课堂大比武方案.docx

课堂大比武方案课堂大比武方案一、指导思想以新课程理念为指导，以课堂教学大比武为载体，以教师专 业成长为根本，以建设和谐高效课堂为目标，通过全员动员参与 的教师课堂教学的比赛活动，促进教师勤练教功，并以教促研， 不断提高业务水平，促进学校教育教学质量的进一步提高。二、活动时间20年9月20_年6月三、参加人员全校语文、数学、英语、科学、品德与生活（社会）、音乐、 体育、美术、信息技术、综合实践等十科的所有任课教师（兼任 学科的教师自选一科）。四、目标与要求1、充分了解和谐课堂的内涵和外延，并逐步掌握达到此目的 的教学方法和手段。2、研究并在实践中解决新课程中出现的问题，进一步提高老 师们的教育教学水平，进一步提高老师们的教研能力。3、通过活动，提升学生的学习能力和学习成绩，提升老师们的教学质量，逐步达到和谐高效课堂的目的。4、通过活动，加强老师之间的凝聚力，有力地推动我校和谐 团队的发展，形成人人帮我，我帮人人的无私的、积极向上的教 研氛围。五、活动程序和内容（一）组织发动阶段1、依据全区普通中小学课堂教学大比武活动方案，制定 本校活动方案。2、组织全体教师认真学习全区普通中小学课堂教学大比武 活动方案和本校的活动方案，统一思想，提高认识，明确目标 和任务，积极投入到活动中来。（二）全员练兵阶段1、开展读书活动。本阶段，教师除了继续阅读教书匠、 国家中长期教育改革和发展规划纲要解读、教育：让人成为 人西方大思想家谈人文和科学教育三本推荐书目外，还要阅读 有关课堂教学理论、课堂教学实践等方面的书籍，与撰写论文、 教学案例、教学反思、教育叙事、举办读书报告会等有机结合。2、开展师带徒活动。以学科教研组为单位，建立导师制。语、 数学科按低年级段、中高年级段设置骨干教师为导师，每个年级 段导师带23名徒弟（以新调入、新改学科教师或能力较差教师为 主），其他学科每学科设一名导师。导师对所带徒弟负有全程指导的责任，师徒间每周至少互相听一节课，多探讨，以求尽快提高。3、开展走出去、请进来活动。充分利用和实小联谊的契机, 请实小的名师到我校送课，进行专题讲座；选派我校教师到实小 听课、取经，促进教师课堂教学水平的提高。4、积极开展校本专题教研活动。以课堂教学中关注学生良好 学习习惯的养成为主题，各学科确立自己的校本研究专题，扎扎 实实地开展研究，切实把校本教研与解决课堂教学中存在的问题 结合起来，使校本教研真正起到促进课堂教学和谐有效的作用。（三）校内比武阶段在全员练兵的基础上，组织全校教师课堂教学大比武活动。 基本要求是：1、组建校内课堂教学大比武评判小组。要求：语文、数学、 英语（科学、品德）、（音、体、美、信息技术）四大教研组分别组 建评判小组，成员分别由学校领导、各教研组长以及骨干教师等 5人组成。2、学校教导处确定不同学科教学内容的范围和课型，教师在 规定教学内容范围内自选教学内容，并在规定的时间内每人设计 一节课，参加学校的课堂教学大比武活动。3、评判小组成员依据区里20_年下发的学科课堂教学评价 标准，对参加大比武的教师评定量分。每个教师的最终得分取评判小组所有成员评分的平均值（四舍五入，保留一位小数）。4、学校按学科按成绩由高到低填写校内课堂教学大比武成绩 表，并于20年12月底报区教研室相应部室。（四）参与全区比武阶段依据校内课堂教学大比武成绩，组织教师参与全区教师课堂 教学大比武活动。课堂大比武方案一、指导思想：课堂教学是教学工作的中心环节，直接关系到学校教学质量 的优劣。为了活跃我校教学教研气氛，鼓励教师练就扎实的教学 基本功，不断增强业务素质，提高理论和实践教学水平努力，实 现全体教师的共同成长和岗位成长。经研究决定在我校教师中开 展课堂大比武活动。二、活动主题：强化有效教学行为，探索高效课堂教学途径三、活动目标：开展教师课内比教学活动，重点是进行教学 基本功大练兵、大比武。活动以深化小学课程改革，深化课堂教 学改革，全面实施素质教育为导向，组织教师全员参与，搭建教 师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，促进教师刻苦钻 研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使小学教 师队伍素质得到整体提高。四、参加对象：全体教师五、活动安排及程序：1、20年9月上旬为准备阶段。各教研组在本组范围内进行 第一次比武前有主题研讨，选定参赛课题上报校教导处备案。2、20年9月下旬至10月中上旬为正式教学比武阶段。各 参赛教师做好上课的各方面准备，并按照教导处统一安排讲授， 评委统一量分。3、各教研组全部教师讲课完毕后，围绕各教研组教研主题进 行研讨，进行教师评课大赛，相关资料上报校教导处。各组研讨 主题：数学组：实施有效互动，促进学生思维发展。语文组：扎实 训练成就有效课堂。英语组：渗透学习策略，实施有效教学。科 学组：突出主体探究，实施有效教学。六、活动组织及评委： 组长：宋建宾成员：王妍、谷倩、孟丹七、活动要求：1、各老师要高度重视本次大比武活动，将其作为提升自身业 务水平、提高教学质量的重要举措，在教学比武的平台上锻炼自 我、展示自我。2、全体教师应积极听课，从别人身上找长处，从自己身上找不足，在比照中有所得益。3、全员参与。全校所有教师都尽可能的参加教学大练兵、大 比武活动；同组的所有教师必须参与听评课，若有冲突，自行调 好课。4、比武的主要评价内容：教学目标、教学过程、教学方法、 情感教育、教学基本功、教学效果。5、评课应充分体现课程改革的精神，引导教师扎实开展基本 功训练，积极探索新课程背景下优化课堂教学、提高课堂效益、 培养创新人才的途径和方法。6、尽可能使用普通话和多媒体教学，所有参赛教师要打印教 案、并做好课件，报教导处存档。八、奖励办法：1、本次教学大比武活动的评委主要由学校领导、教研组长及 同组教师组成，各评委听课后给参赛教师打分，最后计算出评委 所给分数的平均值即为参赛教师的最后得分。2、凡在比武活动中取得显著成绩的教师，活动成绩记入相关 教师业务档案，作为评先、评优的依据。课堂大比武方案一、指导思想： 为了更好地落实十项评估方案，加强校本培训工作力度,发现骨干、培养骨干、发挥骨干教师引领作用，全面落实素质教 育，改革课堂教学方法，创新课堂教学模式，促进教师教学方式 和学生学习方式的转变，提升教师专业化素质，推进学科建设步 伐，全面提高我校课堂教学质量。二、组织原则：1、全员参与原则：本次课堂教学大赛涉及全校的所有任课教 师和所有的学科，要求人人参与，人人讲课，让教师全员得到锻 炼和提升。2、注重过程原则：大赛不仅要关注结果，还有重视过程。坚 决杜绝为赛课而讲课的倾向。做好教师课堂教学的评价和反思， 提炼经验，发现问题，提出改进措施，坚决杜绝走形式和做假课。3、学科均衡原则：改变以往只有语文和数学学科的单一参赛 现象，力争评选出更多学科的参赛课。4、实事求是原则：大赛在坚持公开、公平、公正的同时，充 分考虑学生基础等因素，立足实际，重视差异，关注发展，突出 激励。三、参赛对象：学校现任教师。四、大赛内容：1、学科：现行新课程设置的所有学科。（总校抽检：语文、数学，每校一文一数，计2人）2、教材：现行使用教材。3、大赛内容：课堂教学。讲课分值满分为100分。讲课时间为40分钟。五、方法步骤：1、各校在教师大会上公布骨干教师课堂教学大赛实施方案, 让每一位教师了解这次活动的开展情况。2、学校组织课堂教学大赛，推选出优胜者参加总校组织的骨 干教师课堂教学大赛。3、参加比赛的教师按任教学科及进度确定讲课内容。六、工作要求：1、本次课堂教学大赛，要求学校教师人人参与，并将其作为 教师一次全员学习与提高的过程。要求教师要按照新课程理念进 行教学设计，进行授课。教学方法要有高度性、灵活性和多样性， 具有独特的教学风格。2、关注小学科。关注新人。七、比赛时间、地点：村小自赛时间：20_年9月19日10月19日总校组织大赛时间：10月下旬（具体时间另定）地点：（各村小）听课路线：哈、坤、西、东、宋、郑八、奖励办法：本次大赛设三等奖，每科一等奖一名，二等奖二名，三等奖 三名由总校颁发获奖证书等。参加校课堂教学大赛的教师，由村 小自己评定。九、组织领导：为保证本次大赛顺利、圆满、公正进行，成立大赛组委会如 下。组长：副组长：成员：评委：