学校、家庭、社会三结合教育网络机制.docx

学校、家庭、社会三结合教育网络图家庭. / ,社会蕾野镇中心用学学校、呷社会三畸教育机制为了更好的进展教育，现照专校、家庭、社会 教育三结合管学"： 1 .建设学/玄育、家庭教育和社会教*管理系统(1)学巧履任方面由校长为首，政教大飞、班主任代 表、共青团4彳/人共同组成。其职责是宣传*,教育方针、 政策，协代欤庭教育、社会教育的关系，对达普育、社 会教育派*导，主动沟通与家庭教育、社会金信息渠 道，弓从夕育信息。/)豪庭教育方面，建设家长委员会，由热心设鲁工作 并有一定威信的家长组成，其职责是参与学校教育管理，共 同监视学校教育、教学工作，并提出建议和意见，传达学校 教育信息，成为学校与家庭联系的纽带。(3)社会教育方面，建设社区教育组织，由社区或地方 行政部门分管宣传教育的领导为首，街道、社会教育团体及 社区内学校领导等有关负责人组成。其职责是配合学校教育 抓好青年学生的社会教育、宣传国家教育方针政策、组织有 意义的社会教育活动、创造良好的社会教育环境。学校教育、 家庭教育和社会教育三方面组成的管理系统中，以学校教育 为主导，协调其他两方面的工作。2 .学校教育与家庭教育的协调途径(1)互相访问学校同家长就教育孩子问题互相访问、交谈是教育好学 生不可缺少的途径。家庭和学校间的互相访问既可交流学生 情况，全面了解学生，也可在此根基上研究教育措施、统一 教育口径，到达提高教育效果的目的。具体作法有：校级进展的研究性家庭访问。这种访问，面不一定宽, 可以重点进展一些个案家访。目的在于针对当前学生情况， 同家长研究现代家庭教育方面的问题，了解当前家庭教育的 现状，征求对学校工作的改良意见，为学校工作决策提供依 据。常规性访问。这是学校教师和班主任的常规性工作。 教师、班主任代表学校就教育孩子问题对家长进展访问。目 的在于实现家庭教育与学校教育相互沟通、相互配合，商讨 教育策略，明确教育目标，协调统一教育影响，提高教育效 果。家长访问学校，其目的在于商讨教育策略、明确教育 目标、协调统一教育影响，提高教育效果。家长访问班主任，其目的在于向学校通报学生在家的 表现、了解学生在校的情况、征求对学生进展教育的建议。(2)通讯联系家庭和学校之间通过家校联系卡、 、E-MAIL等方式 实现双方的联系、互通教育信息的途径。这种途径可以弥补 因学生多或学生家庭距校路程较远而带来的不便。互相访 问、面商也可由学校将某些问题通知家长，或就某些问题征 求家长的意见。通讯联系是中小学与家长联系用得较多的途 径。召开家长座谈会召开家长座谈会是学校与家长联系主要的且具有高效 率的途径。家长座谈会包括全校性的、年级的和班级的三种 类型，其中较多的采取班级的家长座谈会。家长座谈会的类 型不同，其内容的侧重点也各异。全校性的家长座谈会一般 由学校领导向家长报告学校情况以及学校下步工作打算和 希望家长配合的问题，征求家长对学校工作的意见和建议。 年级家长座谈会由分管年级工作的校领导和年级负责教师 主持召开，年级内各班班主任负责组织。目的在于通报全年 级学生的共同情况，以及学校对学生提出的共同要求，并征 求家长对年级工作的意见。这种座谈会多在起始年级和毕业 年级召开，班级家长座谈会一般由班主任主持召开，目的在 于向家长通报近期内班内情况及学生表现，分析学生德、智、 体等方面的开展情况及存在的问题，并同家长共同研究措 施。还可以召开局部家长参加的座谈会，目的在于商量特殊 学生的教育问题。如特长学生的教育、后进学生的教育等问 题。(4)建设家长委员会建设家长委员会是协调家庭教育和学校教育的有效形 式，是家长直接参与学校教育工作，共同管理、教育好学生 的有效途径，它的特点是增强了家长对学校工作的参与程 度，提高了家庭对学校工作的责任感，不仅有利于家庭与学 校协调一致地教育好学生，而且有利于争取家长更多方面地 对学校工作的理解和支持。家长的委员会的组成状况关系到 它的作用能否得到充分发挥，家长委员会的当然成员是校 长、热心学校工作、联系和活动能力较强、教育子女有效且 有一定威信的家长。家长委员会会议由校长主持召集、定期 召开，研究学校、家庭若何配合教育学生的问题。家长委员 会的委员们要向家长转达学校对家庭教育工作的意见和要 求，以指导家庭教育。同时还要反映家长们对学校工作的意 见和要求，以及若何支持学校教育工作等，以协调学校和家 庭之间的关系。(5)开办家长学校开办家长学校目的在于提高家长素质，从而提高其教育 子女的水平，充分发挥家庭教育的作用。家长学校的教育内 容一般有教育学、心理学知识的讲授、教子有方的家长经历 交流，探讨子女教育中的共同性问题等。家长学校授课的教 师由校长、政教处主任和有经历的教师担任，也可邀请专家 学者到校授课或请有教子经历的家长承当。家长学校的特点是能够从理论上提高家长教育子女的 水平，从方法上给家长以指导，从而通过提高家长素质到达 提高家庭教育效果的目的，更好地配合学校教育好子女，为 学校教育提供良好的根基。3 .学校教育与社会教育协调的途径(1)学校的社会宣传、社会服务工作。学校主动地安排、 组织社会宣传和服务性工作，这是学校与社会教育做到配合 协调的一个非常重要的途径。学校要向社会各单位、团体宣 传国家的教育方针、政策，宣传教育的功能与作用，宣传学 校教育与社会教育协调配合的重要性以及学校自身的开展 规划、工作方案和现在进展的主要工作等，以争取社会各界 尤其是社会教育机构对学校工作的了解、理解，从而与学校 教育工作协调配合，支持、帮助学校搞好对青年学生的教育 工作。学校要利用自身的优势适当开展社会宣传服务性活 动，宣传党政部门的方针、法规及中心工作和进展科技传播 等，强化学生的社会意识和社会责任感，增强学校同社会之 间的关系，增强社会对学校工作的信任感，从而有利于学校 与社会教育的协调配合。(2)加强学校与社会宣传部门的联系，开展有益学生身 心安康的活动。学校与社区联系途径是广泛的，概括起来主 要有三个方面：一是将学校的重大事情及将要开展的活动及 时向社区反映，以争取通过宣传媒体向社会宣传，让更多的 人了解学校、支持学校。二是学校要争取社会宣传的配合支 持，开展学生喜闻乐见的、安康向上的活动，寓教于各种有 益活动之中，丰富学生的课余活动。(3)建设校外成长共同体。“校外成长共同体要遵循教 育规律，根据学生的年龄、身心开展特点和活动目的，科学 安排活动时间，并灵活选择如下活动方式。1、智育开展类：包括学习方法交流、学习习惯培养、 预习活动、复习活动、亲子共读活动等；2、德育教育类：包括文明礼仪宣传、感恩父母日行一 孝、探访爱国主义教育基地、亲子互动辨识媒体等；3、文体娱乐类：包括球类、武术、游戏、棋艺、歌咏、 灯谜、家庭才艺展示等活动；4、技能培训类：包括科技、手工、乐器、书画等工程, 可融合陶艺、编织、木偶、剪纸、民乐、戏曲等民间手工艺 及传统文化活动。5、综合实践类：包括走近厂矿企业、走进福利院敬老 院、社区清洁卫生、植绿护绿、家庭营养与安康、亲子励志 远足等。