《3-6岁儿童学习和发展指南》中的社会领域部分.docx

三、社会幼儿社会领域的学习与开展过程是其社会性不断 完善并奠定健全人格根基的过程。人际交往和社会适 应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性开展的 根本途径。幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅 学习假设何与人友好相处，也在学习假设何对待自己、 对待他人，不断开展适应社会生活的能力。良好的社 会性开展对幼儿身心安康和其它各方面的开展都具有 重要影响。家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设温 暖、关爱、平等的家庭和集体生活气氛，建设良好的 亲子关系、师生关系和同伴关系，让幼儿在积极安康 的人际关系中获得安全感和信任感，开展自信和自尊, 在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则，形 成根本的认同感和归属感。幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观 察和模仿潜移默化地开展起来的。成人应注重自己言 行的典范作用，防止简单生硬的说教。（一）人际交往目标1愿意与人交往1 .经常和幼儿一起参加一些群体性的活动，让幼 儿体会群体活动的乐趣。如：参加亲戚、朋友和同事 间的聚会以及适合幼儿参加的社区活动等，支持幼儿 和不同群体的同伴一起游戏，丰富其群体活动的经历。2 .幼儿园组织活动时，可以经常打破班级的界限, 让幼儿有更多时机参加不同群体的活动。3 .带着大班幼儿参观小学，讲讲小学有趣的活动, 唤起他们对小学生活的好奇和向往，为入学做好心理 准备。目标2遵守根本的行为标准34岁45岁56岁1 .在提醒下， 能遵守游戏和 公共场所的规 则。2 .知道不经允 许不能拿别人 的东西，借别 人的东西要归1 .感受规则的意 义，并能根本 遵守规则。2 .不私自拿不属 于自己的东西。3 .知道说谎是不 对的。4 .知道承受了的1 .理解规则的意义， 能与同伴协商制定游 戏和活动规则2 .爱惜物品，用别人 的东西时也知道保 护。3 .做了错事敢于成 认，不说谎。还。3.在成人提醒 下，保护玩具 和其他物品。任务要努力完 成。5.在提醒下，能 节约粮食、水电 等。4 .能认真负责地完成 自己所承受的任务。5 .保护身边的环境， 注意节约资源。教育建议：1 .成人要遵守社会行为规则，为幼儿树立良好的 典范。如：容许幼儿的事一定要做到、尊老爱幼、保 护公共环境，节约水电等。2 .结合社会生活实际，帮助幼儿了解 根本行为 规则或其它游戏规则，体会规则的重要性，学习自觉 遵守规则。如：经常和幼儿玩带有规则的游戏，遵守共同约定的游 戏规则。利用实际生活情境和图书故事，向幼儿介绍一些必 要的社会行为规则，以及为什么要遵守这些规则。在幼儿园的区域活动中，创设情境，让幼儿体会没 有规则的不方便，鼓励他们讨论制定规则并自觉遵守。对幼儿表现出的遵守规则的行为要及时肯定，对违 规行为给予纠正。如：幼儿主动为老人让座时要表扬; 幼儿损害别人的物品或公共物品时要及时制止并主动 赔偿。3 .教育幼儿要老实守信。如： 对幼儿老实守信的行为要及时肯定。 允许幼儿犯错误，告诉他改了就好。不要打骂幼儿, 以免他因害怕惩罚而说谎。 小年龄幼儿经常分不清想象和现实，成人不要误认 为他是在说谎。发现幼儿说谎时，要反思是否是因自己对幼儿的要 求过高过严造成的。如果是，要及时调整自己的行为, 同时要严肃地告诉幼儿说谎是不对的。经常给幼儿分配一些力所能及的任务，要求他完成 并及时给予表扬，培养他的责任感和认真负责的态度。目标3具有初步的归属感34岁45岁56岁1.知道和自己一1.喜欢自己所1.愿意为集体做起生活的家庭成 员及与自己的关 系，体会到自己是 家庭的一员。2 .能感受到家庭 生活的温暖，爱父 母,亲近与信赖长 辈。3 .能说出自己家 所在街道、小区（乡镇、村）的名 称。4 .认识国旗，知 道国歌。在的幼儿园和班 级，积极参加集 体活动2 .能说出自己 家所在地的省、 市、县区）名 称，知道当地有 代表性的物产或 景观。3 .知道自己是 中国人。4 .奏国歌、升国 旗时能自动站 好。事，为集体的成绩 感到快乐。2 .能感受到家乡的 开展变化并为此感 到快乐。3 .知道自己的民 族，知道中国是一 个多民族的大家 庭，各民族之间要 互相尊重，团结友 爱。4 .知道国家一些重 大成就，爱祖国， 为自己是中国人感 到自豪。教育建议:1.亲切地对待幼儿，关心幼儿，让他感到长辈是 可亲、可近、可信赖的，家庭和幼儿园是温暖的。如:多和孩子一起游戏、谈笑，尽量在家庭和班级中营 造温馨的气氛。通过和幼儿一起翻阅照片、讲幼儿成长的故事等， 让幼儿感受到家庭和幼儿园的温暖，教师的和蔼可亲, 对养育自己的人产生感谢之情。2.吸引和鼓励幼儿参加集体活动，萌发集体意识。 如：幼儿园和班级里的重大事情和方案，请幼儿集体讨 论决定。幼儿园应经常组织多种形式的集体活动，萌发幼儿 的集体荣誉感。3.运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿 爱家乡、爱祖国的情感。如：和幼儿说一说或在地图上找一找自己家所在的省、 市、县区名称。和幼儿一起外出游玩，一起看有关的电视节目或画 报等；和他们一起收集有关家乡、祖国各地的风景名 胜、著名的建筑、独特物产的图片等，在观看和欣赏 的过程中激发幼儿的自豪感和热爱之情。利用电视节目或参加升旗等活动，向幼儿介绍国旗、 国歌以及观看升旗、奏国歌的礼仪。向幼儿介绍反映中国人聪明才智的创造和创造，激 发幼儿的民族自豪感。34岁45岁56岁1 .愿意和小 朋友一起游 戏。2 .愿意与熟 悉的长辈一起 南。1 .喜欢和小朋友一 起游戏，有经常一起 玩的小伙伴。2 .喜欢和长辈交 谈，有事愿意告诉长 辈。1 .有自己的好朋 友，也喜欢结交新 朋友。2 .有问题愿意向 别人请教。3 .有快乐的或有 趣的事愿意与大家 分享。教育建议:1 .主动亲近和关心幼儿，经常和他一起游戏或活 动，让幼儿感受到与成人交往的快乐，建设亲密的亲 子关系和师生关系。2 .创造交往的时机，让幼儿体会交往的乐趣。如:利用走亲戚、到朋友家做客或有客人来访的时机， 鼓励幼儿与他人接触和交谈。鼓励幼儿参加小朋友的游戏，邀请小朋友到家里玩, 感受有朋友一起玩的快乐。幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的时机，鼓 励他们自主选择、自由结伴开展活动。目标2能与同伴友好相处34岁45岁56岁1 .想参加同 伴的游戏 时，能友好 地提出请 求。2 .在成人指 导下，不争 抢、不独霸 玩具。3 .与同伴发 生冲突时， 能听从成人 的劝解。1 .会运用介绍自 己、交换玩具等简 单技巧参加同伴游 戏。2 .对大家都喜欢的 东西能轮流、分享。3 .与同伴发生冲突 时，能在他人帮助 下和平解决4 .活动时愿意承受 同伴的意见和建 议。5 .不欺负弱小。1 .能想方法吸引同伴 和自己一起游戏。2 .活动时能与同伴分 工合作，遇到困难能 一起抑制3 .与同伴发生冲突时 能自己协商解决。4 .知道别人的想法有 时和自己不一样，能 倾听和承受别人的意 见，不能承受时会说 明理由。5 .不欺负别人，也不 允许别人欺负自己。教育建议:1.结合具体情境，指导幼儿学习交往的 根本规 则和技能。如： 当幼儿不知假设何参加同伴游戏，或提出请求不被 承受时，建议他拿出玩具邀请大家一起玩；或者扮成 某个角色参加同伴的游戏。 对幼儿与别人分享玩具、图书等行为给予肯定，让 他对自己的表现感到快乐和满足。 当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时，指导他尝试用协 商、交换、轮流玩、合作等方式解决冲突。 利用相关的图书、故事，结合幼儿的交往经历，和 他讨论什么样的行为受大家欢迎，想要得到别人的接 纳应该假设何做。 幼儿园应多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成 的活动，让幼儿在具体活动中体会合作的重要性，学 习分工合作。2 .结合具体情境，引导幼儿换位思考，学习理解 别人。如：幼儿有争抢玩具等不友好行为时，引导他们想想“假 设你是那个小朋友，你有什么感受让幼儿学习理解 别人的想法和感受。3 .和幼儿一起谈谈他的好朋友，说说喜欢这个朋 友的原因，引导他多发现同伴的优点、长处。目标3具有自尊、自信、自主的表现34岁45岁56岁1 .能根据自己 的兴趣选择游 戏或其它活动。2 .为自己的好 行为或活动成 果感到快乐。3 .自己能做的 事情愿意自己 做。4 .喜欢承担一 些小任务。1 .能按自己的想 法进展游戏或其 他活动。2 .知道自己的一 些优点和长处， 并对此感到满后、O3 .自己的事情尽 量自己做，不愿 意依赖别人。4 .敢于尝试有一 定难度的活动和1 .能主动发起活动 或在活动中出主意、 想方法2 .做了好事或取得 了成功后还想做得 更好。3 .自己的事情自己 做，不会的愿意学。4 .主动承担任务， 遇到困难能够坚持 而不轻易求助。5 .与别人的看法不任务同时，敢于坚持自己 的意见并说出理由。教育建议:1 .关注幼儿的感受，保护其自尊心和自信心。如: 能以平等的态度对待幼儿，使幼儿切实感受到自己 被尊重。 对幼儿好的行为表现多给予具体、有针对性的肯定 和表扬，让他对自己优点和长处有所认识并感到满足 和自豪。 不要拿幼儿的缺乏与其他幼儿的优点作比照。2 .鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心 和自信心。如：与幼儿有关的事情要征求他的意见，即使他的意见 与成人不同，也要认真倾听，承受他的合理要求。在保证安全的情况下，支持幼儿按自己的想法做事; 或提供必要的条件，帮助他实现自己的想法。幼儿自己的事情尽量放手让他自己做，即使做得不 够好，也应鼓励并给予一定的指导，让他在做事中树 立自尊和自信。鼓励幼儿尝试有一定难度的任务，并注意调整难度, 让他感受经过努力获得的成就感。目标4关心尊重他人34岁45岁56岁1 .长辈讲话 时能认真听， 并能听从长 辈的要求。2 .身边的人 生病或不开 心时表示同 情。3 .在提醒下 能做到不打 搅别人。1 .会用礼貌的方式 向长辈表达自己的 要求和想法2 .能注意到别人的 情绪，并有关心、 体贴的表现3 .知道父母的职 业，能体会到父母 为养育自己所付出 的辛劳。1 .能有礼貌地与人 交往。2 .能关注别人的情 绪和需要，并能给予 力所能及的帮助。3 .尊重为大家提供 服务的人，珍惜他们 的劳动成果4 .接纳、尊重与自己 的生活方式或习惯 不同的人。教育建议:1.成人以身作则，以尊重、关心的态度对待自己 的父母、长辈和其他人。如： 经常问候父母，主动做家务。 礼貌地对待老年人，如坐车时主动为老人让座。 看到别人有困难能主动关心并给予一定的帮助。2.引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人，尊重他 人劳动及成果。如：提醒幼儿关心身边的人，如妈妈累了，知道让她安 静休息一会儿。借助故事、图书等给幼儿讲讲父母抚育孩子成长的 经历，让幼儿理解和体会父爱与母爱。结合实际情境，提醒幼儿注意别人的情绪，了解他 们的需要，给予适当的关心和帮助。利用生活时机和角色游戏，帮助幼儿了解与自己关 系密切的社会服务机构及其工作，如商场、邮局、医 院等，体会这些机构给大家提供的便利和服务，懂得 尊重工作人员的劳动，珍惜劳动成果。3.引导幼儿学习用平等、接纳和尊重的态度对待 差异。如：了解每个人都有自己的兴趣、爱好和特长，可以相 互学习。利用民间游戏、传统节日等，适当向幼儿介绍我国 主要民族和世界其它国家和民族的文化，帮助幼儿感 知文化的多样性和差异性，理解人们之间是平等的， 应该互相尊重，友好相处。（二）社会适应目标1喜欢并适应群体生活34岁45岁56岁1 .对群体活动有 兴趣。2 .对幼儿园的生活 好奇，喜欢上幼儿 园。1 .愿意并主动参加 群体活动。2 .愿意与家长一起 参加社区的一些群 体活动。1 .在群体活动 中积极、快乐。2 .对小学生活 有好奇和向 往。教育建议: