨着眼往回憋着泪。李花开说：有信使给鼓着劲。“没有你摔 电话，我也下不了决心去奔真心想要的日子”，三十多年后，陆晴和李花开通过交流，最终消除 误会，可见必要的沟通是化解矛盾的关键。据此可知，人与人之间要善于沟通，学会包容。“是非离不可。做人要重信守约”“开始起子不离，让她替肚子里的孩子想想。她上了房，站在 房顶逼他同意，不然就跳下去。他不松口，不信她会真的跳。刹那间她迈前两步，眼一闭就跳了 下去”“有信使给鼓着劲”，李花开因起子出卖陆婿而跳楼，用生命捍卫“信使”身份，突出了 诚信的重要。据此可知，人与人交往需要重信守诺。答案：(1) B(2)突出李花开爱较真的“轴脾气”以及虽出身贫寒却有着强烈自尊的性格特点；刻画了陆 婿热心助人、重情重义的人物形象。5 .下列各项特殊句式和例句都相同的一项是（）例句：吾属今为之虏矣A.虑壅蔽则思虚心以纳下夫子之谓也B.若属皆且为所虏终必不蒙见察C.为击破沛公军不为拒谏D.百姓之不见保所操之术多异故也6 .下列各句字词解释不正确的一项是（）A.何可废也，以羊易之。不识有诸。？（易，更换；诸，代词，这样的事） B.既东封郑，又欲肆其西封。（既，已经；肆，延伸，扩张） C.将崇极天之峻，永保无疆之休。（极天，上达于天；休，喜庆，福禄） D.今君实所以见教者。（所以，的原因；见，第一人称代词，我） 二、现代文阅读（本大题共8小题，共3L0分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：从基层上看去，中国社会是乡土性的。我们说乡下人士气，虽则似乎带着几分藐视的意味，但这个土字却用得很好。土字的基本意义是 指泥土。乡下人离不了泥土，因为在乡下住，种地是最普通的谋生办法。在我们这片远东大陆上， 可能在很古的时候住过些还不知道种地的原始人。但以现在的情形来说，这片大陆上最大多数的 人是拖泥带水下田讨生活的了。我们不妨缩小一些范围来看，三条大河的流域已经全是农业区。 而且，据说凡是从这个农业老家里迁移到四围边地上去的子弟，也老是很忠实地守着这直接向土 里去讨生活的传统。最近我遇着一位到内蒙旅行回来的美国朋友，他很奇怪的问我：你们中原去 的人，到了这最适宜于放牧的草原，依旧锄地播种，一家家划着小小的一方土地，种植起来；真 象是向土里一钻，看不到其他利用这片地的方法了。我记得我的老师史禄国先生也告诉过我，远 在西伯利亚，中国人住下了不管天气如何，还是要下些种子，试试看能不能种地。一一这样说来， 我们的民族确是和泥土分不开的了。从土里长出过光荣的历史，自然也会受到土的束缚，现在很 有些飞不上天的样子。靠种地谋生的人才明白泥土的可贵。城里人可以用土气来藐视乡下人，但是乡下，“土”是他们 的命根。在数量上占着最高地位的神，无疑的是“土地”。“土地”这位最近于人性的神，老夫 老妻白首偕老的一对，管着乡间一切的闲事。他们象征着可贵的泥土。我初次出国时: 我的奶妈（3）示例：人与人之间应真诚相待，倾心相助。李花开被误会后绝食，陆靖强制送她去医务室， 突显真情是人与人之间交往的重要纽带。人与人之间要善于倾听，相互理解。陆晴希望李花开 能被她的倾诉所倾倒，李花开最终让步并答应保密，体现了理解的价值。人与人之间要善于沟 通，学会包容。三十多年后，陆靖和李花开通过交流，最终消除误会，可见必要的沟通是化解矛 盾的关键。人与人交往需要重信守诺。李花开因起子出卖陆婿而跳楼，用生命捍卫“信使”身 份，突出了诚信的重要。（1）本题考查学生对小说相关内容的理解能力。答题时要读懂全文，仔细比对各个选项，作出正 确的判断和选择。（2）本题考查学生对小说中相关情节作用的分析能力，答题时要读懂题干涉及的情节，结合该情 节具体内容从小说的人物方面加以分析。（3）本题考查学生个性化阅读和有创意解读的能力。答题时要读懂文本，根据题干要求，结合具 体内容进行分析，小说中相关情节的作用：1 .为背景内容，交代自然或社会环境。2 .为人物描写（正、侧），表现人物形象特点。3 .照应题目，照应首尾、上下文的有关情节。4 .在结构上承上启下；（为下文情节）埋伏笔；做铺垫；推动情节发展。5 .在艺术手法方面，与有关情节构成对比或衬托关系，表现人物或主题。6 .作为插叙对有关内容起补充、解释或衬托作用。7 .表现（揭示、深化）主题。1519.【答案】C、A、B、【解析】（1） “不唯不忠于介甫”“亦不忠于朝廷”是两个并列句式，所以“介甫”之后应断开， 排除AD。“此志”作动词“信”的宾语，“此志推而行之”的主语应为“介甫”，“此志”之 后应断开，排除AB。译文：像这样的人不仅是不忠干您，也是不忠干朝廷的。如果您真的坚信 变法主张，推广实行，等到二三年之后，则朝廷所受的祸害已经很深重了，怎么能够挽救呢？ 故选：Co（2） A.前一个“以为”是“认为”，后一个“以为”是“把作为”，含义不同。故选：Ao（3） B. “但是在书信往来中始终抱着互相尊重的态度委婉地表达个人的观点”错。由甲文“今君 实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主，议法度 而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财、 不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏”和乙文“今介甫从政始期年，而士大夫在朝廷及自四方 来者，莫不非议介甫，如出一口”可知，两人都是直接表明自己的观点，而不是“态度委婉”。 故选：Bo(4)重点字：辟：批驳；难：排斥；固：本来。译文：批驳不正确的言论，排斥巧辩的佞人, 不算拒绝批评。对于那么多的怨恨和诽镑，本来预先就知道会这样啊。重点字：曩者，从前；数：多次，屡次；违戾：不合；移：改变。译文：从前，跟您议论起朝 廷的政事，意见屡有不合，不知道您已经察觉到了或是没有察觉到，然而对于我来说，对您的向 往、敬慕之心始终没有改变。(5)王安石在第一段第一句写了三层意思：第一层“昨日蒙教”是礼貌性套语；第二层提到与司 马光“游处相好之日久”，感情色彩很浓;第三层急速转到“而议事每不合，所操之术多异故也”， 有迅雷不及掩耳之势，直接点明二人政治上不投合的原因所在。这三层意思集中在一句话里显出 高度的概括力，亮出了分歧的焦点所在。不伤感情，态度坦率。第二句又有两层意思。第一层是： 司马光见解坚定，并不肯轻易改变，所以“虽欲强聒”多讲几句，一定得不到见察；对于洋洋洒 洒三千余字的来信，只作简单答复，不再一一自辨。第二层是：经过仔细考虑，司马光很是看重 自己，书信往来，不宜鲁莽，所以要做详细解释，希望司马光能够宽恕。这里说明了作者的态度 和方法，又显示出冷静沉着。答案：(1) C(2) A(3) B(4)批驳不正确的言论，排斥巧辩的佞人,不算拒绝批评。对于那么多的怨恨和诽镑，本来预 先就知道会这样啊。从前，跟您议论起朝廷的政事，意见屡有不合，不知道您已经察觉到了或是没有察觉到，然而 对于我来说，对您的向往、敬慕之心始终没有改变。(5)在开头句和最后一句表现对司马光的礼貌的态度，“议事每不合，所操之术多异故也。虽欲 强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨”，直接表明了点明二人政治上不投合的原因所 在，并且表达了自己的态度。参考译文：甲鄙人王安石请启：昨天承蒙（您来信）指教，我私下认为与君实您交往相好的日子很久了，但 是议论起政事来（意见）常常不一致，（这是因为我们）所持的政治主张和方法大多不同的缘故 啊。本来知书识礼的读书人所争辩的，尤其注重干名实是否相符。如果名和实一经辨明。天下的是 非之理也就清楚了。如今您来指教我的，是认为我的做法侵犯了官吏们的职权，惹是生非制造事 端，聚敛钱财与民争利，拒不接受意见，因此招致天下人的怨恨和指责。我却认为从皇帝那里接 受命令，在朝堂上公开议订法令制度并在朝廷上修改，把它交给有关部门官吏去执行，这不属侵 犯官权；效法先皇的贤明政治，用来兴办好事，革除弊端，这不是惹是生非；替国家理财政，这 不是搜刮钱财.；驳斥错误言论，责难奸佞小人，这不是拒听意见。至于那么多的怨恨和诽谤，那 本来预料到它会这样的。乙二月二十七日，翰林学士兼侍读学士、右谏议大夫司马光怀着惶恐的心情再拜干介甫参政谏议 阁下：从前，跟您议论起朝廷的政事，意见屡有不合，对此，不知道您已经察觉到了或是没有察觉到， 然而对于我来说，对您的向往、敬慕之心始终没有改变。私下观察您独享天下的大名已经有三十 多年，才能出众，学识丰富，难于起用，易于引退，远近的士人，认识的或不认识的，都说介甫 不起用便罢了，一起用就会立即求得天下太平，黎民百姓都会受到他的恩泽。天子因此起用您于 不可起之中，任用您参与国家大政，岂不是把希望寄托在众人所厚望的您身上吗？到现在您执政 才一周年，在朝廷的及来自各个地方的士大夫，没有一个不责备您，就像是从一个人的嘴里说出 来的；下至平民百姓、小吏差役，也都窃窃私语，埋怨叹息，所有的人都把罪责推给您，不知道 您可曾听到过这些议论并且知道是什么原因吧？我私下认为您的门下之士，正在天天称誉您的盛 德，赞颂您的功业，没有一个人敢把这些情况通报给您。而不是您的门下之士就都说：“他正受 到君王的信任而专断朝政，不要触犯他而自取其祸，不如坐着等待，不出二三年，他将自己遭到 失败。”像这样的人不仅是不忠于您，也是不忠于朝廷的。如果您真的坚信变法主张，推广实行， 等到二三年之后，则朝廷所受的祸害已经很深重了，怎么能够挽救呢？像我就跟门下之士和非门 下之士的态度不同，有愧作为你的朋友中的一员，不敢只求目前免于您的谴责、愤怒，而不向您陈述自己的恳诚。（1）本题考查学生文言文断句的能力。解答此题，考生不仅需耍具备一定的文言阅读的语感和断 句技巧，而且还应具备一定的文化素养。（2）本题考查的是对词语理解的能力。解答此题，重点在于学生的平时积累，再结合文章内容, 确定答案。（3）本题考查对文章内容的把握。根据题干内容，从文中找关键句，再仔细比对。（4）本题考查句子翻译的能力。翻译的基本方法：直译为主，意译为辅。具体方法：“留”，就 是保留，保留一些不需要翻译的名词。“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。“补”， 就是增补，补充省略的成分。“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇。“调”就是调整。 把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文 字。（5）本题考查的是对文段内容的理解。首先审读题干，明确答题方向，再回归文言文，仔细找出 相关语句，进行翻译，得出答案。分析和概括题设误特点：1 .曲解文意，无中生有，命题者在选项中故意错误地解释原文中关键的词语，把好说成坏，把小 错说成大错，把想法说成行动，把次要的说成是主要的，或无中生有地提供一些于文无据的信息， 从而造成干扰。2 .张冠李戴，移花接木，命题者故意在时间、地点、行为、因果等方面张冠李戴，搅乱混编在一 起，造成干扰，引起错解。3 .强加因果，牵强附会命题者把两者之间不存在因果关系的说成有必然的因果关系，导致逆情悖 理，不合逻辑。2021 .【答案】C、【解析】（1）C. “诗人感叹友人小时丧父，身世飘零”理解错误，“少孤为客早，多难识君迟” 的意思是作者感叹从小丧父早年就客游外乡，几经磨难才与你（友人）相识，实在太迟。所以这 句话是诗人感叹自己少时丧父，身世飘零。（2）首先理解“泪”的含义，诗人通过“泪”字表达出悲伤之情，然后逐联分析全诗是如何围绕 “泪”字展开的。“故关衰草遍路出寒云外，人归暮雪时”，诗人借衰草等意象写出了面对 故园一片衰败的伤感；“路出寒云外，人归暮雪时”中的“出”“归”表现了送别友人的离别之 悲；“少孤为客早，多难识君迟”，少年丧父，多年来客居他乡，漂泊异地，历经诸多磨难，晚 逢知己的身世之悲；“风尘何处期”写出因社会动荡，与友人相见遥遥无期的悲伤。答案：(1) c(2)故园衰败之悲，诗人借衰草、寒云、暮雪写出了对故园衰败之悲；送别友人之悲，直言 “离别自堪悲”，别后“掩泪空相向”，写出送别友人的悲伤；感叹身世之悲，小时丧父，多 年客居他乡，在外漂泊，历经磨难，晚逢知己；社会动乱之悲，“多难”写出了社会动荡，“风 尘何处期”写出因社会动荡，与友人相见无期的悲伤。译文：故乡遍地都是衰败的枯草，好友相别实在是令人伤悲。你去的道路伸向云天之外，我归来时 只见暮雪在纷飞。从小丧父早年就客游外乡，多经磨难我与你相识太迟。回望你去的方向掩面而 泣，在战乱年月再见不知何时。赏析：这是一首感人至深的诗章，以一个“悲”字贯串全篇。首联写送别的环境气氛，从衰草落笔， 时令当在严冬。郊外枯萎的野草，正迎着寒风抖动，四野苍茫，一片凄凉的景象。在这样的环境 中送别故人，自然大大加重了离愁别绪。“离别自堪悲”这一句写来平直、刻露，但由于是紧承 上句脱口而出的，应接自然，故并不给人以平淡之感，相反倒是为此诗定下了深沉感伤的基调， 起了提挈全篇的作用。颔联写送别的情景，仍紧扣“悲”字。“路出寒云外”，故人沿着这条路渐渐远离而去，由 于阴云密布，天幕低垂，依稀望去，这路好像伸出寒云之外一般。这里写的是送别之景，但融入 了浓重的依依难舍的惜别之情。这一笔是情藏景中。“寒云”二字，下笔沉重，给人以无限阴冷 和重压的感觉，对主客别离时的悲凉心境起了有力的烘托作用。友人终于远行了，留在这旷野里 的只剩诗人自己，孤寂之感自然有增无已。偏偏这时，天又下起雪来了，郊原茫茫，暮雪霏霏， 诗人再也不能久留了，只得回转身来，挪动着沉重的步子，默默地踏上风雪归途。这一句紧承上 句而来，处处与上句照应，如“人归”照应“路出”，“暮雪”照应“寒云”，发展自然，色调 和谐，与上句一起构成一幅完整的严冬送别图，于淡雅中见出沉郁。颈联回忆往事，感叹身世，还是没离开这个“悲”字。诗人送走了故人，思绪万千，百感交 集，不禁产生抚今追昔的情怀。“少孤为客早，多难识君迟”是全诗情绪凝聚的警句。人生少孤 已属极大不幸，何况又因天宝末年动乱，自己远役他乡，饱经漂泊困厄，而绝少知音呢。这两句 不仅感伤个人的身世飘零，而且从侧面反映出时代动乱和人们在动乱中漂流不定的生活，感情沉 郁，显出了这首诗与大历诗人其他赠别之作的重要区别。诗人把送别之意，落实到“识君迟”上， 将惜别和感世、伤怀融合在一起，形成了全诗思想感情发展的高潮。在写法上，这一联两句，反 复咏叹，词切情真。“早” “迟”二字，配搭恰当，音节和谐，前急后缓，顿挫有致，读之给人 以悲凉回荡之感。尾联收束全诗，仍归结到“悲”字。诗人在经历了难堪的送别场面，回忆起不胜伤怀的往事 之后，越发觉得对友人依依难舍，不禁又回过头来，遥望远方，掩面而泣；然而友人毕竟是望不 见了，掩面而泣也是徒然，唯一的希望是下次早日相会。但世事纷争，风尘扰攘，不知何时才能 相会。“掩泪空相向”，总汇了以上抒写的凄凉之情；“风尘何处期”，将笔锋转向预卜未来， 写出了感情上的余波。这样作结，是很直率而又很有回味的。（1）本题以客观选择题的形式考查对诗歌的理解，选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的 鉴赏，要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分 析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手 法。再对