2022年人教版语文四年级下册第六单元总结课 .pdf

人教版四年级下册第六单元总结课教案教学目标：1、学生能巩固、识记本单元28 个会认得字、 22 个会写的字，查漏补缺。会写本单元词语盘点中的词语，能发现一些词语的规律并且拓展积累、学会应用。2、学生在阅读的基础上能概括出本组课文的写作结构、顺序，并能拓展延伸到课外阅读和自己的习作中去。3、引导学生在阅读中能抓住景物的特点，体会作者是通过怎样朴实而又生动的语言展现乡村生活的。能学习作者的表达方式，丰富自己的语言积累。4、学生对拟人这一修辞手法有进一步认识，自己能写这样的句子。教学重难点：重点：学生在阅读的基础上能概括出本组课文的写作结构、写作顺序， 语言表达特点及修辞手法。难点：学生将课内阅读概括出来的一些写景文章的方法拓展延伸、运用到课外阅读和习作上。教学过程：一、回顾单元整体内容1、同学们，今天我们来学习第六单元总结课，请同学们齐读单元主题，生：走进田园，热爱乡村。2、围绕这个主题，我们学习了哪些课文呢，请同学拿出你的单元总结卡，我们一起来边读边回忆下，请一位同学带着大家一起回忆。卡 1 单元总结卡第六单元，我们围绕这一主题，一共学习了篇课文。由2 篇精读课文和 2分略读课文组成。分别是：，。其中 23 课古诗词三首由，组成。本单元，作者抓住了的景物进行描写，让我们感受到了作者对的喜爱之情。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 生：带着卡片上台，实物投影展示。师：你的声音很洪亮，是个优秀的小老师，谢谢，请回。二、字、词、古诗词的识记巩固、查漏补缺、归类总结、拓展延伸。（一）生字方面：1、在本单元四篇课文的学习中，要求我们一共认会28 个字，写会 22 个字。请同学们拿出生字卡， 下面来整体检测下同学们的掌握情况，先看说会认的字， 同桌先相互读一读，检测下是否读准了，一会儿老师来抽查。生同桌互查卡卡 2 2、好，老师来抽查，教师随机指一些难认的字，你们开火车认读，其他同学认真听，看看他们是否读准了。3、会认的字我们掌握的不错。那会写的字呢？请同学们先回忆下平时的作业中哪些字你出错过，错在哪里，又是用什么方法识记的，谁想和大家分享下。生拿着卡上台，实物展示，说说自己的方法。4、师：真不错，看来找对合适的方法会让你的学习事半功倍。现在，请同学们四人一小组，一起读一读，记一记，交流下各自识记的方法，一会儿老师要检测了。好，请同学们拿出听写卡，我们来听写。老师根据大家平时的作业情况，重点听写好几个同学们出错率较高的词语，进行查漏补缺。好，开始。装饰、率领、觅食、和谐、天高地阔、此起彼落。听写后大屏幕展示、 更正。21 课（）个檐 饰 冠 捣 谐会认的字22 课（）个镶 嵌 骏 膘 垠 爵 悠 畜（）个23 课（）个蚕 昼 耘 塞 箬 笠 蓑24 课（）个畔 兜 穗 裹 嚼 肺 腑 撩会写的字难写的字易错的字（）个精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 卡 3 有写错的同学，在表格的第三行改对了。5、总结：我们学习生字就应该这样，随时记录一些易错、难写的字，等到总结的时候再拿出来巩固，这样记得就更牢固了，这个方法，大家学会了吗？（二）词语方面：、这个单元，还有许多有规律的词语呢，(ppt 出示词语）看，这些四字词语是我们本单元需要掌握的。先来分组读一读。、 在学习这些词语时， 我们发现他们是有规律的， 并且进行了拓展，有哪些呢，谁来说一说。生说，师及时评价。3、谁愿意把你积累及拓展的表格与我们分享下。生上台实物展示，说说自己积累的。卡 4 4、你的收获可真不少。老师知道你们每一个人都做了积累，而且每人积累的都听写卡词语盘点类型我的拓展共（）个此起彼落含反义词甜甜蜜蜜叠词AABB 默默无言AABC 红 扑 扑ABB 月明人静描写景物精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 不一样，现在请同桌俩个相互读一读，让自己的词语库变得更富有吧。5、我们积累了这么多的词语，你能把它用起来吗？老师这有一些图片，在图片的右侧是我们已经积累过的一些词语，你能不能用上其中的几个词语说一句或一段话来描述这些美丽的画面呢？（ppt3.4. ）展示生说，师及时点评、引导。预设：（1）学生只说出了图片中的一个景物时。教师引导：你说出了图片中的* ，很美，图中还有那些景物呢？谁来再说一说。（2）当几个学生把一张图片的景物说完整时，教师引导，刚才经过同学们的合作，我们把这幅片的内容说的很完整了，我们请一位同学再完整的说一说，注意语言优美，描绘出图中的意境哟。(3) 如果学生说的很好，教师评价：你说的真美，把老师也带入了这个美丽的地方。(4) 3 张图片都说完后，教师整体评价，通过刚才的练习，老师看到了同学们的进步，刚开始是 3 个人描绘了一张图片， 后来就能一个人完整的描述一张图片了，而且说的特别美，真棒。（三）古诗词方面：1、老师这还有一幅图（ ppt5、配乐） ，看到这幅图，你们想到这个单元的哪首古诗？生回答。请同学们看着图背一背。2、除了这一首， 23 课还有一首诗和一首词呢，男生背诗，女生背词。3、除了这三首古诗词，在本单元的语文园地里，我们还学习了不少描写田园风光的诗句呢，请同学们看大屏幕（ppt6 ） ，指名读。4、看来课内的内容已经难不倒我们了，老师知道同学们在课下还收集了不少描写田园风光的古诗词呢，谁来给在场的老师们展示下。我积累的描写田园风光的古诗词精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 卡 5 生：上台展示，实物投影指名其他同学再说，交流。5、同学们，学习时就应该像这样，将课内知识和课外知识相互补充，会让我们的基础知识更加丰富、扎实。三、课内阅读理解上写作结构、描写景物、表达方法的归类总结及拓展。1、除了描写田园风光的古诗词，本单元还有三篇描写田园风光的课文呢，我们一起来总结下，请同学们拿出你的课内阅读卡片。2、这个表格里的内容，是我们每学完一篇文章后都要求大家了解和识记的，今天，我们把它们整合在一起，做成了这张卡片。三课竖着看，看看有什么相同的地方，又有什么不同的地方。卡 6 （1）描写的景物方面：我们第一列，作者是抓住那些景物来描写的呢？谁来说一说。生说， 师评价：你总结的很全面。我们本单元的主题是走进田园， 热爱乡村，所以作者为了突出田园风光的美，课内阅读课文题目描写的景物修辞手法结构中心句表达的情感精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 抓住了乡下中常见这些景物来突出特点。我们一起来总结。21 课乡下人家中，作者善于抓住乡村生活中最平凡的事物，最普通的场景，如房前的瓜架、鲜花，院里的鸡鸭、人们吃饭完的场景等，描写了乡村生活的特点22*课牧场之国为了突出牧场之国的特点，作者选择了最典型的景物，像牛、马、样、猪等，让我们深刻体会了荷兰是当之无愧的牧场之国。24*课 麦哨作者通过细致的观察， 抓住了田间最具代表性的几种农作物，如油菜、蚕豆、萝卜，为我们展现了一个色彩斑斓的田间风光。我们也要和作者学习这样的方法，通过认真观察， 选择典型的有代表性的景物，并且做到细致描写，详略得当，这样才能突出你所描写景物的特点。（2）修辞手法方面： 谁来说说你的总结？指名说。 你还有什么发现？生说：三篇文章都用到了拟人的修辞手法。拟人是我们本单元重点掌握的一种修辞手法，在语文园地中还专门进行了学习。同学们还在课下进行了积累，谁想把你积累的内容和我们分享下。生上台展示。师随机评价。请同学们读一读自己的卡片，加深印象。通过刚才的总结， 我们再一次感受到了拟人句的魅力，那同学们以后千万别忘了用在自己的习作中，为自己的习作增加亮点哦。（3）课文结构和中心句方面：拟人句积累卡片课内积累（ ）句21 课22 课24 课我也能写一句：卡 7 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 生：上台汇报。师：总结的非常正确，请回。（4）表达情感方面：我们一起来说，这三篇课文都表达了作者对田园风光的喜爱之情。四、课内总结出来的写作结构、描写景物、表达方法等知识点在及课外阅读方面的拓展应用。1、我们在课堂上总结出来的这些写作方法呀，一定要拓展延伸到课外阅读上，这样才能做到学以致用。 （ppt7 ）看，这是我们在学习本单元的时候，布置给同学们学习的 7 篇课外阅读了文章， 这些文章有的是我们精选的名家名篇，如茅盾写的天窗 ，臧克家的炎夏说瓜，此外。我们一起欣赏了会唱歌的溪流、春夏季节的芦苇，田野的树叶、麦子和豆荚。2、在课外，我们读了这么多描写田园风光的文章，相信你们在写作结构、 顺序、语言表达方面都有了一定的收获，请同桌先一起来交流下， 说说你们各自的收获3、下面，请同桌选出一个代表上台与老师们交流你们的收获。生上台交流：按题目、结构、中心句、描写景物、顺序、修辞手法、表达情感的顺序进行汇报。五、综合性学习成果展示。1、通过刚才的交流，老师发现同学们都非常聪明，不仅积累了这么多的方法，还做到了融会贯通， 为我所用。 在本单元的学习中， 我们还进行了一次走进田园的综合性学习， 同学们将此次的学习收获以不同的形式记录了下来。下面我们请一个小组长代表上台将他们小组的学习成果向我们展示下。2、生上台展示：生说：我们小组一共有四名同学，我们不仅欣赏了田园风光，了解了瓜果蔬菜的生长过程， 还调查了农村人的生活情况。 最后，我们还将这些内容以不同的形式记录了下来。 * 用作文的形式记录了她眼中的田园风光；* 将自己识记参观的农作物的生字过程拍了照片， 做成了小报；* 自己写了一首精美的小诗，配上了美丽的插图； * 还将他了解的农作物知识和我们一起分享了呢。（音乐）3、下面，请同学们按4 人一小组，带上你们小组制作的材料，旁边有老师的同学，直接和老师交流， 其他的同学们请下座位走到老师们旁边，和老师们交流展示下你们的收获，当交流完的时候，迅速安静的回座位坐好。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 六、总结同学们真有秩序。一节课下来，老师最想对大家说的是：你们真了不起，仅仅一个单元就有了这么多的收获。如果说我们每学习一个单元， 都能像今天这样，把所有的知识，比如说基础、阅读，还有习作方面的进行归类总结、融会贯通，并且能拓展延伸，学以致用，相信你们心中的知识之泉一定会永不枯竭。正如黑板上这幅每天田园风景画一样，永远美丽，永远魅力四射。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 9 页 - - - - - - - - - -