小学生心理健康普查工作计划.docx

小学生心理健康普查工作计划小学生心理健康普查工作计划一、基本情况分析现代社会对教育提出了学生创新精神和实践能力培养 的高标准要求。审视我校当前学校的心理健康教育工作现 状，通过调查发现，当今独生子女个性较强，学习压力带来 厌学心理，人际交往出现障碍，以自我为中心等许多亟待研 究和解决的问题。要想及早预防、减少和解决小学生的这些心理健康问 题，提高学生的心理素质，全面提升素质教育品质，就离不 开心理健康教育。因此，在小学开展心理健康教育，不仅是 社会和时代的发展的需要，也是实施素质教育，促进小学生 全面发展的需要。二、指导思想为全面贯彻市区素质教育工作会议精神，立足学校心 理健康教育研究模式的构建课题，通过心理健康教育，转 变教师的教学理念，改进教育教学和班主任工作方法，提高 德育工作的针对性、学科性和实效性，为学校实施素质教育九月份: 制订并讨论学期心理辅导工作计划。做好心理健康教育的宣传和氛围建设工作。做好班级男女心理健康委员的培训工作。十月份：组织全体老师学习有关心理辅导的知识、方法等。出好心理健康教育专题黑板报。十一月份：继续指导心理健康委员在班中开展谈心角活动。利用家长会向家长宣传家庭心理指导的有关内容。十二月份： 举行学校心理健康教育优质课评比。举行心理健康教育课件展评活动。举行心理健康教育论文评选。元月份做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工 作。小学生心理健康普查工作计划一、指导思想以尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学 生成长过程的需要，在学校的教育过程中为学生提供心理方 面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成小学 生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中 了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。培 养健全的人格和良好的个性心理品质。二、工作重点1、通过心理健康教育，引导学生认识自己，增强调控 自我，承受挫折，适应环境的能力，培养健全的人格和良好 的个性心理品质。2、通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善待人, 学会沟通，诚实守信，开拓创新，追求向上，不畏艰难的健 全人格。3、通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排 除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能 力。培养学校、家庭、社会适应能力和人际交往能力。4、对少数有心理困惑或心理障碍的学生，给予有效心 理辅导，尽快摆脱困扰，调节自我，增强自我发展能力。三、工作计划1、加强心理健康教育的组织管理，建立以班主任和团 委、及政治教师为主体，以兼职心理辅导教师为骨干，全体 教师共同参与心理健康教育工作体制。2、加强对教师的学习和培训，以班主任、兼职心理辅 导教师为主，重点学习心理健康教育教师培训手册和中 小学心理健康教育理论、中学生心理健康咨询等心理理 论知识。3、开展心理健康教育的教科研，研究落实心理健康教育的办法和途径。4、设立心理咨询信箱，及时广泛的做好不同心理疾患 的学生思想工作。5、开展学生心理调查，每学期二次问卷调查，掌握学 生心理状况及动态。6、每学期组织实施对全体学生开展一次心理健康专题 讲座。7、开展心理健康活动课。结合初中学生的青春期成长、 考试焦虑、师生之和学生以及学生和家长之间的误解等课题 开展活动，做到有计划，有教案。8、追踪调查在校学生中接受过咨询学生，看其在心里、 人际交往、学习等方面的变化，及时总结经验教训。营造良好的心理气氛。通过各种途径认真开展形式多样的心 理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知 识，培养小学生良好的心理素质，促进学生人格的健全和谐 发展。三、研究目标学校心理健康教育面向全体学生，通过心理辅导促进学 生心理健康并不断发展完善。对个别存在障碍的学生给予适 当帮助达到心理健康，促使学生个性全面发展。加强对学生 创新人格的研究，注重培养学生的创新意识，发展学生的创 新能力，以适应社会发展的需要。四、实施措施（一）设施环境建设1、加大经费投入，建设高标准的学生“心理咨询室” 和“心理辅导活动室”，并不断进行完善和创新。2、积极装备心理健康教育“爱心书屋”，创设良好的读 书学习环境。3、建设心理健康教育“心灵交融”的主题文化，努力 营造人与自然、师生和谐、舒适、温馨的育人氛围。(二)六条途径入手1、心理辅导活动课的研究。(1)通过每周一节心理辅导活动课，及时解决学生在 日常生活、学习、交往中发生的问题。(2)举行“心理辅导活动研讨课”、“心理辅导活动观 摩课”，探讨心理辅导活动课实施模式。(3)构建特色鲜明的心理辅导活动课校本课程体(4)不断积累研究案例，编制适合不同年龄段的心理 辅导活动课教材。2、学科教学中的心理辅导研究。(1)依托“构建自主有效课堂”加强对教材教法的研 究，培养学生浓厚的学习兴趣和自主学习的能力。引领学生 自主学习和小组合作学习，培养学生良好的创新思维能力。（2）开展丰富多彩的学科展示活动，为学生搭建个性 展示的平台，创造成功体验的机会。（3）提倡学生课堂大胆的质疑、批判，鼓励学生求异、 求新。3、小学生心理咨询研究。（1）做好个案研究工作，每学期确定个别辅导目标后, 分别对需要帮助的问题学生校内外进行跟踪研究，写出辅导 记录与个案分析。（2）发挥每周一句的“心理辅导老师的话”和每月一 版的“心灵交融”功能作用。（3）建立学生“知心姐姐”工作机制，建立学校、班 级“二级”知心姐姐活动小组，实施“知心姐姐行动”，定 期召开“知心姐姐”座谈会及时帮助学生度过心理危机。4、家庭教育中的心理辅导研究。（1）创新家长学校工作，建立学校、班级“二级”家 长委员会。（2）对一年级新生发放家庭情况调查表，了解家庭教 育状况。每学期对全校学生发放“学生心理成长评价表”， 实施学生自评和家长评价。（3）聘请专家来校进行家长学校“心理健康教育专题 培训”，组织家长会，与家长及时沟通交流，组织评选学习 型家庭教育活动。（4）举行一次大型的“课堂教学开放日”活动，让家 长了解孩子的学习生活。（5）聘请“中队家长辅导员”到校参与队主题活动， 在家校之间建立立体式的教育网络。（6）家长学校开展“个性化辅导”家长咨询，实施以 级部、班级为单位的“成功父母成长讲堂”。5、教育活动中的心理辅导研究。（1）利用每班的班队课，为学生提供全面的帮助，主 要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体 向上的精神。（2）开辟校报“心理导航”专版，设“特色教育”、“青苹果”、“点金术”栏目。（3）开展丰富多彩的主题队活动，指导学生如何与人 交往、怎样与人合作的技巧和方法，提高生活能力，积累生 存智慧，促进心理健康。（4）创编“校园心理情景剧”，让学生在情境中体验感 知，认识自我，发展自我。6、教师健康素质的培养。（1）成立学校教研团队，举行专题教研活动。（2）依托“教师负性情绪的产生原因与自我调节”课 题研究，集中心团队力量，聘请专家对班主任及辅导员进行 针对性问题培训和互动培训，为教师具体传授排解负性情 绪、体验执教幸福感的方法与技巧帮助，教师与专家面对面 亲身感受心理成长。（3）发挥优秀教师的示范带动作用、骨干力量优势。小学生心理健康普查工作计划一、指导思想：学校心理健康教育是发展性、预防性的教育，教育的重 点在于培养学生健康的心理素质。小学生肩负着培养跨世纪 人才的重任，少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期, 不仅要重视培养少年思想文化道德素质，还要关注他们的' 心理健康，心理健康教育是小学素质教育的一项重要内容， 也是现代基础教育的一个显著特点。从小培养学生良好的心理素质，开发学生的潜能，塑造 学生的健康人格，这对于提高中华民族的整体素质，提高未 来人才的质量，有着极其深远的意义。通过心理健康教育， 不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主 任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校 进行新课程改革营造良好的气氛。二、具体目标1、心理辅导，做好学生心理咨询工作。2、心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作 用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。3、班级男女心理健康委员的培训工作。4、丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平。5、家长学校的心理健康知识讲座。6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。（每学 期最少开设四节以心理健康为内容的主题班队会）三、主要工作加强队伍建设，提高自身素质。1、学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充 实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡 全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不 断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。2、通过家委会、家长会组织学习学校心理健康教育的 有关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重 要性，不地提高家长对学生进行心理健康教育的素质。认真做好学生心理辅导及心理咨询工作。1、心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询工作， 并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。咨询途径: 学生自愿前往咨询（团体咨询为主）。班主任老师推荐。辅导老师访谈。2、设立心理咨询信箱，做好学生的心理咨询和心理训 练工作。3、办好心理健康园黑板报。4、邀请专家对全校学生进行心理辅导知识讲座。5、在家教指导活动中，举行专题讲座，让心理健康教 育走进千家万户，使家校教育形成合力，促进亲子沟通，进 一步提高学生的心理素质。6、积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用晨会、 班会进行心理健康教育。四、具体工作