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观评报告减少垃圾变废为宝四年级下册第五单元让生活多一些绿色 的第二课，这是一堂对学生进行环保教育的绝佳机会的课。通过学习， 学生不仅增强了环保意识，更懂得了废物再利用的科学知识，并且在 动手操作中锻炼了想象能力和创新能力。四年级学生对垃圾暴增的现状及其为好没有深入的了解，对垃圾 与资源两者之间的联系缺乏认识和体会。因此，本课我从垃圾问题入 手，引导他们明白垃圾其实是放错位置的资源、垃圾分类、回收、循 环再利用有重要意义，由此，本课将“认识垃圾分类、回收、循环再 利用的意义设定为目标。变废为宝是垃圾变资源的重要途径。具体 如何变废为宝，对于四年级学生来说是一个学习实践的过程。在课堂 上回归生活。联系生活实际。利用垃圾成山的图片，创设情景，吸引 学生注意力，触发了学生珍惜资源，保护环境的愿望，自然导入新课。一、杰老师这节课，课堂结构合理，教学节奏紧凑，时间分配恰 当，能面向全体学生,一步一步环节紧扣，脉络清晰，由认知到实践, 指导学生回归生活的本源，通过小组的合作解决问题，挖掘了个体学 习潜能，激发了学生学习的热情，增强合作意识团队精神。二、资料搜集充分。教师课前资料搜集全面，教学活动形式多样,小组交流讨论热烈，联系结合生活实际，教学方法灵活多样，基于教 材又高于教材三、如何推广垃圾分类，教师在教学中可以从贴标签开始注意整 堂课自身产生的垃圾，可以从自身做起，在课堂上及时制止，言传身 教分类投放。四、通过“送垃圾回家的游戏，使他们在轻松愉快的游戏中，学 会了垃圾分类的知识和方法；通过“创意达人秀，激发学生的想象， 启发学生针对生活中的废弃物，学会了变废为宝的制作步。课堂并不是十全十美的总有遗憾，就本节课而言，学生在汇报自 己的生活创意作品时，如果把作品在课堂上展示一下，更能激起学生 学习的兴趣。反思到以下问题：1、学生投入垃圾桶的实践小活动，可以让学生投入，再让学生去 评价、检验学生的投入情况2、授课内容有点大，有些环节如果再深入些就更好了。3、在垃圾分类投放那一环节，小组长投放时没有给全体同学展示 就直接投放了对应的垃圾筐。这一环节，如果先让全体同学评价后再投放， 会有全体同学再次复习的效果。4、引导学生多参与社会实践活动，环境保护不仅仅是一句口号， 还应从生活中的点滴小事做起，从自己做起。在课堂教学及活动中，只有引导学生真正认识到保护环境的重要性，学会保护环境的具体方 法和措施，他们才能真正在生活中践行环保，绿色生活。