中班《问路》教案.pdf

主题：在马路边 活动名称：问路 设计思路：马路边主题进行中，孩子们对马路的名字、门牌号有了一定的了解，因 此结合孩子的经验，设计了此次活动 问路。通过一个有趣的故事，分别用“听猜谜语、看点想面、联系经验、分析判断”四种不同的方式让幼儿猜猜谁的家，在层层推进中体现学习方式的变化，引发幼儿挑战的乐趣，让幼儿在重复和互动中自然习得、积累问路与方位等经验。通过观察路线图的方式，让孩子根据信息、符号来寻找鼠小姐的家，用礼貌的话问路等方式锻炼幼儿的语言表达能力，增加幼儿的自我保护意识，提高幼儿自我保护的能力。活动目标：1、观察图片，尝试根据信息，符号，寻找鼠小姐的家。2、体验礼貌问路，获得帮助的快乐。活动准备：1、课件：问路.PPT 2、幼儿操作纸，记号笔活动过程：一、出示角色，情境带入1、你们看这是谁啊？（鼠先生）提问：这是一位怎样的鼠先生？请你用好听的话来赞美一下他！小结：是啊，这真是一位神气又帅气的鼠先生。2、师讲述故事：“一天，鼠先生出门去玩总觉得非常孤独。”提问：鼠先生和鼠小姐都觉得一个人在家很孤单，你们有什么办法让他们快乐起来呢？小结：你们想的办法真好，看看鼠先生和鼠小姐想了什么办法。3、师讲述：后来鼠小姐邀请鼠先生去她家玩，还给他留了地址。提问：你知道什么是地址吗？（门牌，家在什么地方等）二、观察画面，理解“问路”和“指路”的过程1、师讲故事：过了几天，鼠先生一个人在家没意思，于是就出门去看望鼠小姐，开着开着，鼠先生迷路了。提问：迷路是什么意思？（找不到地方、忘记地址）鼠先生迷路了怎么办？你们帮他想想办法，怎么才能找到鼠小姐的家？（幼 儿讨论）小结：你们的方法可真多，鼠先生就是用了问路这个方法。2、出示一幢淡绿色的房子 提问：他来到淡绿色的房子前会做些什么？绿色房子是谁的家呢，请你们猜个谜语（青蛙）鼠先生会怎样问路？他从青蛙那儿得到想要的答案了吗？3、师讲故事：鼠先生谢过青蛙，继续往前开，来到了一座红房子前（出示画有 公鸡局部身影）提问：这又是谁的家呢？说说你的理由！鼠先生看到公鸡后，会怎么做？（集体问路）公鸡：“沿着这条路，笔直往前走就到了。”提问：笔直往前走是什么意思？（鼓励幼儿用手势来表示“笔直”）4、出示线路图，提问：鼠先生笔直往前走来到谁的家？（观察幼儿是否注意到 房子上提示，根据提示联想可能大答案）你们来扮演鼠先生问路吧。5、听“熊回答的话”提问：左边在哪里？出示向左转后出现的三幢房子，提问：鼠先生会怎么做？6、幼儿取出操作材料，根据听到的信息，在纸上圈出相应的答案。7、师和幼儿一起分析两种不同的答案，思考：为什么会有两种不同的答案？三、完整欣赏故事，提升并拓展相关经验 1、幼儿完整欣赏故事 提问：鼠先生问了几次路？最后他为何会找到鼠小姐的家？小结：鼠先生想到了有礼貌问路的好办法，所以能够获得大家的帮助，最后找到鼠小姐的家。2、延伸活动：师出示一个地址：凌兆路 531 弄 68 号猜猜谁的家在层层推进中体现学习方式的变化引发幼儿挑战的乐趣让幼儿在重复和互动中自然习得积累问路与方位等 增加幼儿的自我保护意识提高幼儿自我保护的力活动目标观察图片尝试根据信息符号寻找鼠小姐的家体验礼貌问路获 一位怎样的鼠先生请你用好听的话来赞美一下他小结是啊这真是一位神气又帅气的鼠先生师讲述故事一天鼠先生出门想想按地址找地方的顺序是怎么样的。猜猜谁的家在层层推进中体现学习方式的变化引发幼儿挑战的乐趣让幼儿在重复和互动中自然习得积累问路与方位等 增加幼儿的自我保护意识提高幼儿自我保护的力活动目标观察图片尝试根据信息符号寻找鼠小姐的家体验礼貌问路获 一位怎样的鼠先生请你用好听的话来赞美一下他小结是啊这真是一位神气又帅气的鼠先生师讲述故事一天鼠先生出门