2023年我与我的学生.pdf

（演讲稿）我与我的学生 在教育岗位上工作了二十几年，其间遇到过不少类型的学生，有品学兼优的，有热情大方的，有勤学好问的，有做事干练的、当然也同其他老师一样毫不例外地碰到过一些令人头痛的“坏分子”，如调皮捣蛋型的，目无尊长型的，自我中心型的，粗暴野蛮型的，面对着这一个个个性如此活泼的孩子，我想，束手无策只会在学生的心中显示自己的无能，拼命镇压也只能适得其反。班主任工作不仅需要爱心，更需要有足够的耐心。班主任工作不仅需要爱心，更需要耐心。刚接班，就有老师来给我送善意的忠告：这个三年五班学习成绩差，纪律涣散，一半住宿，一半走读，别人都不愿意教，尤其是小心你们班的那个某某。大扫除，我特别留心小栋。“老师，我帮你擦黑板，你休息一会吧!”“老师，我帮你抱作业吧!”挺懂事的，哪有他们说的那么悬乎。但我上的第一节课，他不断把手高高地举起大喊“老师，叫我!”甚至站起来蹦着高喊，答的问题不着调，看来这个孩子确实有点问题。第二天，小栋的本性终于显露出来了：课堂上不但自己不学，还揪前面女同学的头发，用脚踢别人的书包，朝着同学闹怪脸，真是花样百出。此后，我看到他一点点的错误，就随口批评。师生之间的对立情绪更加明显了。那么辛苦地教育小栋却没有什么起色。我开始反省自己的教育：每天除了批评就是批评，这样的教育适合小栋吗?于是我围绕他展开了工作。首先家访。到他家发现院里一片狼藉，小栋在那又蹦又跳，真是闹翻天。原来他父母外出打工，从小就把孩子托付给了爷爷，加上他又是家里的独苗。这样的孩子该如何教育呢?思量再三，我决定从以下几点入手：1、因材施教，循循善诱 “一把钥匙开一把锁”。深入了解弄清了小栋的行为习惯、爱好及其后进的原因，我认为他主要是自制力差，对老师的批评教育产生厌恶、憎恨心理。我采取以爱心为媒搭建师生心灵相通的桥梁，与他谈心，交朋友，给予学习和思想上的帮助;面批他的作业，让他感到老师的关心、重视。用关爱使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习。通过不懈努力，精心转化，终于取得了令人可喜的成果。小栋由“捣蛋鬼”转变为劳动委员!临近寒假，给他发了“劳动之星”的奖状，这是小栋第一次得奖状，他高兴极了。2、用表扬重拾信心 一次早读时，我看到小栋端着书装模作样的读课文，就表扬他“今天真有进步，读的多认真啊”。听到这话，他真的开始读书了。“对，就是这样”。我在心底暗自对自己说。于是我接着表扬他“小栋还能认真倾听别人回答问题，大家要向他学习啊”。在写生字时，我走过去，抚摸着他的头说“没想到，你认真一写，这字还真的很漂亮!”。“小栋今天帮同学打扫卫生了，同学们要向他学习。”此后，只要有机会我就会表扬他，没有机会，我就会创造机会。小栋的学习态度逐渐发生了变化。正应了那句话，好孩子是表扬出来的。3、用批评启发自觉。老师批评，他反感，我尝试让他自我批评。起初，每一节课后，我都会找到他，问他，你这节课表现得怎么样?于是他开始报喜不报忧，对好的一面我会照样表扬，但我还要引导他说出自己所犯的错误，说实话，每次下课都向老师汇报，他自己也渐渐认识到了。于是为了能有更多的时间玩，上课时他会刻意控制自己，有时忘了，但老师一个动作他就会意识到了，就接着认真听讲。这项工作也确实是对师生耐心的考验。坚持到最后的才是胜利者。奉献爱心，增其自信。没有爱能够做好班主任工作是不可想象的。要有一颗赤诚爱心滋润孩子们的心田，点燃一颗颗纯洁的灵魂。每个学生身上都有优缺点，学困生也并非一无是处，对于学生身上表现出来的哪怕很微弱的闪光点，很微小的进步，我们教师要及时加予引导肯定，尽量挖掘其闪自我中心型的粗暴野蛮型的面对着这一个个个性如此活泼的孩子我想束手无策只会在学生的心中显示自己的无能拼命师来给我送善意的忠告这个三年五班学习成绩差纪律涣散一半住宿一半走读别人都不愿意教尤其是小心你们班的那个但我上的第一节课他不断把手高高地举起大喊老师叫我甚至站起来蹦着高喊答的问题不着调看来这个孩子确实有点问光点，使他们产生欣慰、幸福的内心体验，增强荣誉感、自信心、提高学习的兴趣与内在的动力。当一个孩子对学习有了兴趣与动力，他的提高就变得轻松、容易多了。耐心教育，形成习惯。大教育家培根说“无论何人，失去了耐心就失去了灵魂。”二十几年的教学工作，可谓是酸甜苦辣样样滋味皆在其中。工作不可能尽善尽美，但需尽心尽职。我总想，只要每个教师能够以爱心、耐心去面对工作、面对学生，就“没有过不去的关”，“没有解决不了的问题”。十年树木，百年树人。小学生的道德品质教育，是贯穿一生的形成教育。这一过程任重而道远，我们每一个人，只有把握学生的生理心理特点，适合社会发展的需要，科学的教育孩子，才能让孩子成为有用于社会的人。自我中心型的粗暴野蛮型的面对着这一个个个性如此活泼的孩子我想束手无策只会在学生的心中显示自己的无能拼命师来给我送善意的忠告这个三年五班学习成绩差纪律涣散一半住宿一半走读别人都不愿意教尤其是小心你们班的那个但我上的第一节课他不断把手高高地举起大喊老师叫我甚至站起来蹦着高喊答的问题不着调看来这个孩子确实有点问