2023年吉林省松原市宁江区吉林油田重点中学中考语文一模试卷-普卷（含解析）.docx

2023年吉林省松原市宁江区吉林油田重点中学中考语文一模试卷1 .请在相应的横线上端正地书写正确答案或填写相应选项。（1）窈窕淑女，。（关雎）2 2） ,虽不能察，必以情。（曹刿论战）（2）次北固山下一诗中，表现时序变迁，蕴涵新事物必将取代旧事物的哲理的诗句是：（3）辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中最能表现词人收复失地，为国建功立业愿望 的名句是：。（4）马致远天净沙秋思中描写乡村温馨景色的句子是：“2.阅读语段，按要求完成题目。冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和 塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹?至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是 不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。（）开一块雪，露出地面，用一支短棒（）起一面大的竹筛来，下面（）些枇谷，棒上系一条长绳，人远远地（）着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白尚的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。（1）给语段处填写拼音，处填写汉字。人迹第至白语 的“张飞鸟”（2）文中“张飞鸟”引号的作用是A.表示引用B.表示特定称谓C.表示突出强调D.表示否定讽刺（3）语段中括号内依次填入的动词，正确的一项是 答案和解析1 【答案】【小题1】君子好逑，小大之狱【小题2】海日生残夜，江春入旧年【小题3】了却君王天下事，赢得生前身后名【小题4】小桥流水人家【解析】答案：(1)君子好逑(注意“逑”的书写)(2)小大之狱(3)海日生残夜江春入旧年(4) 了却君王天下事 赢得生前身后名(注意“赢”的书写)(5)小桥流水人家本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供 借鉴。1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。2.【答案】【小题l】h犯颊【小题2】B【小题3】C【小题4】偏正短语，主谓短语【解析】答案：(1)h5n颊(2) B(3) C（4）偏正短语主谓短语（1）本题考查字音字形。“人迹罕至”读作r6njih&nzhi, “白ji"写作“白颊”。可据此作答。（2）本题考查引号用法。“张飞鸟”是根据这种鸟“性子很躁，养不过夜”的特点而做出的特定 称呼。故选:Bo（3）本题考查词语运用。此题一方面要根据对课文内容的记忆作答，一方面要根据语句进行分析。 第一处，雪不是太多和太厚，是“扫”开的。第二处，竹筛是用短棒“支”起来的。第三处，枇 谷要均匀地“撒”在下面。笫四处，绳子与“牵”搭配。故选：Co（4）本题考查短语类型。“雪”是中心语，“薄薄的”是修饰语，这是偏正短语。“性子”是主语，“燥”是谓语，这是主谓短语。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很 多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做 到不误读，不误解，不误写。3.【答案】【小题1】孔子及其弟子言行【小题2】儒家【小题3】坚守【小题4】味美【小题5】【解析】（1）本题考查学生文学常识的把握。论语是记录孔子及其弟子言行的一部书。虽 有嘉肴节选自礼记学记。礼记又名小戴礼记，儒家经典著作，是秦汉以前各种礼 仪论著的选集，相传为西汉戴圣编撰。它们都是儒家经典著作。（2）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整 个句子的意思来判断。句意：博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向。笃：坚守。句意：就不知道它的味道的甘美。旨：味美。（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相 结合。重点词：择，选择。善，好的方面。句意：我选择他好的方面向他学习，看到他不好的方面就对 照自己改正自己的缺点。（4）本题考查理解文章内容。本文以“嘉肴”比喻“至道”，以“弗食”“嘉肴”来类比“弗学” 和“至道”，引出下文对教与学关系的论述，运用了类比论证手法（或设喻说理、比喻论证）。（5）本题考查见解阐述。可以选择“吾十有五而志于学”，这句意思是我十五岁开始有志于做学 问。启示我们在我们年幼的时候要克服困难，努力学习。努力培养自己的能力和学养，锻炼自己 的才干。可以选择“博学而笃志，切问而近思”，这句意思是博览群书广泛学习，而且能坚守自 己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事。启示我们应该既要广博地学习，又要有一个追求的中 心。既要多问问题，又不要好高萼远，不切实际地空想，而要多想当前的事情，与自己的实际情 况密切相关的事情。可以选择“知不足，然后能自反也”，这句意思是知道了自己的不足，然后 才能自我反省。启示我们知道自己德行不足然后才能自我反省，知道自己学识不通达然后才能自 我奋勉，这样才能进步。答案：（I）孔子及其弟子言行 儒家（2）坚守。味美。（3）我选择他好的方面向他学习，看到他不好的方面就对照自己改正自己的缺点。（4）类比论证手法（或设喻说理、比喻论证）。以“嘉办”喻“至道”，以“弗食”“嘉看”来 类比“弗学”和“至道”，引出下文对教与学关系（教学相长）的论述。（5）示例一：选择“吾十有五而志于学”。后示：在我们年幼的时候要克服困难，努力学习。努 力培养自己的能力和学养，锻炼自己的才干。示例二：选择“博学而笃志，切问而近思”。启示：我们应该既要广博地学习，又要有一个追求 的中心。既要多问问题，又不要好高替远，不切实际地空想，而要多想当前的事情，与自己的实 际情况密切相关的事情。示例三：选择“知不足，然后能自反也”。启示：我们知道自己德行不足然后才能自我反省，知 道自己学识不通达然后才能自我奋勉，这样才能进步。译文：论语十二章（节选）孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑， 五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事才能随心所欲，不会超过规矩。”孔子说：“只学习却不思考，就会迷惑；只空想却不学习，就会疑惑。”孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”孔了说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他 不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。”子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事， 仁德就在其中了。”虽有嘉肴即使有美味的菜，不去品尝，就不知道它的味道的甘美。即使有最好的道理，不去学习，就 不知道它的好处。以学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己理解不了的地方。知道了 自己的不足，然后才能自我反省；知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己。所以说：教和学 是互相推动、互相促进的。尚书兑命里说：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理 吧！文言文内容理解题，解题方法：引用原文句子回答：摘录原文关键的词语回答；用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。4【答案】【小题1】D【小题2】【小题3】【解析】（1）本题考查一词多义。A.不同,在/从；B.不同，他们/难道；C.不同，是/被；D.相同，来。故选：Do（2）本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为: 后唐庄宗（李存勖）在中牟打猎，他和随从们乘坐的马践踏农田，损坏了庄稼，中牟县的县令拦 住庄宗的马向他劝谏。故断为：后唐庄宗猎于中牟/践蹂民田/中牟令当马而谏。（3）本题考查学生对文章内容的理解能力和对人物形象的分析。庄宗能够接受一个伶人的劝谏， 可以看出他善于纳谏；经过伶人的劝谏，庄宗能认识到了自己的错误，并且改正了自己的错误， 可以看出他知错就改的特点。庄宗不计较县令对他的冒犯，赦免了这位县令，可以看出他的宽宏 大量。答案：（1） D（2）后唐庄宗猎于中牟/践蹂民田/中牟令当马而谏。（3）庄宗是一个从谏如流、知错就改、宽宏大量、有气度的明君。参考译文：后唐庄宗（李存勖）在中牟打猎，他和随从们乘坐的马践踏农田，损坏了庄稼，中牟县的县 令拦住庄宗的马向他劝谏。庄宗大怒，命令把他拉走杀了。这时有位名叫敬新磨的伶人（演戏的 人）带领其他伶人追上了县令，把他捉到庄宗面前，列举着罪状责备说：“你身为县令，难道没 听说天子喜欢打猎吗？你为什么要放纵百姓，让他们去耕种田地来交纳国家的赋税呢？你何不让 你的百姓饿着肚子，空出这片田野来让天子驰骋追逐呢？你真是罪该处死！”于是请庄宗赶快派 人行刑，别的伶人也都七嘴八舌地附和。庄宗大笑，赦免了中牟县令。文言文内容理解题，解题方法：引用原文句子回答；摘录原文关键的词语回答；用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。5.【答案】【小题1】（1）本题考查梳理文章脉络的能力。观察第句，均由两个四字短语组 成，并且都围绕“梦想”的不同阶段进行概括。“读完木木，梦想诞生”对应第段，仔细 阅读下文，第题由“心里和那个还没踏进过校门的杭州外国语学校默默告别，也和自己的梦想 再见了 ”的提示可知，可概括为：无缘杭外，暂别梦想。继续读文，第题由“我在枯燥繁重的 劳动之余拿起笔来，写下一篇篇稚嫩的文字，也开始了自己新的梦想”的提示，根据第回段内容 概括为：提笔写作，重启梦想。（2）本题考查词句赏析能力。”就像被据在干涸的沙漠上渴望喝水的小鱼”把“无书可读的我们” 比作“渴望喝水的小鱼”，是比喻的修辞手法，具有生动形象的表达效果，写出当时“我们”对 读书的极度渴望之情。（3）本题考查倒叙的作用。倒叙通常有设置悬念，吸引阅读兴趣的作用。同时，由于倒叙颠倒了 事件发生的先后顺序，因此避免了平铺直叙。本文开篇写“小袁，我看了你的小说，你是可以写 东西的”，于是引出“我”的回忆，使文章有悬念，富有吸引力。开头的内容也表达了对巴金先 生的感激和“我”的激动心情。可结合文章内容和倒叙手法的好处回答此题。（4）本题考杳句子理解。表层：“当翻译家的梦想虽然没有实现”写“我”虽然小时候当翻译家 的梦想没能实现，但是“我”的作品得到巴金先生的肯定，于是“我”结缘文学，梦想得到延续。 深层：表达了 “我”对巴金先生的感激和实现梦想的激动之情。答案：（1）读完木木，梦想诞生；无缘杭外，暂别梦想；提笔写作，重启梦想。（2）比喻修辞，把无书可读的“我们”比作被指在干涸的沙漠上渴望喝水的小鱼，生动形象地写 出了我们面对门窗紧闭的图书馆想读书却求而不得的情形，表现了当时“我们”对读书的极度渴 望之情。（3）倒叙。设置悬念，吸引读者，引起读者的阅读兴趣；引出下文“我”对追逐梦想的过程的回 忆（或：为下文写“我”追逐梦想作铺垫）：使文章跌宕起伏，避免了平铺直叙和结构的单调。（4）写“我”虽然小时候当翻译家的梦想没能实现，但却在巴金先生的引领下与文学结缘，开始 了自己新的梦想，表达了 “我”对巴金先生的感激和实现梦想的激动之情。【小题2】【小题3】【小题4】【解析】本文由巴金先生对“我”小说的肯定引起回忆，写“我”上小学时，读完木木，梦 想诞生，但由于无缘杭外，暂别梦想。工作期间“我”开始提笔写作，重启梦想。终于“我”的 作品得到巴金先生的肯定，于是“我”结缘文学，梦想得到延续。文章以“我”的经历，表达了“生活是会眷顾有梦想的人”的主题。顺序、倒叙，插叙的辨识和作用：一、顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头尾，条理清 晰，脉络清楚、印象深刻。二、倒叙（先说结果，再追溯原因）：造成了的悬念，使故事情 节更曲折，增强了文章的可读性。三、插叙（插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情 节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法）：补 充交代了使人物形象更丰富，使中心更突出。交代什么内容，使文章内容更详实，情节曲折，人物形象更丰满等。6 .【答案】【小题1】（1）本题考查对文章内容的理解与概括。结合“仅仅是在节省劳动力上， 实现无现金社会就有最大的理由”“无现金社会能节约社会资源，降低成本”可得:节省劳动力； 节约社会资源，降低成本；结合“无现金社会还能减少疾病传播”可得：减少疾病传播；结合“没 有现金的社会让那些抢劫现金的不法分子无从下手，相应的犯罪将消除”可得：相应的犯罪将消 除；结合“无现金社会还能杜绝假币坑人的事情发生”可得：杜绝假币坑人。（2）本题考查说明文的语言特点。解答此题需要明确态度“不能删去”，然后分析词语的意义和 用法。“约”是大约的意思，表示估计，在句子“约50%的工作将被人工智能和信息技术代替” 中，说明“50%”不是一个准确的数字，只是一个大概的数字。接着分析删去后的表达效果发生 改变，就变成了 “50%的工作将被人工智能和信息技术代替”，与实际不符。最后强调这个词语 的作用：体现了说明文语言的准确性和严密性。（3）本题考查说明方法。用“例如” 一词进行举例，运用了举例子的说明方法，列举了 “没有联 网的地区、不会使用电子支付的老人”这些问题，联系上下文，可知，这些例子说明了 “电子支 付也存在很多问题。电子支付并非对所有人都是便捷的”的说法。答案：（1）节省劳动力：节约社会资源，降低成本；减少疾病传播；相应的犯罪将消除；杜绝 假币坑人。（2）不能删去。“约”是大约，表估计，删去后就变成“50%的工作将被人工智能和信息技术代 替”，与实际情况不符，它体现了说明文语言的准确严谨。（3）运用了举例子的说明方法，说明了 “电子支付也存在很多问题。电子支付并非对所有人都是 便捷的”的说法。【小题2】【小题3】【解析】本文开篇提出问题：无现金社会是否能成为现实，引出说明的内容；接着从银行、股票 证券交易两方面阐述实现无现金社会的可能；然后介绍实现无现金社会的好处：节约社会资源， 降低成本；减少疾病传播；相应的犯罪将消除等等；最后以介绍电子支付存在的相关问题结束全 文。常见的说明方法和作用：（1）打比方，生动形象地说明了说明对象的某个特征。（2）举例子，具体准确地说明了说明对象的某个特征。（3）列数字，准确地说明了说明对象的某个特征。（4）分类别，条理清楚地说明了说明对象的某些特征。（5）下定义，对事物的特征和事理加以具体地解释说明，使说明更通俗易懂。（6）作比较，突出的对事物的特征、事理加以具体地解释说明，使说明更通俗易懂。7 .【答案】C【解析】ABD.正确；C.有误，根据原著内容，由于唐僧误会孙悟空，故将其赶走。而师徒三人路遇黄袍怪抓走了唐僧， 猪八戒深知此时请孙悟空回来营救师傅是不可能的，所以他选择了用激将法，体现了八戒的粗中 有细。故选：Co本题考查对名著内容的分析。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故 事，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信 手拈来，得心应手。8 .【答案】D【解析】ABC.正确；D.有误，“语言平实，通俗易懂”应为“语言生动传神，行文活泼”，“但缺少幽默感”应为“语 言诙谐，还常常以拟人的手法表现昆虫世界，读来情趣盎然”。故选：D。本题考查名著阅读阅读理解。根据积累作答。阅读名著要注意枳累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故 事，还要知道一些细节，及时做笔记，做到枳少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信 手拈来，得心应手。9 .【答案】本题考查考查名著人物。扣住“反叛或归驯”，结合具体事例，对人物进行点评。林 冲是水浒传一个典型人物。他忠厚老实、武艺高强、善良。作为一个禁军教头，他曾得到高 俅的提携，他对他的顶头上司毕恭毕敬。即便是刺配沧州，言及高俅，仍称之为高太尉。这时候 他处处忍气吞声、委曲求全，因为他内心是归顺朝廷的，他想依靠朝廷封妻荫子、安居乐业。但 高俅并没有放过林冲，屡次对他进行陷害，想把他置于死地，残酷的社会现实打破了他的梦想， 一步步把他逼到了 “反叛”的路.匕 他杀了陆虞候等人，雪夜奔上梁山，由i个封建统治的归顺 者，一变而成为反抗封建统治的造反英雄。贫穷的家庭女教师简爱是一个男权社会里具有独立思 考能力的知识女性形象，她追求女性尊严、执着地捍卫自己的独立人格，她不屈服于社会的压力、 卑微的地位和不平等的爱，为了维护其独立人格，她和不公平的社会之间发生了激烈冲突。她最 鲜明的个性是反叛，她的抗争和反叛，是对传统观念所发起的挑战。简爱父母双亡，寄人篱下， 姨妈的嫌弃、表姐的蔑视、表兄的侮辱和毒打，以及势力的佣人们的为虎作保，这些都没有使她 屈服。相反，她以弱小的身躯做r令对手们胆战心惊的抗争，直至被逐出无她容身之地的盖茨黑 德。她寄宿在罗沃德学校时，肉体上和心理上都受到摧残，但是她从海伦那里获得种内在力量， 变得更加刚强，她没有在屈辱中沉沦，而是不断地奋发进取，不但学习上飞速进步，也取得了师 生们的理解，她像一颗顶风冒雪的小树不屈不挠的成长着。成年后，她爱上罗切斯特，但对罗切 斯特的专横，她也没有妥协。简爱一直坚持独立、坚强与勇敢，追求着自己的幸福。答案：示例一：林冲作为八十万禁军教头，食朝廷俸禄，唯唯诺诺忠心职守，高衙内调戏其妻，林冲敢 怒不敢言，高于白虎堂设计陷害，林冲饱受屈辱却依然忍气吞声，只盼着苦尽甘来重归正常生活。 直到陆虞候等人火烧草料场，林冲得知真相，终于认清现实，与官府彻底决裂。从驯服到反抗， 是林冲内心深处自我意识的觉醒。示例二：简爱自小生活在舅妈家，遭受种种虐待，虽然她年幼无助，但她勇于反抗恶毒的表哥与 男妈。在孤儿学校，面对冷酷校长的各种苛刻管束与严厉惩罚，她也没有屈服。成年后，对罗切 斯特的专横她不妥协，对约翰提出的无爱婚姻她不接受，在简爱身上，从来就不存在因为各种力 量的威逼而驯服的可能。她的独立、坚强与勇敢，使她最终能拥有自己的幸福。【解析】水浒传是中国四大名著之一，以北宋末年宋江起义为主要故事背景，属于英雄传奇 的章回体长篇小说。全书通过描写一百零八梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和投降朝廷以及投 降朝廷后镇压田虎、王庆、方腊等各路反抗宋朝政府的政治势力，最终走向悲惨失败的宏大故事， 艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源， 满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原 因。简爱是英国女作家夏洛蒂勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。作品讲述 位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故 事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。解答此类问题，在平时的阅读中，注意对重点的人物及其情节进行重点记忆。10 .【答案】【小题1】孝不仅是赡养父母，更是尊敬父母；，行孝要爱护自己的身体和名誉。【小题2】，【小题3】略【解析】答案：(1)孝不仅是赡养父母，更是尊敬父母：行孝要爱护自己的身体和名誉。(2) AB(3)示例1：我认为我们应该尊重并践行这些传统要求。因为父母含辛茹苦把我们养大，就算有 些要求有点儿过分，我们也应遵从，顺从也是一种孝。示例2：我不认同这些要求。新时代讲究平等，对待父母尊重即可，不必拘泥于某种形式。示例3：我们应该辨证地看待这些要求。对一些好的传统，我们应该传承；对一些不合理的要求， 则应摒弃。(1)本题考查材料的阅读理解。通读材料，对于“孝”的理解.，从一中可以搜集到“孝是你赡养 着父母“，”尊敬父母”；从二中可以搜集到“做人子女，要行孝，应先从爱护自己开始，不要 让父母为我们身体的伤悲而担忧”，“严于律己，不做不仁、不义、无信、无礼的事“。据此概 括作答。(2)本题考查汉字内涵。先理解备选词语的意思。立身：处世，为人。善终：好的结果，好的结局。奉养：侍候赡养。侍疾：侍候、陪伴、 护理患者。敬亲：孝敬父母。净谏：直爽地说出人的过错，劝人改正。A善事父母者：好好善待父母的人。根据“善事”选“奉养”。B孝子之至,莫大乎尊亲:孝子孝的极点，没有超过尊敬他的父母的。根据“尊亲”选“敬亲”。(3)本题考查表达能力。要求针对弟子规中一些关于“孝”的古训，谈谈自己的看法、认识。 开放题型，答案不唯一，言简意赅，表达清晰，言之有理即可。如I：我认为我们应该尊重并践行 这些传统要求。因为父母含辛茹苦把我们养大，就算有些要求有点儿过分，我们也应遵从，顺从 也是一种孝。语言表达要简洁流畅，叙述准确，言词得体，注意正确使用标点。A.扫挑撒拉B.清撩放拽C.扫支撒牵D.清架扬牵(4)写出下列两个短语的类型。薄薄的雪性子很躁3.阅读下面文言文，完成问题。论语十二章(节选)子日：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七 十而从心所欲，不逾矩。”为政子日：“学而不思则罔，思而不学则殆。”为政子日：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”雍也子日：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”述而子日：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”子罕子夏日：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”子张虽有嘉君虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教 然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故日：教学相长也。兑命日 “学学半”，其此之谓乎！(1)论语是记录 的一部书；虽有嘉肴选自礼记。它们都是 家经 典著作。(2)解释下列加点词在文中意思。博学而尊志不知其目也(3)翻译论语中的“择其善者而从之，其不善者而改之”。(4)虽有嘉肴一文通过什么论证方法论证“教学相长”的？请简要说明。11 .【答案】我的日子里，感恩有你成长路上，因为有你，充满甜蜜：生命中有你，充满幸福。感谢你，给予我生命；感谢你，给予我爱。感恩有你，我的妈妈，每天清晨，你总是早早起床，在我还是睡意朦胧时就能闻到菜香。和 着这扑鼻而来的香味，你总是会来到我床边，不忍心地把我叫醒，然后又一个人回到餐厅，为我 准备丰盛的早餐。忙碌了一天，夜晚时分，我总是和着“哗哗”流水声入睡，美梦时，疏不知， 你还在为一天留下的狼藉而埋头收拾。感恩有你，我的妈妈，每当我留恋地离开被窝后，发现上课时间太迟，急得手忙脚乱时，你 总会专门开车送我上学。由于你是新手上路，常常遇到堵车、熄火，这时你总会紧锁眉头，仿佛 要上学的人是您。看到我平安下车走入校门后，你才会安心地离开。每一次我独立乘车上学时， 你也会送我到车站，直到公交车离开你的视线，你才离开。感恩有你，我的妈妈，你不顾工作一天后的疲倦，每天仔细地给我检查作业、讲解答题。由 于有太多学习压力的我有时还不断朝你发脾气，可你仍耐心地一遍又一遍讲解直到把问题弄清楚。 有时，太难的题连你也不懂，你会通过各种途径寻求解题思路。就是你这种“打破沙锅问到底” 的精神，时刻激励着我，学习要耐心、学习要细心、学习要用心。感恩有你，我的妈妈，你为了让我有更好的学习环境，放弃了老家安稳的、令人羡慕的工作 陪我来到了这里。回忆儿时的我总是不争气，不懂事，时常惹你生气。而无论春夏秋冬，无论严 寒酷暑，你总是陪伴着我，呵护着我，生怕我有半丁点的伤害。你的爱在我的生命里穿梭，源源 不断。亲爱的妈妈，我要感谢你的太多太多！我要感恩你，我想报答你，但我还小，我知道我要用 我最诚实的心，好好学做人；用最赤诚的心，认真学做事；用最快乐的心，努力学习，健康成长。 争取优异的成绩来回报你。有朝一日，我长大了你年迈了，我会陪你身边，就像你照顾我一样来 回报你！感谢你！我的妈妈，成长路上有你真好！【解析】这是一篇命题作文。请以“成长的日子里，感恩有你”为题，写一篇记叙文。审题可知， 里面的关键词语是“你”，这里的“你”，可以是人，如父母、老师、朋友等，也可以是一种情 感，如父爱、母爱、友谊等，也可以是物，如诗歌、词、书籍、玩具等。里面还有一个词语“感 恩”，也就是饱含了一种感情，“你”带给“我”的感动、感谢等等感情。例如，写成长路上， 感谢母亲的陪伴，通过精心选取生活中细小的充满母爱的素材来突出母亲的形象，把妈妈的默默 付出与关爱表现得淋漓尽致。在构思上，巧妙地以时间为序，选取成长中的三个片断，每个片断 都是先叙述，后抒情，把一个孩子对妈妈的感激之情表达得非常真切。在叙事过程中，应注重动 作、心理细节描写，还可以使用景物描写、对比烘托等手法增加文章的表现力。在记叙中适当穿 插议论、抒情，往往可以使文章锦上添花。这是一篇精彩的写母爱的文章。文章线索清晰，主题突出，紧紧围绕题FI娓娓道来。文章开头新 颖别致，引起读者兴趣和思考。人物描写生动，栩栩如生。本文语言优美，语句流畅，主题积极 向上，是一篇好的习作。12 .【答案】向善向上 奋发向上、崇德向善，是中华民族持续发展的宝贵财富，是兴国的基础， 是做人立业的根本。习近平总书记也提出，“必须加强全社会的思想道德建设”“形成向上的力 量，向善的力量”。那么什么是向上、向善呢？我们又如何传承呢？向上，即奋发向上，追求进步。“天行健，君子以自强不息。”向上是人们不断提升本领， 提高境界的动态尺度，是向善的前提和基础。向善，即崇德，意味着明德惟馨，择善而从。向善 是向上的具体表现，是向上的动力源泉和崇高境界。两者相互联系，密不可分。向上向善是形成社会良好风气以及传承中国传统美德的方式，是传统美德和社会生生不息的 强大动力，是人类社会文明进步的强大精神力量。古往今来，涌现出许许多多奋发向上、崇德向善的英雄人物，激励我们奋发前行。无数志士 仁人，面对民族危难，奔走呼告，抛头颅洒热血；遭遇不幸的残疾人，面对肢体残缺，意志顽强， 绽放人生光彩；广大医护人员，面对未知的疫情，逆行而上，救治病人没有奋发向上的精神就会在困难和挫折面前打退堂鼓：没有崇德向善的品德就会在大是大非 面前失去做人应有的道德准则。奋发向上的精神，是激励我们青少年为实现“中国梦”而努力的 方向；崇德向善的品德，是提高我们青少年美好品德的明镜。那我们青少年如何传承这种精神品德呢？我认为要从我做起，从身边小事做起。作为公民，可以是在公交车上给他人的一次让座；过马路时对老人的一次搀扶；防疫期间带 好口.罩，不聚集的卫生防护作为学生，可以是尊敬老师，为老师辛勤付出道声感谢；课堂专 心听讲，认真完成每一次作业：做好卫生值R,拖干有积水的走廊；同学有疑问时耐心解答，热 心关怀；随手拾起地面的垃圾：吃饭时的不插队不拥挤正所谓"勿以善小而不为”，只要心 存善念，处处都有行善的机会，它就存在我们身边的件件小事里。时代呼唤崇德向善，作为一位中华传统美德的传承者，作为新时代的中学生，我们更应该发 扬“奋发向上、崇德向善”的精神，不断提高和完善自己，勤奋学习，勇于创新，为实现“中国 梦”做出应有的贡献！【解析】本题考查材料作文。这句话说的是个人修养的标准。其中关键词“高尚”“纯粹”“道 德”“脱离了低级趣味”“有益于人民”为个人修养树立了准则与标杆。从中任选一个角度写作 即可。可以写风气和习惯，勤俭节约、尊师重教、诚实笃信、见义勇为等正能量的道德风尚或勤 俭节约、尊师重教、诚实笃信、见义勇为等道德品质。写作时，考生可通过自己的节约故事悟出 节约的重要性，并在文末发出号召，号召人们行动起来，让XX成为一种风尚。也可以写议论文。 文章首先由习近平总书记的话引出“向上”“向善”的话题，然后分析了什么是“向上”和“向 善”。接着提出观点：向上向善是形成社会良好风气以及传承中国传统美德的方式，是传统美德 和社会生生不息的强大动力，是人类社会文明进步的强大精神力量。用举例论证好道理论证进行 了论证，最后阐述作为新时代的中学生，我们应该怎么做，发出呼吁，总结全文。(5)请从“吾十有五而志于学”，“博学而笃志，切问而近思”，“知不足，然后能自反也” 这三句中任选其中一句，结合自己的学习生活，谈谈你从中得到的启示。4 .阅读下文，回答问题问题。后唐庄宗猎于中牟践蹂民田中牟令当马而谏。庄宗大怒，命叱去斩之。伶人敬新磨率诸伶走追其令，擒至马前。数之日：“汝为县令，独不闻天子好田猎乎？奈何纵民稼嵇，以供 岁赋，何不饥饿汝民，空此田地，以待天子驰逐？汝罪当死，亟请行刑!”诸伶复唱和，于是 庄宗大笑，赦之。【注释】伶人：乐工，即现在以演戏为业的人。(1)下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是 A.后唐庄宗猎手中牟舜发于吠亩之中氏伶人敬新磨率诸伶走追基令基真无马邪C.汝为县令山峦为晴雪所洗D.以待天子驰逐以告先帝之灵(2)用“/”给划线句子断句。(只断两处)后唐庄宗猎于中牟践蹂民田中牟令当日而谏。(3)从庄宗最终赦免了县令可以看出，庄宗是一个什么样的君王?5 .阅读下面文章，完成问题。我的翻译家梦袁敏在新新饭店面朝西湖的露台上，我和臼己从小敬仰的木木的翻译者近在咫尺，抵 膝而坐。巴金先生亲切地对我说：“小袁，我看了你的小说，你是可以写东西的。”这一刻， 我在心里慨叹生活的奇妙上世纪六十年代中期，我在杭州市天长小学上学，大约读五六年级。有一天，很偶然 地从一个同学的课桌抽屉里发现一本薄薄的小书，书名叫木木。泛黄的封面上，“木木” 两个字很大，竖排的，右侧是一个素描笔触勾勒的大胡子外国人，下面的“(俄)屠格涅夫 著巴金译”两行字很小“最奇怪的是，这些字都是从右边往左边排的，和我以前看到的那些 书感觉完全不一样，有一种久远的沧桑气息。我觉得新鲜好奇，便问那位同学借了这本书，回家细细地读了。小说将一个卑微的哑 巴农奴对一个女人和一条狗的感情描写得令人心颤。那次的阅读体验，对我这样一个懵懂的 小女孩来说，完全可以用“振聋发口贵”来形容。我哭湿了好几条手绢，心里对这本书的翻译 者巴金先生崇拜得不得了。小小的梦想，就在读完木木那一刻诞生了。我希望有i天我 能与巴金先生相遇，我更期待自己将来能像他一样，成为一个翻译家，把世界上最好看、最 打动人的小说翻译成中文，让许许多多像我这样热爱读书却不识外文的小读者，也可以看懂 优秀的外国名著。我的这一梦想，当时似乎还真有实现的可能。我小学毕业时，杭州市外国语学校到天长小学来招生，面试时来了两位老师，对我提了很多问题，还让我朗读了几段文章。具体是 什么问题，我乂是怎样问答的，朗读的是什么文章，如今已经想不起来了，只记得老师临走 时在楼梯口回身望着我，笑眯眯地一摆手，说：“在家等通知吧！ ”以后的那段日子里，我自以为一只脚已经踏进杭州外国语学校的大门，今后自己将天天学习外语，说外国话，阅读外国书籍，当一个翻译家的梦想似乎并不遥远。没想到，命运和我开了一个大大的玩笑。很快，时代的风雨来了，一切都不算数了。我再也没有等到杭州外国语学校的入学通知书，而是按照地区划片、就近入学的原则，被分 配到杭州第十一中学上学。报到那天，心头涌上一种莫名的郁闷。我到自家的后晒台上，把 自己疯玩了一个夏天的皮筋、沙包、翅子等玩意儿一股脑儿扔了下去，心里和那个还没踏透 过校门的杭州外国语学校默默告别，也和自己的梦想再见了。杭十一中是一所老牌中学，拥有一个藏书丰富的图书馆。遗憾的是，我们入学时，图 书馆.已经被贴上封条，我们只能在外面张望里面那一排排高大的书架和层层直直的图书。无 书可读的我们，面对门窗紧闭的图书馆，就像被摆在干涸的沙漠上渴望喝水的小鱼。终于有一天，我们一些胆大的同学私底下商议，砸破图书馆的窗户，爬进去偷书。我像假小子一样，不管不顾地和男生一起跳窗而入。其实潜意识中，我惦记着木木那本小 书，希望能在书海中觅得它的踪迹。一进图书馆，我就直奔外国文学专区，而且首先寻找俄 罗斯文学的专柜。那一瞬间的狂欢，至今回想起来依然酣畅淋漓，虽然我没有找到木木， 但其他听说过、或者没听说过的众多图书，同样让我欣喜莫名，被我一本本飞快地扔出窗外：钢铁是怎样炼成的安娜卡列尼娜静静的顿河当图书馆窗外的草坪上书籍堆得像小山一样时，我们还不肯收手。直到告密者带着工宣队和老师将我们人赃俱获时，我们还没有从疯狂的兴奋中清醒过来。偷书行动最终以失败而告终，所有扔出窗外的图书全部没收。高中毕业后，我当了一名三班倒的挡车工，每天的工作就是将几十斤重的杠子搬上搬下，十根手指无休止地在杠子上的丝线里拨弄穿行。每天下班都腰酸背痛、筋疲力尽。那时， 唯一给我安慰和遐想的，就是文学的梦想。虽然小时候当翻译家的梦想没能实现，但巴金先 生翻译的木木却带我走近了文学，而后，特殊境遇下接触到的金蔷薇又让我更深入 地了解和爱上了文学，我在枯燥繁重的劳动之余拿起笔来，写卜.一篇篇稚嫩的文字，也开始 了自己新的梦想。生活还是会眷顾有梦的人。不久以后，我幸运地遇到了巴金先生的女儿李小林，她当 时到我们工厂来组稿，而我的一篇散文居然获得了她的青睐：再后来，我从一名工人业余作 者成为小说编辑；再再后来，我在李小林的鼓励下，写出了中篇小说天上飘来一朵云， 当时小林正好陪巴老来杭州休养，她将我的小说初稿给巴老看了。此刻，这位以前未曾谋面却让我产生梦想的文学巨匠，就坐在我的面前，对我说“你 是可以写东西的“。当翻译家的梦想虽然没有实现，文学的梦想却无可阻挡地扎根在心里。从此，我就和文学结缘，再也没有分离。(1)阅读-段，用简洁的语言概括“我”追逐梦想的过程。(2)从修辞方法的角度，赏析第段画线句。无书可读的我们，面对门窗紧闭的图书馆，就像被搭在干涸的沙漠上渴望喝水的小鱼。(3)本文运用了哪种记叙顺序？请结合文章内容分析其作用。(4)读罢文章，谈谈你对第段画线句“当翻译家的梦想虽然没有实现，文学的梦想却无可 阻挡地扎根在心里”的理解。6 .阅读下面文章，完成问题。无现金社会现实吗？放眼全球，无现金的电子支付-成为互联网时代技术改变生活的一种趋势，也成为“互联网+”的一种模式。但是，无现金社会是否能成为现实？已有专家预测，未来10年，为50%的工作将被人工智能和信息技术代替，其中金融行业就首当其冲，因为人工智能和信息技术简捷，能节省大量人力。仅仅是在节省劳动力上， 实现无现金社会就有最大的理由。在互联网的支撑下，手机银行正大行其道，每个银行只要有一款通用软件，就可以让 手机使用者无须现金即可完成日常的所有消费和交易。这些不用现金的金融业务，在方便公众的同时，自然而然地节省了金融业的劳动力