认识圆形幼儿园教案.docx

认识圆形幼儿园教案认识圆形幼儿园教案认识圆形幼儿园教案1活动目标1 .初步认识椭圆形。2 .能够用语言表达椭圆形的基本特征。3 .喜欢数学活动，乐意参预各种操作游戏，培养思维的逆反性。4 .有兴趣参加数学活动。活动准备材料准备：PPT、熊妈妈、熊妹妹、椭圆形的镜子图片、圆形、操作册活动过程1 .以讲故事的形式引入活动。引导语：“有一天，熊妈妈和熊妹妹一起去逛街。它们看到一家店里挂了 好多的镜子，就走了进去。熊妹妹拉着熊妈妈走到一面镜子前问：“妈妈，这 面镜子真奇怪！”2 .引导幼儿认识椭圆形的基本特征。(1)出示椭圆形的镜子图片，请幼儿自由发挥。(2)出示圆形，让幼儿感知椭圆形和圆形不一样的地方。3 .小结椭圆形的特征，重点引导幼儿能用语言表达椭圆形的基本特征。椭圆形两头比圆形长。(2)上下对折和摆布对折出来的折印不一样长。4 .引导幼儿说出日常生活中类似椭圆形的物体。5 .分发操作册，幼儿探索操作：(1)引导按照颜色进行分类。(2)引导幼儿按照大小进行排序。(3)以游戏的形式匡助幼儿进一步认识椭圆形。6.幼儿操作，老师巡视指导并重点指导能力较弱的幼儿动手操作。7、老师对本次活动的操作情况进行评价。2、圆形纸一张，圆形物品若干（如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子）。3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、 彩笔人手一份。活动过程：一、创设情境，认识圆形物品。师：（用神奇的口气加眼神）今天老师给小朋友带来一箱子的玩具，请你们 每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么？幼：我拿的镜子，幼：我拿的铃鼓，幼：我拿的盘子。师：你发现了什么?这些物品有什么相同的地方？幼：他们都是圆圆的。（引出圆形这一话题。）师：（出示一张圆形的纸）提问：它像什么？幼：它像盘子，幼：它像太阳，幼：它像。二、感知圆形的特征师：请小朋友自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，互相交流一下 自己的感受。幼：平平的，幼：圆圆的，幼：边缘是光滑的，幼：没有棱角。（幼儿交流，充分表达自己的观点）师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的？（鼓励幼儿说出在家里或者 在其他地方见到的圆形物品）幼：碗、盆，球、掉灯。三、观察幻灯片杂技表演师：说一说，画面上有谁？他们在干什么？幼：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。幼：他们在玩杂技。师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不能呢？幼：方圈不光，它有角翻无非去。（引导幼儿说）师：看一看，独轮车的轮子是什么形状的？还有哪些东西也是圆形的？幼：圆形的，（幼儿一起说）幼：还有球，呼啦圈，滚圈，盘子四、做圆形标记发给每一个幼儿一张白纸（四周打好圆形的小孔），指导幼儿沿小孔撕成 圆形，然后请幼儿在圆形纸上画出自己喜欢的东西或者作一个标记，做完后 把它贴到自己的物品上作为标志。五、寻觅圆形物品引导幼儿寻觅活动室里的圆形物品，要求幼儿用语言表达出来如“我发 现：是圆形的”。并把他们有规律的摆放到数学活动区。活动延伸：为幼儿准备一些画有圆形的纸，启示孩子在圆形上面添加几笔后变成另一 个图案（如太阳，苹果），鼓励他画的越多越好。认识圆形幼儿园教案81、学会图形圆形，知道生活中常见的圆形物品。2、知道圆形的特性和用处。3、热爱探索和观察，喜欢数学。1、绳子几条;尺子几把等粗制量具。2、有圆心的大的圆形的卡纸。3、圆形的物品的图片。4、幼儿已有方形的经验。1、教师拿出一张圆圆小熊脸的图片引起小朋友的兴趣：“小朋友们，这 是什么动物呢?它的脸是什么形状的呢?今天我们来学习一种新的图形好吗？”引 入话题，告诉孩子什么是圆形。2、教师继续拿出各种圆形图片，例如太阳，例如车轮。“孩子们，这些东 西都是圆形的。”提问孩子们思量这些物品有什么特征，圆形与方形有什么区 别，引导孩子得出圆形没有角的结论。3、教师拿出圆形卡纸。请孩子们分成几组，用手或者已有的量具或者其他 方法测量圆心到圆边的距离是否一样，让孩子知道圆的初步概念。4、在孩子测量完毕后，教师可引导孩子归纳出圆的特征。接着教师请孩子 们举例生活中的圆形。比如地球仪，比如光盘等等。5、在孩子讨论完生活中的圆形物品后，教师请孩子思量为什么有些东西一 定要做成圆形的。教师可出示车轮、光盘等的图片，引导孩子从圆的容量、没 有角的特性等方面思量。6、教师请孩子围成一个圆圈，跳圆圈舞放松一下，结束活动。认识圆形幼儿园教案9活动目标：1、认识半圆形，能正确区分半圆形和其他图形。2、感知半圆形的基本特征，初步体验半圆形和圆形之间的关系。3、对图形感兴趣，培养幼儿对图形的观察能力和分辨能力。活动准备：1、一个较大的圆，中间有切割线，能分成两个半圆；小丑图片。2、大小不同的半圆若干，三角形、正方形、圆形等图形若干。活动过程：一、认识半圆形1、今天，老师给你们带来了一个好朋友，你们看看是什么啊？2、你们看看老师手上拿的是什么啊？引导幼儿说出圆形名称。3、看清晰哦，老师现在要变魔术了。4、将圆形拆开成两个半圆形，提问：现在看老师把圆变成为了什么形状， 你 认识吗？引导幼儿发现圆形变成为了两个一样大小的半圆形。5、引导幼儿斗胆地说说，生活中有哪些东西像半圆形。二、找出半圆形1、为了欢迎小朋友，老师还带来了一幅画，一起看看吧。2、在老师的的道具中，哪些是半圆形的？数一数，一共找到了几个半圆 形。3、认识了半圆形，老师想请你们帮我玩具，老师有许多形状不一的玩具， 请你帮他把半圆形的' 都找出来。4、幼儿操作，教师观察指导。三、摸摸半圆形1、我们一起来摸摸半圆形，和他做好朋友吧。2、引导幼儿触摸半圆形的边角，感知半圆形的特征。3、猜一猜，如果把两个半圆形并在一起会变成什么呢？4、游戏：制作缺少半圆形的道具，然后邀请小朋友来用半圆形给他们补 上。四、圆圆和半圆1、观察讨论，为什么有的好朋友手中的半圆形拼起来会变成圆形，有的不 能？2、共同：两个大小一样的半圆形才干拼成圆形。3、找一找：带着已有的半圆，从众多半圆中找到一样大小的半圆，并拼一 拼看看能否成为圆形。4、师幼共同验证，跟半圆宝宝再见，结束课程。（来源：）认识圆形幼儿园教案10一、活动目标1、认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。2、引导幼儿分辨出椭圆形的物品。3、引导幼儿区分圆形和椭圆形的不同之处。二、活动准备1、圆形、椭圆形各一个2、纸条一根。3、学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根（与圆形的直径等长)4、第一、二组，给椭圆形涂色5、第三、四组，给最多的圆点打某6、第五、六组：看符号填圆点。三、活动过程1、集体活动，教师引导幼儿认识椭圆形。(1)教师出示椭圆形，小朋友请看看它是不是圆形呢？(2)你从什么地方看出它不是圆形的呢？(3)我们一起来比一比。教师引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行 比较，证实椭圆形比圆形长。(4)那末这个图形叫什么名字呢？(5)椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢？引导幼儿先将 圆形摆布对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样 长，然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不 一样长。2、教师带领幼儿小结椭圆形的特征。(1)椭圆形两头比圆形长，上下对折和摆布对折出来的折印不一样长。(2)说一说我们日常生活中类似椭圆形的物体。(3)你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形呢？四、小组活动1、第一、二组，给椭圆形涂色。把椭圆形找出来涂上同一种颜色。2、第三、四组，给最多的点子打某3、第五、六组，看符号填圆点。五、活动评价教师展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业，点评进行鼓励。认识圆形幼儿园教案11活动目标：1、感受圆形的物体，理解圆形的主要特征。2、丰富幼儿对图形的认识。3、能在生活中找出各种圆形物体活动重点：认识圆形。活动难点：能把圆形和生活中实物进行联系和比较。活动准备：圆形、圆 形的相关玩具，没有车轮的汽车。活动过程：一、教师带领幼儿一起演唱歌曲月儿圆和幼儿一起说说歌曲里面唱了什么？二、认识圆形1、教师出示圆形，和幼儿一起观察圆形的特征。一今天，老师给小朋友们带来了一位好朋友，它是一个图形宝宝，是谁 呢？是一个圆形。教师小结：圆形是由一条边组成的，它没有角。2、出示有关于圆形的玩具，巩固幼儿对圆形的认识。3、请幼儿用身体来表现圆形。三、操作活动一情境导入，“呜呜？” “谁在哭？ ”一出示没有车轮的小汽车，请幼儿观察，引导幼儿用圆形为汽车粘贴上轮 胎。一教师示范，请幼儿操作。四、结束部份一小结：今天我们认识了圆形，圆形惟独一条边，是没有角的。在生活中 圆形也给我们帮了不少忙，我们一起来找一找，看看，圆形在哪里。认识圆形幼儿园教案12活动名称：认识椭圆形活动目标：认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。活动准备：教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根（与圆形的直径等 长）；第一、二组，给椭圆形涂色；第三、四组，给最多的圆点打“某”第五、 六组：看符号填圆点。活动过程：一、集体活动1、认识椭圆形。出示椭圆形，“它是不是圆形呢？ ”（不是）“你从什么地方看出它不是 圆形的呢？ ”“我们一起来比一比。”（引导幼儿将前面的两个图形重叠在一 起进行比较，证实椭圆形比圆形长。）“那末这个图形叫什么名字呢？ "（椭圆 形）“椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢？ "（引导幼儿先 将圆形摆布对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一 样长；然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印 不一样长。2、小结椭圆形的特征。“椭圆形两头比圆形长，上下对折和摆布对折出来的折印不一样长。”3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。“你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形？ ”二、小组活动1、第一、二组，给椭圆形涂色。“把椭圆形找出来涂上同一种颜色。”2、第三、四组，给最多的点子打“某”3、第五、六组，看符号填圆点。三、活动评价展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。认识圆形幼儿园教案13一、活动准备：1、将各色色纸剪成大大小小的圆，贴在磁铁黑板上。剪刀、粮糊、圆形贴 纸、画纸、磁铁、彩色等。2、幼儿数学用书。二、活动过程（一）以讲爱画画的波波的故事的形式引起兴趣随着故事情节让幼儿猜猜波波画的是什么？ “小猪波波画了好多大大小小 的圆，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圆圈是什么，就问波波：“你画的圆 圈是什么呀？ ”波波说：“这个圆圈里有两只手，一只长，一只短，从早到晚 绕着转。”哥哥说：“啊，我知道了，是时钟”，姐姐说：“那这个是什 么？ ”波波说：“它下面还有一条长长的线，要抓好，才不会跑掉"。姐姐 说：“喔，是气球”哥哥姐姐终于知道波波画什么了。波波又画了许多圆圈， 连肚脐眼的圆都有呢？妈妈说：“波波真是个很棒的画家”。（二）运用操作法让幼儿拼图幼儿也当波波，用圆形色纸拼拼贴贴，看可以拼贴出什么造型。完成后请 幼儿欣赏作品，鼓励幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么。（三）带领幼儿打开我的数学第一页，启示幼儿观察画面内容，让幼 儿给圆形涂上自己喜欢的颜色，再说说图中还有哪些东西是圆的。（四）引导幼儿观察周围环境，想一想、说一说，生活中还有哪些东西是 圆的。三、活动目标：1、认识圆形，运用圆形创作造型。2、发展幼儿想象力及操作能力。认识圆形幼儿园教案14活动设计背景幼儿的天性是好动，观察能力、摹仿能力特殊强。利用生活中的图形来激 发幼儿的好奇心和学习兴趣。还培养幼儿的动手能力。活动目标一通过幼儿亲自动手操作活动认识圆形、三角形。二培养幼儿的动手能力，发展幼儿的观察力和积极思维的能力。三培养幼儿的语言能力，丰富幼儿的词汇，锻炼幼儿的胆量。教学重点、培养幼儿的动手能力，发展幼儿的思维，提高幼儿的口语表达能力活动准备1每人一只小盒子、四颗大小不同的钮扣，三根火柴棒，2大头针若干、泡沫板一块、绒线或者铜丝若干。3圆形、三角形卡片、雪花玩具。活动过程一开始部份：1出示球、魔方、饼干、盆碗、钮扣让幼儿观察它们都是什么形状。如果 知道告诉老师，小朋友认识那些图形。2小朋友喜欢这些图形吗？3今天我们就和这些图形做朋友。二基本部份1玩钮扣吧，请小朋友把自己手中的钮扣从大到小地罗列并数数有几颗纽 扣？（4）。问这些钮扣都是什么形状的？并请小朋友把最大的钮扣拿出来，摸 一摸，看一看。2找圆形;钮扣是圆形，还有什么是圆形的?让幼儿在教室里找圆形，找到 后告诉老师，要大声回答问题，（表、桶、球、水杯）。3连三角形：请小朋友用三根大头针随便分开插在泡沫板上。教师用一根 绒线把大头针连起来后让小朋友说出是一个什么图形？（三角形）比一比三 角形与圆形有什么不一样？（三角形有三条边三个角）。4让幼儿自己动手，拼三角形：请每一个幼儿用三根火柴棒拼成一个三 角形。三结束部份：1发给每一个幼儿一根铜丝，让幼儿发挥想象任意摆出自己喜欢的图形， 而且还要说出自己的想法，锻炼幼儿的手脑并用，语言表达能力。2给雪花玩具归类：圆形的放在圆盒子里，三角形的放在的三角形盒子 里。3摆卡片;发给每一个幼儿一套图形卡片，让他们有创意的摆出各种组合 图形。4欣赏图形，让幼儿自己来评价一下小朋友的作品。5教师总结在课堂上全体小朋友的表现。教学反思我利用幼儿的好动好学的天性，让幼儿自己边学边边动手、边观察，在生 活中找出各种图形，而且，锻炼幼儿说话、要大声说话，不仅要在科学常识方 面学习，还要丰富幼儿的口语表达能力，并且利用幼儿动拼图形时，发展了幼 儿思维能力，要想像出他所喜欢的图形才干拼出各种图形，幼儿特殊喜欢用铜 丝和图形卡片来拼图。就像变魔术一样。一会变成圆形、一会变成三角形又变 成正方形，幼儿还用卡片组合拼图，用圆形和三角形组合成一只小鸟，三角形 圆形正方向组成大象。幼儿特殊有成就感。非常激动学习兴趣特殊浓。本节课幼儿的注意力特殊集中，就连胆小幼儿都能拼出简单的图形。这说 明幼儿很聪明，只要给他们搭建平台，他们就有机会展示自己，课堂上积极配 合老师。如果，这节课从上的话，我要给幼儿一支笔，要让动手他们画出自己 喜欢的图形，比如、电视、洗衣机、冰箱、球、车轮、等等认识圆形幼儿园教案15设计意图：小班幼儿在认知过程中，容易受外界事物和情绪的支配。无意记忆占优 势，往往在无意中记住一些事物。游戏、操作是幼儿最爱慕的活动形式，如果 单纯让幼儿认识圆形，幼儿会感到很枯燥，兴趣往往不高，而且效果也会不 好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形 物品与特点，从而激发幼儿对周围事物观察探索的兴趣，发展幼儿的感知、观 察和想象能力。活动目标：1、能在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。2、能在周围环境中寻觅圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。3、培养幼儿的观察力和想象力。教学反思：这节认识椭圆形的活动课结束了、觉得孩子还是学会了至少目标是达到 了。我的这节活动是让孩子在轻松的环境中去学习认识图形、我还是在课前做 了充分的准备、通过本班孩子的特点来安排的，我们班幼儿很活泼所以不能用 太沉闷的教学模式来上、我是想让孩子在动静交替的模式中去学习去探索。这 节活动整个设计流程不错、就是在对孩子提问上有点差错、老是提问的不够准 确。有的问题太过成人化了、这是我不足的地方。还有上课的过程中有时会出 现这样那样的问题，老师把握程度不够。这是我应该注意的地方。认识圆形幼儿园教案2活动目标L愿意参预活动，对数学活动感兴趣。2 .认识圆形，初步掌握圆形的特征。3 .能在生活中找出各种圆形的物品。活动准备环境准备：教师提前在班级内的各个角落放置一些圆形的物品。课件准备：”圆形专卖店”情景图片；“各种形状”组图；“去进货”组 图；游戏背景音乐。纸面教具：圆形专卖店。材料准备：马克笔。活动过程一，出示图片引导幼儿初步感知圆形 小老鼠皮皮新开了一家专卖店，里面卖的物品很特殊，我们一起去瞧 瞧吧！ 皮皮的专卖店里都有哪些物品？二，匡助幼儿认识圆形掌握圆形的特征 这个圆圆的图形就叫做圆形。 圆形和其他形状相比，有什么特殊的地方？三，发放纸面教具巩固幼儿对圆形的认识4、有兴趣参加数学活动。5、体验数学集体游戏的快乐。活动准备：1、活动室布置一些圆形的物品。2、圆形纸一张，圆形物品若干（如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子）。3、幻灯片，箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手 一份。活动过程：一、创设情境，认识圆形物品。师：（用神奇的口气加眼神）子细听，这是什么声音?师敲击小鼓。幼儿：小鼓声。师：快看看，真的是小鼓。知悉观察，小鼓长什么样子？幼儿：圆形。师：来摸一摸，有什么感觉？师：请小朋友沿着小鼓的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。幼：圆圆的，滑滑的。幼：圆圆的，幼：边缘是光滑的，幼：没有棱角。（幼儿交流，充分表达自 己的观点）。师：像小鼓这样圆圆的滑滑的，没有棱角的就是圆形。（引出圆形这一话题。）师：（出示一张圆形的纸）提问：它像什么？幼：它像盘子，幼：它像太阳，幼：它像。师：说一说，你还见过哪些东 西也是圆形的？（鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品）二、让我们一起在活动室中寻觅，有哪些东西是圆形的？（幼儿在室中寻觅。）三、交流自己的发现。四、观察幻灯片上的圆形实物，感知圆形的特征。五、进一步感知圆形的特征1、出示贴着几何图形的黑板，子细看一看，哪些图形是圆形?挑选出来，让它们站成一排。2幼儿动手挑选。六、实践操作，添画。1、小朋友你知道圆形能做成什么吗?老师给小朋友变个魔术看看。一个圆形变变变变出大太阳，两个圆形变变变变出可爱的小鸡，三个圆形 变变变变出好吃的糖葫芦，四个圆形变变变变出可爱的毛毛虫。2、为幼儿准备一些画有圆形的纸，启示孩子在圆形上面添加几笔后变成另 一个图案（如太阳，苹果），鼓励他画的越多越好。3、观看幻灯片中的圆形变成的图形，激发幼儿的想象。七、延伸：小朋友们，你们的家中一定有不少圆形的东西，回到家子细去寻觅。然后 再用圆形去变个魔术好吗教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时 候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注 忌、O1 .发放纸面教具，引导幼儿寻觅正确的小汽车。2 .引导幼儿在纸面教具上连一连。3 .教师操作课件，验证幼儿的答案。四，播放游戏音乐玩游戏寻觅圆形的物品恭喜小朋友们顺利地匡助皮皮完成为了进货任务，现在请小朋友在班 级内找一找，哪些物品是圆形的？认识圆形幼儿园教案31、通过故事情境认识半圆形。（重点）2、知道两个半圆形合起来是一个圆形，能不受图形的颜色，形状干扰，准 确找出圆形。（难点）3、喜欢参加关于图形的数学活动。小熊与小兔的故事挂图，几何图形组，不同颜色，不同大小的半圆，胶 棒。1、豫备活动：师幼问候。2、集体活动：A、故事导入小熊请客师：今天呀，中一班来了两位好朋友，一位是小 熊，另一位是当当当，咦!是小兔（出示挂图）讲故事，小兔来小熊家做 客，小熊准备了圆形饼干，饼干惟独一块怎么分合适呢?请一位幼儿上台分饼 干，引出半圆，问幼儿像什么？幼儿：像月亮，桥，半边圆形师：像这样的形状就叫半圆形B、师：小熊为小兔准备了美味的圆形饼干，小兔给小熊也带了一位礼物一 -图形宝宝，小熊跟小兔玩了一个非常有趣的游戏，现在，小熊和小兔要和中 一班的小朋友玩这个有趣的游戏。（发教具）师：请小朋友从图形宝宝中找出一个红色的半圆形，引导幼儿用手触摸， 感知半圆形的轮廓，体验半圆形整体特征师：请从图形宝宝中找出另一个红色半圆形，比一比它们一样大吗?让它们 手拉手会变成什么样的图形？师：请你子细找找还有相同颜色的半圆形吗?请你找出来比一比它们一样大 吗?让它们手拉手可以变成什么图形。幼：圆形教师出示相同颜色不同大小的半圆问幼儿手拉手能否组成圆形，通过不能 得出结论：相同大小的两个半圆形合在一起组成圆形。师：今天杨老师也带来一个有趣的游戏:拼图游戏。今天我们的爸爸妈妈是 不是也来到了，下面的拼图游戏和爸爸爱来一个妈妈一起来玩好不好，想一 想，用图形宝宝可以拼成什么物品？（花，船，小熊）拼图完成放轻音乐请孩子手 拉手围大圆欣赏孩子的作品C、收学具活动延伸：今天我们认识了半圆形，见过拱桥，月亮，家里面有什么物品像半圆形 呢，今晚跟爸爸妈妈一起找一找，明天来幼儿园告诉老师。认识圆形幼儿园教案4活动目标1、能说出椭圆形的名称，运用分析图和多种方法感知椭圆形的基本特征。2、比较圆形和椭圆形的异同，能从生活中找出与椭圆形相似的物体。3、通过分类统计复习所学图形，引起幼儿对图形的兴趣。重点难点1、运用思分析图和多种方法感知椭圆形的基本特征。2、比较圆形和椭圆形的异同。活动准备物质准备：1、教具：椭圆形、圆形教具；分析图；PPT2、学具：入场券（圆形、正方形、长方形、三角形）；和圆形操作学具；纸条；操作卡片（1）椭圆形（2）图形连连看（3）图形变变变活动过程一、情境导入T：图形王国今天开展了一次隆重的舞会，邀请了我们中九班小朋友参加， 可是去图形王国参加舞会，必须要入场券，子细看看，你手中的入场券是什么 样子的？（引导幼儿观察说出自己手中的入场券的形状和特征）二、复习所学图形并分类T：瞧，前面就是图形王国的城门了（出示图形王国的城门），小朋友们仔 细看看，图形王国，你发现了什么？T：图形王国有四个城门，小朋友们要想进入图形王国必须将自己的入场券 拿去城门口检票才可以入场。一定要去和自己入场券图形对应的城门才行。（如；三角形入场券去三角形的城门，正方形去正方形城门等以此类推）T：准备好了吗，现在请摸到头的小朋友去交入场券T:城门打开了，小朋友们都可以去参加舞会啦，你们开心吗？三、认识椭圆形T：老师这里也有一个入场券，谁能帮我送到城门口去检票呀？（出示椭圆 形）T：子细看看，我的入场券是什么形状的？（引导幼儿观察椭圆形）T：这就是我们今天要认识的新图形，它的名字叫椭圆形。T：子细看看，请你说一说椭圆形的外形特征、（幼儿边说教师边出示分析图）教师小结：椭圆形长长的，扁扁的，惟独一条光滑的边，没有角。四、比较圆形和椭 圆形1、找椭圆形和圆形的相同处T：椭圆形有一个好朋友，你们猜猜他是谁？（圆形）T：它就是圆形，椭圆形宝宝说了，他和好朋友有不少的相同的地方，你们 能找到吗？（引导幼儿说出椭圆形和圆形的相同处）小结：它们都有一条光滑的边，没有角。2找椭圆形和圆形的不同处T：椭圆形又说了，它和椭圆形也有不少的不同之处，你们能找出来吗？演 示第一种方法：重叠老师将圆形和椭圆形重叠在一起，你们发现了什么？（引导幼儿说出椭圆形 比圆形长）请幼儿探索其他方法比较两种图形的不同现在请小朋友打开学具袋，用你自己的方法比较椭圆形和圆形的不同之处 并说说你的方法。请个别幼儿分享自己的方法小结：我们可以重叠、目测、测量、折叠等方法发现椭圆形比圆形长，比 圆形扁。生活中的椭圆形T：现在我们已经认识了椭圆形，现在请小朋友子细回想，在你的家里，幼 儿园，马路上，有没有见过哪些椭圆形的物体，请你举手说一说。教师小结原来生活中有这么多椭圆形的物体，我们一起再来看看生活中还有哪些的 椭圆形的物品吧！（播放PPT）活动结束小朋友们今天我们学习了椭圆形，也找到了生活中的椭圆形，椭圆形也给 我们带来了不少便利，比如将药片制作成椭圆形的，可以方便吞咽。现在请小 朋友们跟着梅老师一起寻觅我们幼儿园有哪些椭圆形的物体吧！延伸活动：1、区角投放材料幼儿分组活动，巩固对椭圆形的认识。（一）第一组:提供操作材料火眼金睛，引导幼儿看看图形组合里有哪些 是椭圆形，数一数并用圆点记录。（二）第二组:提供操作材料找图形，引导幼 儿找一找图片中哪些是椭圆形、哪些是圆形,将它们和对应的图形标志连起来。 （三）第三组:玩椭圆形变变，引导幼儿任选一张椭圆形的图片，放在画纸上， 用水笔进行添画。2、生活活动:鼓励幼儿在活动室、幼儿园里找到与椭圆形相 似的物体,引导幼儿关注生活中有趣的图形和图形组合。附：操作卡片(1)火眼金睛找椭圆(2)找图形(3)图形变变变活动总结活动结束后，幼儿的目标基本达到。我的整节活动以图形王国情景贯通其 中，是让孩子在轻松的环境中去学习认识图形，让孩子在动静交替的模式中去 学习去探索。整节活动流程清晰，活动中本班小朋友很配合我，整个活动氛围都很不 错、设计的环节也在一环紧凑一环、我觉得在教具上准备充分对于这节活动的 推动很大作用、看着孩子在观察探索中发现椭圆形的秘密我很高兴，孩子们自 身也在其中去认知、感知。这节活动除了这样上还可以用其它方法寻觅今天学的图形、让孩子在班中 找图形等等，我在教学上还得要继续积累更多的经验。让自己的教学水平更加 成熟。认识圆形幼儿园教案5活动目标：认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。活动准备：教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根(与圆形的直径等 长)；第一、二组，给椭圆形涂色；第三、四组，给最多的圆点打某第五、六 组：看符号填圆点。活动过程：一、集体活动1、认识椭圆形。出示椭圆形，它是不是圆形呢？ (不是)你从什么地方看出它不是圆形 的呢？ 我们一起来比一比。(引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比 较，证实椭圆形比圆形长。）那末这个图形叫什么名字呢？ （椭圆形）椭圆 形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢？ （引导幼儿先将圆形摆布对 折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长；然后再 引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。2、小结椭圆形的特征。椭圆形两头比圆形长，上下对折和摆布对折出来的折印不一样长。3、说 出日常生活中类似椭圆形的物体。你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形？ 二、小组活动1、第一、二组，给椭圆形涂色。把椭圆形找出来涂上同一种颜色。2、第三、四组，给最多的点子打某 3、第五、六组，看符号填圆点。三、活动评价展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。认识圆形幼儿园教案6活动目标：1、认识椭圆形，根据生活经验尝试找一找日常生活中椭圆形的物体。2、通过对圆形和椭圆形进行比较，探索椭圆形的基本特征。3、能积极地参预操作活动。活动准备：1、教具：椭圆形和圆形彩色纸片各一张。2、学具：幼儿人手两张圆形、椭圆形纸。幼儿用书地18页，19页，彩色笔若干，各种几何图形以及胶棒。活动过程：一、集体活动。1、认识椭圆形。教师分别出示圆形和椭圆形纸，提问：这是什么图形？他们有什么不一 样？启示幼儿观察比较这两个图形，并将圆形和椭圆形纸片重叠起来进行比 较，让幼儿主动地探索发现圆形和椭圆形的不同之处。2、在幼儿探索的基础上，教师引导幼儿分别对圆形和椭圆形进行上下对折 和摆布，并用纸条测量两次的折印，验证圆形的两条折印一样长；而椭圆形的 折印不一样长。也可让幼儿将椭圆形和圆形纸片折一折，比一比，再让幼儿说 一说自己的发现，探索圆形和椭圆形的特征。3、教师小结：圆形无论图和对折多一样长，椭圆形则不一样长，并且，圆 形无论怎么折都可以重合，而椭圆形惟独上下折和摆布折可以重合。4、启示幼儿想一想，找一找，在家里、在幼儿园、在其他地方，哪些地方 像椭圆形。二、操作活动。1、观察胡蝶和花，说说：他们是由哪些图形组成的？这些图形有什么？引 导幼儿按标记记录图形的数量。2、引导幼儿观察数字和圆点的数量，启示幼儿添画圆点，使点子和数字一 样多。3、观察画面，说说：画面上有什么？是由哪些形状组成的？启示幼儿找出 椭圆形，并给椭圆形涂上喜欢的颜色。4、启示幼儿用各种几何图形拼图，并贴在方框中。认识圆形幼儿园教案7设计意图：小班幼儿在认知过程中，容易受外界事物和情绪的支配。无意 记忆占优势，往往在无意中记住一些事物。游戏、操作是幼儿最爱慕的活动形 式，如果单纯让幼儿认识圆形，幼儿会感到很枯燥，兴趣往往不高，而且效果 也会不好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在游戏操作中了解一些常见 的圆形物品与特点，从而激发幼儿对周围事物观察探索的兴趣，发展幼儿的感 知、观察和想象能力。活动目标：1、能在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。2、能在周围环境中寻觅圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。3、培养幼儿的观察力和想象力。活动准备：1、活动室布置一些圆形的物品。