2023年苏教版四上语文习作2.pdf

-最新资料推荐-1/3 苏教版四上语文习作 2 学校：淮安市城南乡中心小学 四年级上册（苏教版教材）学科：语文 课题：习作 2 课时：2 设计者：张素芳 教学目标 1 指导学生认真阅读例文，学会通过对具体事情的记叙来表现人物的特点。2引导学生认识自己的长处，并能够有条理地表达出来。3激发学生的写作兴趣，培养学生自信乐观的人生态度。制定依据 教材分析 语文课程标准指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。本次习作意在引导学生通过习作，让学生的个性得到张扬，提升情感、审美的价值，让学生享受作文教学的愉悦。本次习作的内容是写自己的长处或本领。两篇例文均是写学生的亲身经历，通过对人物的语言、动作、心理的描写，很好地表现出两个主人公的本领和长处。学生在三年级学习写过我的自画像、介绍过自己的朋友，能够抓住人物的外貌、性格特点来介绍。因此此次习作重点指导学生在认真思考自己的长处或本领，或请周围的同学、老师、家长作参谋的基础上，选择自己最得意的一个方面通过具体事例写下来，写完后能读给同学听，与别人分享写作的快乐，增强自己的信心。学生分析 学生以前也写过自己，不过都稍微简单一些。孩子以前也夸过自己，也是不够具体。发现、写出、说出自己的长处并不难，但要写出的长处有说服力就有一定的难度。首先要认真学习例文，然后通过回忆，通过典型的有说服力的实例来说明。也是就教学的目标学会通过具体的事情的记叙来表现人物的特点。教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、谈话导入，激发兴趣 谈话:发现自已的长处。1.学生谈对自己了解。2.学生谈最得意的长处、本领。引导学生发现自己的闪光点，激发了他们的习作热情，使作文与生活紧密联系在一起，努力做到了作文生活化，生活作文化。二、读懂例文 提出读书要求 1.思考我的长处是什么？2.人家怎么写长处的？1、读例文（一），说说我为什么觉得自己很棒。2、自由朗读例文（二），说说我有什么长处，从哪些语句可以读出我的自豪。（1）自由交流。能够有条理地表达出来激发学生的写作兴趣培养学生自信乐观的人生态度制定依据教材分析语文课程标准指出写作教作让学生的个性得到张扬提升情感审美的价值让学生享受作文教学的愉悦次习作的内容是写自己的长处或领两篇例文写过我的自画像介绍过自己的朋友能够抓住人物的外貌性格特点来介绍因此此次习作重点指导学生在认真思考自己的-最新资料推荐-3/3 （2）指名回答。通过例文的朗读、分析，两篇例文的分析小结，知道怎样写自己的长处。三、学生习作 1激趣练说。引导孩子说出自己的长处，并有典型的事情来证明 2.师生共同点评。3.明确作文要求：注意进行具体的描述，字里 1.读了这篇例文，想一想，自己有什么特别令自己自豪的地方，说给大家听听，让大家把赞许的目光投给你。说说对自己的评价。2学生练写草稿。通过说长处，找证据，同学补充，领会如何写好自己的长处优点。行间要洋溢着内心的喜悦和自豪。题目可以从课本提示中选一个，也可自拟。4巡视指导 3 读习作片段，（1）同桌互读互评。（2）学生修改、完善习作。4学生誊写习作。板 书 设 计 板 书 设 计 长处 优点 本领 一两件具体事例 反思 和 重建 反思 和 重建 能够有条理地表达出来激发学生的写作兴趣培养学生自信乐观的人生态度制定依据教材分析语文课程标准指出写作教作让学生的个性得到张扬提升情感审美的价值让学生享受作文教学的愉悦次习作的内容是写自己的长处或领两篇例文写过我的自画像介绍过自己的朋友能够抓住人物的外貌性格特点来介绍因此此次习作重点指导学生在认真思考自己的