八年级历史教学工作计划范文大全.docx

八年级历史教学工作计划范文大全 一、指导思想 依照新课标要求，本期八年级历史不仅传授根底学问，还要向学生进展思想品德教育，增加环保意识和培育环保力量。 二、教学任务和目标 本期以完成教育改革为己任，努力提高教学质量和增加学生素养、思想、培育力量，按质按量完成第一到其次十二课的教学教育任务，使学生把握从战斗到人民解放战斗的成功的历史。 三、教材分析 本学期所授的内容是中国历史近代史局部，由文化课为主要课型，以课为单位课本按历史时期或学习主题编写了“单元回眸”，梳理根本线索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性习题以及“动脑筋”等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。 1、特点：政治思想性强，思想性和科学性统一;可读性强、重点突出;图文并茂，趣味性强;启发性和生动性结合;注意培育学生创新意识和实践力量。 2、内容：表达从战斗到人民解放战斗的成功的历史，共22课及乡土教材的教授。 3、重点及难点：重点是中国现代史局部，难点是认清中国近现代史的进展，了解国情，提高熟悉、培育归纳综合力量。 四、 学生特点： 八年级学生求知欲强，思维敏捷，但学习兴趣不高，学习目的不明确，有偏科现象，缺乏分析归纳力量，学习主动性有待加强发挥。 五、教学评价方案 通过分析测试卷的重难点、题型变化、易错点等相关状况，了解每一名学生的学习状况，进展查缺补漏。注意提高学生对历史问题的分析力量。 六、 教学措施 (一)做好教育常规工作 1.仔细钻研教材、教参、教纲;仔细备课;上好每一堂课;细致批改作业;急躁辅导学生，教书育人。 2.积极参与教研活动，吸取历史科有阅历教师的教法，深入学习教学理论，积极撰写论文，提高教学理论水平和教研力量。 3.优化课堂教学。严抓纪律，采纳多种教法，如争论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手和学会学习。 (二)根底学问教学 1.对重大历史大事和重要人物进展详细描述，讲清线索。每课突出重点、根底点让学生把握稳固好。 2.经济、文化、政治方面让学生知道，并了解进展状况，追溯根源，充实内容，联系当代与环保相关学问，准时教育。 3.对课文学问进展归纳、综合，让学生系统把握，教会学生学法、记法，充分利用课本的思索提示、“想一想”等，增加学生兴趣。提高教学效果。 (三)思想品德教育，教学过程中进展德育教育： 1.进展爱国主义优良传统教育。充分利用教材史实，增加学生爱国认知，学革命先烈及仁人志士的爱国事迹，为实现人类抱负而奋斗。通过战斗的破坏作用， 准时对学生进展环保教育。 2.初步用历史辩证唯物主义观教育。使学生学会科学分析评价革命时期的史实及人物，培育分析归纳力量。 3.进展维护祖国统一，增进民族团结教育。我国历史进展，是统一稳固进展，即使是革命时期同样是统一的，教学让学生了解民族进展，树立民族团结、民族公平的观念。 4.进展优秀品德和高尚情操教育。我国古代有很多出色的政治家、军事家、思想家、科学家、文学家、艺术家和能工巧匠，都反映出高尚情操和优秀品德，值得发扬光大。 5.进展国情教育，增加时代责任感，让学生了解熟悉中国近代的屈辱史，内外比照，更要为国争光，树立民族自尊、骄傲、自信。 七、教学进度 第一单元：其次周至第三周 其次单元：第四周至第六周 第三单元：第七周至第十一周 期中复习考试：第十二周 第四单元：第十三周至第十四周 第五单元：第十五周至第十七周 第六单元：第十八周至其次十周 期末复习考试：其次十一周至其次十二周 八年级历史教学工作规划范文大全2 一、学情分析 八年级学生正处于感性熟悉向理性熟悉的过渡阶段，把握了肯定的历史根底学问、合作技巧及自主探究学习的力量，但大局部学生还没有把握科学的学习方法，把握的根底学问和根本力量也不扎实。学生对历史较感兴趣，但学习的自觉性较差,尤其是男生的自觉性更差。一般学习目的不明确，有偏科现象，缺乏分析归纳力量，学习主动性有待加强发挥。由这些年的阅历得知，八年级学生学习科目多，特殊是语数外占据时间较多，学生在课外根本没有花时间在历史科目上;识记量太大，要学好不太简单。况且如今的学生学习心里疲惫，相当多的学生厌学、不学，像历史这样的边缘学科、需要大量记忆学习，很难保证大局部学生及格。 二、指导思想 为以提高历史教学质量为中心，坚持教育创新。积极参加课程改革，探究新的课堂教学模式，全面实施素养教育。着眼于学生的进展。 三、教学目标 圆满完成中国历史八年级上册的历史教学任务，争取到达一个新的水平。连续增加学生对历史的学习兴趣，使学生把握重要的历史大事，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的根本特征及其进展趋势。培育学生识图、读史料的分析力量，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进展想象、联想和分析、综合、比拟、概括等认知活动。注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的力量。增加学生的民族骄傲感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。 四、教材分析 本学期所授的内容是中国历史近代史局部。教科书由主题和课组成。每一个学习主题下分若干课。本册共7个主题，共二十二课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、解释、学习与探究以及课文中思索题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的根本任务。其余内容，可依据学生详细状况，提出不同的教学目标与要求。 五、教学措施 1、做好教育常规工作 仔细钻研教材、教参、教纲;仔细备课;上好每一堂课;细致批改作业;急躁辅导学生，教书育人。积极参与教研活动，吸取历史学科有阅历教师的教法，深入学习教学理论，积极撰写论文，提高教学理论水平和教研力量。优化“三五x”教学策略。教学方法要敏捷多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增加趣味，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极制造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。严抓纪律，采纳多种教法，如争论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手和学会学习。 2、根底学问教学 对重大历史大事和重要人物进展详细描述，讲清线索。每课突出重点、根底点让学生把握稳固好。经济、文化、政治方面让学生知道，并了解进展状况，追溯根源，充实内容，联系当代与环保相关学问，准时教育。对课文学问进展归纳、综合，让学生系统把握，教会学生学法、记法，充分利用课本的思索提示、“想一想”等，增加学生兴趣。提高教学效果。 3、教学过程中渗透德育教育： 进展爱国主义优良传统教育。充分利用教材史实，增加学生爱国认知，学革命先烈及仁人志士的爱国事迹，为实现人类抱负而奋斗。通过战斗的破坏作用，准时对学生进展环保教育。初步用历史辩证唯物主义观教育。使学生学会科学分析评价革命时期的史实及人物，培育分析归纳力量。进展维护祖国统一，增进民族团结教育。我国历史进展，是统一稳固进展，即使是革命时期同样是统一的，教学让学生了解民族进展，树立民族团结、民族公平的观念。进展优秀品德和高尚情操教育。我国古代有很多出色的政治家、军事家、思想家、科学家、文学家、艺术家和能工巧匠，都反映出高尚情操和优秀品德，值得发扬光大。进展国情教育，增加时代责任感，让学生了解熟悉中国近代的屈辱史，内外比照，更要为国争光，树立民族自尊、骄傲、自信。 八年级历史教学工作规划范文大全3 一、指导思想 新的一学期又开头了，为了更好地完本钱学期的教学任务，协作好学校的各项工作，进一步落实贯彻好教育教学方针和教育局的“抓常规、重落实”的精神，我依据学校的工作规划制定了如下的教学规划。 二、根本状况分析 本学期我连续担当八年级8、9、10三个班的历史课，经过一年多的学习，学生已把握了肯定的历史学问、合作技巧及自主探究学习的力量，但大局部学生还没有把握科学的学习方法，把握的根底学问和根本力量也不扎实，大多数学生课堂上缺少积极主动的参加意识，不留意学问点的整合，缺乏归纳分析力量，这些都是教学的不利条件，有待于进一步加强、改善。 三、教材内容分析 历史八年级下册，内容主要包括了中国现代历史局部，历史时空跨度大、历史问题高度概括、具有历史现实感和社会实践性、渗透了较强的思想性和政治性。它承接历史八年级上册中国近代史进展线索，设置为“中华人民共和国的成立和稳固”“社会主义道路的探究”“建立有中国特色社会主义”“民族团结与祖国统一”等七个学习单元，概述了20世纪后半叶中国人民在前进道路上历经的两次历史巨变，反映了新中国特色社会主义制度确实立、社会主义建立道路的探究和改革开放、走有中国特色社会主义道路的历史进展过程。 七个单元共21课内容，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由导入、正文、阅读课文、图、表、资料、解释、以及课文中思索题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣新课标要求，可作为课堂教学应完成的根本任务。其余内容，可依据学生详细状况，提出不同的教学目标与要求。 四、教学任务和目标： 1、八年级下册历史教学，力求向学生传授中国现代历史根底学问，根本线索，让学生理解重要的历史概念，历史大事及涉及的重要历史人物的历史功绩，了解现代中国根本国情，熟悉新中国的建国史、探究史、进展史、外交史，培育学生创新意识和开拓精神。 2、连续传授运用辨证唯物主义和历史唯物主义观点分析历史人物，历史大事和历史现象，学会归纳整合历史学问，学会从众多历史事物的进展过程中提醒历史规律，开启联想和想象，自主探究，从学会到会学。 3、通过中国现代爱国史实，向学生进展爱国主义传统教育，社会主义国情教育，首领人物的开拓教育，民族团结教育，使学生继承和发扬中华民族的优良文化传统，具有创新和开拓才能，把握为祖国社会主义现代化建立奉献力气的本事。 五、详细措施 1、本学期连续以打造高效课堂，提高教学效率为己任，努力提高教学质量和增加学生素养、思想、培育力量，按质按量完成教学教育任务，使学生把握中国现代时期的的历史。 2、重点学习前五个单元的内容，为中考打好根底。第六单元和第七单元不是中考内容，让学生了解即可。 3、仔细钻研课标、教材、教参;仔细备课;细心设计每一个导学案，上好每一堂课;急躁辅导学生，教书育人。 4、以转变学生的学习方式为核心，注意学生学习历史学问的过程和方法，使学生学会学习。鼓舞学生通过独立思索和沟通合作学习历史，培育发觉历史问题和解决历史问题的力量，养成探究式学习的习惯。 5、积极探究多种教学途径，组织丰富多彩的教学活动，充分开发和利用课程教育资源。 6、积极组织开展教研活动，深入学习教学理论，搞课题讨论，积极撰写论文，提高教学理论水平和教研力量。 7、优化课堂教学。严抓纪律，采纳多种教法，如争论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手、动脑和学会学习和做人。 六、教学资源的开发： 利用学校图书室、网络及其它媒体开发教学资源，相关历史背景资料、影片等播放给学生观看，增加学生学习积极性和对历史资料的理解。 七、教学进度表 周次 时间 教学内容 1 2.26-3.2 第一、二课 2 3.3-3.9 第三课及单元复习测验 3 3.10-3.16 第四、五课 4 3.17-3.23 第六、七课 5 3.24-3.30 第八、九课 6 3.31-4.6 第十、十一课 7 4.74.13 第十二、十三课 8 4.144.20 期中考试 9 4.214.27 期中试卷分析 10 4.28一5.4 第十四、十五课 11 5.55.11 第十六、十七课 12 5.125.18 单元总结测验 13 5.195.25 第十八、十九课 14 5.26一6.1 其次十、二十一课 15 6.2一6.8 单元复习测验 16 6.9一6.15 单元复习测验 17 6.166.22 单元复习测验 18 6.236.29 期末复习 19 6.307.6 期末考试