教育师德师风心得体会5篇.docx

教育师德师风心得体会5篇教育师德师风心得体会篇1德国教育家第斯多惠曾说过，教育的艺术不在于传授知 识，而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模 形象。因此教师优化自身形象，树立“以德立教、率先垂范、 严于律己、无私奉献”的形象就显得尤为重要。俗话说：“教 育无小事，事事是教育;教育无小节，节节是楷模。”只有把 外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏 陶学生，才能真正负起“三钱粉笔，万钧重担”的为师之责。学校教育的目的是把全体学生培养成为爱国的具有社 会公德、文明行为习惯好和遵纪守法的好公民，在这个基础 上引导他们逐步确立科学的人生观、世界观，并且不断提高 社会主义思想觉悟，使他们中的优秀分子将来能够成长为坚 定的共产主义者，为此教育工作者必须具备良好的师德师 风。教师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟 通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系, 遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱 偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。并且掌握学习运动精神的本领，养成不断求知的习惯，构成终身 学习必备的素质。教育师德师风心得体会篇5教师，人类灵魂的工程师。这是多么崇高的赞誉啊!振 兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师素质， 重在师德。教师的职业道德，简称“师德”，它是教师在从 事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。师德并不是 道德规范和行为准则本身，而是把规范、准则内化为自身的 素质，在我们教书育人的过程中体现出来，教育和感化每一 名学生。因此教师的道德素质比教师的文化素质更为重要。 大力弘扬良好师德是教育永恒的主题。面对新世纪的挑战， 每一位教师在继承和发扬敬业和奉献的职业传统美德的同 时，都应该在自己的学识、能力、仪表，特别是教育观念上 完成自我更新。在育人的同时，不断地“自育”，重塑二十 一世纪教师新形象。一、无私奉献，爱岗敬业没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好 教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。 在市场经济浪潮的冲击下，教师队伍中，有的人心理不平衡, 见异思迁，弃教跳槽的事时有发生。也有的人，受拜金主义 和享乐主义思潮的影响，热衷于“家教“，说什么”课堂为 温饱，家教奔小康”。在社会上造成了极其不良影响，玷污 了人民教师这个光荣的称号。因此，面对窗外的灯红酒绿， 教师更应该以陶行知先生“为一大事来，做一大事去“、”捧 着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神激励自己，坚定选 择为教育事业奉献青春的人生之路，只讲奉献，不求索取， 敬业乐业，把自己的生命、乐趣、幸福建立在学生身上，建 立在教育工作中，为中华民族的昌盛培养出更多优秀的人 才，为祖国的教育事业奉献出自己全部的聪明才智，无愧于 “人类灵魂工程师“这个美誉。二、以身立教，为人师表“无德无以为师。”真正优秀的教师，一定是以身作贝I、 率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来 的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范 就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。 基于以上认识，在教学过程中，我一方面以言教引导学生树 立正确的人生目标和学习目的，树立认真刻苦的学习精神和 严格的学习纪律，更主要的是用教师的职业道德和校风校纪 规范自己，真正做到以身作则，率先垂范。只有当你不断地 致力于自我教育时，你才能教育好别人。而在敢于担当培养 一个人的任务以前，自己就必须造成一个人，自己就必须是 一个值得推崇的模范。学生的眼睛是雪亮的，教师的言行举止无不在学生的视 野之中，因此，教师要随时注意塑好自己的形象。以高尚的 道德使学生高尚，以渊博的知识使学生聪明，以自己健康的 心理去塑造学生心理的健康。教师只有以自己完美的人格去 塑造学生的人格，以身作则，为人师表，才是真正意义上的 “学高为师，德高为范“，才能使受教育者“亲其师，信其 道“，才能收到“不令而行”之效。”教师应成为学生的良 师益友，应该当好学生健康成长的指导者和引路人，应该用 自己的好思想、好道德、好作风为学生树立学习的榜样。“教 师的根本任务是教书育人，教师要时刻以模范品行作榜样， 用美的语言、行为和心灵去感染和教育学生，真正成为学生 效仿的楷模。研究他们的个性特点，发展他们的求知兴趣和认识能力；把 他们培养成为有理想，坚持社会主义方向，实事求是，为祖 国建设事业而献身精神的一代新人。教师首先要“为人师表”，具备比常人高尚的道德情操, 要把优秀的传统文化和当前世界发展的前沿科技知识传授 给学生，更要用自身完美的行为感染学生、影响学生。所以, 教师就应该努力加强个人修养，不断完善自己，以高尚的道 德为人师表。首先，教师要把自己的学生培养成为全面发展 的有用人才，就必须把书教好。在知识的海洋里，宇宙间的 任何事物都只是其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一 叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求 知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。所以，教师要终身不断学习，不断开拓，更新自己的知 识。其次教书育人是我们教师的天职。教书是手段，育人是 目的。在学生心灵上精心施工的，目的在于培养学生的共产 主义世界观和道德觉悟。必须全面贯彻党的.教育方针，坚 持以德育为首，五育并举，做到既教书又育人。“以情育人, 热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身 示范，尊重信任”既是教师的道德行为准则，又是教育的艺 术。教师要根据学生的身心发展规律和认知规律，有的放矢 地进行教育工作，做到晓之以理、动之以情、导之以行、持 之以恒，要通过自己的榜样、模范、表率作用去感染每一个 学生，教育每一个学生，对学生施之以潜移默化的影响，引 导学生学会生存、生活、做人和与人合作，所以教师自身必 须具备较高的道德水准，而且既要言教，又要身教，身教重 于言教，要学生做的，自己首先要做到：禁止学生做的，自 己坚决不做，在行动上为学生做出表率。教育师德师风心得体会篇2国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于教师。 教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。从古至今，在 人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用 真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱 学生才能当之无愧地说爱教育事业。著名教育家斯霞曾经说 过：要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高 尚的人。教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣 着穿戴都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一 套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。 孔子说得好：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。教师是普通的，但也是神圣不可侵犯的，也许在学生心 中你是无所不知的，但活到老，学到老只有正确认识自己， 清楚得知道自己的职责所在，光辉的职业不是白来的，人们对老师的尊敬都是前人的表率所得来的，做为新一代的教师 只有不断得发扬好的精髓，才能不断进步提高。在新的世纪，面对新一轮的发展，面对开放竞争的世界 和工作的创新，如何才能让我们能真正爱起每一个学生，做 一个家长和学生满意的教师。我是从下面几个方面来认识 的：首先教师要做到严格要求自己，清楚得明白自己的奉献 决不是白白付出的，教师也没有什么理由再去接受家长或是 他人给予的。用心去爱护每一个学生，只有做到师德在前， 那么，潜移默化中你的学生也会受其影响，教师不仅要在学 生面前是崇高的，在家长面前也应是被尊敬的。这才有家长 教育的配合，好的老师拥有好的师德，最起码的东西往往是 最宝贵的东西。其次，教师要勤于学习。学习是人类永恒的主题，是智 慧的源泉，是创新的基础，是提高工作能力的关键所在。只 有不断地学习，不断深化自己，才能有所发展，有所提高。 知识渊博，品格高尚，精于教书，勤于育人。本事从哪里来？ 要靠教育，靠学习。没有广博的知识积累；没有高超的领导 艺术；没有丰富的教学经验，不行！在教学改革的今天，作为一名人民教师肩负着传道，受 业，解惑的职责，教师只有先受教育，才能不断丰富和提高 教书育人的水平，切实担当起培养高素质人才的重任。必须 不断学习，改革教学内容，通过自身的教学实践，给学生传 授新知识，丰富学生的知识储备，培养学生运用知识解决实 际问题的能力。都说振兴民族的希望在教育，振兴教育的希 望在教师，因为教师是学生求知识、学本领、打基础的导师 和引路人，教师的言论行为，为人处世的态度都影响着学生, 所以，加强教师道德修养尤为重要，铭记师德规范：依法执 教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、 廉洁从教、为人师表。教育师德师风心得体会篇3师德师风是作为一个老师不可或缺的，也是成为孩子们 喜欢甚至依恋老师的重要原因。那如何成为一位有高尚师德 的老师呢？怎么才能成为学生心目中最依恋的老师呢？我 想有以下三点：第一、要拥有一颗爱学生的心。爱学生就要真正深入学生的精神世界、切合学生的心 灵，例如学生关心流行歌曲、明星、小说等，我们老师也可 以试着去关注，这绝不是一味地迁就学生，而是教育的需要。 当然爱优生几乎是不需要培养的，我们总是希望自己班上的优生多一些，但其实后进生需要我们更多的的关注，教师应 怀着强烈的人道主义情怀给他们以心灵的呵护，帮助他们树 立起人的尊严，唤起向上的信心，千万不能因为孩子的表现 不好就放弃他，这个世界唯一一个与你的孩子没有血缘关 系，却愿意因为你的孩子进步而高兴，退步而着急，满怀期 待、助其成才，舍小家顾大家并且无怨无悔的“外人”，就 是老师，我们用实际行动诠释了这句话的真谛。第二、要拥有独特的教学魅力。要拥有独特的教学魅力除了必备的知识素养和能力之 外，课堂实战经验和终身学习尤其重要。记得我刚进入学校 教书，虽然第一堂课准备很久，但还是失败的结束了，学生 觉得无趣，自己在讲台上也不知所措，当时恨自己把第一堂 课搞砸了，关键是这才开始，难道今后每天都要这样过吗？ 这不是折磨了自己也耽误了学生吗？为了不再重蹈覆辙，拖 累学生，我开始买书、听课，把自己班上的教学进度延后一 两节，摸清每个化学老师课表，每堂课都先去听有经验的老 师课，听一次不顺畅，就听二次，二次还是不满意，听第三 次，听到觉得自己也熟练了，可以自信地去上课了为止，然 后再对照听课笔记适当修改教案，有疑问的地方再请教其他 老师，反复听课上课，并对课堂反思。慢慢的学生开始在课 堂上露出佩服的眼神和收获的笑脸，质量测评的结果也在进 步，获得了成就感，我就越有干劲了，越来越喜欢上当老师了，觉得要在教育路上走到底了!第三、还应谦虚地向学生学习。刘铁芳教授说过，好的教育永远是发生在人与人之间， 共同分享、相互鼓励，并最终在人与人的相互关系中彼此成 全的活动。我就曾了解过，一个老教师让一问题学生中午在 办公室教自己书法的事，我觉得那样的场景很美。作为当代教师，我们面对的是信息爆炸时代的成长的孩 子，培养的是国家未来的栋梁和接班人，所以需要向李老师 一样的名家学习，向身边的优秀教师学习、向自己的学生学 习，学做最好的老师！教育师德师风心得体会篇4我参加了小学体育学习培训。在培训学习期间，我集中 并认真系统地学习了国家体育与健康新课程标准。随着改革 开放的发展，人们的教育观念也发生了变化，体育与健康课 程正从育体向育体与育人有机结合的方向转变，新课程标准 颁布以来，作为一名新时期的小学体育教师，我们一向在进 取摸索、思考，自我应定位在一个什么样的主角，怎样让学 生学得更加欢乐，一向是体育教学工作中的一个聚焦话题， 经过对体育新课标的认真学习和进取实施，颇有些感悟与收获。经过这次培训我们对体育又有了新的熟悉，对体育教学 又有了新的思考。体育不是简单的技能教学，更不是健康知 识的说教。而应当是在身体练习的基础上简便地学、欢乐地 练、主动地思考86。我们仅有多反思、多总结，不断探索新 的科学的教学方法和手段，经过学习不断提高自身的素质以 适应社会对体育教师的要求。经过学习重新认识了“健康第一”的指导思想的深刻 内涵，经过教师的举例，对新课程理念下的课堂教学的方法 与组织，有了重新的认识和理解。在看、听、讨论中，使过 去的体育课十分的单一，课堂上教师就是全权代表，教什么, 学什么，学生没有主动权，学生与教师之间是很被动的。我 们和教师一齐学习和研讨，我们深刻认识到，仅有我们体育 教师的观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的 教学中，才能使我们的学生在体育课堂中欢乐学习，健康成 长。到达我们的追去的”让学生在乐中求学，在学中取乐”。在学习中我学到了很多新理念、新观念、新思路，异常 是“以学生发展为中心”、传统的体育与新体育与健康课程 标准的比较，从课程的资料、目标、设计到体育课实际中实 施都是在围绕着“以学生发展为中心”的。体育与健康课程 是以增进学生健康为主要目的，以身体练习为主要手段的课程。新课程标准贯彻了 “健康第一”的指导思想，重视学生 的主体地位，关注学生的个体差异与个性培养，把学生的健 康意识、交往合作意识作为重点，对于同一教学目标、教材 资料，采用新颖独特的教法，形式多样的教学手段，使一些 单调枯燥的教材资料，经过生动活泼的教学形式，使整个教 学过程充满欢乐、愉快、和谐的情感与气氛，充分照顾到学 生的兴趣爱好和满足学生的需要，既让学生喜欢学、乐于学, 又让他们明白学习的目的和意义，自觉主动地发展体育本事 和个性，增强体力和智力，培养良好的思想道德品质，确保 人人皆有所获，充分享受体育的乐趣。学习的时间是短暂的，虽然身体很累，但留给我的收获 却是无穷的，头脑是充实。经过学习，我收获了很多平时很 难了解到的经验和教学方法，经过学习让我更深的认识了体 育与健康课程标准与体育课的乐趣，也对教好新教材充满信 心。我会在今后的工作中，不断学习，为做一名优秀的体育 教师而努力。总之在体育教学中我们应切实从学生的实际出发，为了 学生的身心健康发展，设计适合学生身心发展的运动资料， 采取有助于学生健康发展的教学方法，提高学生心理健康水 平和社会适应本事，培养学生健康的意识。让学生学会学习,