幼儿园小班下午活动设计方案（26篇）.docx

幼儿园小班下午活动设计方案（通用26篇）幼儿园小班下午活动设计方案篇1设计思路：我们班目前正在进行的主题活动是"好玩的水"，"快乐的小鸭子” 这个活动是老师预设的二级纲目中的一个音乐欣赏活动。这个活动的 音乐背景是格里格的"挪威舞曲，曲子的曲风欢快明亮，充满了趣味, 曲式是A-B-A段式。让小班幼儿来欣赏世界名曲是我在这个学期的一 个尝试。音乐是一门听觉艺术，看不见摸不着，而小班幼儿的思维更 是形象具体化，年龄越小越有参与活动的需求，对声音的强弱，快慢， 高低等概念是不理解的，所以让小朋友在音乐的实践活动中去感受和 体验是非常重要的。在今天的活动中，小朋友以小鸭子的身份来参与活动，理解音乐 作品的内容，在游戏过程中感知作品中间段与首尾段的不同，并在此 基础上大胆地表达表现。当然，也期盼幼儿在前期的主题活动，例如： "春天"主题中的"春雨沙沙、春天的小动物"中获得的经验能为今天的 欣赏活动埋下伏笔。今天整个活动的过程以游戏贯穿，以幼儿熟知的 歌曲"来了一群小鸭子”导入活动，用故事背景推动幼儿理解作品，用 游戏形式来体验A-B-A的曲式，从中体验欢快的情绪。而积极的情绪 又可以促进幼儿审美观点的形成，发展幼儿审美能力，并激发幼儿创 造美的愿望。欣赏活动：快乐的小鸭子活动目标：1、通过协商活动，感受小鸭子在水中游戏的快乐。2、愿意用自己的肢体语言大胆地表现。活动准备：场景布置一小池塘挪威舞曲小鸭服饰歌曲一小鸭子 活动过程：一： 导入用歌曲"来了一群小鸭子”导入活动，幼儿在欢快的歌声中进入活 动室。在池塘里快活的自由游戏。（推上背景音乐一挪威舞曲）讲讲和 好朋友在池塘里可以做些什么游戏。并通过此活动让孩子们准确地知道自己五官的位置，如眉毛、眼睛、 鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子们对此游戏很感兴趣，能随老师说出的五 官迅速地指出，并导出本节活动能干的小嘴巴。二、探索了解：了解嘴巴的作用，探索嘴巴的结构。评析：小朋友们自由地发言，对嘴巴的作用有一定的了解，比如 吃假、唱歌、说话等，孩子们的口语表达能力较强。在探索嘴巴结构 这一环节，几乎能说出有舌头和牙齿，并演示了其作用，孩子们互相 交流，互相看看，有一定的互动。三、示范讲解幼儿操作：用舌头品尝各种味道，学会用甜甜的、 酸酸的等词表达出所尝的味道。评析：在示范讲解这一环节教师讲述很清楚，幼儿操作时都能正 确地进行品尝。由于水的味道调得不是很浓，幼儿在品尝后能准确地 说出所以尝水的味道，教师在正确地引导下，积极肯定孩子们所说出 的味道。并给孩子们提供了互相交流的机会，所以孩子们都能大胆地 说出自己所尝的味道。四、游戏：看表情猜味道，加深对味道的理解，并能说出是什 么味道。评析：此环节中，通过幼儿去品尝味道后作出相应的表情让其他 孩子们说出味道，在此活动前应作垫，让孩子们先学会做这几种味道 的表情，孩子们就懂得看表情辩别味道。五、小结：我们的嘴巴很能干，不仅会说话，会唱歌，还会品尝 各种味道。我们把这个小秘密告诉其他小朋友好吗？活动延伸：1、请其他班上的小朋友也来尝尝这些水的味道，幼儿与幼儿之 间进行交流，让幼儿也当小老师进行知识的传授。2、了解保护口腔卫生的方法如：假后漱口、少吃糖、不吃手指 头等。活动反思：在此活动中，孩子们兴趣浓厚，参与性强，都能通过说一说，尝 一尝、学一学、看一看、猜一猜等多种方法对嘴巴的用途有进一步的 了解。开始一环节设计非常好，孩子们开心地和老师一起游戏。孩子 们能开动脑筋说出嘴巴里还有什么。在幼儿尝味道这一环境中，准备 很充分，每个孩子都能动手操作，品尝味道，在请幼儿说说各种味道 时，引导还不够，可以请孩子们互相说说，然后再集体或请个别代表 说。在游戏一一看表情猜味道这一环节，如在课前做适当的铺店，让 孩子学做这几种味道的表情，效果会更好些。通过此活动，可以看出孩子们主动学习的欲望强烈，教师要有目 的性地进行引导，充分让孩子去说、去尝试，鼓励幼儿，调动幼儿主 动学习探索的积极性，教师也应在课前做好充分准备，以实现活动的 化。幼儿园小班下午活动设计方案篇9活动目标：1、结合情景理解诗歌内容，学习有表情地朗诵。2、培养幼儿热爱小动物。喜欢小动物的情感。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备：请大班幼儿配合老师情景表演（小鸡、小猫、小狗）；图片（头饰） 若干个（小羊、公鸡、小青蛙、小鸭）；玩具小动物每个幼儿一个;磁带; 录音机活动流程：一、情景导入：小动物来做客（电话铃声响，教师接电话，有小动物要来做客）师：动物之家的 小动物打来电话要来我们班做客，陈老师答应了，你们欢迎他们 吗？（欢迎!）那你们猜猜会有哪些小动物会来呢？（幼儿自由回答）二、情景演示，帮助幼儿理解诗歌，并在此基础上学念诗歌。（敲门声）师：哦，肯定是小动物来了，我去开门。（开门）小动物 你们来了，欢迎你们。（小动物介绍自己，如：我是小鸡，叽叽叽， 大家好!教师引导幼儿也跟小动物打招呼）（教师逐一亲亲小鸡，小猫, 小狗并说，亲亲小鸡，欢迎你，“小动物”笑一下，并发出声音，如： 叽叽叽。）教师提问：1、哪些小动物来到了我们班？2、老师怎样欢迎他们的？（亲亲）3、他们的表情怎样？（笑了）4、还发出什么声音？（叽叽叽、嗡嘴嘴、汪汪汪）师：我们可以编成一首好听的儿歌。（教师朗诵念儿歌，并配上 相应的动作）师：我们小朋友一起跟老师来念好吗？（幼儿跟念儿歌）三、角色游戏，仿编儿歌。师：小朋友们，那你们想想看，还有哪些小动物会来我们班做客 呢?小动物们还带来了 一些小动物，你们看有谁？（教师出示头饰，让 幼儿说出是谁，学他叫声，然后请学得好的做这个小动物进行角色表 演）四、活动延伸：亲亲小动物师：小朋友，老师请你找一个小动物，与他做朋友，亲亲他，好 吗？（让幼儿在音乐声中找一个玩具小动物，亲亲小动物，自由做各种 动作。）幼儿园小班下午活动设计方案篇10活动目标：1 .教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、汪、嗡、 呷、叽、蹦”等音，并能协调的模仿小动物动作。2 .提高幼儿参与集体游戏搅拌站渣油泵的积极性，并要求它们做 到在集体面前说话响亮。3 .教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵 守游戏规则。活动准备：1 .背景图（画有草地、蓝天、白天）2 .教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。3 .汽车挂件1个，汽车方向盘1个。4 .小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。活动过程：1 .导入活动出示背景图，教师：”今天，有很多小动物要到我们班作客，看 看谁来了？”2 .教师 出示小动物教具小鸽子：是怎样来到我们班的？（飞来的）怎样飞呢?请个别幼儿 表演，小鸽子的本领可大了，能飞重油煤焦油泵到很远很远的地方去 送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫？（咕咕咕）小鸭：身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？（扁扁的）; 它有什么本领？（游泳）；它喜欢吃水里的什么？（小鱼和小虾），小鸭每 样叫？（呷 呷 呷）小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁 扁的，小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）；它喜欢吃什么？（虫和米）； 它会怎样叫？（叽叽叽）小花猫：它有什么本高温导热油泵领？（捉老鼠）；它是怎样叫 的？（啮啮啮）小黄狗：它喜欢吃什么？（肉骨头）；它会怎样叫？（汪汪汪）小白兔：它的耳朵（长长的）；眼睛（红红的）；它们怎样走路？（蹦 蹦跳跳）那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、特别开心。3 .教幼儿学习儿歌可爱的小动物，知道小动物的名字、叫声 和动作。教师师范儿歌，并配合动作，让幼儿仔ZYB增压燃油泵细听和 看。幼儿学习儿歌，并认读“咕、汪、啮、呷、叽”等字。幼儿边念儿歌边做动作。4.游戏儿歌可爱的小动物老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声，并做动作。 待幼儿熟悉玩法后，适当加速，要求幼儿一定要老师说完后才能说和 做。引导幼儿游戏，请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小 朋友模仿小动物的叫声做动作，要求做小老师的小朋友说话声要响亮, 吐字要清晰。改变游戏玩，老沥青拌合站增压泵师模仿小动物的叫声，小朋 友说小动物名字，并做动作。附游戏儿歌：可爱的小动物小鸽子咕咕咕，小鸭子呷呷呷，小小鸡叽叽叽，小花猫瞄嘴嗡，小黄狗汪汪汪，小白兔蹦蹦跳跳。幼儿园小班下午活动设计方案篇11活动目标：1、边唱歌边随歌曲进行游戏，体验游戏的快乐。2、能根据老师的要求自由组合进行游戏，并在歌曲结束时蹲下 或站好（难点）。活动准备：1、有小组形式进行圆圈游戏的经验。2、幼儿拉圆圈的图片3-5张（2个人、3个人、4个人、许多人 的走、跑各一张）3、音乐磁带。活动过程：一、律动、练声1、播放拉个圆圈走走的旋律，随音乐拍手或做其他动作。2、用“啦”或“啊”跟着老师唱拉个圆圈走走的旋律。（评析：模唱可帮助幼儿熟悉旋律，为学唱歌曲做铺垫。）二、完整倾听歌曲一2遍，初步了解歌曲内容。师：一群小朋友出来玩，他们在做什么呢？1、播放歌曲，幼儿说出听到的歌词。幼儿回答时，教师可用动 作提示。师：我们来看看这些小朋友是不是在拉圆圈走走、跑跑。2、出示图片，教师反馈幼儿的回答并归纳成歌词。接着教师按 照歌曲节奏教幼儿念歌词1-2遍。（评析：完整倾听可以培养幼儿的倾听、表述能力，同时感受音 乐的完整性。图片可以帮助幼儿直观理解歌词内容。耳听一一眼看一 一脑想一一嘴说一一手做，充分调动幼儿多种感官参与活动，调动幼 儿积极性，让幼儿获得知识体验。）三、鼓励幼儿听歌曲旋律，学唱歌曲。1、幼儿尝试随旋律按节奏念歌词。2、在老师的带领下幼儿集体跟唱学习歌曲。3、引导幼儿边唱歌边做相应的动作。（评析：随旋律按节奏念歌词一一教唱一一配上动作，有助于幼 儿尽快熟悉歌曲，配上动作增添幼儿学唱歌曲的兴趣。）四、唱歌、游戏1、教师讲解规则：唱到“蹲下”和“站好”时，要立刻“蹲下” 或“坐好二2、幼儿体验游戏规则：幼儿随意站好听老师唱歌，唱到歌曲结 束时立即蹲下或站好。3、幼儿游戏：分别出示两个人拉手、三个人拉手、四个人拉手 的图片，幼儿看图找相应数量的伙伴拉手，唱歌游戏。最后幼儿在老 师的带领下站成一个大圆圈，边唱歌边进行游戏。（评析：掌握游戏规则是本次活动的重点和难点。采取四散做一 一俩俩结伴玩一一围成大圆圈玩的形式，把幼儿的学习过程由易到难 地进行了层次处理，将重点、难点进行了分解，帮助幼儿逐渐理解并 掌握游戏规则，使幼儿在心理上和动作上逐渐到位。同时，用生动活 泼的直观图片，能使教学内容化无形为有形，给幼儿营造出身临其境 的效果，有效激发幼儿学习积极性，加深幼儿对教学内容的理解。）五、创编歌词和动作进行游戏，如最后一句可改成：看看谁先摸 头、叉腰、开枪等。（评析：创编歌词和动作可以帮助幼儿迁移以往体育游戏经验， 激励幼儿对新的活动内容进行挑战，增添幼儿游戏的乐趣。）幼儿园小班下午活动设计方案篇12活动目标1、通过观察能比较出物体的大和小。2、寻找发现生活中大小不同的物品。3、能主动参与，在活动中积极探索。活动准备1、趣味练习：比较2、各种大小不同的物品，如：碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋 子等。活动过程一、说一说观察图片看看图片有什么？（衣服）你知道是谁的衣服吗？（妈妈的衣服，孩子的衣服）哪是妈妈的衣服？哪是孩子的衣服？你是怎么知道的？（妈妈的衣服大，孩子的衣服小。）二、找一找1 .请小朋友拿一个自己喜欢玩具，然后在教室里找一个，比自己 的玩具大的，或比自己的玩具小的玩具。2 .请幼儿讲一讲，自己手中的玩具，哪个大？哪个小？三、比一比请幼儿观察图片教师：图片上有什么？（苹果，草莓）你喜欢苹果还是喜欢草莓一苹果和草莓谁大谁小？一小狗和蜜蜂水大谁小？一大象和蚂蚁谁大谁小？四、游戏：大的小的教师任意出示一个物品，请幼儿找出比老师手中的这个物品大的 或小的。为激发幼儿兴趣，可以比赛的形式进行。幼儿园小班下午活动设计方案篇13开动脑筋一一卖豆子教具构成：准备小筐花生米或黄豆、小碗（每人）教育目的：了解物品的多和少，知道多的可以变少，少的可以变 多。活动过程：1 .教师：“宝宝看，筐里有什么？（豆豆）今天我们来做一个卖豆子 的游戏玩。”说完老师把筐递给宝宝和宝宝做游戏。2 .老师拿着筐、小碗，和一宝宝做游戏：“宝宝这里有这么多豆 子，卖给我一点好吗？”宝宝抓了一把给老师时，老师说：“豆子少了， 少了，多加一些。“当宝宝多抓几把后，教师说：“豆子多了，多了， 减少一些宝宝做对了，教师表扬宝宝。3 .教师发给每人一筐豆子，请宝宝和家长一起玩，“卖豆豆”的 游戏。家长和宝宝玩时，每人都要让宝宝“减少些”或“多加些”或 多了、少了。让宝宝在游戏过程中，感知多和少，知道多可以变少, 少的可以变多。家庭指导：为了让宝宝对多少，形成认识，可反复类似游戏。注意事项：不要将豆子放在嘴里、鼻子里。幼儿园小班下午活动设计方案篇14一、激情导入教师谈话：同学们，今天老师要给大家变一个魔术，想不想看啊。 （用实物投影出示纸杯）大家看这是什么啊？是一个纸杯，现在再看， 它变成什么了？变成一只小企鹅了。这个魔术好玩吗？今天的课就和纸 杯有关，纸杯是我们生活中常用的生活物品，但纸杯是一次性用品， 用完后会被丢弃。在这节课上我们就变废为宝，用纸杯变出各种小动 物来。今天我们学习第20课，纸杯变变变。揭示课题：纸杯变变变二、民主导学（一）、观察感受探究方法同学们，纸杯不光可以变成小企鹅，还可以变成小老虎，小狮子， 梅花鹿等各种小动物。（课件出示）下面请同学们认真欣赏这些作品， 然后说一说，你最喜欢哪一个，并说一说为什么喜欢。学生回答教师提问：为什么可以用纸杯变出这么多的小动物呢？学生小组讨论一下教师总结：因为纸杯本身的形状可以看成一个梯形，和生活中的好多小动物 的形象有比较相近的地方。另外，这些纸杯又特别容易剪裁，本身上 面又有很多漂亮的花纹和图案。所以我们就是利用它本身的形状和它 身上的色彩、花纹来变出小动物来的。1、教师提问：你们想知道它们是怎么做的吗？出示任务：自学探究，了解制作方法教师总结：同学们通过看书自学，了解到了制作方法有几种，(课 件出示三种制作方法)概括一下，一种在利用纸杯本身的造型，在上 面进行添加装饰的方法，如小兔子、小老虎、等，还有一种是改造、 剪切纸杯的方法，如小乌龟、梅花鹿等。2、解决难点示范剪切杯身和头尾相对问题。3、制作步骤1、构思2、画、3、剪贴4、装饰如果我们能够很巧妙的利用他们身上的花纹和图案做出来的作 品会更吸引人。4、教师简单示范几种制作难点(1)剪切杯身(2)解决小动物头尾相对的问题三、检测导结(一)操作实践制作表现出示任务二：小组讨论，准备做什么，怎么分工，怎么合作。1、教师：同学们，刚才我们了解了利用纸杯制作小动物的三种 不同的方法，你想不想利用这三种方法再变出其他不同的小动物来呢? 其实，只要我们掌握了方法，就可以变出好多种不同的小动物。请每 个同学拿起自己的纸杯，认真观察，认真思考，可以横的看、竖的看、 正的看、反得看，在看的过程中，与我们平时记忆中的小动物形象相 结合，就可以想象出它适合制作的小动物形象。好好想一想，并试着 和小组成员说说自己的想法。2、提出作业要求：运用粘贴、裁剪等方法，把纸杯变成神态各 异的小动物，并装饰漂亮。2、提出作业要求（1）要求每个组内共同定好计划，准备完成什么作品，组内成员 要有分工。（2）可以单独完成作业，也可以两人合作，小组内至少完成两件 作品。（3）小组长组织组内成员活动，快速完成作品，并做好上台展示 的准备。（最后要评选出速度奖，创意奖，合作奖，作品奖，表现奖 等）3、学生作业，教师巡视指导，帮助学生解决制作中碰到的困难。（二）作品展示欣赏评价1、选出优秀作业上台展示，依次介绍自己的作品名称、构思、 制作方法，怎么分工合作的，请同学们提出一些评价和好的建议。2、学生上台展示，介绍，其他同学评论，说一说哪件作品做的 最巧妙，哪件作品你最喜欢，哪个小组表现的。为什么？（三）欣赏拓展同学们，这节课我们学会了用纸杯制作小动物，其实纸杯不光可 以做小动物，还可以做出其他好多有意思的造型呢（教师课件出示一 些用纸杯做成的人物、小花、椅子等各种作品供学生欣赏），大家看， 这些造型是不是非常的有创意呢。希望我们同学们也能善于动脑，动 手，也能创造出各种有创意的作品来。板书设计：20.纸杯变变变制作方法：1、剪切杯身2、添加、装饰杯身3、根据动物的特征剪切、改造纸杯幼儿园小班下午活动设计方案篇15二、欣赏活动1、完整欣赏音乐，利用故事的情节帮助幼儿理解音乐作品。一起来讲议自己听到的内容。1）音乐中的小鸭子在干什么？2）小鸭子最喜欢的游戏是什么呢？2、重点欣赏中间段音乐。和小鸭子一起做游戏，帮助幼儿拓展 思路，发挥想象力，一起学学好看的动作。（戏水、扎猛子、甩水、 抖翅膀、洗澡，游泳、抓小鱼、理羽毛等。三、在完整欣赏中自由地表演幼儿园小班下午活动设计方案篇2活动目标1 .观察感知不同吹泡器吹出的泡泡形状。2 .会用记录的方式记录猜想与实验结果。3 .乐意与大家交流分享。4 .在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5 .能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。教学重点、难点重点：观察感知不同吹泡器吹出的泡泡形状。难点：通过探索感知猜想与实验结果的区别。活动准备三角形、圆形、正方形的吹泡泡工具，已配好的溶液。活动过程开始部分：幼儿边听音乐边进入吹满泡泡的活动室。师：欢迎小朋友们来到 泡泡乐园。耶！师：刚才，你们看见了什么？它是怎样的？（看见了圆圆的泡泡）师：你们喜欢吹泡泡吗？（喜欢）想不想和老师一起吹泡泡？基本部分6 、出示圆形吹泡器，师生一起吹泡泡，师：今天，老师给你们 带来了新的吹泡泡玩具，你们看看它们都是什么形状的？幼儿：圆形。活动目标1 .初步了解动物妈妈和宝宝的生活方式及习性。2 .能说出喜欢的小动物的名称，知道动物是人类的好朋友。3 .感受动物之间的亲情。活动准备 小动物的妈妈挂图（见教具盒）。 动物宝宝游戏卡（见教具盒） 找妈妈操作单（见幼儿操作包） 活动与指导谈话1 .出示小动物的妈妈挂图，激发幼儿参与活动的兴趣。师：看一看，图上都有谁呀？2 .操作动物宝宝游戏卡，帮助小动物找到自己的妈妈。师：小猫找不到妈妈了，很着急，你能帮帮它吗？还有一些小动物也着急了，我们帮它们找一找妈妈吧。辨认1 .幼儿观察、区分动物幼年和成年时候的不同。师：小猫和猫妈妈长得一样吗？它们有哪些一样的地方?有哪些不 一样的地方？小袋鼠和袋鼠妈妈长得一样吗？小鸡和鸡妈妈长得一样吗？鸡妈妈的头上有什么？2 .引导幼儿观察、区分青蛙和蝌蚪的不同。师：青蛙妈妈的宝宝不见了，你们知道青蛙妈妈的宝宝是谁吗？它的宝宝就藏在我们的教室里，我们把它找出来吧。小蝌蚪和青蛙长得一样吗？交流鼓励幼儿与同伴交流自己知道的动物宝宝和妈妈。师：你还见过哪些动物宝宝和妈妈？它们和妈妈长得一样吗？操作请幼儿帮助找妈妈操作单中动物宝宝找到自己的妈妈。活动建议本活动在幼儿对动物有一定认知经验的基础上开展的。通过辨认 一些动物宝宝和妈妈，初步了解他们的不同特点，感受动物宝宝与妈 妈之间的亲情。活动前，教师可通过收集图片、故事如小蝌蚪找妈妈等多种 方式丰富幼儿的经验。活动中，教师应引导幼儿从不同的角度区分动 物成年与幼年的不同，如个头大小、尾巴长短、皮毛颜色等，并为幼 儿提供充分交流的机会。在进行青蛙与蝌蚪时可借助故事情节，引导 幼儿说出青蛙的特征。活动后，可请家长和幼儿一起收集有关动物宝 宝和妈妈的图片；饲养让小动物，让幼儿萌发爱护动物的情感。此外，本活动的操作环节，也可利用区域活动时间完成。还可在 美工区提供蛋宝宝穿新衣操作单，引导幼儿进行涂画与装饰，完 成作品。幼儿园小班下午活动设计方案篇16活动目标：1 .学画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。2 .提高手的控制能力，进一步提高对绘画活动的兴趣。活动准备：1 .电脑制成的动画：螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配 上儿歌。笔记本电脑、背投电视机。2 .幼儿每人一支蜡笔、一张画有小动物图片的画纸。活动过程：1 .看动画课件，观察画面，逐步感知三种不同的曲线。师：今天呀，有一些动物朋友要来我们这里做客，欢迎它们吗? 先来看是谁来了？（1）（课件出示小金鱼）师：是谁呀？（金鱼）游来了 一条小金鱼，它 是怎么来的？（游来的）谁来学学小金鱼游的样子。（请一位幼儿上来模 仿）（点击课件）师：看，小金鱼快乐地往前游，往前游，唉，在它的 后面，还留下了一条痕迹，是怎样的呀？（一弯一弯的）有点像什么？（小 山）师小结：这种一弯一弯的曲线叫波浪线，叫什么线？它也很像河里 的波浪，一弯一弯，我们来学一学？（小金鱼，尾巴大，摇摇尾巴游呀 游）（2）（点击课件出示蝴蝶）师：接着是谁来了呢？（蝴蝶），原来是一 只花蝴蝶，它是怎么来的？（飞来的）谁来学学花蝴蝶飞来的样子。（请 一位幼儿上来模仿）（点击课件）花蝴蝶高兴得跳起了圆圈舞，她后面 留下了的痕迹是什么样的？（一圈一圈的）像什么？（绕毛线、棒棒糖、 蜗牛）师小结：这种一圈一圈的曲线叫螺旋线，什么线？我们来学学看, （花蝴蝶，来跳舞，圆圈舞呀真漂亮）（3）（点击课件出示螃蟹）师：谁等不及，也来了？（螃蟹），它是怎 么来的？（爬来的）螃蟹爬的时候是什么样子的，谁来学一学。（请一位 幼儿上来模仿）（点击课件）别看螃蟹个小，力气可大啦，它是来找朋 友的，它后面留下了什么样的痕迹呢？（一上一下、尖尖的）像什么？（牙 齿）师小结：这种像牙齿一样、一上一下的曲线叫曲折线，什么线? 我们来学学看，（小螃蟹，力气大，东爬西爬找朋友。）2 .念儿歌复习巩固三种线的画法。提问：刚才来了几个动物朋友？（三个），请它们一起出来，我们 和它们打个招呼。（提示幼儿徒手练习）（点击课件）老师带领幼儿边念儿歌边用手描绘：“小金鱼，尾巴 大，摇摇尾巴游呀游;花蝴蝶，来跳舞，圆圈舞呀真漂亮;小螃蟹，力 气大，东爬西爬找朋友二3 .幼儿作画，教师指导。师：还有许多花小金鱼、花蝴蝶、螃蟹也都来了，请你帮它们画 上留下的痕迹，愿意吗？每张纸上都有三个小动物，画之前先想想它 会留下什么样的曲线痕迹，用蜡笔画下来。画的时候，线条要画得深 一些，多一些。4 .幼儿作画，教师巡回指导，帮助个别幼儿回忆不同的曲线，鼓 励幼儿把线条画得大一些，深一些。5 .欣赏作品，评价。我们一起来看看小朋友画的线条。小金鱼留下的痕迹是什么 线？（波浪线）花蝴蝶留下的是什么线？（螺旋线）螃蟹留下的是什么 线？（曲折线）看看他们画得怎么样？师生一起点评。6 .跟着音乐学小金鱼、花蝴蝶、螃蟹。幼儿园小班下午活动设计方案篇17活动目标1、倾听不同的水声，乐于运用不同颜色以及点、线、面的变化 组合来表现自己的感受。2、培养对水声强弱、水流快慢变化的感受力与表现力，产生进 一步探究的欲望。活动准备1、图像声音-雨滴、溪流、海浪、瀑布等。2、油画棒、水粉颜料和笔、棉签、绳子等。3、彩色纸每人一张（墨绿色、深红色、普蓝色，由幼儿自选）。活动过程一、引出话题，重现相关经验。教师：最近，我们讲了很多关于水的事情，你们能用耳朵听辨出 水的声音吗？你们听到的水声是从哪里发出来的？（水龙头没有拧紧时水的滴答声、雨落在屋檐上的答答声、下大 雨时的哗哗声、洒水车的沙沙声等。）二、共同讨论表现形式1、观看录像，启发幼儿边听边自由模仿。2、想像水是怎样说话、唱歌、飞跑或跳舞的。3、讨论怎样将水声变成图画。如："滴答滴答"可画成一个个或一串串小点；"沙沙沙沙"可画成一根根细细的直线或斜线；"哗哗哗哗"可用点和线画成一片；"轰隆轰隆"可用连续不断的波浪线和螺旋图案表现；大瀑布像纺纱织布，可大片大片地往下涂画。三、边听赏边表现1、反复播放录像，启发幼儿自由选择色纸和作画工具，边听赏 边作画。2、引导幼儿倾听、想像，并尝试变换不同的工具，借助点、线、 面的组合和颜色的配合，不断丰富自己的画面。3、鼓励幼儿在作画过程中相互欣赏、交流、学习。四、欣赏感受1、重播录像，引导幼儿边听水声，边在自己的画面上寻找这几 种水声。2、相互欣赏一些有创意的作品，可以是整幅画面，也可以是局 部。教师可对部分作品提出建议：(1)当几种颜色调和出现脏的颜色时，可适当用一些相似的浅色 或白色覆盖；(2)当画面比较单调时，可增加色块等。3、激发幼儿进一步探究的兴趣，如：水是不是只有这几种模样？有没有更美丽的？(如游泳池中的水、喷泉等)水是不是都是美丽的？(如污水、洪水泛滥等)幼儿园小班下午活动设计方案篇18活动目标：1、初步感知4的形成。2、感受招待客人的快乐。活动准备：小猴手偶4个、课件(餐桌)、果盘人手一个、仿真水果若干、沙 包若干。活动重难点：感知4的形成。活动过程：1、随音乐玩具进行曲入活动室。2、游戏抱一抱复习3以内的数，为学习4的形成做好知识 铺垫。3、以小猴子一家来做客的生活情景，引导幼儿初步感知4的形 成。感知招待客人的礼仪。(1)利用手偶依次出示小猴子一家，引导幼儿点数4,感知3添1 是4, 4去1是3。(2)引导幼儿根据已有经验讲述怎样招待客人。师："小猴子一家来我们幼儿园做客，该怎样招待他们呢？”4、（出示餐桌课件）准备餐具，强化4的形成3添1是4。师："餐桌上有些餐具准备的不够，宝宝们帮老师找找是那些餐 具呢？"（引导幼儿把不够4个的餐具添1变成4个）5、操作游戏分水果，进一步感知4的多种形成。（1）盘子里的水果有1个的、2个的、3个的，要求幼儿把每个盘 子里的水果都变成4个。（幼儿分组操作）（2）师检查是否每个盘子都是4个。（3）请幼儿说一说是怎样把水果变成4个的。6、游戏猫捉老鼠巩固提升幼儿对4的形成的感知。游戏：准备4个洞，每个洞里最多住4只小老鼠，大花猫来的时 候小老鼠们赶紧到洞里躲起来。大花猫打破一个洞，洞内的小老鼠马 上分散到另外3个洞，最多住4只小老鼠。幼儿集体出洞，每人取4 个沙包，把大花猫打跑。7、结束欢送小猴子一家。幼儿园小班下午活动设计方案篇19一、活动背景“挠痒痒”是幼儿园建构式课程小班“落 叶飘飘”主题中的一个歌唱活动，其旋律优美、内容简单，很适合小 班幼儿进行学唱和游戏。我们都知道挠痒痒是一种生活现象，许多幼 儿也都有和父母长辈玩过挠痒痒的切身体验，那种又怕又喜欢的感受 非常美妙；而歌曲“挠痒痒”则从幼儿的视角出发，把落叶飘飘的自 然现象想象成是毛毛虫给大树挠痒痒的结果，活动内容富有情趣，为 幼儿所熟悉和喜爱。在活动设计过程中，教师有意识地将幼儿的生活 体验和歌曲内容进行有机结合，创设轻松愉悦地教学环境和心理环境, 运用形象生动的肢体动作和游戏情节，调动起幼儿学习的积极性和主 动性，从而提高幼儿对音乐活动的兴趣。二、过程实录（一）活动目标：1 .初步学唱歌曲，体验挠痒痒的快乐情绪。2 .乐意用手部动作表现歌曲内容，尝试情景表演。（二）活动准备：配班老师弹琴，毛毛虫胸饰一个，歌曲课件，歌曲录音。（三）活动过程：1.故事导入，体验挠痒痒的快乐（1）（大树画面）师：这是谁呀? 大树爷爷年纪大了，整天一个人站在那里很孤单：“哎！我一点都不开 心，谁来陪我玩呀？！ ”“大树爷爷，我来陪你玩！ ”咦!是谁来了 呢？（一条毛毛虫）它们在一起会玩什么游戏呢?让我们来看一看。（2）欣赏故事课件欣赏后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷身上干 什么呀？（给大树爷爷挠痒痒）大树爷爷痒不痒?你怎么知道的？学一学 大树爷爷大声地笑起来？（3）我也想玩挠痒痒的游戏，你们会挠痒痒吗？挠哪些地方会痒 痒？（师幼之间，幼幼之间互相挠痒痒）（评析：以故事导入，生动形象。 由毛毛虫挠痒痒，给大树爷爷带来快乐，唤起幼儿情感共鸣，引申到 我们也来挠痒痒。通过师生之间，同伴之间互相挠痒痒，在一种轻松 愉悦地氛围中调动幼儿主动参与活动的热情。）2.学唱歌曲，乐意用 手部动作表现歌曲内容（1）师：挠痒痒真开心，这里还有一首挠痒痒 的歌曲呢，我们一起来听一听。（欣赏课件歌曲一次）（2）提问：歌曲 好听吗？（根据幼儿的学习兴趣，教师提出相应要求：跟着音乐拍拍手，点点头，再次欣赏歌曲）（评 析：多媒体课件的运用，给幼儿带来了视听的双重体验，配上拍拍手， 点点头等身体动作，幼儿对歌曲的内容和旋律有了更深刻的感受和理 解。）（3）教师手指表演及范唱歌曲师：刚才我们听到的歌曲名字叫“挠 痒痒”，唱得是谁给谁挠痒痒？（毛毛虫给大树爷爷挠痒痒）瞧！毛毛虫 唱着歌爬出来啦！（用手部动作表现毛毛虫和大树爷爷，即一根手指弯 弯曲曲表现毛毛虫爬出来，另一只手张开五指表现大树形象）教师范 唱第一、二乐句后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷的哪里停下来 了？（树脚下）语言提示：毛毛虫要从树脚下往上爬，去给大树爷爷挠 痒痒喽！（范唱第三、四乐句）大树爷爷笑得树枝都抖起来，树叶都抖 落下来了，挠痒痒挠得真舒服呀！师：我们的小手也来变条毛毛虫，一边唱歌一边给大树爷爷挠痒 痒，好吗？（评析：手指游戏是小班幼儿非常喜欢的一项游戏形式，教师范 唱和示范性的手指游戏，将幼儿带入一个游戏的情境中，激发起幼儿 进一步活动的兴趣和愿望。）（4）引导幼儿带着愉快的情绪边唱边动作 师：一条毛毛虫唱着歌爬出来了。“大树爷爷，我来啦！”，（边唱边表 演手指游戏）师：一条毛毛虫又来了 一条是几条？两条毛毛虫挠痒痒一 定更开心。（三条，四条，分别用不同数量的手指表现毛毛虫爬行和挠 痒痒动作）（评析：手指游戏的运用，增进了幼儿学唱歌曲的趣味性和 主动参与性。幼儿在一条、两条等多条毛毛虫出来挠痒痒的手指游戏 情境中，不知不觉地反复表演和学唱歌曲，体验到了歌唱活动的轻松 和快乐。）3.尝试表演，体验情境游戏的快乐教师扮演毛毛虫，请 一幼儿扮演大树，其他幼儿唱歌。边唱边表演：第一、第二乐句毛毛虫爬出来停在树脚下；第三、 第四乐句毛毛虫挠大树痒痒，幼儿发出哈哈大笑或做出怕痒的样子。（2）师：谁愿意来做大树?做大树可不是件容易的事情，要站在地 上一动也不能动。（请部分幼儿做大树，部分幼儿扮演毛毛虫，听歌 曲录音表演游戏）（3）全体幼儿一起参加游戏。幼儿园小班下午活动设计方案篇20活动目标：1 .激发对美术活动的兴趣。2 .培养正确的绘画姿势、用品摆放常规和大胆动手绘画的能力。3 .初步学会按一定方向涂色。活动过程：一、导入变魔术，引起幼儿的兴趣。教师：小朋友看，变变变，老师拿出实物苹果，这是什么？（苹果） 告诉幼儿，今天我们来给苹果穿衣服好吗？二、展开1 .感知苹果的颜色。出示图片-苹果，引导幼儿观察：这些苹果都是什么颜色的？（红色的）2 .学习涂色苹果。教师讲解示范涂色的方法。出示红色的油画棒问：（教案出自：屈.老师教案网）这只油画棒 是什么颜色的？今天老师教小朋友用红色的油画棒帮苹果穿上漂亮的衣服。重点讲解起笔和止笔的位置、按一定方向涂色。3 .布置涂色任务，提出要求：涂色时身体坐正，用品摆放整齐；右手拇指食指拿画笔，左手按住作业纸；眼睛离纸面不能太近，按一定方向仔细涂色，比比谁是涂色小能 手。4 .幼儿开始绘画，教师巡回指导。及时纠正幼儿的绘画姿势，鼓励幼儿仔细大胆涂色，帮助幼儿完 成作品。5 .展示幼儿作品，进行讲评，对涂色均匀完整的作品画上小五星 表不鼓励。三、结束展出幼儿全部作品，请幼儿观赏，激起下次绘画的欲望。活动反思：以往的美术绘画活动多以临摹为主，对树的颜色、形状和布局没 有感性的认识，只是照着教师的范画来涂色、布局，根本没有自己的 想象和个性，而且评价的纬度是单一，更不利于幼儿想象力和创造力 的发展。夏天，幼儿园内的树种类多，树叶茂密，大小高低应有尽有， 是进行此绘画活动的好条件。幼儿园小班下午活动设计方案篇21时间20202X4月17日地点 小坝（这是长江边一个绝妙的地方。长江中间有一个狭长的 坝叫河中坝，三面环水，与陆地相连的地方叫小坝，小坝上是小城的 蔬菜基地。）人员小班组幼儿、家长、全体教师。准备园领导总指挥；小班组每班派一名教师和保育员负责野餐 准备工作，邀请全体老师包抄手；另一名教师负责组织本班幼儿和家 长。各家庭自备风筝。过程一、参加人员早晨8时30分准时到园，分班讲（一）安全第一（二）活动内容、时间安排（三）注重活动的过程1、家长在整个活动中要培养孩子的独立能力。2、积极参与各项游戏，培养幼儿的主动性、积极性。3、培养幼儿的交往能力。家长要作好表率，主动与别的家庭联 系，共同组织家庭间的游戏，自由活动以前尽量不要单个家庭活动。二、整队出发沿途应引导幼儿观察看到的景物，如街道两边特 征明显的建筑、田野里的蔬菜等。三、到达目的地后自由活动20分钟。家长应引导幼儿观察自然 景物。四、集中活动（一）全体幼儿、家长围成两个大圈，家长在外圈，幼儿在内圈。（二）幼儿表演、亲子游戏（三）集体舞五、照全家福、分组活动（一）照全家福给每个家庭照一张全家福。（二）自愿组合，以三至五个家庭为单位做游戏，建议：揪尾巴、 顶纸跑、开飞机，或者家长和孩子喜欢的其它游戏。六、洗手七、中餐、休息鼓励幼儿自己吃；休息时谈谈自己的感受。八、清理场地带领幼儿捡垃圾，培养幼儿爱护环境。九、风筝比赛以家庭为单位放风筝，凡风筝上天有奖。十、自由活动建议：可与孩子做以下游戏名称：树和叶找对子目的：通过本游戏，认知各种树和各种树叶的区别。做法：老师：你们猜一猜，圆形吹泡器吹出的泡泡可能是什么样的？幼儿：圆形的泡泡。老师：我们去吹泡泡，用它吹出的泡泡跟你们说的到底是一模一 样的吗?2、请个别幼儿说说你吹出的泡泡是什么形状的？（是圆形的泡 泡）3、分别出示三角形、正方形吹泡器。提问：小朋友你们看它们 是什么形状的吹泡器？它们能吹出什么形状的泡泡？幼儿猜想：三角形 能吹出三角形泡泡，正方形能吹出正方形泡泡4、集体做猜想记录。5、让幼儿动手试试，三角形、正方形的吹泡器，能吹出什么形 状的泡泡。6、集体做实验结果记录。6、小结：不吹不知道，一吹吓一跳，原来啊不同形状的吹泡器 吹出来的泡泡都是圆圆的。结束部分游戏：吹泡泡老师：“你们还想不想玩啊？我们到外面去玩，看看泡泡在阳光下 面是怎样的？教学反思1