2023年上海市六年级语文下册第七单元《吕氏春秋》两则.docx

六年级下册第七单元先哲智慧吕氏春秋两则（一）引婴投江有过于江上者，见人方引婴儿而欲投之江中。婴儿啼。人问其故，日：“此其父善游！” 其父虽善游，其子岂遽善游哉？以此任物，亦必悖矣。（二）刻舟求剑楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟日：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其 所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！一、吕氏春秋篇目解读【作者简介】节选自吕氏春秋察今。吕氏春秋又名吕览，由吕不韦组织门客编撰。 吕不韦（前292前235年），战国末期卫国著名商人，后为秦国丞相，政治家、思想家。 吕不韦是阳翟（今河南省禹州市）的大商人，他往来各地，以低价买进，高价卖出，所以积 累起千金的家产。他以“奇货可居”闻名于世，曾辅佐秦庄襄王登上王位，任秦国相邦十三 年，其门客有三千人。吕不韦组织门客编写了著名的吕氏春秋（又称吕览），也是 杂家思想的代表人物。书成之日，悬于国门，声称能改动一字者赏千金。此为“一字千金”。【吕氏春秋】吕氏春秋是中国历史上第一部有组织按计划编写的文集，上应天时，中察人情， 下观地利，以道家思想为基调，坚持无为而治的行为准则，用儒家伦理定位价值尺度，吸收 墨家的公正观念、名家的思辨逻辑、法家的治国技巧，加上兵家的权谋变化和农家的地利追 求，形成一套完整的国家治理学说。后人一般把吕氏春秋归入杂家。吕氏春秋作为十二纪、八览、六论，注重博采众家学说，以道家思想为主体兼采 阴阳、儒墨、名法、兵农诸家学说而贯通完成的一部著作。吕不韦自己认为其中包括了天地 万物古往今来的事理，所以称之为吕氏春秋。值得一提的是，这部作于战国时期的大作，其中保存了不少古代的遗文佚事和思想观 念，具有一定的参考价值。【原文译文】（-）引婴投江有个从江边上走过的人，看见一个人正在拉着个孩子想要把他投到江里去。小孩啼哭 起来。旁人问他这么做的缘故。（他）说：“这孩子的父亲擅长游泳！ ”即使小孩的父亲擅 长游泳，难道他的孩子就擅长游泳吗？用这种方法处理事情，也必然是荒谬的。（二）刻舟求剑有一个渡江的楚国人，他的剑从船上掉进水里，他急忙在船帮上用刀刻（一个记号）， 说：“这里是我的剑掉下去的地方。”等船停靠岸，（他）就从用刀刻（记号）的地方跳进水 里（去）寻找剑。船已经向前行驶，而剑却没有行驶。像这样寻找剑，不也是很糊涂的吗？文章寓意引至投江：游泳不是先天遗传的技能。家庭对孩子的成长确有影响，但只能为其成长 创造某种可能性，最终还要看孩子自己。而引婴投江者却不明此理，依着老话“有其父必有 其子”的逻辑，主观地将这种可能视作必然，差点溺杀了小生命。这则故事，说明“对象”变了，解决问题的方法手段也要随之变化，否则将开酿成大错。 这就叫“因人制宜”，或“因人而异”。息。这次见面你说我长高了，我在心里想是不是你又变老了，却也没有说出口，只是附和着 说，嗯，是高了。我偶尔做梦还会梦到你不在了，哭着醒来就反复安慰自己梦都是反的。我妈说你比疼她还疼我，你说是。这话让我忍不住想小小地骄傲一下，是啊，你就是 这样子全身心地爱我，我的外婆。可就是这样的你，这么美好的你，也开始变老了，开始让我心碎起来。说实话，如果 有一天你不在了，我真的不知道该怎么去一点一点回忆你的样子在我的心里，你是什么 样子？到底是什么样子？我想了又想，终于确定：即使风再冷，和你拥抱，也是暖的。这就是你的样子。1.为加点字注音：褶（）皱（） 2 .本文用第二人称“你”来写自己的外婆，这样写有什么好处？3 .文中画直线的句子有什么作用？请结合上下文进行分析。4 .“你”在别人眼中是什么样子？请简要概括。5 .你如何理解文章结尾画曲线的句子“即使风再冷，和你拥抱，也是暖的”？结合具体事例, 说说文中的“你”在“我”心中究竟是什么样子。（150字左右）【参考答案】1 zhezhou2用第二人称写，像是在与外婆当面交流，给人以亲切的感觉，更能突出“我”和外婆的感 情之深，也更吸引读者。3起承上启下的过渡作用，承接上文所写的外婆在别人眼中的样子，引起下文所写的在“我” 的眼中外婆的不同之处。4爱干净，心善，为别人着想，勤劳能干。5苦难坎坷再多，只要和外婆在一起，“我”也会感到幸福和温暖，体现了外婆对“我”深 沉的爱以及“我”对外婆的感激。外婆全身心爱“我”，即使晕车也想办法来学校看“我丁 买衣服给“我”，跟“我” 一起淋雨回家，把自己的丝巾取下给“我”戴，做花样不同的饭， 偷偷给“我”钱，跟别人说自己外孙女将来会很有出息；外婆包容“我”，和“我”逛街从 不吵架，打电话被“我”冷漠地挂断时，一个人默默流泪。三、链接作文吕氏春秋中有许多的寓言故事，它们往往从生活中的一些常见现象出发用简练的笔 墨进行叙述描写，从而告诉我们一个深刻的道理。据统计，吕氏春秋中的寓言故事有两 百多则。寓言故事，从生活中来，它体现出的道理又能指导我们的生活，给予我们一定的生 活准则。我们的写作其实也是遵循这一思路，写作记叙文，故事从生活中来，通过描写记叙 一件事或者多件事来表达出我们情感，体会生活的丰富多彩，涵养我们的情操。同学们在写 作时，从现在起，应该培养的就是观察与思考的能力。观察生活，取得题材；思考生活，获 得深度。一篇文章有故事有深度，那就是一篇好文章。那么，怎样从小事中写出深意呢？1、提高思想水平，训练一副见微知著的好眼力。照相机能摄像，人的双眼也能摄像。然而人和照相机毕竟不同，双眼是带着感情去选 镜头的。观察的人本身要有一定的思想水平，只有这样，才可能看到事情的里层，发现其中 蕴含的深意。2、深入思考、分析、挖掘、寻找出事情所蕴含的深意。在日常生活中，要做到凡事多加留意，尽可能深入地去想一想，不只注意到它的表象， 还要去挖掘它的本质，弄清它的来龙去脉。这样，就能有敏感的头脑和锐利的好眼力，挖掘、 寻找出事情中所蕴含的深意。3、把事情放在一定的背景中去写。背景就是时代环境，指的是社会变迁等。一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果 把它和事情发生的背景联系起来，那就不寻常了。4、“事”与“意”的桦头要对得合适。从小事中写出深意来，容易犯的毛病是“事”和“意”的桦头对得不准，往往是主观 上（意）想“深”，客观上（事）显得内容单薄。因此，我们在具体写的时候，避免在提示 事情所蕴含的意义时候犯任意“拔高”的毛病。总之，我们只要提高自己的思想水平，对听到或看到的事深入地想一番，认识它的意 义，鉴别它的价值，并把它放在特定的环境中去写，就能从小事中写出深意来。追忆曲折的长街，幽深的小巷，青石路，雕花窗，瓦楞搭起的屋顶像鱼尾那样高高翘起，流 淌着黑瓦质朴的光泽，消失在一片浓密的海棠树中。每当蝉鸣响起的季节，小镇里就飘着一 阵阵童年清甜的桂花香，制作桂花糕，一直是这里的传统。当大人们都忙家务的时候，我便去找邻家的小女孩玩儿。她比我大两岁，经常穿一件小 红褂子，编着麻花辫，一笑起来，眼睛就像被清水浸过的黑葡萄。小时候我常常像小尾巴一 样跟在她身后，一口一个甜甜的“姐姐二 这主要是因为她有一件让我十分羡慕和渴望的手 艺 她会做桂花糕。我总能看见她娴熟地把一粒粒圆润雪白的糯米磨成粉，揉成团儿，再优雅地浸一浸水， 配上细碎的桂花，就成了小巧玲珑的翠玉了。那丝丝缕缕的香气小虫子一般钻进我的心里， 让我的心痒痒的。禁不住这诱惑，我又跑进她们家的小院。“呦！小馋猫又来啦？ ”她冲我咧 嘴一笑，递上一块刚出炉的糕点。我迫不及待地一口咬下去，丝丝缕缕的粘糯在我唇间缠绵， 晕开绵长细腻的清甜，像一朵春日的阳光，唤醒我沉眠的味蕾。我享受地闭上眼睛，听见她 的笑声也是桂花一样的甜，在我耳旁回荡：“哈哈，这么爱吃，我以后教你做吧！"我轻轻点 一点头，心间洋溢芬芳：“明年，明年我就跟你学！”时光过得飞快，可是已经等不到第二年了。我即将跟随父母去往更繁华也更陌生的地方, 分别，就在眼前了。那是个溢满月光的夜晚，我整装待发，她却忽然跑过来，袖口还沾着星 星点点的糯米粉。“再吃一块桂花糕吧！”那小巧的晶莹透亮的糕点被她捧在手中，泛着桂花 轻轻柔柔的暖黄，月光从它上面流淌过去，用自己的银线织成流光的锦缎，将它裹挟，让它 泛着那样轻盈、光滑、质朴而皎洁的光。我一口咬下去，眼泪却一下子跌落出来。她轻轻地 冲我笑笑，小手拂过我的面颊，带走泪水却又留下了些许面粉。当时我的脸一定很花很花, 所以她才会说：“看看你的样子，真像只小花猫！”我们都笑了，眼中也都有闪闪烁烁的光芒。 “要回来啊，小妹妹！我教你做桂花糕！”我很用力很用力地点了点头。她使劲朝我挥手，一 直到再也看不见彼此的身影。后来我总能看到那样一个红衣小人儿朝我招手，可一回过神来，她又不见了，连那柔柔 的桂花甜，也不见了。如今我的故乡已被一片片旅店客栈和开发区取代，而邻家小姐姐，也 去了国外念书。我再不曾吃到那样纯粹的美食了，我也再不曾遇到那样单纯朴实的女孩。那些缓慢而优雅的东西，已经是这个时代渐行渐远的旧梦了。可同时我们也是那些古老 记忆的载体，用心灵承载感动，用眼睛继承善良，并且不变地追寻，那些单纯的生活就再一 次活色生香。连同那浓浓的桂花香，在我的追忆中愈加清晰，凝成永不遗失的美好，飘在我心上。【点评】：简单的故事却牵绊出对逝去的光阴的、对单纯的美好的深切回忆，淡雅中透 出澄澈，美好中蕴含深情！所以故事不在于复杂，在于你如何描写叙述，如何在平凡中发现 属于自己的美！用心走好每一步“细节决定成败，每一步的用心铸就成功！”我站在这阻挡在我与这次象棋决赛赛场的 木门前，老师叮嘱的话语盘旋在我耳畔，让我焦躁而又紧张的心略微的平静下来。“嘀”的一声提示音划破了被冻结的时间，厚重而古典的木门在我面前缓缓打开，点缀 了空气中的庄严与肃穆。一副并不美丽的画卷在我眼前展开暗红色的灯，深褐色的棋台， 还有，对手脸上轻蔑的笑。早已闻名了对手的强大，我第一次充分感到自己的渺小，才落座，脸上已然满是汗珠。又一声青涩的提示音放出，比赛终于开始了！对手抬手，以迅雷之速落子，仿佛面对我都不需要思考。“用心走好每一步就好。"我强 压心中的紧张，鼓励着自己，心里也放松了许多。恢复了一丝暖意的手伸向棋盘，我开始努力的向这苍白的对局中注入一丝生气。全神贯 注的在脑中搜索着每一步的走法，以比对方慢十倍的速度落子，嘈杂的空气中弥漫着我绵长 的思绪。木棋触台发出的清脆响声不断响起，随着棋局的发展，渐渐，对成功的渴望，对对手的 畏惧全部消逝。眼前的景色穿越时空，变成了昔日楚汉争霸的古战场，我迎着略带血腥气味 的微风排兵布阵。每下达一次命令都是艰难的抉择，但是每当我走出一步，我内心中的自信 就更增长一分，因为这一步我已走到了最好。缜密的思考在我心中把我心中所积累的战术练成了一条线，眼前的局势逐渐明朗，而分 析每一种战术也使我不断向胜利迈进。战局继续发展，终于，每一步积累下的微弱优势形成了不可逆的浪潮，我指挥有压倒性 优势的军队冲向了敌人的主帅。笑容在对手脸上凝固，掩藏不住绝望与痛苦。场上突然爆发的掌声把我的灵魂拉回了赛场，我看到满观众席的人们将他们的喝彩送给 了我。当我终于戴上那我梦寐以求的，散发着炽热光芒的金牌时，我知道，这是对每一步的认 真态度带给我的荣耀，让我在这铸就了无数成功，而又折杀无数希望的赛场赢得了最后的胜 利。在此后的人生路中，那耀眼的金牌便铭刻在了我的心中，让我明白了走好每一步的重要。 而那荣耀之光，也驱散了我面对人路上坎坷的恐惧，一直，一直在指引我前进的路。【点评】：棋如人生，人生如棋；由下棋的一步联想到人生的一步，走好棋的每一步，赢棋， 走好人生的每一步，赢的人生！文章由小及大，最后的感想升华了文章的主旨。生活中外事 均有关联，我们要学会挖掘常见事件中深藏的道理！黑板上的记忆我又路过了那块小黑板，不禁驻足停留，一排排齐刷刷的“10”分中嵌着一个“9”分， 显得格格不入。“9”分的上方，正是我的名字，而我，却勾起了唇角理化实验操作技能考试化学试场。每个实验台前都站着一名同学，忙碌但胸有成竹。我 也在其中。加热不一会儿，同组同学的试剂都显出了蓝色，表明待测品是氧化铜。而我的沸 腾了好几次，却仍是透明的。虽然怀有重重疑虑，我仍决定尊重实验事实，招碳粉”填上 了试卷。我的预感果然应验，监考老师一路顺风地批着我的考卷，在短暂停留之后，在“碳粉” 上打了个大大的叉。旋即，她转过身，在登分的黑板上写下了 “9”。9分，我的理化实险操作技能考试成绩只有9分，在那一排齐刷刷的“10”分中，是那 么大而刺眼，又似乎是那么渺小身边的同学纷纷作证，我的试剂的确没有变蓝。我二话不说，快步走回实验台，拿起那 身份不明的黑色固体，请老师做实验。结果再次令我咋舌，加热不一会，试剂就显出了欢快的蓝色，在试管中轻飘飘地摆着“我还是觉得不对。”我一如既往地坚持着，又拿出了我用来做实验的稀酸。老师便拿 来了 PH试纸，它遇酸变红遇碱变蓝，准备作最后、也是一锤定音的检验。我屏息，凝视着那张试纸，慢慢浸入试剂瓶片浓郁厚重的宝蓝色迫不及待地蔓延开来，直至吞噬了整片试纸，很深，很深。答案昭然，原来我用来做实验的稀酸，是碱。自始至终我都是正确的。并且，我不曾放 弃。同学们都觉得黑板上的“9”分应改为满分。而我却只是浅笑不语，就让这“9”停留在 黑板上吧，因为，它是我坚持的成果与见证。它与其他的“10”分有区别么？不，9分，也 可以那样完满。“9”终究保存了下来，同时，黑板上的9分，固执地不肯变蓝的试剂都将被镌刻在我 的记忆中，时刻提醒我要坚持，坚持那些不该放弃的，比如那客观的，不容任何人辩驳的事 实。这块小黑板及其他一切，都将是我最引以为傲的记忆，同时，也是激励我走下去的不竭 动力。黑板上的记忆，美好、坚定。【点评工简单的一个数字勾勒起一起事件，一个学习中常见的事件诠释了一个深刻的道理： 坚持那些不该放弃的。文章的思路逻辑清晰,叙事简洁流畅，由故事挖掘出的心得恰如其分， 没有过分的拔高，也就是说故事与寓意相得益彰，互为表里，这就是好文章的典范！ 四、知识积累及链接【作者相关】奇货可居：吕不韦是阳翟的大商人，他往来各地，以低价买进，高价卖出，所以积累 起千金的家产。公元前267年（秦昭王四十年），悼太子死在魏国，运回国葬在芷阳。到了公元前265 年（昭王四十二年），把他的第二个儿子安国君立为太子。而安国君有二十多个儿子。安国 君有个非常宠爱的妃子，立她正夫人，称之为华阳夫人。华阳夫人没有儿子。安国君有个排 行居中的儿子名叫子楚，子楚的母亲叫夏姬，不受宠爱。子楚作为秦国的人质被派到赵国。 秦国多次攻打赵国，赵国对子楚也不以礼相待。子楚是秦王庶出的孙子，在赵国当人质，他乘的车马和日常的财用都不富足，生活困 窘，很不得意。吕不韦到邯郸去做生意，见到子楚后非常喜欢，说：“子楚就像一件奇货， 可以囤积居奇。以待高价售出”（成语“奇货可居”的出典）。于是他就前去拜访子楚，对他游说道：“我能光大你的门庭。”子楚笑着说：“你姑 且先光大自己的门庭，然后再来光大我的门庭吧！”吕不韦说：“你不懂啊，我的门庭要等 待你的门庭光大了才能光大。”子楚心知吕不韦所言之意,就拉他坐在一起深谈。吕不韦说： “秦王已经老了，安国君被立为太子。我私下听说安国君非常宠爱华阳夫人，华阳夫人没有 儿子，能够选立太子的只有华阳夫人一个。现在你的兄弟有二十多人，你又排行中间，不受 秦王宠幸，长期被留在赵国当人质，即使是秦王死去，安国君继位为王，你也不要指望同你 长兄和早晚都在秦王身边的其他兄弟们争太子之位啦。”子楚说：“是这样，但该怎么办呢？ ” 吕不韦说：“你很贫窘，又客居在此，也拿不出什么来献给亲长，结交宾客。我吕不韦虽然 不富有，但愿意拿出千金来为你西去秦国游说，侍奉安国君和华阳夫人，让他们立你为太子。” 子楚于是叩头拜谢道：“如果实现了您的计划，我愿意分秦国的土地和您共享。”一字千金：当时、魏国有信陵君，楚国有春申君，赵国有平原君，齐国有孟尝君，被 称为“四公子”他们都礼贤下士，结交宾客，名扬四海。并在这方面要争个高低上下。吕不 韦认为秦国如此强大，而自己也是堂堂秦国丞相、秦王的仲父，不应该被他们比下去，所以 他也招来了文人学士，给他们优厚的待遇，门下食客多达三千人。那时各诸侯国有许多才辩 之士，像荀卿那班人，著书立说，流行天下。吕不韦就命他的食客各自将所见所闻记下，综 合在一起成为八览、六论、十二纪，共二十多万字。自己认为其中包括了天地万物古往今来 的事理，所以号称吕氏春秋。他还把书的内容写在布匹上，并将之刊布在咸阳的城门， 上面悬挂着一千金的赏金，遍请诸侯各国的游士宾客，若有人能增删一字，就给予一千金的 奖励。但是最后也没有一个人能够做到。思想主张：先秦风气，名士所养门客人数越众越说明名士声誉高。比如楚有春申君，赵有平原君，齐有孟尝君，魏有信陵君，都是礼贤下士求贤若渴的政治名人，在列国间享有 极高声望。吕不韦认为，自己身为强秦相国，比上述诸人自愧不如，因此也招贤纳士，对前 来跟随的门客礼遇有加，给予厚待，欲与上述名士的门客相竞。当时各国名士又常以所养宾 客能著书立说为荣，所以吕不韦也命门客编纂其所知见闻，一部辉煌的集体创作横空出世, 后以他的名义发表，这就是吕氏春秋。这是吕不韦执政期间所做的一件大事。在先秦诸 子著作中，吕氏春秋被列为杂家，其实，这个“杂”不是杂乱无章，而是兼收并蓄，博 采众家之长，用自己的主导思想将其贯穿。这部书以黄老思想为中心，“兼儒墨，合名法”， 提倡在君主集权下实行无为而治，顺其自然，无为而无不为。用这一思想治理国家对于缓和 社会矛盾，使百姓获得休养生息，恢复经济发展非常有利。【相关故事】黄羊任人典故出自：战国卫吕不韦吕氏春秋：“晋平公问于祁黄羊日：南阳无令，其谁可而 为之？'祁黄羊对日：'解狐可成语解释：比喻大公无私、任人唯贤金鼓齐鸣典故出自：吕氏春秋不二：“有金鼓，所以一耳。”成语解释：金鼓：指金祉和战鼓。金祉战鼓一齐响起。形容战斗气氛紧张激烈。贪小失大典故出自：吕氏春秋权勋：“达子使人请金于齐王，齐王怒日：若残竖子之类，恶 能给若金？'与燕人战，大败，达子死，齐王走莒。燕人逐北入国，相与争金于美唐甚多。 此贪于小利以失大利者也。”成语解释：因为贪图小便宜而失掉大的利益。比喻只谋求眼前的好处而不顾长远的利益。箕山之节典故出自：吕氏春秋求人：“昔尧朝许由于沛泽之中，日：'请属天下于夫子。'许 由辞日：'为天下之不治与？而既已治矣。自为与？喟瞧巢于林，不过一枝；偃鼠饮于河， 不过满腹。归己君乎！恶用天下？遂之箕山之下，颖水之阳，耕而食，终身无经天下之色。” 成语解释：箕山：古代传说唐尧时的隐土许由、巢父隐居的地方。节：名节，节操。指归隐 以保全节操。旧时用以称誉不愿在乱世做官的人。亦作“箕山之志”、“箕山之操二 竭泽而渔典故出自：吕氏春秋义赏：“竭泽而渔，岂不获得？而明年无鱼成语解释：泽：池、湖。掏干了水塘捉鱼。比喻取之不留余地，只图眼前利益，不作长远打 算。也形容反动派对人民的残酷剥削。盗钟掩耳典故出自：吕氏春秋自知：“百姓有得钟者，欲负而走，则钟大不可负，以椎毁之，钟 况然有音。恐人闻之而夺己也，遽掩其耳J成语解释：盗：盗窃；钟：古代一种乐器。偷钟时捂住自己的耳朵。比喻自欺欺人。物极必反典故出自：吕氏春秋博志：“全则必缺，极则必反J鹃冠子环流：“物极则反，命 日环流成语解释：极：顶点；反：向反面转化。事物发展到极点，会向相反方向转化。牛角之歌典故出自：春秋时，宁戚很穷，想见齐桓公而出仕，一天，乘桓公出城迎客的机会，在车下 喂牛，“扣牛角疾歌”。桓公闻而赞其为“非常人”，命后车载之，拜为上卿。见吕氏春秋举 难、晏子春秋问下二。汉刘向说苑尊贤亦载此事。 成语解释：后为穷土自求用世的典故。过于欲投方引故善虽岂遽任悖涉坠遽契刻舟求剑：楚国人乘船渡江，不小心把剑掉入水中，他不是马上潜水寻剑，而是在船帮 上刻个记号，等船停后才去寻找。剑却沉到江底，而船已向前行驶，这怎么能寻着剑的踪影？这个故事，说明情况变化，解决问题的方法、手段也要随之变化，否则就开失败。这就 叫“因地制宜”。【重点字词】:经过:从:想要:扔:正在，正要:牵，拉:原因，缘故:擅长，善于:尽管，即使:难道:就，遂。:处理:荒谬:渡:落:急忙，快:用刀刻 是吾剑之所从坠：这里是我的剑掉下去的地方惑：糊涂若：像求：寻找求剑若此：像这样寻找剑二、相关阅读训练课内同步练习与巩固引婴投江有过于江上者，见人方引婴儿而欲投之江中。婴儿啼。人问其故，日：“此其父善游！ ” 其父虽善游，其子岂遽善游哉？以此任物，亦必悖矣。1解释下列加点词:引（）任物（）遽（）悖（）过（）方（）投（）岂哉（）2写出下列各字的拼音：遽（ 3补充下列句子的主语：见人方引婴儿而欲投之江中（）；日：“此其父善游。”（）4翻译（1）有过于江上者，见人方引婴儿而欲投之江中 （2）其父虽善游，其子岂遽善游哉？以此任物，亦必悖矣。5请你围绕本文的内容，写一百字议论性文字。【参考答案】1 .拉着 处理事物 就，引申为一定 荒谬经过 正要 掷 难道吗2 .遽(2)悖(bei )3 .过江者；引婴儿而欲投之江中者4 (1)有个人从江边经过，看见有人正牵着一个小孩要把他扔到江里；(2)孩子的父亲虽然擅长游泳，难道他的孩子就擅长游泳吗？用这种方法处理事情，也一 定是荒谬的5略刻舟求剑楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟日：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其 所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！1 .本文刻画了一个怎样的人物？2 .课文分几个层次？3 .翻译句子(1)是吾剑之所从坠(2)舟止，从其所契者入水求之(3)舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎4 .刻舟求剑的故事给我们什么启示？【参考答案】1墨守成规、死抱教条，拘泥固执、不知变通的人2课文分两个层次：一是写刻舟求剑的故事。这个层次，又有三层意思：先写事情的起因：楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。再写事情的经过：遽契其舟，日：“是吾剑之所从坠。”后写事情的结果：舟止，从其所契者入水求之。二是写作者的议论，指出此人的糊涂可笑。这是未能找到剑的关键：舟已行矣，而剑不行。 最后的一个反问：“求剑若此，不亦惑乎？”引人深思，给人启示。3(1)这里(就是)我的剑落下去的地方(2)船停了，他从自己刻的地方跳入水中寻找剑(3)船已经走了，但是剑没有走，像这样找剑，不也是糊涂吗4做事要尊重客观规律，要随着事物的发展而发展，因地制宜，不能因循守旧，墨守成规。课外拓展同步训练(一)阅读下面文章，完成相关题目穿井得人宋之丁氏家无井，而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人日：“吾穿井得一人。” 有闻而传之者日：“丁氏穿井得一人国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁 氏对日：“得一人之使，非得一人于井中也J求闻之若此，不若无闻也。注释：常一人居外：经常派一个人在外面。国人道之：全国人都在说这件事。得一人之使：意思是说，家里打了井，不必再派人到外面打水，节约一个劳动力，等于多得到一个 人使用。1.解释加点的词（1）及其家穿井（）（2）国人道之（）（3）不若无闻也（） 2 .翻译（1）国人道之，闻之于宋君。（2）得一人之使，非得一人于井中也。3 .“穿井得人”的故事告诉我们的危害。【参考答案】1.等到 说、讲 不如2全国人都在说这件事，被宋君听到多得到一个人使用，不是从井里挖出一个人。3以讹传讹（二）阅读下面文章，完成相关题目赵襄主学御赵襄主学御于王子期，俄而与子期逐，三易马而三后。襄主日：“子之教我御， 术未尽也。“对日：“术已尽，用之则过也。凡御之所贵，马体安于车，人心调于马，而后 可以追速致远。今君后则欲速臣，先则恐逮于臣。夫诱道争远，非先则后也。而先后心皆 在于臣，尚何以调于马？此君之所以后也 注释：赵襄主：赵襄子。御：驾车。王子期：古时善于驾车的人。逐：追赶，这里指驾车赛马。 易：更换。后：方位名词做动词，落后。调：谐调。诱：引导。此所以：这就 是的原因。1.解释加点的词（1）赵襄主学御于王子期（）（2）术未尽也（） （3）先则恐逮于臣（）（4）夫诱道争远（） 2 .翻译（1）术已尽，用之则过也。（2）人心调于马，而后可以追速致远。（3）而先后心皆在于臣，尚何以调于马？3 .你认为赵襄王落后的原因是什么？你赞成王子期的看法吗？【参考答案】1向 穷尽被发语词2 （1）技术已经全教给你了，（但你）在使用时出了错。（2）人的精神和马相谐调，之后才可以追上那跑得快的，到达远方的目的地。（3）而不论领先还是落后，您的精神都集中在我的身上，还怎么和马相谐调呢？3驾车讲究人的精神和马相谐调，注意力在前方目的地，而赵襄主却将注意力集中在王子期 身上。赞成。其实做任何事情都是同样的道理。（三）阅读下面文章，完成相关题目烛邹亡鸟景公好弋，使烛邹主鸟而亡之。公怒，召吏欲杀之，晏子曰："烛邹有罪三，请数之以其 罪而杀之。"公曰：”可。”于是召而数之公前，曰：”烛邹，汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也； 使吾君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟以轻士，是罪三也。数烛邹罪已 毕，请杀之。”王曰："勿杀，寡人闻命矣。”（晏子春秋）1 .解释下面加点词：使烛邹主鸟而亡之（）召吏欲杀之（）使吾君以鸟之故杀人（）2 .翻译下面句子使烛邹主鸟而亡之使诸侯闻之，以吾君重鸟以轻士，是罪三也3 .从某一角度，概括这一篇寓言的寓意。【参考答案】1它，代鸟。他，代烛邹。的，助词。2委派烛邹掌管鸟却把鸟弄丢了。从而认 为我们的君主是看重鸟却轻视人士的君主，这是第三条罪。3说理，要讲到点子上，要讲究 技巧。（四）阅读下面文章，完成相关题目魏文侯期猎魏文侯与虞人期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右日：”今日饮酒乐，天 又雨，公将焉之？ ”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？“乃往，身自罢之。（选自魏文侯书）注释：魏文侯：战国时魏国国君，在诸侯中有美誉，曾任西门豹为螂守。虞人：掌管山 泽的官1 .解释文中加点词的含义。魏文侯与虞人期猎（）是日，饮酒乐，天雨（） 公将焉之（）乃往，身自罢之（） 2 .翻译下面的句子。岂可不一会期哉？3 .从一个角度概括这则寓言的思想意义。【参考答案】1约定。下雨，做动词。至L往，动词。身，亲身，亲自。2难道能够不遵守约定的时间吗？3言必信。（五）阅读下面文章，完成相关题目陈轸贵于魏王陈轸贵于魏王。惠子曰：”必善事左右。夫杨，横树之即生，倒树之即生，折而树 之又生。然使十人树之而一人拔之，则毋生杨。夫以十人之众，树易生之物，而不胜一人者， 何也？树之难而去之易也。子虽工自树于王，而欲去子者众，子必危矣。”韩非子说林上 陈轸，魏王重臣。惠子，惠施，魏国宰相。1 .解释下面加点词。陈轸贵于魏王（）必善事左右（） 横树之即生（）而不胜一人者（） 2 .翻译下面句子。子虽工自树于王，而欲去子者众，子必危矣。3 .植杨和拔杨的比喻，客观上说明了什么道理呢？【参考答案】1器重。侍奉。插，栽。禁得起。2你虽然善于在魏王面前树立自己的威信，可是想败坏你的人却很多，你一定是十分危险了。 3破坏容易建设难。（六）阅读下面文章，完成1-6题生命就是一种行走罗伯斯是古巴著名的田径运动员，他被誉为古巴运动史上最伟大的英雄。他以12秒 87的成绩，一举打破了刘翔所保持的男子110米栏的世界纪录。然而很少有人知道，这位英雄在北京奥运会前，还经历了一次死里逃生。生活中的罗伯斯对旅游情有独钟，他从小的理想就是进行一次环球旅行。但是因为训 练和比赛，这一计划每次都被搁浅。2008年5月，他认为时机终于到了。背上厚厚的旅行包，他坐上了飞往埃及的飞机，他的第一站是金字塔。下了飞机，他没有坐汽车，而是选择了一路小跑。凭着良好的身体素质，不出半日， 他就前进了 30英里。中午，他简单地吃了一点干粮，准备继续前行。按照计划，他将在晚上6点到达金字 塔。突然，一股巨大的旋风竟然会在他身后500米外形成，并以箭一般的速度向他袭来， 他本能地卧倒，但还是被卷入风中。半个小时后，他才从昏迷中醒过来，他被风带到了另一片沙漠里，地上一片狼藉，除 了一瓶水和一些散落的饼干。更为糟糕的是，他迷了路，他不知道何时能走出眼前这一片h a o h a n （）的沙漠。吃了几块儿饼干，等身体恢复些力气，他开始起身。此时的罗伯斯清楚地知道，他必 须走出去。为了节省体力，他不得不放慢速度。下牝 天气异常炎热，他渴得厉配 但一直忍着j只有在难以支持日心 才小心翼翼地 打开水瓶，轻微抿一口水，然后快速地盖上。（第二天，他依然看不到尽头，前后左右，都只有讨厌的黄沙相伴。实在是支撑不住了，他就找个稍微感觉安全的地方躺下，在沙子上睡会儿，醒来了就 继续走。到了第三天下午，他已经什么都没有了。为了生存，他不得不把自己的尿液装在瓶 子里。至于吃，他只得寻找那些仅存的小草，抹一把就塞进嘴里，如果能捡至I骆驼粪，此时， 对他来说已经是最丰盛的晚餐了。Q就是在这样恶劣的环境里，罗伯斯整整坚持了 10天。在最后一天的行走中，他突然看见沙坡的对面有个巨大的湖泊。一声尖叫后，他像狼 一样奔过去。前面是一段水草地,他大踏步走过去，没意识到灾难再次来临。直到身体猛然 往下面沉，他才慌了，但越是挣扎，就越陷得厉害。他忽然想起小时候看过的电影中的情节，脑子立刻冷静下来。他尽量把身体展开，来 增大身体的浮力。5分钟后，他听到不远处有说话的声音。他大声呼叫起来，很快他就听到 了对方的回答。Q他得救了。O面对闻讯而来的媒体，他深有感触地说：“这10天的收获比我20年还要多，因为我 学会了一步一步地生活。我永远都不知道出路会在脚下的哪一步，所以我必须向前、再向前。 我终于明白，其实，生命就是一种行走，坚持走下去，才会有出路！”1 .阅读全文，请概括第段中“一次死里逃生”的故事。（3分）2 .文中第。段的画线句,运用了的修辞手法,其作用是（4分）3 .根据第段中的拼音，写出词语:hdo han （） （2分）。4结合上下文，说说罗伯斯能等到救援的原因。（6分）一是作为“ HI径运动员”，他二是面对“恶劣的环境”，他三是当“灾难再次来临”，他5 .本文语言简练而传神。请仔细阅读第（0）段画波浪线的句子，然后回答问题： 此句运用了人物描写中的描写，试结合相关的词语说说这样描写的好处。（5分）6 .关于最后一段的理解，理解错误的是：（）（3分）A.从罗伯斯的遭遇看，“生命就是一种行走”包含有要活命就必须在沙漠中走下去的意思。B. “行走”包含有在逆境中奋斗、拼搏的含义。C. “一步一步地生活”意思是要脚踏实地、有目标地向新生活前进。D. “生命”就是指罗伯斯的生命。【参考答案】1、罗伯斯在埃及徒步旅行中，突遇沙尘暴，误入沼泽，凭借运动员的体质和坚强的毅力， 最终迎来了救援。（3分，人物、经过、结果各一分，仅人物不得分）2、比喻（2分）作用：生动形象地写出了身陷绝境的罗伯斯看到湖泊，惊喜中急不可待地想抓住活命希望 的心情。（2分）3、浩瀚（2分，错一字扣1分）4、有良好的身体素质。能忍受饥渴，克制自己，想办法应对。（有毅力或坚韧也也可以得分）沉着冷静，急中生智，运用已有的知识去应对。（镇定、有智慧也可得分）（6分，每空2分）5、动作/行动（2分）作用举例（3分）：“小心翼翼”、“抿”这两个动词生动传神地（1分）描绘出罗伯斯面对干 渴，珍惜并节约每一滴水的情形（1分），表现了罗伯斯面对恶劣的环境能克制自己，应对 挑战（1分）。建议：采分点三关键动词，做了什么，有何品质。仅有动词，其他两点错误不得分。6、D （3 分）（七）阅读下面文章，完成1-6题牵手女儿很小的时候，带她出门，总是伸一根食指让她紧紧牵住。那时的女儿多小啊，脑 袋刚刚齐到我的大腿，走路深一脚浅一脚超超越超，小小的胖手攥住我的食指，不要命地抓 着，那真是甩也甩不脱，割也割不掉。不知道那只小手哪来那么大的劲道，我的一根食指对 她来说还是p d ng然大物呢。稍大的时候领她上街，牵手已经不够了，牵手之后还要用她的胳膊勾住我的小臂，结 结实实的，一步不落，仿佛生怕稍不留意我就会从她的身旁逃之夭夭。我觉得小臂被她勾拉 得像要脱臼，甩动不灵也妨碍走路。我会冷不防地用劲，从她胳膊里怀抱里抽出自己的手。 她“嗷”地一声扑上来，仍然是不屈不挠地抓住，而且比刚才更加用劲。后来我就怕带她上 街，或者喝令她去牵爸爸的手。她牵爸爸的手也是一样全心全意，她爸爸让她牵着也会一脸 陶醉和幸福。女儿现在已经十三四岁了。十三四岁的女儿人高马大，我们俩并排走路，我不穿高跟 鞋比她矮一个头尖。人高马大的女儿出门依旧牵着我的手，但不是攥住我一根食指了，是把 我的食指中指无名小指捏成一排，而后囊括进她的掌心。我说不行，你太大了，你看街上有 没有这么大的女孩子还牵妈妈手的？她“嗯” 一声说，我想牵。我试图甩脱她，一次两次， 三次四次，但她固执地不让我的手滑开。她的手劲多大啊！我的指骨在她掌心里酥麻酥麻， 只要她再加一把劲我就会叫唤出声。可我内心也喜欢这种指骨酥麻的感觉。我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候，今生今世我们的手还会不会分开。我嘴里 说着：不要，不要。我心里默念着：牵吧，牵吧。我的孩子！妈妈牵女儿的手天经地义；女 儿牵妈妈的手地久天长。女儿把她的手交到我手里，她就把她的一切都交给我了：在她满十 八岁之前，她无忧无虑，因为忧虑有妈妈担着，荆棘由妈妈去砍，给她一把毒药她会不眨眼 地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。谁让我是妈妈呢？她的手不交给妈妈还 能够交给谁呢？妈妈生来就是要牵着孩子走路的。可是妈妈老了之后，你还能这样紧紧牵住妈妈的手吗，我的孩子？跟现在你把一切交 给妈妈一样，那时候妈妈也该把一切都交给你了。从前你交给妈妈的是花朵儿一样的身体, 诗一般梦一样的年华；以后妈妈却要回赠你一段枯萎皱缩的躯干，一个琐碎不堪的灵魂。到 那时候，你会牵我的这只手吗，我的孩子，我的女儿？1 .根据拼音写汉字。pang然大物2 .解释第段中加点词语“天经地义”在文中的意思。3 .请在文中找出与第段划线句“我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候，今生今世我 们的手还会不会分开这句话相照应的一个句子。与第段划线句相照应的句子是4.阅读全文，完成下表。三个阶段女儿牵手时的表现女儿