信息技术在幼儿园美术教学中的应用探究.docx
信息技术在幼儿园美术教学中的应用探摘要：信息技术以其直观、生动、有趣等诸多优势在教学活动中得到了广泛 应用，并且在信息技术基础上衍生出了多种新型教学模式，可以说信息技术在新 时期，是推动我国教育事业良好发展必不可少的因素。而在幼儿园教学中应用信 息技术，更能为幼儿营造一个轻松、和谐、开放的学习氛围，以此可显著提升幼 儿园教学效果，最终达到为幼儿打下良好发展基础的目的、本文正是以此为出发 点。简单分析了信息技术在幼儿园美术教学中的应用。关键词：幼儿园美术教学；信息技术；应用在幼儿园美术教学活动中应用信息技术，就是要将教学内容以更加直观、生 动和有趣的方式呈现给幼儿，并以此改革和优化幼儿园美术教学形式和方法，从 而为幼儿奠定良好发展基础，并陶冶幼儿的情操。对此作为幼儿园教师，可以从 绘画教学、手工教学、欣赏教学等多个方向出发应用信息技术。一、在幼儿园绘画教学中应用信息技术在传统的幼儿园美术教学中，绘画教学存在一个非常明显的问题，那就是幼 儿的绘画以模仿为主，而不是创造，幼儿的想象力、创造力通常会被限制在固定 框架当中。因此作为幼儿园教师，将信息技术和幼儿园绘画教学充分结合，首先 要让枯燥且单一的美术教学内容变得更加有趣，这样更有利于调动幼儿的积极性。 其次，教师要转变指导方式，比如可以将传统美术教学中的教师操作、幼儿模仿, 转变为幼儿观看和创造。如教师可以先让幼儿观看一幅美术作品，然后再让其阐 述能够在这部美术作品中看到什么，还可以将美术书被放大，让幼儿能够更清晰 地观看每一处细节，这样再让其模仿绘画或者自由创作就能够获得更好的效果。 最后，可充分利用信息技术的人机互动功能，让幼儿使用计算机创造属于自己的 美术作品。以百变水果袋的教学活动为例，可以上幼儿根据其自己的想法操作计 算机，然后设计水果袋，如果条件允许还可以将幼儿设计的水果袋制作成实物。 另外如果幼儿园具备相应教学条件，还可以使用电子白板上或者平板电脑，然后 让幼儿使用电容笔在白板和平板电脑上进行绘画，以此加强幼儿对绘画技能和技 巧的掌握。二、在手工教学中应用信息技术在幼儿园美术教学中，手工教学一直是重点也是难点。对教师而言，其经常 在手工教学中无法正确操作和掌控尺度，比如在组织幼儿参与手工活动时，教师 会为其提供各种材料和工具，但整个过程是在教师指导下进行的，并没有充分发 挥幼儿自身的创造性，又或者完全不对幼儿做任何指导，只让幼儿自主操作。上 述情况都会影响手工教学效果，对此在手工教学中可以通过以下方式使用信息技 术。首先，在手工教学正式开始之前，可结合当前的材料播放视频，比如在剪纸 活动当中，可为幼儿提供剪刀、纸张等材料和工具，然后播放剪纸的视频，且视 频内容要以简单、便于操作为主。其次。结合幼儿兴趣爱好播放其感兴趣的事物 的图片，如小动物、小汽车、风筝等，然后再让幼儿自由操作。最后，教师负责 观察和指导，并在幼儿遇到困难时及时提供帮助。这样的手工教学活动既充分利 用了信息技术，而且在尺度掌控上非常合理，让幼儿既能够自由、自主地参与活 动，并充分发挥了教师的作用。三、在欣赏教学中应用信息技术应用信息技术让课堂教学发生了很大变化，传统课堂环境沉闷、枯燥的现状 因此得到了极大改善，尤其在幼儿园美术欣赏教学当中，通过信息技术能够全面 刺激感官，让幼儿获得更为美好的学习体验，这一方面能够有效激发学习兴趣， 另一方面让幼儿的想象力、创造力等都可在欣赏过程中得到良好的培养。但要注 意，在欣赏教学中使用信息技术要从实用性和针对性的角度入手，同时充分贴合 幼儿当前的年龄特点，这样更容易被幼儿理解，以此才能促进欣赏教学效果的显 著提升。比如教师选择一个特定的美术作品让幼儿欣赏，想要以此提高幼儿的 欣赏水平，并且让幼儿能够在欣赏后表达出其自身真实感受，那么便可将当前能 够被幼儿理解的美术作品投放到多媒体屏幕上，接下来可以简单讲解美术作品的 线条、色彩，然后逐渐深入地引导幼儿从美术的角度入手欣赏作品，最后再让幼 儿将其在观看美术作品过程中的真实感受讲出来。如果幼儿无法清晰表达，教师 要注意引导，最后再为幼儿提供自由创造的机会即可充分发挥信息技术在美术欣 赏教学中的作用。结束语：综上所述，信息技术在幼儿园教学活动中的作用极为重要，但若想充分发挥 信息技术的作用还需仔细分析。对此作为新时期的幼儿园教师，开展美术教学时 可以分别在绘画、欣赏和手工等活动中合理运用信息技术，同时教师要做好观察 和指导，这样才能通过信息技术和美术教学的结合为幼儿的全面发展注入动力。参考文献：1王艳芳.信息技术在幼儿园美术教学活动中的应用J. 2021, 10(21):67- 69.2高敏.信息技术在幼儿园美术教学中的有效应用J.中外交流，2020, 27(16):225-226.3黄芳.谈信息技术在幼儿园美术教学中的应用J.女人坊(新时代教育)， 2021, 18(20):22-23
