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小学师德培训心得体会14篇小学师德培训心得体会130日z学院的教育系王萍教授在我校进行题为“师德是教师 素质的灵魂”的校本培训。听了王萍教授的讲座，心里感触颇多， 对师德有了更深一层的理解。我更加清楚地认识到良好的师德是 非常重要的，因为师德是关乎学生的一生，关乎教育的发展，关 乎社会的前途命运的。我认为作为一个师德高尚的好老师，必须 心中要始终荡漾着爱。具体表现为以下几个方面：一、教师要具备良好的个性品质假如要形成一个人，就必须由教育去形成。（夸美纽斯）这是 我在讲座中听到的感受最深的一句话。就青少年学生而言，影响 他们良好个性形成的主要因素是对他们进行教育的主要施教者一 一教师的个性。前苏联教育家乌申斯基也说：“固然，许多事有 赖于学校一般规章，但是最重要的东西永远取决于跟学生面对面 的教师个性：教师的个性对年轻心灵的影响所形成的那种教育力 量，是无论靠教科书、靠道德说教、靠奖惩制度都无法取代的。” 教育专家之所以如此论述，就是因为教师个性潜在地影响着青少 年的精神世界，影响着施教的成果。教师个性的影响具有导向、 凝聚、使学生亲师等多种功能，教师的良好个性品质一旦得到学 生的认同，就会激起学生的学习需要，从而由认同到模仿乃至内 的工作与这次的培训，我对师德也有了更全面，深层的理解。“师 德为先，幼儿为本，能力为重，终身学习”是幼儿教师的专业标 准。作为一名幼儿教师，不仅专业能力要好，还要有正确的职业 道德。如果光有能力，但却没有教师道德，那极可能就是下一个 红黄蓝。既对幼儿无益，让家长愤怒，也损害了自身的成长与发 展。要成为一名好老师，我们就先要有师德。而师德首先得需要 我们热爱教育事业、热爱学生、不断提高自身的素质。其次，教 师必须承担相应的责任与义务，要对学生负责、对家长负责、对 教师团体负责、对社会负责。第三是教师要有正确的职业态度， 对教育劳动要有正确的看法，要有肯吃苦的精神。第四是要遵守 纪律，从一点一滴做起，要虚心接受批评、勇于自我批评，善于 改正错误。第五是要有职业良心，不断反思自己，能经常对自己 的.行为思想进行道德控制和道德评价。最后就是要有良好的作风, 坚持真理、工作积极、平等待人、团结互助。幼教行业的负面新闻现在有时还是会出现，但是也有许多阳 光美好。除了不忿，我们能做的努力就是从我做起，自己拥有良 好的师德。每一个我都有良好的师德，由少积多，不说整个行业 会怎样，但至少自己所在的幼儿园将会是小孩快乐成长的所在。 小学师德培训心得体会5近段时间，石方小学校在成伟校长的组织下，我校全体教师在会议室认真学习了加强师德师风建设，争做好老师师德教育活 动，学后受益匪浅。通过这一阶段的学习，让我对新义务教育法、新教师法、 如何做好新时期的班主任工作，用心做合格教师，努力做一名优 秀教师，中小学教师职业道德规范，重庆市党员干部十二不准和 八严禁等内容具体的了解，使我懂得教书育人的使命感和责任性, 并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一名好教师。学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合 的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师及石柱优秀教师 的感人事迹。使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价 值。作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提 高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学 习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之 时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后想来， 这样的我是不应该的，事实上，学生是一个活的“生命体”，他 们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的 学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去 寻找与挖掘他们身上的闪光点。以“点”带面促进学生进步，在 今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。和优秀 教师相比，我目前的.思想境界还要不断提高。在教学方面首先要 把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学 生喜爱，家长认可，做一个人民满意的好教师。通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。 做人民满意的好教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在 教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提 高自身能力，业务水平；其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育 人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力；另外，师是服务 于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对 社会有用的人。总体而言，师德师风教育活动的学习中，优秀教师的精神和 行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我工 作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是快乐的， 奉献是幸福的！小学师德培训心得体会6从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的 职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，仅 有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。著名教育家斯霞以 往说过：“要使学生的品德高尚，教师自我首先应当是一个品德 高尚的人。”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一 套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。孔子说 得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”教书育人是师德师风的关键。教师要把自我的学生培养成为 有用的人才，就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在 知识的海洋里，宇宙间的任何事物都仅有其中的一朵浪花，一粒 泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一 批渴望成才的求知者送达梦想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪 头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢选择 了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万 贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教 师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人 是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记，自我不单单是为教 书而教书的“教书匠”，而应是经过教学活动在学生心灵上精心 施工的'工程师。师德师风不仅仅是教师个人问题，也是教师群体问题。个人 师德师风不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一 锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气 不好，异常是与社会上的不良风气沆潞一气，其危害性就大了。 这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。师德师 风对一个教师异常的重要，因为，教师是学生行动的标杆。对于 师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述：孔 子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”等；“教 师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各方 面都要为人师表。“综上所述，我们清楚地意识到：正确认识自 身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化职责意识，是社会对教育职 业道德的必然要求。由此可知，作为教师，你要把学生培养成大 家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生 成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加大 的影响。所以，你自我就首先要成为有道德的人。良好的师德师风的构成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础 上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自我生活、工作中 的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力 提高自身的综合素质。1、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽 力。我们选择了教育事业，就要对自我的选择无怨无悔，不计名 利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。仅有这样，学生才能受到教师的影响而努力 学习，不断进取。2、尊重学生。每一位大学生都渴望得到教师的理解和尊重。 我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。仅有我们 把学生看重了，学生得到教师的尊重了，他们才会尊重教师，愿 意学习这个教师所传授的各种知识。3、努力进取。作为传道授业的教师，仅有不断的更新自我的 知识，不断提高自身素质，不断的完善自我，才能教好学生。如 果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要 求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断 的学习，进取学习，不断开辟新教法。4、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜 移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生 成长带来一生的影响。所以，教师必须要时时刻刻为学生做出好 的榜样，凡要求学生要做到的，自我首先做到。坚持严于律己。以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习， 使自我能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自我所学奉献给 学生，更会在道德和作风方面给学生以进取的影响。小学师德培 训心得体会7教师是人们称为人类灵魂的工程师，作为一名教师，要诚信立教，即淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心， 在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，即以人为本，因材施 教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方 法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。教书育人，教 书者必先学为人师，育人者必先行为示范。陶行知先生说过：“学 高为师，德高为范”。通过这次师德师风培训，我简单地谈谈几 点体会：一、做好教育工作要有恒心。我从20年9月参加工作，是荔浦县招聘的第一届特岗教师, 刚走上讲台的我什么也不懂，什么也不会，工作不到一个月的时 间教研室领导下来听课，给我指出了很多不足，当时的我心灰意 冷，一遍遍的问自己，自己真的适合做老师吗？在同年的n月份 我代表乡里参加了荔浦县第七届基本功大赛，获得了二等奖，也 受到教育局领导的表扬，印象很深刻的一句是领导说我进步了。 从参加比赛后对教育事业有了更深的感情，告诉自己只要努力， 全身心投入教师职业中，持之以恒、积极进取，会让自己慢慢走 上正轨的。二、做好教育要有爱心。会爱孩子，用发现的眼光，帮助管理孩子的弱点，这是此次 培训专家赵国弟说的一句话。我们作为教师对学生要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心”。尤其要关心、爱护、帮助家庭 有困难、学习落后的学生。我所在的学校是一所寄宿制小学，从 三年级开始就有学生在学校住宿，这么小的年纪就要自己提热水 洗澡、自己洗衣服，经常会想念家里的坂菜，家里的父母。作为 他们的老师，在日常的生活中，除了抓好成绩，还要关心孩子们 在学校生活的情况，多给孩子们一份关心和关爱，在孩子有困难 时，及时发现、帮助他们去解决问题，让他们感受到在学校同样 生活得快乐，安心的在学校学习。二、做好教育工作要以身作则，尊重家长。教师的一言一行，老师一个小小的动作，一句不经意间的话， 学生都看在眼里，都喜欢模仿。我是一名数学教师，在教学时我 时刻严格要求自己板书要工整，班里的孩子们在做题时也基本会 按照我的书写格式来作答，根本不需要自己过多的去强调，所以 作为教师要做到严于律己，以身作则。另外，学校与家庭是并肩 工作的，要朝着一个方向行动，教师要尊重家长，引导家长了解、 参与、监督学校的教育工作，使学校教育和家庭教育有机结合起 来，他们中间有很多人的素质并不低于教师，正如教授所说，他 们有高学历，有钱有势，教师只有放下架子，虚心听取家长的批 评和建议，才能把教育做得更好。三、做好教育工作要注重业务质素的提高。正如赵国弟先生所说：“教育者与受教育者如拔河，都是跟 着能力好的一方跑。”知识是学无止境的，作为教师既要刻苦专 研业务知识，做到政治业务过硬，在科技迅速发展的今天，教师 只有注重自身业务素质的提高，掌握更多的知识和技能，才能更 好的带领学生。小学师德培训心得体会8如果说：教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德就是教育 的光辉;如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的 灵魂。题记师德，简而言之，即教师的职业道德，是教师应具备的最基 本的道德素养，是社会良知的重要标志；师风，即教师的行为作风, 是国家道德水平的重要标杆。一个教师只有对自己的学生充满执 着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移 地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。时光如梭，转眼间站在三尺讲台上已经五个年头了。五年的 工作经历让我深深地懂得教育是爱的事业。这种教育爱是“一切 为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”。当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩 子们在办公室敞开心扉促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生 温馨的祝福和节日问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，相信这是教 师所特有的快乐。还记得班里有个小姑娘，学习很努力，就是不 爱说话，下课也不喜欢和同学玩。一次在品德课学习我爱我的 家，很多同学都说出自己家里发生的温暖幸福的故事。可是，小 姑娘却哭了。课堂上我并没有追根问底地问她发生了什么事情。 下课了，我把她带进办公室问清情况：原来是小姑娘父母长期在 外地打工，她和奶奶一起生活。她说自己长这么大，只见过爸爸 两面。出生时和前年春节。昨天刚放学回家奶奶告诉她，爸爸回 来了。她高兴极了，想着怎么样和其他孩子一样扑到爸爸怀里拥 抱。可是看到的却是躺在床上，脚上裹着纱布，渗着鲜血的爸爸。 原来爸爸在工地扛水泥板，因为太累了，一失手，水泥板砸了下 来，脚伤了。因为大城市看病贵，只好回家养伤。听了她的话，看 到孩子的'眼泪，不禁为她担忧起来，这么小的孩子，本身在父母 怀里撒娇的年纪，心理怎么承受得了这样的压力呢？想到这里， 我把她搂在怀里说：“我愿意做你的知心朋友，如果你有了困难， 我一定会尽力帮助你，你在心里可以把我当作你的姐姐。”放学 后，我又去了孩子家里看望孩子的父亲，告诉他小姑娘在学校很 努力。此后，我经常和小姑娘交流，关心她的学习和生活。渐渐 地，看到小姑娘露出了笑脸。热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有化。王教授讲到的中学时班主任送她回家的故事中，就显示出富 有个性魅力的教师如同一种粘合剂，能将每个学生紧紧地凝聚在 他的周围；富有魅力的教师能以独特的教育风格，使学生迷恋而 爱听他的教诲。由此可见，培养具备良好个性品质的学生得从教 师做起。这是关键。健康的心理教学活动是师生双向互动的过程。心理素质良好 的教师，会凭借自己的语言、行为和情绪，潜移默化地感染学生， 促使学生积极主动地投入学习；学生在教师的感召下，会表现出 强烈的求知欲，体验到愉悦、满足的情感，并流露出对教师的尊 敬和爱戴。于是，在双方的协同努力下，创造出一种平等、民主、 和谐的教学情境和课堂氛围。这样的教学，必然是令人乐而忘忧， 如沐春风。我愿做这样一个教师。二、教师要热爱自己的教育事业“为教育事业奋斗终身的献身精神，”是我们教育工作者的 最高精神境界。忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德。 干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折 扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。可能一开始 从事教师工作时确实是感到了这只是一个饭碗，但时间久了后就 深深地爱上了这份工作。工作中，我把满腔的心血都倾注于我所 深爱的职业，时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育。这种爱，是不能以 血缘关系和个人好恶为转移的，教师应当把它无私地奉献给全体 学生。有这样一个真实的事例：某学校初二学生A因上品德课讲 话被罚站。罚站时A发现自己的鞋带开了，于是又蹲下系鞋带， 被正在上课的历史老师瞪了一眼后，仍然在系鞋带，老师前去踹 了一脚又骂其站没站相。下课后该生被叫到办公室，班主任训斥 道：“你最好老实点。第一你的户口不是的，第二你是借读 生。你家无权无势，我随时可以让你从学校滚蛋。”见老师言辞 激烈，A说：“你能把话说好听点吗？”班主任却说：“我可以到 教室把话说给全班同学听，你信吗？ ”试问这是什么样的语言？ 让人觉得歹毒！这是什么样的教师？让人觉得冷酷！在这物欲横 飞的今天，越来越多的人对金钱趋之若鹫，人们总以一种功利性 目的看问题、做事情。这种污浊之风也吹进了校园这方净土。凡 事讲究利益，遇到有背景，条件好的学生，另眼相看。给送礼的学生排好座位，上课多关照，而对所谓的差生不闻不问，草率地 眼相符合？怎能让“师德师风”这沉沉的词语所承受得了啊！学 高为师，德高为范。所以，我认为“教育爱”“教育爱”就是要 把真挚的爱融在整个班级之中。不仅要爱那些好学生，更要爱那 些有缺点的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼 浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。敷衍应付,甚至粗暴极端地蛮横处理。这怎与“教师”这神圣字教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大 于友爱，胜于情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情 爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的 爱，是主动积极的爱。精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之 东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚 丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊 的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。一灯如豆，四壁青辉。在物欲横飞的年代，我甘愿守住一方 净土，安于三尺讲台，用爱书写“师德师风”。小学师德培训心 得体会9小学教师技能培训即将结束，虽然是短短的八天却给我留下 了深刻的体会。一、锤炼师德师风，提高自身的素质。在开班仪式上，刘局 长语重心长地用优秀老师感人的教学事例，阐明了加强师德师风 和提高教师自身素质的重要性和紧迫性，还指出了我们教师队伍 目前存在的一些不和谐的因素，对教师的师德师风提出了进一步 的具体要求。人们常说“学高为师，身正为范由此可见，教师只 有具备了良好的道德品质才能有资格为人师表才能更好地教育和 影响学生这也关系到下一代的成长和祖国的未来。所以，我们教师要不断学习，提高自身的素质，锤炼自己的道德修养，爱岗敬 业，献身教育，做一个真正的人类灵魂的工程师。二、给我们教师提供了 一个互相了解，探索交流学习的平台。 刘局长在报告中讲道：”举办这次培训，为大家提供一个相互了 解，集中学习的机会。”确实通过八天的学习相处，我有幸认识 了不少同行。在共同学习和交流中，不仅锻炼了自己的表现胆识， 相互切磋中，汲取了不少经验，真是丰富了见识，增强了自信心， 我将把这些“教学良方”，尝试运用到实际教学活动中去，提高 自己的教学质量。三、增长了见识，提高了教学技能。常言道：要教给学生一 杯水，教师要有一桶水，甚至是要有源源不断的泉水。这就向我 们老师提出了更高的要求。这次培训，培训班为我们提供了很多 优秀的教学案例，让我们从中学到了不少课堂教学的艺术与技巧, 丰富了教学知识，在不同程度上提高了自己的教学能力。从林景教研员的关于有效教学的思考的学术讲座，让我 知道了教学如何去教才有好效果，了解了有效的课堂练习的重要 性，解开了对如何去说课的疑惑。从省骨干教师栩栩如生，精确 易懂的教材分析讲解中，是我对教材有了更深的理解，真是受益 匪浅啊！通过这次有意义，有目的培训学习，我相信我们教师在思 想觉悟，师德师风和教学技能等方面都会有所加强，有所提高，我们琼海的教育事业会越来越强，明天会更加辉煌。小学师德培 训心得体会10新乐小学全体教师通过师德师风的学习，让我们深深的知道： “百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为 本。”到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最基本的 道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育 人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上 了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？我们认为， 热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热 爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱 岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束 自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如 同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有 教育. ”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命, 正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要 靠爱心来成就。在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩 子们！古代教育家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩 子们应该有同等的受教育权利。”热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学 家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养 成一名成功的.农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其 是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，我们班就 有一位这样的同学.在他的学习生活中我对他是真诚相待、热情鼓 励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他“心中的坚冰”，让他在 愉快的情感体验中接受教育。虽然我无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落, 但我却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。但值 得思考的是：为什么老师们对学生如此关爱，却得不到学生的理 解和认可？高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何 教育孩子才是一件大事。”让我深深的体会到只有尊重学生，才 能教育学生；没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学生心目 中，亦师亦友，民主平等，是“好教师”的最重要特征。具有爱 心和具有知识，对学生来说，他们更喜爱前者。青少年学生特别 渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教 育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望 与老师合作，向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教育家们 的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”新课程改革全面铺开以来，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是 师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希 望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。 学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿 望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。我从教育中体会到：尊重学生的实质就是把学生当作和自己 一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体， 从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的 角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中 解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听， 学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生 成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的 同志和朋友。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌， 必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去, 冰心一片载玉壶”，这就是我这样一位普通教师的高风亮节！雨果 曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做 叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。“我想，教师所从 事的就是这种叶的事业一一平凡而伟大。“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德，不是简单 的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！其实，在日常的教育教学工作中，我们教师都在用行动诠释 着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是 每位教师的自我修养!让我们以良好的师德，共同撑起教育的 蓝天。小学师德培训心得体会n二零一五年三月二十九日上午，和东胜区的全体教师们一起, 参加了教育局举行的师德培训视频会议，亲耳聆听了四位优秀教 师进行的工作汇报，学习到了他们为人师表的典范，敬佩了他们 四位老师为他们的学生所做了的那许多许多。静思之后，一个声 音一直在我的脑海盘旋、响彻：其实，我也是应该感谢我的学生 的！感谢学生带给我的生命新鲜和活力！每天上班的路上，我总能 像领取了不一样的圣旨，快乐的开车来到学校，带着每一天新的 使命，开始和我的工作、生活、和学生学习。每每走进校园，那些 认识的和不认识的学生，在我眼里是那样的活泼可爱！也许他们漂 亮，也许他们帅气，也许他们羞涩，也或许他们有着稍稍的遹遢， 也或许他们有些忧郁，也或许他们目光有些呆滞然而在我的 眼里，他们是那般的亲切和可爱，一个个鲜活的小脸，那里洋溢 着天真的笑容；窃窃地私语里，有着他们自己的快乐；虽说是偶尔 的大声喊叫，那也是他们童年的无忧无虑、无所顾忌呀！他们和我 一样：来学校了，上课、下课！重复着也期盼着！看着他们在我眼前走着、跳过、又跑开，我心里总是心起善念，微笑地与他们擦 肩而过，那种职业的幸福油然而生，那种心头的甜蜜慢慢萦绕全 身。原来作为教师对于我来说，是那么的快乐、自信和踏实！他们 带给我的不仅有辛苦，也有充实和快乐！感谢学生们教会我彼此尊重！在他们的世界里，有着我们大人 无法理解的话题。无论如何，他们的天真让他们在错误中摸爬滚 打;他们的幼稚，会让老师生气的无处躲藏，其实何必呢，他们是 孩子呀，他们很可能是无意识的呀!贪玩是他们的天性，大人们不 也是常常在抽空玩会儿、吃会儿、放松会儿，不是吗？多融入他们 一些，正面地、善意地去引导他们，在他们需要学习的时间里， 尽可能的告诉他们该做什么和不该做什么，我们要帮助他们成长, 而不能够一味地指责和呵斥，让他们在接受知识教育的同时，更 多地明白些做人道理，学会彼此尊重、学会彼此理解，学生小学 六年的习惯养成教育，也就是老师们帮助他们铺垫了幸福的一生。记得看过这样一段话：知道大人们为什么不挑食吗？因为钱在 大人手里，他们想咋花就咋花，他们每次所买回来的东西，都是 他们大人爱吃的，他们怎么可能还挑食呢？仔细想想，生活的实际 是不是很多时候就是这样的呢？我们很少是站在孩子的角度去感 知这个世界的，我们把教的任务完成的淋漓尽致，可是我们却忽 略了孩子的出发点和兴趣点。在尊重他们的思想之后，我循循善诱地去引领他们、激发他们，让他们学得快乐，写的开心。于是， 我也慢慢感觉到，我现在的学生也又开始和我开心地”玩数学、学 数学"了，会与不会，至少我的课堂是他们畅所欲言的天堂里。感谢学生让我体会崭新的每一天！因为每天要教给他们的知 识是新的，那我的知识也就得是新的，我的教学引导也就得是新 的，那我的教学思维也得是新的，于是我每天的心情也就是新的， 这种更新让我深深体会世界的交替和变换，也让我深深地感受时 间的流逝和时间的珍贵，我愿意更多地传授给他们生命的正能量, 也愿意更多地帮助他们体会生活的积极和快乐！这种积极和快乐, 其实是他们更多地传递给我的！我又怎敢去玷污和糟蹋？所以，我 每天都会用于昨天不一样的开心和激情，去迎接他们、去融合他 们。我得充满智慧地和他们一起学习、一起成长。我真怕有那么 一天，我会离开我深爱的这个三尺讲台，像一个暮沉的老人，失 去思考、失去机灵，只剩下呆滞的目光，少了活力，少了积极主 动地拼搏和着急。所以，我还是庆幸自己自己有着七十六位的学 生，我和他们一起，把书本上的知识，随着一道道例题、一道道 练习题，让他们以不同的方法和形式，学会了、掌握了、理解力、 领悟了、记住了、运用了，我也是欣慰了。感谢学生教会我沉静和坦然！随着经济时代的渲染，也许会有 人会说我算是个傻子。但我不那么认为，每个人有着每个人的快乐和幸福。我的生命和别人不同，那我的体会和感悟与别人一定 会不同：我沉浸在我所从事的教学快乐和幸福之中，我获取了我 内心的需要和欢乐！我总说，好学生有好学生的.优点，他们领悟 能力强，理解力好，老师一讲他们就会明白、就会做题，成绩稳 定优秀。可是落后生也有落后生的长处呀!就如班级里的孟浩吉, 虽然学习习惯不是很好，作业明白的不多，写起来很困难；可是他 很善良的，帮助同学；和老师不顶嘴，错了就承认，批评他的时候， 总是积极接受；语言礼貌没的说，憨憨的笑脸，总是充满了生活的 爱。所以，对于和他的相处来说，成绩已经不是最最重要的了啦， 多鼓励、多引导、多帮助、多等待些，既是对他的宽容也是对他 的激励，他每天笑眯眯的脸上洋溢不也是一种积极的生活态度吗?还有我时时牵挂的刘嘉申同学，父母的忙碌生计、没时间， 让孩子总感觉全世界对他的拒绝和遗忘。经过上一学期的接触和 沟通，现在的他，手里一旦有了什么稀奇的东西，他就会凑到我 的跟前："周老师，送给你吧！ ".就如前些天，他不知从哪里捡来 的学生手工作品纸质的有些脏乎乎的三棱镜。放学后，他专 门等到办公室门口，一看见我从远处走来，赶紧跑过来，趴在我 耳边，悄悄地对说：”周老师，周老师，送给你吧，能看见好多种 颜色呢！ "我接过来，试着看了看，摸摸他的头说："你玩吧！周老 师是大人了，不能玩这个了。看着他没烦恼的转身跑开，我想：对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，注意教师形 象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为 人民教师的称号。三、教师要爱戴自己的学生儿童生命的成长必须有“爱”的感觉，儿童的自觉性及对自 我的认识都是通过“爱”得来的。（蒙台梭利）记得有位教育家曾 说过：爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生，可以弥补 家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心 深处。要做一个合格的人民教师，还要爱学生。不论在生活上， 还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。我还抽时间给学生 谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离。由于我爱学生， 关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学 生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。每年我过生日时收获到 学生深深的.祝福，由衷地感受到了教育的幸福所在。热爱学生, 还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊 重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一 严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不 同的学生，采取不同的教育方法，因材施教。关爱每一个学生， 特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把 每一个学生都培养成社会有用的人才。n年来，我一直用自己正他也有着他的世界，他也有着他的快乐，一切也都挺好!祝福他的 无忧无虑和从不抱怨，会有那么一天，他会长大，也会成熟，也 会有他自己想要的生活，幸福的生活！教育家们常说：教育就是爱，爱也应该是大爱！老师的爱应该 是细节的爱、快乐的爱、常态的爱，是不求回报的爱，抬高我们 的学生，成为他们成长的垫脚石，让他们的人生路走的更好、更 幸福、更快乐感谢他们每个人带给我的充实和活力，感谢他 们让我在每节课中演艺着我自己的精彩，也深深地感谢谢他们对 我的认同和尊重，更深深地感谢他们每天陪伴我的感动和欢欣。说一声老师，您好！ ”是他们对我的尊敬，回一声：”同学， 你也好！”也是我对他们感激、谢恩的回报!谢谢你们了，我的学生 们！我的教育快乐，有你们可爱的一半，也有我辛勤付出的一半! 小学师德培训心得体会12不经意间，我已从事幼儿教育5年了，5年的时光在平凡中 悄然逝去，没有留下什么骄人的成绩，没有做出什么惊人的壮举， 但直到今天，我依然还坚守在这里。因为我心中有一份执念：爱 孩子，爱教育事业。孩子们活泼可爱、天真童趣，教育工作神圣。 一位位工作在一线的幼儿教师，用自己的职业道德诠释着普通幼 儿教师存在的价值。说到职业道德，大家都会想到：为人师表、 爱岗敬业、无私奉献。我觉得是“爱，像妈妈一样去爱孩子。”如果我们都会把班上的每一位孩子，当做是自己的亲生女儿、儿 子，发自内心的去爱他们，那么，我们会有生气的时候吗？没有， 因为你会像妈妈一样去爱他们。他们也会像儿子、女儿一样去听 妈妈的话。爱，都是相互的，互相感染的。一个幼儿园老师最基 本的就是要去爱孩子，当我们像妈妈一样去爱每一位孩子时，那 么你的责任心、爱心、耐心都会不由得增加。陶行知说过：“爱 满天下”，这句话影响了一代又一代教育工作者，从事教育工作 的人都要懂得教育的核心是爱，“爱为师之魂”，对孩子们要“以 爱育爱”。幼儿园的孩子就像刚出土的嫩苗，需要园丁的呵护和 培养。每个孩子都是母亲的宝贝、心头肉，自从当了母亲后，这 使我深深体会到，情系幼儿，像母亲一般热枕地爱每个孩子，这 样你就会感到有意义，幼儿身上所散发的魅力。小学师德培训心 得体会13第一：严格要求教师身体力行，言传身教，做学生的楷模。要 求学生做到的事情，教师自己首先要做到；要叫教职工做到的事 情，领导自己首先要做到。第二：加强法纪教育和职业道德教育，严格要求职工遵纪守 法，不计报酬，无私奉献，积极从教。要求每个教师要“认真备 好每一堂课，上好每一堂课，批改好每一本作业，教好每一个学 生”。不准上无准备、无教案的课，不准迟改欠改作业，不准羞辱体罚学生，不准向学生家长索要钱物。第三：要求教职工把学生德育工作向教学、管理和生活每个 环节渗透，全方位做好学生思想政治工作，弘扬优良校风。要求 教职工为人师表，教书育人，管理育人，服务育人。要求每个任 课教师一方面要深刻理解师德，另一方面要将师德转化为良好的 师德表现。平时不仅要注意自己的.举止行为，维护自身形象，做 学生的楷模；更重要的是要以良好的师德表现在教学的每一个环 节，结合有关内容，启发学生明确学习目的，认真学习，提高素 养使他们成长成才。同时把这些作为考核教师的主要依据，这样 就能提高教师教书育人的主动性和积极性。第四：积极组织教师业务培训学习，提高教师业务素质。教 好书是“师德”的关键。一个学识渊博、业务精湛、教学效果好 的优秀教师一定受到学生的崇敬和信任，学生就会亲其师，信其 道。如果教师没有过硬的业务能力，那么为人师表就没有基础， 教书育人也将成为空话。教师面对教育改革的不断深入，教学方 法与技术不断更新的新时代，一方面深感自己知识技能的不足； 另一方面又为因教学任务繁重，难以挤出时间在短期内获取新知 识，掌握新技能而困惑。因此，学校要为教师在时间上、物质上 创造条件，处理好日常教学与继续教育的矛盾，根据教师的要求， 选好内容，组织学习。提高教师（特别是中青教师）的业务技 术素质，改进教学方法，提高教学质量。小学师德培训心得体会148月27日下午，我们日照市实验小学组织了师德培训活动, 本次活动让我对教师的职责、师德的内涵又加深了一层认识，对 教育教学又有了更深的了解。从走出大学校门到此刻，一向以为“在其位，谋其政”把自 我的教学工作搞好就是很好的完成了任务。本次培训之后，我深 深体会到：为为一位教师，不仅仅仅是在课堂上教好书，给学生 讲讲道理那么简单，而是要从社会，学校，班级，甚至每个学生 的实际出发，让他们掌握科学知识、养成健全人格，为国家、为 社会培养负职责，有用的人才。教师的职责决定了教师务必具备高尚的师德，什么是师德？ 师德，是教师工作的精髓，“师爱为魂，学高为师，身正为范” 是其内涵。第一，高尚的师德务必对学生充满爱。热爱学生就是热爱教 育事业。然而热爱学生并不是一件容易做到的事，让学生体会到 教师的爱就更加困难。记得北师大林崇德教授曾说过，“疼爱自我的孩子是本能， 而热爱别人的孩子是神圣！ ”教师对学生的爱，从本质上说是一 种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师教书 育人的感情基础，学生一旦体会到这种真实感情，就会“亲其师、 敬其师”，从而“信其道”，从而到达真正教育的目的。在工作 过程中我也以前感叹，为什么有些学生不能体会出我对他的爱呢, 有时反而对我的爱充满警惕和不屑。透过培训我真正的认识到， 原先我的感情还是没有到位，甚至有点