二年级语文培优辅差工作中总结.docx

2020年秋季学期二年级语文培优补差工作总结本学期，我注重培优补差工作，针对学生的具体情况进行分 析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施。一学期以来， 我在“培优补差”工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地 实施落实“培优补差”的内容,使学生能较好的得到发展。一、基本情况我所教的班级学生13人。1、学困生有2人，他们分别是：李三、王大文，这2名学 生学习习惯和行为习惯都较差。2、优等生：李喜、赵三等。二、主要措施：1、课外辅导，利用课余时间。2、采用一优生带一差生的一帮一行动。3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并 安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓 励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学 习积极性和成功感。7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9 .必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。三、配合本学科教学组织的教学活动有:1 百字竞赛O2、反义词对子积累。3、成语谚语收集与积累。4、背诵古诗比赛。对学困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优助困工作。对优等生，提高他们的的能 力，使他们更好地为同学们服务，成为真正的火车头。对因学习 习惯不好，学习方法不当，学习目标不明确，学习心理不健康， 学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生，我要具体问题 具体分析，区别指导。