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大象版四年级科学上册全册知识点汇总四年级科学上册复习资料准备单元食品保质期的研究1探究世界的奥秘要有（好奇心）和（尊重事实的态度）。2尊重事实就是要做到（把自己的观点建立在科学事实的 基础上）、（不迷）、（善于观察和实验）。3 （观察和实验）是获取科学事实的主要途径。4同类食品，（包装）不同，（保质期）也可能不同。5同类包装，（类别）不同，（保质期）也可能不同。6 （罐装）包装的食品保质期长，（真空）包装的食品保 质期适中，（塑料）包装的食品保质期短。7食品的（生产日期）和（保质期）这方面的息非常重要， 再有营养的食品，如果（过期）了、（变质）了，也会失去它 原本的价值。8怎样探究食品保质期与包装是否有关？（答：用“控制 变量法”，先选出原料相同、包装不同的食品。比较这些食品 保质期的长短，看看它们是不是与包装类型有关。）水的三态变化：第四单元人体的呼吸器官1 .人体呼出的气体比吸入的气体含更少（氧气）和更多（二氧 化碳）。（二氧化碳）会使澄清的石灰水变浑浊。2 .人和动植物需要空气中的（氧气），植物能吸收（二氧 化碳）来制造（氧气）。（氧气）和（二氧化碳）对自然界中 的生命体具有重要意义。3.在（阳光的照射）下，植物的绿叶能吸收空气中的（二 氧化碳），并放出（氧气）。4.在（缺氧）、（低氧）或（无 氧）环境中，如（潜水作业）、（登山运动）、（高空飞行）、 （宇宙航行）、（医疗抢救）时，人们常常使用供氧设备来提供足 够的氧气用于呼吸。5.人体通过呼吸系统与外界的空气进行交 换。呼吸系统由（呼吸道）和（肺）组成，其中，呼吸道包括 （鼻、咽喉、气管和支气管）。6呼吸器官如下图所示，包括1（鼻）、2（咽）、3（喉）、4（气 管）、5（肺）、6（支气管）。7（鼻腔）分为左右两腔，鼻腔内有（鼻 毛）和（鼻粘膜）。鼻腔有（过滤）的作用，对吸入的气体也有（加温） 和（加湿）的作用。8咽喉上连（口）、（鼻），咽又下通（肺）、（胃），是连接（鼻 腔）、（口腔）和（肺）、（胃）的通道。（气管）及（支气管）是连接 （喉）与（肺）之间的管道，分左右两支，呈树枝状。9肺位于（胸腔），左右各一，是气体交换的场所。10人体的支气管的末端连着许多（肺泡），（肺泡）周 围有大量的（毛细血管），人体吸入的（氧气）从（肺泡）进 入（血液），而血液中的（二氧化碳）进入（肺泡）后从气管排出。 11在下表填入氧气进入人体和二氧化碳排出人体外的路径：12个人的呼吸情况如下图所示。它不仅依赖于肺，还依 赖于横膈膜向下的压力和向上的提升，从而带动肺的扩张和收 缩。横膈膜是位于胸腔和腹腔之间的肌肉。（膈肌压），（肺扩 张），（吸气）；（横膈膜抬起），（肺收缩），（呼气）。吸气时，胸部 扩张，腔内气压降低；呼气时，胸部收缩，腔内气压升高。气流进入肺部；气流离开肺部。我们需要呼吸是因为：人体必须使用大量的（氧气）将所有 的营养物质转化为可以被人体直接吸收的物质，同时我们需要 将体内产生的（二氧化碳）及时排出体外。14 （肺）是氧气和二氧化碳进行交换的重要器官。（肺活 量）越大，呼吸功能越强。15 （肺活量）是人在一次尽力吸气后，再尽力呼气所能呼出的气体量。（肺活量）是反映（人生长发 育水平）的重要机能指标之一。16人们在运动时，会通过增加（呼吸次数）来获得足够多 的（氧气）。（肺活量）越大说明肺的功能越好，经常运动如 （跑步）、（游泳）可以提高肺活量。人体内的燃料是（糖）、（脂肪）、（蛋白质），人体在燃烧燃料 的过程中也需要（氧气）。坚持锻炼可以增强我们（呼吸器官）的功能。（吸烟）和（空气 污染）会引起（慢性支气管炎）、（支气管哮喘）、（肺炎）、（肺气肿）、 （肺癌）等疾病。19人呼吸时，吸入的气体中（氧气）的含量高，呼出的 气体中（二氧化碳）的含量高，（氧气）含量低。20呼吸包括（吸气）和（呼气），吸进的是（氧气）， 呼出的是（二氧化碳），人呼出的气体可以使（澄清的石灰水 变浑浊）。21呼吸和运动有什么关系呢？（答：人体在运动时需要 更多的能量，所以需要增加呼吸次数来获得足够多的氧气。）22怎样保护我们的呼吸器官？（答：坚持锻炼可以增强我 们呼吸器官的功能。不随地吐痰，避免传播疾病。不吸烟、雾霾天戴口罩、经常开窗通风、植树造林、减少大气污染等都有利于保护我们的呼吸器官。）23下面是小明同学记录的自己在三种状态下一分钟的呼 吸次数。根据下面表格数据填空：（1）小明同学在安静状态 下的呼吸次数平均值是（24）次。（2）在不同状态下，一分钟的呼吸次数（不相同）（填“相同”或“不相同”）（3）运动结束时呼吸次数比安静状态下次数（多），这 说明运动时呼吸会（加快）。24我们知道二氧化碳通常情况 下是无色无味的气体。二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。根据下面表格中实验数据我们可以得出结论：人体呼出的气体比吸入的气体所含氧气（减少），二氧化碳（增加）。25为什么蒙着头睡觉会觉得闷闷不乐？（因为人呼出二氧 化碳，蒙着头睡觉时，床上氧气越来越少，二氧化碳越来越多; 所以你会觉得闷，所以不要蒙着头睡觉。）26在阳光的照射下，植物的绿叶能吸收空气中的（二氧 化碳），并释放出（氧气）。（水+二氧化碳碳水化合物 +氧气）人和动植物需要空气中的（氧气），植物可以吸收（二氧化碳）制造（氧气）。（氧气和二氧化碳）对自然界的生命意义重大。28人体就像汽车发动机一样，也需要“燃烧燃料”来维持 生命和运动。人体内的“燃料”是（糖、脂肪和蛋白质），人体在 “燃烧燃料''的过程中也需要（氧气）。人在运动时需要更多的能 量，所以需要增加呼吸次数来获得更多的氧气。第五单元人体的消化器官1在人的身体里面有一个近（10）米长的消化系统,人体的 消化系统包括（口腔）、（咽）、（食管）、（胃）、（小肠）、（大肠）。2人把吃食物吃到（口腔）后，（牙齿）咀嚼完后，食物 经过（食管）到（胃）里，接着进入（小肠）和（大肠），食 物残渣成为粪便从（肛门）排出体外。3 口腔内有（牙齿）、（舌）等器官，它们可以（切割）、（磨 碎）、（搅拌）食物。口腔内还有（唾液腺）。受到食物刺激后， （唾液腺）开始分泌（唾液）。嚼碎的食物与（唾液）混合后，借 助（唾液）的润滑作用进入（咽）、（食管）、（胃）。4 （口腔）是人体的主要消化器官之一，是食物（初步消 化）的场所。（牙齿）可以将食物切割、磨碎，（舌头）可以 搅拌食物并协助吞咽，（唾液）不仅可以帮助吞咽，也能帮助 初步消化食物。5（胃）是人体的主要消化器官之一，是食物消化的重要场 所。（胃蠕动）能够将食物变成（食糜）并送入（小肠）。6 （小肠）是人体的主要消化器官之一，是（消化食物）、 （吸收营养）的主要场所，剩余的（水分和营养）物质由（大肠）吸收。7倒立吃东西，食物可以进到胃里，说明消化道运送食物 的方式是（蠕动）。8保护消化器官的方法，是形成良好的（饮食习惯）。9狼吞虎咽、暴饮暴食是不良的饮食习惯，会增加（胃）和 （肠）的负担。10食物在人体内的消化和吸收过程，经历了哪些器官？ （答：食物在人体内的消化和吸收过程，经历了 口腔、咽、食 管、胃、小肠、大肠等器官。在口腔里，食物被牙齿嚼烂，并 和唾液混合，其中的一些淀粉被消化掉。被牙齿磨碎的食物通 过食管进入胃里。胃能分泌胃液初步消化食物中的蛋白质，它 还不断地收缩、蠕动，把食物揉烂再慢慢地送入小肠。肝脏能 分泌胆汁，帮助小肠消化和吸收。在弯弯曲曲的小肠里，肠液、 胆汁、胰液一起消化食物中的糖类、蛋白质和脂肪。养料被小 肠壁上的绒毛里的血管吸收，传到全身各处。）11写出人体各消化器官的名称，并与其功能用线连起来。12消化道是用什么方式使食物前进的？（答：消化道是用 蠕动方式使食物前进的。）13你有什么好的饮食习惯方面的谚 语，请写出来，不少于5个。（答：1.五谷杂粮壮身体，青菜 萝卜保平安。2.朝食三片姜，胜过人参汤。3.药补不如食补。4. 气大伤神，食多伤身。14狂饮伤身，暴食伤胃。6.病从口入， 祸从口出。）15生活中有哪些不良习惯会对我们的消化器官产生不良 影响（答：饭后剧烈运动、吃假时看手机、食物过冷过热、吃 饭不及时、晚餐暴饮暴食、饮食不洁、狼吞虎咽、受凉等都会 对消化器官产生不良影响，可引起急性胃炎、慢性胃炎、胃溃 疡、胃的良恶性肿瘤、十二指肠溃疡等。）16保护消化器官的方法有哪些？（答：良好的饮食和卫生习惯，规律的生活，健康的心态、适量的运动都是保护消化器官的方法。）17小肠盘曲在（腹腔）内，上端连着（胃），下端通过 （盲肠）和（大肠）连接，全长（4-6）米。小肠是消化、吸 收食物的主要场所。小肠内表面有丰富的绒毛，使小肠与食物 的接触面积约有（200）平方米。绒毛上有很多（毛细血管）， 可以吸收食物中的营养。大肠一端与小肠连接，另一端与肛门 连接，长约1.5米。大肠把食物中的一部分水分和剩余的营养 物质吸收后，将残渣运送到直肠经肛门排出。反思单元伟大的命名者1.（林奈）是瑞典的博物学家，现代植物分类学的创始人。在他的著作（植物种志）中，他以（“双名制”）为（7000种）多 种植物命名，被称为（“植物学之王”）。9食品过期后，不仅（营养成分）流失，而且易滋生大量 （细菌），甚至产生（致癌物），会对人体健康造成不同程度 的危害。第一单元运动1 一定的时间里，物体的（位置）发生了变化，我们就说 这个物体（运动）了。我们用相对于另一个物体的（方向）和 （距离），来描述一个物体在某个时刻的位置。选择的（参照 物）不同，对同一个物体运动状态的判断结果可能也会不同。2人或物体的运动，按运动轨迹可以分为两类：（直线运 动）和（曲线运动）。像100米赛跑这样，运动轨迹是（直线） 的运动叫（直线运动），如升国旗；像跳远这样，运动轨迹是（曲线）的运动叫（曲线运动），如汽车拐弯等。3 .速度可以表示物体运动的速度。速度等于物体在（单位 时间内）移动的距离。同样距离，时间少的人跑得更快。速度 二（距离）（时间）4 .常用的速度单位有（米/秒）、（千米/时）等。米/秒， 读作（“米每秒”），表示（每秒移动了多少米）。有时还写作 （“m/s”）。在国际单位中，时间的基本单位是（秒（s） ） o5各种交通工具速度：步行（5）千米/时；自行车（15）千米/时；小轿车（60）千米/时；动车（300）千米/时；飞机（800）千米/时; 火箭（4.2）千米/秒6我们用（皮尺）测量距离。用（秒表）测量时间。7（统计图）比统计表更直观。8科学家把所有运动的事物（包括人）都称为运动的 （“物体”）。9常见的运动形式有（前进）、（后退）、（转弯）、（旋转）、（滚 动）、（摆动）、（振动）、（转圈）等。10运动的物体撞击静止的物体能够发出（声音），或者 改变物体的（形状），或者使本来（静止）的物体（运动）起 来，说明（运动）的物体具有（能量）。移动的物体有时会给人类带来（巨大的伤害）。比如，（飞来 的箭会伤人），（移动的汽车会造成交通事故）。（安全带）和（安全 气囊）可以减少汽车相撞时对车内人员的伤害。12能量有不同的表现形式，如（物体发出声音），（太 阳发出光和热），（电池产生电流）。13运动是（绝对）的, 静止是（相对）的。14物体的运动速度，包括的因素有（距离）、（时间）、 （运动的方向）。15钟、摇篮、秋千的运动就是（摆动）。16举例说说身边运动着的物体。（答：飞奔的汽车，树 上的落叶，天空上飞的飞机，旋转的风扇叶。）我们身边有很多看似静止的物体，其实都在运动。请说出 三个以上这样的物体。答：指甲、小树、种子和头发的生长。）18道实验题实验名称：验证运动物体有能量。实验材料：弹珠3-4个。实验步骤：1.准备好弹珠，使其静止。2.让一个弹珠运动起来，撞击静止的弹珠，观察并记录现 象（看运动、听声音）。实验现象：运动的弹珠撞击静止的弹珠，使静止的弹珠运 动起来，并且发出“哒”的声音。实验结论：（运动的物体撞击静止的物体能够发出声音， 或者改变物体的形状，或者使本来静止的物体运动起来，说明 运动的物体具有能量。）第二单元岩石和矿物1石材硬度标准:（铜针）可刻表示硬度（低），（铜针）不可刻, （钢针）可刻表示硬度（中），（钢针）不可刻表示硬度（高）。2我们周围的天然石头通常都是（岩石）。常见的岩石有（花岗岩）、（砂岩）、（大理岩）三种。自然界的岩石在（颜色）、（颗粒）、（软硬）等方面都有不一样。3.岩石是由一种或者多种（矿物）组成的。矿物的种类有很多，例如长石（肉红色）、应时（白色透明反光）、白云。母（白色）、黑云母（黑色）、方解石（白色不发光）、 白云石，以及做铅笔芯用的石墨（黑色能划出黑印）、做粉笔 用的石膏等，都是矿物。4花岗岩主要由（长石）、（石英）和（云母）组成。大 理岩主要含有（方解石）、（白云石）等。绝大部分砂岩主要 由（石英）、（长石）组成。5矿产指可供人类开采利用的（天然矿物）或（岩石）等 自然资源。6有些矿产可以（做燃料），供给人们热能，如（煤）、 （石油）、（天然气），这类矿产叫（能源矿产）。7有些矿产可以提炼出（金属），例如（铁矿石）、（铜 矿石）、（鸨矿石）、（锡矿石），这类矿产叫（金属矿产）。8 （非金属矿产）是可以开采（金刚石）、（各种岩石）、（石墨）、（盐晶）等非金属的矿产。9 （矿产）为人们的日常生活和工农业生产提供了各种重 要的资源，然而地球上的矿产资源却是（有限）的，如果无节 制地开采，不到（300年），我们就没有任何能源可用了。10 矿物中硬度最大的是（金刚石），硬度最小的是（滑石）。11地球上可用的能源还有（油页岩、页岩气、核能、太 阳能、风能、水能）举例说明石头在工农业生产和日常生活中的用途。答：花 岗岩、砂岩和大理石可以用来盖房子、铺路和修桥。大理石可 以用来制作雕像、浮雕和其他手工艺品。花岗岩可以用作石磨。 石灰石可以用来烧石灰，生产水泥，或者是制造玻璃的原料。）为什么要保护岩矿资源？答：矿产为人们的日常生活和工 农业生产提供各种重要资源，但地球上的矿产资源是有限的。）14画出岩石分类及用途的思维导图：先用一个图形表示 中心概念，并标注上文字，再用若干个箭头和图形表示跟中心 概念相关联的二级概念，并标注文字，这样继续下去，思维导 图就做好了。我们可以用（思维导图）的形式来展示岩石的各 种用途如下：第三单元冷与热1我们的假设是对是错，需要用（事实）来验证。2 一般物体（受热时体积会膨胀），（遇冷时体积会收缩）， 我们将这种现象称为（“热胀冷缩”）。3水被加热到（一定的温 度）（标准大气压下通常是100 ）时，一部分水会迅速变 成（水蒸气），内部产生大量（气泡）并冲出水面，这种现象 称为（沸腾）。水沸腾后继续加热，温度不再（上升）。4水在常温下也能变成（水蒸气），这个过程叫作（蒸 发），（加热）可以使蒸发变快。水蒸气的微粒太小，我们肉 眼（无法看到）。5蜡烛和冰块受热后会（熔化）。6地球上的水在不断（蒸发），因此空气中充满了看不见 的（水蒸气）。7（水蒸气）遇冷凝结成（小水滴）。8（沸腾）是水加热到一定温度时的剧烈气化现象。玻璃外壁上的小水滴形状从水蒸气（气体）变成水（液体）。10人们可以通过加热和冷却做哪些事（至少五件）？（答: 加热可以做饭、取暖、熔化金属、烧水、做酒瓶。）（冷却可 以冷藏食物、制冷饮、做冰糕、降温、止血。）11大自然中水的化身有哪些？ ？（答：雨、雪、冰雹、霜、雾、云等。）12安全使用酒精灯应该注意哪些？（答：1.保持酒精灯 直立，避免酒精洒出来。2.不能直接向燃烧着的酒精灯添加酒 精，否则可能会造成火灾。3.不能用一个酒精灯点燃另一个酒 精灯，要用火柴点燃。4.酒精灯不能够用嘴吹灭，要用灯帽盖 灭。5.若酒精灯被碰倒，在桌面燃烧起来，要用湿抹布盖灭， 不能浇水。）13如何测量水温？（答：1。把温度计挂在铁架上。2.将温 度计的下端放入水中，不要接触容器的底部或壁。3.用酒精灯 加热容器中的水。4.读数时，视线应与温度计液位保持水平。 温度计读数时不能离开水。）14怎么让瘪的乒乓球复原？（答：用开水烫（空气受热 膨胀）注意：小心别让热水烫伤自己或别人。）15衣服为什么会晾干？（水变成水蒸气跑到天空中了）16用棉签在手背上涂抹清水，手背上会有凉凉的的感觉, 这说明（水在蒸发时要吸热）。17冬天，我们常常可以见到 玻璃窗上有很多小水珠。这是水蒸气遇冷凝结成的（小水珠。） 18水变成冰后体积变大了。是因为（水在。C-4C具有热缩冷 胀的性质）19设计一个实验，验证空气受热后体积是否会膨胀。实验方案实验目的：验证空气受热后体积是否膨胀。材料：注射器、烧杯、热水和软塞。实验步骤：1 .在针筒中吸入一些空气。2 .用软塞将针筒排气孔堵住，观察活塞的位置。3 .将针筒放入热水中，观察活塞的位置。实验：注射器内放入热水后，活塞开始向外移动，移动一 定距离后停止。得出结论：（空气受热后体积会膨胀。）0设计一个实验，验证空气遇冷后体积是否收缩。实验方案目的：验证空气冷的时候体积是否缩小。材料：注射器、软塞、冰水、烧杯。实验步骤：1.在注射器中吸入一些空气。4 .用软塞将针筒排气孔堵住，观察活塞的位置。5 .将针筒放入冷水中，观察活塞的位置。6 .实验现象：针筒放入冷水后，活塞开始向内移动，移动 一段距离后停下。7 .结论：（空气遇冷后体积会收缩。）