幼儿园户外活动总结范文模板.docx

幼儿园户外活动总结范文模板如果说体育活动是面向全体，照应绝大多数幼儿能力水平而进行的锻 炼身体大骨骼关节和大肌肉群机能的泛化健体活动，那末体育游戏则是注 重个体张扬，允许自由发挥，不求一致发展的侧重锻炼幼儿小肌肉群以及 身体局部技能和关节精细动作等幼儿健体活动。从某种层面上看体育游戏 更像是能全面发展幼儿身心的综合课程。因此，本学期我们更注重幼儿体 育游戏的设计与指导。经过一学期的研究，现将体味、经验小结如下：在自编自玩体育游戏好玩的球的过程中促进幼儿主动发展。我班小朋友对皮球特殊感兴趣，因此从幼儿的兴趣、发展需要和生活 经验出发，我们生成为了这一活动。游戏玩法是幼儿游戏的主要动力。以往都是老师教授，全体幼儿机械 的按同一个玩法游戏。这次，我们把游戏的主动权交给了孩子。放手让幼 儿去想如何玩？都可以怎样玩？在幼儿自主的活动中，其个性的发展才是 充分的、最和谐的。幼儿不仅从中得到了快乐，探索和解决问题的能力也 得到了很大的提高。转眼间孩子们就要毕业了，三年来通过在园的学习和生活，孩子们每 天都在进步，如今的孩子即将告别老师和同伴，进入小学。每天，我们都 按时组织幼儿进行早操和各项活动，保证户外活动的时间不少于两小时， 小朋友们的动作有了很大的发展，在组织的各项动作练习中，孩子们基本 上都能根据要求来完成，为下一个阶段的小学生活做好充分的准备，现对 这学期的户外教学工作做一简单。去孤立他们，对于需要匡助的孩子，可以进行适当的指导，而不是全部包 办。例如：孩子在平衡活动中，我们把梅花桩之间的间隔设计得有宽、有 窄，能力强的孩子可以在宽的地方一跨而过，能力差的可以在窄的地方跨 过而不会踌胴不前，让每一个孩子都能克服自己心里的障碍，从而增强他 们 的自信心。同时，自己也加入了游戏队伍，玩得不亦乐乎。这样不仅 让水 平高低的孩子各有选择，同时又照应到不同水平的孩子，起到了班 级的均 衡发展，达到了活动的最佳效果。四、自由活动，给孩子更多的探索在户外自由活动中，老师除了故意识地组织一些游戏活动外，还应给 孩子一些自由活动的时间与空间。如组织幼儿自由活动时，可以与其他年 龄段其他班级的幼儿一起玩，从而打破了年龄、班级的界限，扩大幼儿之 间的接触与交往，使孩子在活动中相互影响，共同进步。老师在孩子们活 动时要认真关注孩子的情感、态度、积极性，既要引导又不要干预过多。 也可让孩子根据自己的爱好，自由选择运动器械，自由结伴，让孩子在快 乐，有趣的环境中进行与人交流和分享自己的快乐。使儿童真正成为活动 的主人。让孩子更好的去实践和探索。同时老师应做好相应的活动记录， 并回班及时做好总结工作。总之，我们应该做个有心人，使孩子从狭小的空间走出来，充分发挥 户外体育活动相对自由、自主、轻松愉快等优势，孩子就能在积极主动的 活动中得到全面发展。我们在自己的实际教育教学工作中，要学会不断反思，以正确的教育观念和行为去引导每一位孩子，和可爱的孩子们同成长，共发展!观摩幼儿园户外活动总结（二）丰富幼儿园户外体育活动内容，进一步探索户外体育活动的形式，提 高幼儿的整体素质，促进幼儿身心健康成长。我园在初春四五月份为幼儿 制定了一系列晨间体育活动。首先，此次活动幼儿园领导非常重视。各个班组都能积极认真地组织 活动。一是抓得早落得实。从三月份开始，各班组就把活动纳入教师的备 课中，每班有专门的教师负责此项活动的开展；二是各班组教师都能结合 本班幼儿年龄特点制定户外活动。其次，我园活动形式多样将平时幼儿爱玩的游戏活动，音乐活动，及 民间体育活动作为大的方向。让幼儿易懂，易学。例如小班活动主要锻炼 幼儿的协调能力蛇形跳打保龄球跳积木等。中班活动主要创设孩子的探索空间，用一种材料可以多种玩法玩圈 套圈，滚圈，跳圈，等等。孩子的想象力和创造力得到了丰富和发展。大班活动传统的民间游戏老鹰捉小鸡打鸡蛋黄踢口袋 跳房子等，孩子们百玩不厌，在游戏中奔跑，嬉戏，叫喊，纵情释放 着他们的快乐。在不知不觉中他们在进行体能训练和规则教育。这些活动最突出的特点之一是真正以幼儿为主体，活动面向每一个孩 子，让每一个孩子都能感受到参加集体活动所带来的快乐。再次，我园活动内容新颖，利旧利废这次活动各班级的老师们都充分发挥了自己的想象力和创造，把身边 可利用的各种废旧物品制成孩子们活动的器械，如饮料瓶、易拉罐等，还 有的幼儿园一物多用将已有的活动器械重新改装又变成为了另一种新的活 动器械。在幼儿自由操和器械操的音乐选择上教师们也独具创意，有的旋律激 昂、有的欢快优美、有的轻盈跳跃。在队列队形的变换上也充分体现了幼儿的特点。孩子们走成三角形、 圆形、蛇形等等。总之，这次活动充分展示了我园户外体育活动的重要性和独特的魅力, 增强了老师与孩子户外体育活动的认识，提高了本园户外体育活动的质量。观摩幼儿园户外活动总结（三）幼儿园的户外游戏活动是孩子们非常喜欢的活动，可以充分调动孩子 的积极性，让孩子纵情享受游戏的快乐。为了提高幼儿的钻爬能力，培养 幼儿动作灵敏协调性，促进幼儿身体全面正常发育，12月18日下午天气 晴朗，某某县幼儿园小一班老师组织全班幼儿到户外进行钻爬比赛活动。来到老师设计好的钻爬区，孩子们遵守游戏规则，一个个排好队进行 游戏。本次钻爬比赛活动形式多样、内容丰富，精彩纷呈。比赛项目分别 为：“小乌龟爬行、小白兔钻山洞”等系列钻爬活动，活动融入了手膝着 地爬、匍伏向前爬等各种钻爬技能。老师们结合幼儿的年龄特点，精心设 计游戏情境，提供游戏道具，让幼儿在游戏和音乐声中纵情地进行，时常 传出的兴高采烈的笑声，传达出孩子们快乐欢跃的心情。本次活动发展了幼儿钻和爬的能力，让幼儿能够初步懂得轮流的含义, 起到了较好的效果。2022幼儿园户外活动总结【篇一】本学期我班户外活动主要以户外的大型玩具为主，简单的游戏为辅。比如户外大型玩具滑梯就很受幼儿爱慕在滑滑梯的这个活动过程中，幼儿体验到无比的乐趣，特别是在玩的过程中懂得了谦让，不推不挤，排 队上下滑梯，这是幼儿进步很大，我们老师也都感到非常欣慰的事情。还有一个比较典型的户外活动游戏猜人，这个游戏适合于新学期 开始的时候进行，它可以匡助幼儿和小火伴之间进行更好的了解，能使幼 儿记住小火伴的名字，分辨他们的声音特征，让幼儿在幼儿园里建立夸姣 的友谊，使他们之间的感情更融洽。游戏的过程如下：全体幼儿围成一个 大圈，圆圈里有一个幼儿蹲里面捂着眼睛做睡觉状，其他幼儿边转圈边说 儿歌猜一猜，猜一猜，圆圈里面的小朋友，什麽时候醒过来，月亮出来的 晚上。猜一猜，猜一猜，圆圈里面的小朋友，后面的小朋友是谁？这个时 候站在后面的小朋友大声地说出我是谁？圈内的小朋友低头听声音猜出这 个幼儿是谁，并喊出他的名字。这个时候是所有幼儿都非常兴奋和紧张的 时刻，但不管猜对猜错，他们都很高兴，而且热情的拥抱，然后在选出幼 儿进行下一轮游戏。在本学期的户外活动中，幼儿非但体验到了游戏的乐趣，而且身心各 个方面也都得到了发展。【篇二】一眨眼间本学期结束了，我根据幼儿的生长发育和体育活动的规律， 以多种形式：如体育游戏、户外活动、散步、户外小型器械练习等，保证 幼儿每天有2个小时以上的锻炼时间，让幼儿进行多方位的锻炼，促进幼 儿运动能力的发展与提高。本学期开展体育活动组织幼儿学习了韵律操、器械操、徒手操，每天 都安排户外健康锻炼时间，每天9： 00-9:30这段时间，带孩子们在幼儿 园内大厅，做早操并故意识地引导幼儿坚持锻炼身体的好习惯，我更注重 在一系列的健康锻炼活动中，促进幼儿运动能力的发展与提高，相继开展 了以下一些健康活动游戏：大班游戏红绿灯、老狼老狼几点钟、 老鹰抓小鸡、奇妙沙包、贴人、我是小小捕鱼手、跳 房子、把球滚过门、队列练习、小鹿搬家、小小飞行 员、过小岛摆布转弯走、夺球、我的身体数第一、别踩湿鞋、贴人：投沙袋、夹包跳、小伞兵、垫 上角力游戏看谁的耳朵灵、小公鸡、楸尾巴、摘果子、找朋友等。在这些活动中锻炼了孩子的滚球、平衡走、拖物走、两膝 两手着地爬、走和跑交替、钻过障碍物在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种 体育活动中，发展幼儿动作的协调性、灵便性、及弹跳的基本技能。合理、科学地安排幼儿的活动量，在活动中检查幼儿的着装是否适合 参加体育锻炼，在准备活动之后是否先脱去一件外套再开始高强度的活动。 关注幼儿出汗情况，及时调整活动量。除此以外，还根据季节气候来安排 运动量，十二月、一月份，天气比较冷，安排的体育游戏强度、密度要大 一些，在九月份和十月份，天气比较炎热，安排的活动量适当少一些。每 天保证二小时的户外活动时间，让幼儿在阳光下，纵情地运动，提高身体 机能。在本学期开展的户外体育活动中，培养幼儿养成良好的锻炼习惯在活 动中要求幼儿遵守规则，不推、不挤前面的小朋友，不做危（wei）险的 动作，经 过一个一段时间，这些习惯已基本养成，这些习惯的养成，就 避免了在活动中事故的发生。在以后要继续保持这种良好的势头，将好 的东西延续下去。固然还有不少做得不足之处:如没有充分挖掘材料的功能和价值，促进幼儿身体动作的协调发展一 物多玩。户外运动应充分体现野趣、情景化、挑战性和规则。例如：对幼儿来说就充满了挑战性，激发幼儿的兴趣。而活动中的要 求和规则，让幼儿在活动中有了一定的规则意识。在我看来重要的是因地制宜，为孩子创设良好的运动环境。幼儿园是 孩子生活的小乐园，孩子大部份时间是在这里渡过的。首先，根据幼儿园 户外活动形式多样的特点，决定户外活动的设备、器材、玩具材料必须多 样化，才干激发孩子的兴趣，满足孩子的实际需要。例如：老师用几个很 大的纸箱做成为了山洞，大班的孩子各个钻得乐开了花；谁知不一会儿这 几个看似无用的纸箱又变成为了捉迷藏的游乐场，顿时场地上充满了孩 子们的欢笑声。看来器材不需要多，而是需要精，一物多用靠的是老师 们的聪明才干。总之，任何有质量的活动都不是一蹴而就的，需要教师在实践、观察、 反思、调整、再实践的过程中不断去完善。我们要以新课改为载体，不断 更新自己的教育观念，在坚持游戏化地组织孩子活动的同时，还须注意持 之以恒，把主动性让给孩子，提供足够的空间让孩子创新活动内容。【篇三】幼儿园户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式。新纲要 中明确指出，幼儿园每日户外体育活动不得少于两小时。因此，积极地开 展户外体育活动是每一个幼儿园体育工作的重要组成部份。学期即将结束, 现对我班的户外游戏活动总结如下：一、确保幼儿的活动时间，开展内容丰富的活动在一日活动中我们充分利用晨间、午餐后、下午户外活动时间，为幼 儿提供多种多样的游戏材料，组织幼儿开展户外活动。在晨间活动中我们 除了为幼儿准备自制的体育玩具外还开放体育器材室，他们自由选择玩具， 自由结伴，按自己的爱慕和意愿进行游戏;午餐后，我们给孩子们准备比 较肃静的游戏，如餐后散步、走小路等;在下午的游戏活动我们会为孩子 们准备有趣、好玩的体育课，让孩子们在游戏中得到相应的锻炼，培养孩 子们的合作能力、创造能力。每一次活动，孩子们都积极参预，充分体验 到了成功的欢跃，。观察孩子的顽耍，了解他们的活动和兴趣，从中知道通过增加玩的材 料和孩子的需要来进一步开辟新的玩法。就这点我观察到我班幼儿在晨间 锻炼玩跳圈的时候，大部份幼儿对此已不感兴趣了，我就把本来是摆成直 线的圈摆成弧形或者蛇形等，通过不断的变换圈的摆放形式并且适当的增 加 圈的数量，这时我发现幼儿对跳圈又感兴趣了，又喜欢玩了而且玩的很 投入。变换游戏的方法可以增加儿对游戏的兴趣可以慢慢的引导幼儿自己 去发现、创造新的玩法。在体育活动中，教师的自我创新能力是不容忽视 的。惟独不断提高自身的创新能力，用创造性的教育思想武装自己，才干 更好的来实施教育活动。二、让幼儿带着愉快情绪参加体育活动。体育活动与其他教育活动一样，是多种形式并存、共同发挥作用的教 育过程。我们寓体育锻炼于丰富多彩的活动之中，激发幼儿参预的积极性, 丰富幼儿的生活，扩大幼儿视野，更好地促进幼儿身体和的健康发展。为提高幼儿晨间锻炼的质量，我们有目的、有地让幼儿在生动活泼的 活动中锻炼体质、发展能力。我们以自制的小型多样器械为主，让幼儿在 的辅导下，三五成群地凑在一起，选择自己喜欢的内容和同伴，全面锻炼 身体，提高体能。同时多给幼儿自由的活动空间，在每天户外的体育活动 中多开展一些取材方便、小型分散的、深受幼儿爱慕又无固定模式的活动。 如开展民间：丢手绢、跳绳、扔沙包等，只需简单的材料就可进行，不受 人数的限制，同时让幼儿拥有活动的选择权，使户外体育活动更富特色， 从而培养幼儿良好个性和养成自觉参加户外体育活动的好习惯。针对大班幼儿动作发展比较协调，理解能力增强，有一定的自控力等 特点，我们多采用竞赛性的游戏，以激发幼儿的积极性，提高练习的效果, 培养幼儿积极进取精神和集体责任感、荣誉感。针对大班幼儿动作发展特 点，我们创设游戏的情景，让幼儿扮演其中的角色，从而激发他们参预游 戏的兴趣。固然，户外体育活动必须强调性原则。安全第一是对学前教育工作中 各项具体活动的普遍要求。体育活动具有竞争、竞技和趣味性强的特点， 幼儿参预的欲望普通都比较强烈。这就要求教师事先准备工作想得周到一 些，以便防患于未然。如活动场地、器械的安全，不会产生撞击情况，不 会因幼儿摔跤而造成伤害等。同时，还要特殊防止人为的伤害。教师应及 时进行疏导、调解，让幼儿及时化解矛盾，友好游戏。其次根据材料特征 选择，幼儿习惯选择轻便、机灵、既能一物多玩又能满足其多种多样需要的材料;对于幼儿喜欢的活动材料要投放足够的数量，已免发生争抢的现 象。经过这一学期的户外活动，我更加明确了适合孩子身心特点的户外体 育活动、内容体系和具体运作。我们通过组织多种活动发展了幼儿的智力, 丰富了幼儿的知识。在体育活动中，幼儿通过自己的创造和想象发展活动, 独立快速和机智灵便地处理活动中发生的各种问题，使和注意、思维和想 象力得到较大发展。同时户外体育活动的内容生动、形式多样、富有趣味 性和娱乐性，既丰富了幼儿的情感，又发展了幼儿的个性。幼儿园工作规程明确指出，幼儿园要“积极开展适合幼儿的体育 活动”。但是，现在的独生子女都是父母的掌上明珠，家长望子成龙、盼 女成凤心切，在家庭育儿上浮现重智育轻体育、重保育轻锻炼的现象，因 此幼儿户外活动的时间很少，普遍缺乏锻炼。在幼儿园的实际工作中，常 常偏重有形的、使用运动器械的活动，形式上热热闹闹，而运动质量却不 高，对体育活动的重要性和意义存在认识上的不同：有的认为户外体育活 动的场地大，教师不好组织;有的认为户外体育游戏活动容易出事故，还 是少开展为宜。因此，幼儿园户外体育游戏活动往往流于形式，或者停留 在计划上，而真正的实际活动时间和活动质量去的得不到保证。鉴此，我们大班组积极贯彻落实规程精神，在保证每天一小时户 外体育活动时间的基础上，因地制宜，不断优化幼儿户外体育游戏活动， 以进一步提高对开展幼儿户外体育游戏活动重要性的认识，真正促进幼儿 身心的全面发展。参照新纲要的精神，我班组在实施课题研究幼儿 园户外游戏活动中组织的研究和我园特色户外体育游戏活动所遵循了的 原则有以下几点：、活动实施的原则性1、目标性原则以幼儿发展目标为核心，将幼儿园的各种教育因素有机的结合起来。 新纲要提出的保教目标是制定幼儿发展目标的指导思想，幼儿发展卫 生学是制定目标的理论基础。大班组的幼儿身心发展特点是制定目标的现 实依据。根据实现目标的需要，选择相应的教育内容、教育方法及手段， 克服过去教育工作中重内容出发，忽视教育目的的现象。2、发展性原则幼儿体育游戏活动的出发点和归宿是促进幼儿的发展。发展不仅体现 为幼儿知识、技能的增长，更体现在幼儿的心理机能和身体素质的提高， 幼儿的发展规律既遵循普通的规律，又体现着个体的差异。为此，我们班 组对幼儿体育游戏活动的指导必须把着眼点放在促进幼儿身心各方面的和 谐发展和素质的全面提高上。从观察、研究幼儿入手，了解每一个幼儿的 发展需要，根据每一个幼儿发展的不同特点，因人施教，促进每一个幼 儿在不同水平上得到充分的发展。3、发挥教师主导作用与幼儿主动性结合相结合的原则我们班组对幼儿进行户外体育游戏活动的指导是有计划、有目的的对 幼儿施加教育影响、促进幼儿全面发展的过程。因此教师的作用体现在根 据幼儿的发展需要、计划、组织幼儿园的户外体育游戏活动，为幼儿提供 良好的教育环境，激发、引导幼儿主动与环境相互作用。在教育过程中观 察、指导幼儿，在发挥教师主导作用的同时，应充分认识到幼儿的发展是 一个积极主动的过程，没有幼儿的主动参预，任何教育难以获得良好效果。 因此，要尊重幼儿兴趣与需要、注意、激发幼儿的内部动机，调到幼儿的 主动性和积极性，克服了长期以来以教师为中心，忽视幼儿发展需要和幼 儿主动性的倾向，同时，也要注意防止浮现新的“儿童中心”，消弱教师 作用的现象。4、活动性原则活动是幼儿与环境相互作用的桥梁，是幼儿活动发展的基本途径。因 此，我们根据幼儿发展的需要，提供适当的教育环境，开展多种形式的、 以幼儿动手动脑为特点的教育活动，活动多方面的经验，促进幼儿主动参 与活动的倾向。5、整体性原则二、工作实绩1、我们发现大班组内普遍存在体育游戏器材品种匮乏、使用率低、 目的性不强、器材投放不合理等问题，我们将就提高体育游戏器材在幼儿 体育活动中的使用价值进行研究，寻求合理运用体育游戏器械的规律。充 分运用社区资源，充分搜集废旧物品和自然物制作各种体育器械;探索创 新，发挥体育器械的多种功能;因地制宜，为幼儿选择适当的体育器械。2、体育活动的方法多种多样，而我们时常使用的游戏的方法组织幼 儿练习，把枯燥的动作和身体素质的练习变成有趣的摹仿活动或者有情节 的游戏活动，使幼儿轻松、愉快的参预活动，达到增强体制、促进全面 发展的目的，我们将精心设计新颖多变的游戏活动，在具体形式和内容 编排上 进行改革，有目的、有计划的积极引导幼儿探索游戏的玩法，促 进幼儿的发展。3、以课程理论为指导，优化幼儿每日“一小时”户外体育活动，教 师原来习惯于按照事先编排好的教学内容来实施幼儿每日“一小时”的户 外体育游戏活动，注重表面形式，头脑中缺乏目标意识，我们在工作中加 强教师的园本培训，树立目标意识，掌握科学的教育策略。从体育游戏的 多维效应、多种角度见够户外活动的形式，多给幼儿一些自由的活动空间, 使户外体育游戏活动更有特色。4、活动基本形式：(1)个体活动：教师根据当前目标的需要和幼儿的活动兴趣提供环境， 投入玩具和材料引起幼儿主动活动。同时，教师亦注意在活动过程中观察、 指导幼儿，对于较长期内一种或者几种行为练习的幼儿赋予适当指导，以 使幼儿通过个体的活动获得发展。(2)小组活动：活动的主要作用是满足幼儿不同的活动兴趣，照应幼 儿不同发展水平，有利于教师因人施教、个别赋予身体锻炼技能上的重点 指导，培养幼儿的集体意识、合作精神及协调人际关系的能力。(3)集体活动：集体活动以传授身体锻炼的新知识、新技能为主，这 些方面的知识技能适宜通过集体教育传授给幼儿。工作中，活动形式相互配合、相互渗透的，相互转化为有机整体。5、活动过程：2、各班教师要根据幼儿特点、能力、班级状况组织实施3、班组间定期教研相互交流、切磋，不断提高户外体育游戏活动的 质量。三、不足之处大班组因为面临升入小学，在活动中偏重于知识、技能的传授，幼儿 自选游戏和小组游戏偏少，集体户外体育游戏活动较多，没有为幼儿的个 体发展提供更多的机会。在今后工作中，我们将继续努力将我园的户外体育游戏的特色活动提高到一个新的台阶！为了使幼儿体、智、德、美全面发展的需求，以坚持“健康第一”为 指导思想，我们认真贯彻“健康体育”为实施精神，营造丰富多采的户外 课间活动，本学期根据我班幼儿健康发展需要和体育锻炼需求，推动幼儿 园体育及其它工作的不断地深化。让孩子们在游戏中得到相应的锻炼，培养孩子们的合作能力、创造能 力。在户外活动器械制作方面，尽量选择环保的、不尖锐锋利的、没有危 险性的材料。利用安全的无棱角的器来发展幼儿的上、下肢力量和身体协 调等多种素质，激发幼儿的练习兴趣。更主要的是能很好的培养幼儿在活 动中的合作能力，为以后的合作活动打下基础。在体育活动中，我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿，使他们在 活动中能相互学习、相互交流、相互评价，让幼儿带着愉快的情绪参加体 育活动，有了良好的情绪体验，幼儿活动的时间就会自然延长，从而提高 了幼儿活动的持久性。在组织幼儿开展体育活动时，我们会根据幼儿不同的发展水平，制定 分层次目标，设计和安排难度不一的活动，提供不同指导和匡助，使能力 强的孩子得到进一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基础上得到发展。 在活动中，我们应做到在言语和行为上处处照应每一个幼儿，多用肯定和 鼓励的语言与幼儿交流。对于那些活动能力差的幼儿，我们应在言语上和 情感上赋予鼓励和支持。如在“摘果子”的游戏中，我们根据孩子们的身 高、弹跳力的不同，设置了不同的高度，使每一个幼儿在游戏中都能获得 成功的体验。在户外活动中，幼儿应当有充分的自主选择玩具和玩法的权利。所以 在每次准备活动材料时，我们都会请孩子们和我们一起准备、一起采集、 共同制作，让他们体味其中的欢跃，增加他们对体育器材的兴趣，学会珍 惜体育器材。通过游戏使孩子的身心得到健康的发展。每一个孩子都有无限发展的 可能性，我们应努力创设符合幼儿好奇、好动的特点的户外活动，让他们 玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创，更好的促进他们的全面发展。观摩幼儿园户外活动总结观摩幼儿园户外活动总结（一）幼儿园是孩子生活的小乐园，为让孩子们的生活更精彩，户外活动必 须保证。首先，根据幼儿园户外活动形式多样的特点，决定户外活动的设 备、器械、材料必须多样化，才干激发孩子的兴趣，满足孩子的实际需要。 例如：我们利用废旧纸箱做好了 “坦克兵”，孩子们特殊喜欢，而且锻炼 了幼儿爬的能力。不一会儿大家又将它变成为了捉迷藏的好工具，顿时场 地 上充满了孩子们的欢笑声。看来器械不需要“多”，而是需要“精”， 要能做到一物多用，并能充分体味孩子们的主动性，而这些恰恰靠的是老 师们的聪明才干和对幼儿的正确引导。一、因地制宜，为孩子创设良好的运动环境可以适当添置民间游戏的器械。我们为孩子们的户外运动准备了许多 的民间自制材料：小木马、铁环、跳竹竿、摘果子等同时根据不同年 龄段孩子的需要，利用废旧物品自制了不同功能的活动器械。如：小班孩 子喜欢色采明艳、可爱的玩具材料。我们为他们设计了乌龟壳、阳光隧道 等。中、大班孩子好奇心重，喜欢新鲜、刺激的游戏活动。我们用报纸制 作投掷的子弹、用奶粉罐做了小推车、喝完酸奶的瓶子也派上用场了再次，因地制宜，创设有趣的游戏情景。操场的的大树也成为了孩子 们的游乐设施，大班的孩子比赛攀梯摘果子；还有的挑着水桶、推着独轮 车，运送着稻草，忙得不亦乐乎。不管是否真会找到宝藏，也不理谁摘的 果子多，这些贴近生活的活动是让孩子享受户外活动的快乐过程。当游戏 设施 与周围环境相融合时，孩子们会以更自然更放松的状态投入到游戏中。二、角色扮演，增加对体育活动的兴趣开展户外活动，普通以体育游戏为主，根据天气情况、幼儿身心发展 特点和动静交替原则，有时也在户外穿插进行一些运动量较小的游戏，如 角色游戏。这种游戏类型可以激发幼儿对体育活动的兴趣，从而达到锻炼 身体、增强体质的目的。如：我们开展的运动稻草比赛，在活动前我们给 孩子们进行了乔装打扮戴上草帽，拿上镰刀，园里的稻草地是他们 的目的地，游戏目的是让孩子们练习翻、害I）、捆、搬、运的动作以及耐心。 整个游戏中，孩子们动作有模有样，有的还把在日常生活中看到的成人的 动作也用上了，有的孩子相互寻觅火伴，大家一起来帮忙，孩子对活动形 式、过程很感兴趣。通过游戏不仅有助于孩子形成克服艰难、自己想办法 解决问题的能力，更有助于增强他们的团结友爱和集体荣誉感。三、因人而异，引导孩子快乐游戏教师应站在孩子的立场上，透过孩子的行动去把握他们的内心，理解 孩子独特的感受方式，同时在整个游戏活动中，教师扮演的角色不仅是引 导者而且更重要的是富有童心的游戏火伴。对于胆小、不爱动的、或者动 作发展较为缓慢的孩子，应该鼓励或者请其他幼儿带动他们一起活动， 而不是