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    关于八年级下册教学工作计划汇编四篇.docx

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    关于八年级下册教学工作计划汇编四篇.docx

    关于八年级下册教学工作计划汇编四篇 一、指导思想 物理是一门以试验为根底的学科。试验教学是物理教学的重要组成局部,通过观看和试验可以帮忙学生加深对学问的理解,进展学生的动手动脑力量,培育学生实事求是的科学精神。在物理课堂教学中不仅要注意学生试验的教学,同时也要注意学生课堂探究小试验的设计和教学 二、试验目的 1.培育学生树立实事求是的科学精神。 2.把握科学的试验方法。 3.培育学生初步的观看和试验力量。 4.培育学生的创新精神和团结协作精神。 5.培育学生的相互沟通和语言表达力量 三、试验措施: 1、树立正确的态度搞好试验教学工作。初中物理是一门以试验为根底的学科,做好演示试验和分组试验是教学胜利的重要保障。另外通过试验教学也是培育学生观看力量、思维力量、动手操作力量的必要手段。因此,教师肯定要树立正确的态度,克制畏难心情,积极主动地搞好试验教学工作。 2、坚持备课制度,做好试验的各种预备工作。物理试验不同于其它学问是一成不变的,假如试验的条件发生了变化就有可能消失不同的结论,甚至是相悖的结果。因此,教师肯定要提前操作每一个试验,了解试验中可能消失的问题,在真正授课时,能较好地掌握试验的条件,避开不正确的现象发生。 3、加强试验中仪器的治理。首先教师在试验前或试验的过程中,要向学生交待清晰仪器的使用规章,避开了由于不正确的操作而损坏仪器。另外,也要求教师在试验教学中不能马虎大意,特殊是对玻璃器皿,沟通电源的使用更要格外当心避开事故的发生。 在物理课堂实际教学中要留意。 一,留意试验设计的趣味性,激发学生学习物理的兴趣。 二,留意学生的试验习惯,和试验力量的培育。 三,留意学生相互沟通,学会合作力量的培育。 八年级下册教学工作规划 篇2 一、 教材分析 八年级物理教材从全面提高学生素养的要求动身,在学问选材上,适当加强联系实际、适当降低难度,既考虑现代生产进展与社会生活的需要,又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上,适当加强观看试验,力求生动活泼,既有利于把握学问,又有利于培育力量、情感和态度,使学生在学习物理的同时,获得素养上的提高。 教材把促进学生全面进展作为自己的目标。在内容选配上,留意从物理学问内部开掘政治思想教育和品德教育的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上,积极制造条件让学生主动学习参加实践,通过学生自己动手、动脑的实际活动,实现学生的全面进展。 教科书采纳了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁,以学习进展水平为线索,兼顾到物理学问构造的体系。这样编排既符合学生认知规律,又保持了学问的构造性。 教科书成认学生是学习的主体,把学生当作第一读者,根据学习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增加的物理实践活动和物理科普讲座,每章开头都有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章节照片,照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性,使学生学习时心中有数。章下面分节,每节内都有些小标题,帮忙学生抓住中心。在引入课题、叙述学问、归纳总结等环节,以及试验、插图、练习中,编排了很多启发性问题,点明思路,引导思索,活泼思维。很多节还编排了坚持以提高教学质量为教学工作核心,以扎实开展课程改革为教学工作重点;不断更新教师教育观念、转变教师与学生的学习方式,优化教学治理,促进学生德、智、体、美、劳等方面的全面进展,真正做到学生在玩中学,找到学习物理的乐趣。 三、教改措施: 在新课程的指导下,转变传统的教学模式,注意学生的全面进展,关注学生的道德生活与人格的养成,加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学,将学习内容与学习生活,科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。 四、教学目标: 1、学问与技能 A.初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景,能意识到科学进展历程的艰辛与曲折,知道物理学不仅物理学问,而且还包科学的讨论方法,科学态度和科学精神。 B.具有初步的试验操作技能,会使用简洁的试验仪器和测量工具,能测量一些根本的物理量。 C.会记录试验数据,知道简洁的数据处理方法,会写简洁的试验报告,会用科学术语,简洁图表等描述试验结果。 2、过程和方法: A.经受观看物理现象的过程,能简洁描述所观看的物理现象的主要特征。有初步的观看力量。 B.能在观看物理现象或学习物理的过程中发觉问题的力量。 C.通过参加科学探究活动,学习拟订简洁的科学探究规划和试验方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的信息收集力量。 D.通过参加科学探究活动,初步熟悉科学讨论方法的重要性,学习信息处理方法,有初步的信息处理力量。 E.学习从物理现象和试验中归纳简洁的科学规律,尝试应用科学规律去解释某些详细问题,有初步的分析概括力量。 F.能书面或口头表达自己的观点,初步具有评估和听取反应意见的意识,有初步的信息沟通力量。 3、情感态度与价值观: A.能保持对自然的奇怪,初步领会自然现象中的奇妙与和谐,对大自然有亲近,喜爱和谐相处的情感。 B.具有对科学的求知欲,乐于探究自然界和日常生活中的物理道理。 C.在解决问题的过程中,有克制困难的信念和决心,能体验战胜困难,解决物理问题的喜悦。 D.养成实事求是,敬重自然规律的科不态度,不迷信权威,具有推断群众传媒是否符合科学规律的初步意识。 E.有将自己的见解分开与他人沟通的愿望,熟悉沟通与合作的重要性,有主动与他人合作的精神,敢地提书与别人不同的见解,也勇于放弃或修正自己的错误观点。 F.有将科学效劳于人类的意识,有抱负,有报护,喜爱祖国,有振兴中华的使命和责任感。 五、详细措施: 1、鼓舞科学探究的教学 鼓舞学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动,学习物理概念和规律,体验到学科学的乐趣,了解科学方法,猎取科学学问,逐步树立科学创新的意识。 2、帮忙学生尽快步入自主性学习的轨道。 在教学过程中要帮忙学生自己进展学问模式的构建,而不是去复制学问,学生自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。 3、加强与日常生活,技术应用及其他科学的联系。 由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系,因此在实际教学中,要结合本地实际,进取学生常见的事例,尽可能采作图片、投影、录像、光盘、CAI课件进展教学。 六、课时规划: 第六章:电压电阻6课时 第七章:欧姆定律6课时 第八章:电功率6课时 第九章:电与磁7课时 第十章:信息的传递4课时。

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