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关于学年教学工作总结模板汇总6篇 七年级局部： 从整体上来看，这个班的同学是不错的。 从刚入学的“不懂什么是思想品德，不懂怎样上思想品德课，不懂思想品德要考试并且是开卷考试，不懂思想品德答题要写许多内容并答复充分，不懂思想品德也要参与中考考试，不懂开卷考试要仔细学习并积极思索”，到现在有局部同学能仔细学习，并开头学习写作业，学习思索，学习仔细对待考试，学习补充相关学问等。这是一个很大的进步。 但也由于科目的性质有些特殊，如内容贴近生活实际而相对简洁易懂，考试开卷等。让学生在学习此科目上感觉相对简单，使其产生轻视心态从而不仔细对待。给学生一个错觉：不用花太多功夫就可以考一个还过得去的分数。既然不用太多功夫就能得一个相对不错的分数，那么何必再花精力去深刻学习呢？这直接导致很大局部同学的成绩在及格线以上一点，却也从没有到达85分，更不用说90分以上了。但学生对此也不以为然，轻轻松松就可以得到及格线以上，何必花更多功夫去追求更高的85分、90分呢，况且，花了功夫还不肯定能够实现？ 在这里，有一个惊奇的现象引起了我的思索：班级里有几名同学在课堂上表现积极，踊跃发言，而且表达还特别不错，显示了他们的思维力量水平，但在考试表现上却不尽如意。这是为什么呢？找过他们沟通，他们也挺郁闷的。沟通后的结果显示，小孩们平常回答下列问题也都随便而为，尽管答复的不错，但却没有深入思索，没有结合课本学问，没能做到学用统一。所发言的内容只是自己生活中知道的事情，由于课本内容就是贴近生活的。但在考试时却需要用书面语言来作答，需要肯定的语言组织力量及思索周全的力量。所以对他们来说，平常的学习浮于外表，没有落到实处。 在这里，有一个做法或许需要改正。对这一学期的学生学习，我没有做太多的指导。我认为要给学生一个自我适应与调整的时期。像有一名学生从第一次考试90分，到其次次89分，到第三次84分，感觉一次不如一次，我没有对其指导什么，只是拍着他的肩说再细致些，多看看书，下次就好了。对于这个在年级排前五名的学生来说，我真的认为不需要多说什么，他应当具有很强的自学力量。我不想自己告知他怎样做，这样只会让他的调整时间更长些。让这样的学生自己去摸索，得到的会更有效更长期。固然，对于一些学习吃力的学生来说，就有必要去即时告知他们怎样做了，哪怕他们只能在教师的思想里学，也比他们自己没有盼望做好要好。或许，我的这种方式过于自由，过于不负责任了，或者是为自己的过失找借口。但不管怎么说，对于第一个学期的学习就是这样的，让学生去适应，去调整，去思索，去自己提高。而我，只管教学与简洁的思想教育工作。 在这个学期里，自己感觉没有做好的地方明显表现在： 第一、作业的完成与评讲上面。作业完成的数量还可以，完成的质量没有细查与追究，对于那种总是投机抄作业的没有严峻打击。同时作业很少讲评，一个是时间上有限，另一个是学生在作业上表现出来状况还可以，尽管有时候考试没考好。从这两个方面来说是自己的工作没有落实到位，也有一种只走程序的样子。这是需要订正的。 其次、在班级的小组互助方面没有做好。学生许多时候只是单独做自己的事情，同学之间缺乏关怀与帮忙。不知道相互提示完成作业，不知道请教同学难题，不会相互争论与沟通。这也是平常在课堂上没有要求所致，没有给学生训练不能在用的时候表达出来。这也是需要把它做起来的。 尽管我转变不了思想科目的现状，也很难转变学生及家长及教师对思想品德科目的态度，但我还是可以做很事的。可以通过自己的方法与技巧让学生把这一科目学的不错的。这就是我下一阶段要做事。我不再去要求别人来如何对待这科，不想再为这一科呐喊，我也要让学生学习这一科不成为他们偏科的科目。 八年级局部： 初接手这个班，中途的班级总有这样那样的耳听许多让人可怕的事情：学习习惯不好，生活习惯也不怎样，班级分散力也有待提高，同学之间的关系需要改善，学生的思想需要重新树立，对自己的要求也低的可怜，没有追求与目标的样子总是很懒散 已经做好了肯定的思想预备，也想好了要怎样去做的。但真正与他们接触才知道，困难不是一般的。开头做事了：坐端正坐直了，把桌子摆正摆整齐，把桌子上的书摆整齐并尽可能收入抽屉，把地上的书包放整齐，把地上的垃圾捡起来，写字时不要爬在桌子上，自习课不要问题不要借东西不要走来走去交作业不要讲话不要随便发笑，写字时要写的工整些就这样过了四个月，除了有些向学生严厉地发火，还要找各种很弱小的理由去表扬他们，还好的是他们真的有了很大的变化，有了很大的进步。或许是他们长大了，或许是教师们都在努力，或许是他们也意识到要转变了。总之是他们在渐渐向好一点的方向走去。 刚开头时，要教学生阅读与利用资料，一个一个地指导，一次一次地要求。要教学生学会书写格式，一次一次指出问题并一个个改正。但还是有同学没有完全领悟，还需要留意。在一次月考后，学生一个个叫来对着试卷指出问题所在并告知如何改正。就这样渐渐地，学生最终有了不错的进步。在每一次考试之前都会给他们制定目标分数，考完之后就核实完成状况，以此渐渐鼓励他们。慢慢地我们班与另一个班的差距也越来越小了。这是一个好现象。 纵观这四个月的努力，有了收获。假如要扩大收获，就要进一步做好下面的事情： 第一、要进一步要求学生的学习与生活习惯。从书本摆放、桌椅整齐、正确的坐姿入手，要求书写思索。严厉纪律，严格要求学生。 其次、给学生制定学习目标，集中表达在分数目标上面。依据学生前面几次的分数设定一个相对合理的分数，促使学生日益进步。还可以依据目标的完成状况制定相应的奖惩措施。 第三、加强对学生的学习方法与学习技巧的指导。教育学生学会能够自己利用现有资料进步学习，提高他们的自学力量，增加他们的自学信念。 第四、加强与学生的沟通沟通。从与他们的沟通沟通中，发觉问题，帮忙他们答疑解惑。拉近与他们的关系，真正与学生在一起，并能切实帮忙他们。这个工作主要是在学生自习时，做过一段时间，效果不错，还可以更进一步。 做事就好，仔细做事就更好。不管当前的状况如何，埋怨没有用的状况，困难不能准时解决的状况下，就只好做事吧，只有做起来才能够有突破。不能由于预想的困难而放弃应当做的事情。信任，连续下去就会越来越好！ 九年级局部： 这个学期，新接手的班级。这个班级在七八年级时的“名声”不是很好，想起来会有很大的困难与问题，但也是一个潜力巨大的班。 从暑假补课开头，初一开头本就做好了心理预备的，但从一进入教室开头就给我一个不敢信任的场面：学生表现的宁静与仔细让人惊讶，整个班级简直像是“脱胎换骨”一般。当时就想着是不是有几个淘气的学生没有参与补课的缘由，或者是他们长大了，或者是他们升入九年级了，或者是他们换了班主任了。但不管怎么说，他们的变化是全部教师的共识。所以一开头，我们的表扬就没有停顿过，对整个班级，对学生个人都不吝啬溢美之词。在整个补课期间，与学生们一起过的都很开心。 开学之后，竞管班级学生消失了一些变化，但不影响他们的优秀表现。这个班级开头发力了。由于没有带着心情去课堂带着有色眼镜看学生，所以学生的表扬很是不错的。竞管学生的成绩还不是很抱负，但有一种势头在，迟早会有可喜的变化。 由于他们的可喜变化，我也布满期盼。在他们消失了许多问题时，我也情愿渐渐地心平气和地与他们一起面对。 刚开头时，学生不会利用资料自学，便渐渐地教与指导，很长一段时间才让学生学会。学生完成作业时很慢且质量不高，渐渐地与他们沟通，告知他们技巧，提高他们的要求。一步一步地给学生提出更高的目标与要求，并指导他们方法，就这样一步步地上来了。 对于这个学期的教学，现在没有特殊多的想讲。看到学生们整体上进，班级面貌有了良好变化，就是快乐的事情。期盼学生更好的变化，也要求自己供应更好效劳给他们。 小结：去适应不同的教学班级，效劳不同类型的学生，学会用不同的教育教学技巧，专心做事，各项事情都会好起来的。信任明天会更好！ 学年教学工作总结 篇2 当天气越来越热的时候，我就习惯性地意识到，这个学期的工作，已经接近尾声了。 这个学期，我担当二年级（1）班班主任，语文教师，还担当了学校教学治理的局部工作。只是觉得琐碎的事情许多，时间过得快。快到四十岁的年龄，其它方面的感受愈来愈冷淡，只是觉得时间越来越珍贵。 班主任的工作，千头万绪。对于我这样一个，习惯“单线思维”的人来说，是件苦恼的事情。我喜爱一件事做完，再做下一件事情。就目前的状况来看，应当是一种奢求。一件一件的事情，只要你没有处理，它就会明明白白地摆在哪儿。更多的时候，我不得不手痛顾手，脚痛医脚。虽然我一般会在早上七点左右上班，下午六点左右离校，但还是有一些琐碎的工作，被不经意落下。不过，在同事的提示下，我都会主动成认错误，尽早补上。 我是一个不太情愿埋怨和麻烦别人的人。我总觉得，每个同事，都有自己的事情，多留点时间给他们，是很有必要的。假如每个人，都能把节省别人的时间，作为一种习惯，将是多么美妙的事情。工作时间内，我也喜爱待在教室里，喜爱和孩子们在一起。一方面，可以给那些落后的学生检查一下作业，另一方面，可以让班级少一点事情。我们班，有几个特殊顽皮、特殊好动的学生离开他们，我总是有些不放心。虽然，我知道，始终管着他们，对他们的成长，可能有些不利。但是，我不得不这样，作为教师，我盼望通工作自己的努力，让孩子们少受到一些损害。 早上到校，紧急、繁忙的教学生活就开头了。组织学生阅读，抬餐、就餐、上早读、上课，批改作业；组织学生午餐、搞卫生、午休；处理学生之间的事情，与家长沟通，填写一些表格，发一些通知，参与一点教研活动时间就这样被切割得支离破裂。只有下班以后，才能静下心来，备一点课。 做教师的，就是这样平凡。你认真去想，绝大多数事情，还是有意义的。小学教师，所做的事情，就是要让孩子在身心方面，安康地成长。只有做完了这些事情，我们才能得到内心的安静于安静。虽然，有时也会被人误会，被人埋怨和指责。 学生离开学校后，是我内心最安静的时刻。这个时候，我会静下心来，写一点东西。由于可以写作，可记录下生活中的酸甜苦辣，我才觉得自己是幸运的我做了一份布满未知和神奇感的工作，它带给我写作的灵感和源泉。写作，让我不断地端详自己，查找自己最想要的东西。固然，也给我带来了好处。本学期，有两篇教学设计，登载在小学教学上，撰写的论文训练规律思维，提高表达力量获得花都区论文评比一等奖，马上登载在小学语文教学上。另外，经过三年的实践与提炼，我的第一本教学专著走向有效的写字教学最终由福建教育出版社出版，面对全国发行。 另外，在学校领导的支持下，在同事的帮忙下，参与青年教师专业素养大赛获得广东省第一名；组织筹划了“小学语文教师辩课走进风神试验小学”活动，相关报道将登载在小学语文教师杂志上，较好地宣传了学校。 繁忙的一个学期，注定有着太多的圆满，太多的不完善：有时候，会遗忘一些事情，拖大家的后腿；一些美妙的设想，由于松懈，而没有坚持下来。 一个一般的语文教师，在干好本职工作的前提下，努力地为自己拓展一点生存于进展的空间，这就是我正在做的事情，我想，也是绝大多数小学教师的现状吧！ 学年教学工作总结 篇3 今年我担当九年级三个教学班的化学教学工作，化学是初三新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考的必考学科，短短一年的教学不仅要求学生把握有关的化学根底学问和根本技能，引导学生能具备将来探究化学科学的兴趣和灵气，还直接影响学生的升学问题。化学是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学课是由于要求学生必需具备肯定得学问根底和学习力量，引导得好能事半功倍，一旦学生学习根底薄弱，或者学习被动、存在畏难心情，那么面临的困难也就越大。 学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习心情不高，有肯定的畏难和依靠心理。我们的教学任务相当艰难，为了更好的完本钱学期的教学任务，本人仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。 一、政治思想方面。 本人在思想上严于律己，喜爱党的教育事业。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立好的印象。即教书又育人，除对自已严格要求外，还利用一切适宜的场所，对学生进展思想教育，提高班上学生的思想觉悟，教育学生喜爱中国共产党，喜爱社会主义祖国、同时喜爱家乡。同一切不良的现象作斗争。本学期，积极参与各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。 二、教育教学方面。小学科学教学工作总结1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 课前预备备好课。仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 2、扎扎实实打好根底，舍命赶进度不行取。 考生答题中存在的问题，与他们平常没有精确地理解和把握初中化学的根底学问和技能有很大的关系，因而重视和加强根底学问和根本技能的学习仍旧是首要的。抓根底学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习根底不同，学生对化学的学问的把握力量不同，教师应针对学生实际状况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成学生对学问的“消化不良”，甚至使局部学习跟不上的学生对化学失去兴趣。抓根本技能，要抓好化学用语的使用技能和试验根本技能。平常的试验教学中，要让学生真正了解每个试验涉及的化学反响原理、装置原理和操作原理，多给时机让学生动手做试验，体验通过试验进展观看和讨论的过程和乐趣，切实提高学生的试验力量。 3、重视猎取学问的过程和科学探究力量的培育。 要提高学生的力量，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题力量的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视猎取学问的过程，让学生把握学习化学的“根本学科思维方法”。 这几年化学试题中消失科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为根本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经受和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究力量。 三、成绩和缺乏。 1.本学期使大多数学生对化学很感兴趣，根本上注意全体学生在原有的根底上向前提高，努力提高了合格率，争取到了较高优秀率，取得了较好的教学效果。 2.缺乏：对于优生过于信任，检查的.力度不够。对于后进展由于面过于大，力度不够。方法把戏太多，学生晕头转向。 四、今后努力方向。 1、加紧学习大纲，贯彻大纲，进一步转变观念，实施素养教育，开展对教材的讨论，解决问题，深化教学改革。 2、加强对学生的治理，尤其是后进生的转化。 3、开动脑筋，吃透教材，努力更好的教育治理学生。 现在社会对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 学年教学工作总结 篇4 突然一夜春风来，千树万树梨花开。转瞬间我在成长中又度过了一年，回首这一路上自己留下的那一串或深或浅的脚印，盘点过去，期盼将来。 一、让读书成为习惯 本人读书只凭自己的兴趣，依乎性灵，择己所好，有所会意，有所感受。习惯于每天扫瞄网站、图片新闻、国内外新闻，准时了解最新的国内外时事动态;习惯于把笔记本看在电脑前，一年下来，也记上千把万字。一言以蔽之，让读书陶冶性情、启蒙自我。 二、让工作成为欢乐 “让工作成为欢乐，让追求成为乐趣”作为自己的座右铭。“天下难事，必做于易;天下大事，必做于细。”专心留意工作的每一处细节，以平和的心态，扎实地开展各项日常工作事务，认仔细真做好本职工作。 1、学籍工作，学习不辍。为了成为一名功底扎实、技术过硬的学籍治理人员，一年来，在自学之余常向有阅历的教师虚心请教，不重复自己、不断探究、不断创新。严格根据新课标学籍治理规定，落实事业规划，做好小学新课程治理系统的培训，做好学籍治理工作;组织好成人教育相关工作，各种名册齐全;转入、转出能准时记载学生变动状况，取证工作全部到位。建全学生学籍大、小卡，仔细做好各种报表工作等，顺当通过了“两项督导”检查，“泉州市实施素养教育工作先进学校”、“教育改革治理示范校”进展的动态跟踪检查以及省级“义务教育标准化学校”评估验收。 2、常规工作，坚持不懈。依据县小学教育教学常规工作细则(修订)要求，从教师的备课、上课、作业批改、周工作规划的开展等入手，深入课堂，走进教师，全面做好常规检查，较好地开展了教育教学大检阅工作“回头看”活动，共听课70多节。 3、教科研工作，实中求新。学期初仔细制定教研规划，并组织实施、检查、总结。深入开展“课改半月谈”、“课改展现周”等教改活动。20xx年xx月，组织数学“有效课堂教学”研讨会;20xx年xx月，组织“进展式”课堂教学展现活动和“同课异构”教学研讨会;xx月，组织“提高课堂效率，促进学习方式的转变”教学研讨会和市级重点课题展现课;xx月，“提高课堂教学有效性”研讨会。 组织教师参与各级各类教学研讨活动，并积极与之沟通互动。另外，帮助主任推动、深化教育科研，实施“创新校本教研的实践与讨论”课题讨论，同时，20xx年xx月在县教师进修学校教研室的带着下，参与了在小学进行的上涌片区小学数学教研暨我校“送教下乡”活动，执教圆的熟悉受到了与会者的全都好评。 三、让缺乏成为动力 生活不会亏待积极进取的人，在新的一年里我将英勇直面自己的缺乏业务技术不够精堪，开拓创新意识有些淡薄，工作缺乏主动性、对数字敏感度偏低等。针对工作中存在的缺乏，我将努力做好以下几个方面： 1：提高：勤练内功和提高专业学问、技巧，扩大个人的信息来源和广泛的沟通技巧，更好地效劳于学校各项工作。 2：蜕变：任何的转变对于一个人都是困难的，我将根据新的工作路径去转变一些态度、方式或思路。多学习、多实践，尽早提高自己的治理水平，增加治理主动性，在行动中时刻提示自己在做什么，问问自己做的对不对，做的是否到位，怎么样才能做得更好，努力做一个有长远规划的人。 3：发扬：连续发扬“团结奋斗，勇于争先，敢于创新，乐于奉献”浔小精神，以友善之心面对每一件小事，对待每一个同事，以力求精巧的态度为自己的目标，尽自己最大努力在“真诚、善意、精巧、完善”这八个字里面找到人生价值的所在。 学年教学工作总结 篇5 转瞬一学期又匆忙完毕。这一学期，在区教研室和校教育处的关怀指导下，品德组每一位教师坚持以课程标准为指南，从标准入手，有目的，有规划，有步骤地进展日常教育教学工作。现将本学期工作总结如下： 一、学习教育理论，更新教育观念 学期一开头，品德组教师就教研规划绽开了深入学习，进一步明确新老课标的不同之处，连续对品德与社会的教学模式进展了探讨。并对本学期该怎样合理使用填图册进展了争论，最终打算取其精华，弃其糟粕，有所选择地做一些练习题。我们还利用业务学习时间组织教师听名特优教师的讲座，阅读相关教育刊物上的教学实例，尽可能地为教师们供应一个学习、扩展的空间。 二、立足课堂教学，大家共同进步 课堂教学是学校教学的核心局部，是教学的主阵地，是教师和学生沟通、教师开展教育教学工作的主要途径之一，我们品德组始终把提高课堂教学的有效性作为一个目标。本学期，端云瑶、陶美萍教师参与了溧水区金陵文化的赛课，赛前组内教师帮着共同磨课，一遍又一遍，提出修改意见，两位教师的课堂教学水平得到了大幅度的提高，组内其他教师的评课、备课水平也得以提升。 三、教学资源共享，确保教学效果 本校的品德教学大都是由语文教师兼任，大家原本的教学任务就很重。那怎样在轻负担的同时，确保教学效果呢？我们把相关的教学设计、教学课件进展共享。期中、期末的调研资料由品德组员整理后下发到每一位任教教师的手上。 一学期以来，我们品德组在大家的共同努力下，取得了一些成绩： 1.端z瑶、陶z萍教师参与区金陵文化赛课分获一、二等奖； 2.端z瑶教师在江宁、溧水、高淳联片活动中执教不说话的朋友，尤珍珍教师参与市级教研活动，均获得听课教师的好评； 3.杨z、尤z珍、端z瑶教师参与市网络团队教研竞赛，获得市二等奖； 4.四年级参与区期中调研，获得第一。 今后，我们将连续努力，不断实践，更好地推动教学改革，更新教学理念，进一步提高教育的针对性、实效性，让我校的品德教学再上一个台阶。 学年教学工作总结 篇6 *学年第一学期总的感觉特别忙，由于随着硅湖大学迎来20xx级新生，硅湖大学同时有三届学生，到达二千五百多人的规模，所以教务工作也随之增加。 我在暑期七月中旬开头至八月底始终为“专转本“劳碌，首先接收各专转本学校送来的成绩，不断答复考生来电询问，接着不断发放录用通知书、高校“专转本“学生报名表，接待学生及学生家长。 八月份开头着手*学年其次学期*级、*级全部学生成绩汇总、合并，按学籍治理规定筛选出*级、*级各门课程补考名单，分别按课程打印，并将各班补考名单汇总，打印班级补考名单。（*学年其次学期*级、*补考名单） 接着从1*学年第一学期1*级成绩总表中筛选其次次重修名单，分别按课程、班级打印，并按学院汇总。（*级其次次重修*学年第一学期课程） 从2*学年第一学期*级成绩总表中筛选重修名单，分别按课程、班级打印，并按学院汇总。（1*级重修*学年第一学期课程） 从2*学年第一学期2*级成绩总表中筛选重修名单，分别按课程、班级打印，并按学院汇总。（*级重修*学年第一学期课程） 随着开学，编制硅湖大学补考证打印程序，并将*级*0级全部补考名单数据库中参加补考时间、地点，接着按班级打印*级、2*级全部课程补考证，并按学院发放到教学秘书手中。（打印发放补考证） 汇总、核对*学年第一学期硅湖大学*级及*级学生学籍异动汇总表。 根据教研室课程表，分别打印*级、*9级各任课教师上课的学生名单，印刷、装订硅湖大学学生学习成绩记载薄，并按教研室发放到教师手中，保证了任课教师在开学第一节课有学生的名单。（记分册学生名单） 新生名单核对；编制新生学号；编制新生学生证编号；编制学生班级。 依照新生教研室课表，按任课教师上课的学生名单，绘制并打印全部新生上课名单，并与成绩记载薄一起发放到教研室。 组织通过“江苏高等专科学校英语应用力量考试“的学生及20xx级外语学院学生报考大学英语四、六级，并且汇制输入计算机，上报到江南大学。 由于新生学生证印制比拟迟，所以新生学生证直到10月份发放，与其同时让学生填写的还有硅湖大学学生学籍登记卡、各班学号，并且写了具体填写说明。接着新生学生证注册、编号打印、加盖钢印等。 为协作人事处下发教师教学状况记录本，又再一次将全校2500多人按课程分别打印、编排1999级、20xx级、20xx级全体学生上课名单。与记录本一起发放到学院。 接教育厅及江南大学通知，转发“关于核对、填写20xx级学历证书电子注册上报信息的通知“，分别打印各班名单及制作各班电子软盘，各班核实之后，汇总与数据库内，并输入每位学生准考证号、所在高考录检表页码、行号。 由于公选课提前考察，所以打印各课程名单并制作软盘发放到任课教师手中。 由于大三学生毕业及接江南大学要求，发“关于99级学生填写、核对估计毕业生上报信息通知“，打印名册及制作各班级电子软盘，发放于各学院核对。 在这一学期中不断办理补办的学生证、学籍证明、休学、停学等手续。总之在这个学期中事情特别繁忙，有时还利用晚上时间完成白天未完成的事情。 在下个学期我更要努力工作，工作中要细心、急躁，为硅湖多做奉献！