关于有趣的盒子教案4篇.docx

关于有趣的盒子教案4篇活动目标: 1.通过观看、比拟，了解盒子的大小、外形、用途等不同。 2.在感知不同盒子形状特征的过程中，知道一些整理物品的方法。 3.体验自己动手整理的欢乐。 活动预备： 1.各种盒子VCD圆盒子、药盒子、饼干铁盒、餐巾纸盒、牙膏盒子、喜糖盒子、肥皂盒子、糖盒。巧克力盒、蛋黄派盒子大小各一。 2.自制的套盒及大小不一的盒子（四五套）。 活动过程： 一、说说自己的盒子。教师带着幼儿进教室。 小朋友们你们看看地上有什么啊？（盒子） 1.请每个小朋友找一个盒子，看看你的盒子是怎么样子的，里面是装什么的？然后到椅子告知旁边的小朋友。 2.集体沟通 谁想告知大家你的盒子是怎么样子的，里面是装什么？ 请拿小的蛋黄派盒子的幼儿上来说一说你的盒子是怎么样子的，里面是装什么的？咦！请你们找一找找还有没有装蛋黄派的盒子？那你们看看这两个盒子谁里面装的蛋黄派多，为什么？大的盒子比小的盒子装的蛋黄派多。 3送盒子宝宝回家 看看你手上的盒子宝宝是装吃的还是用的？ 着重出示牙膏盒子：你们帮我看看这个盒子为什么放在这里？这个盒子里面原来装的是什么啊？牙膏不是可以放在嘴里啊，那它可以吃吗? 牙膏不能吃是给我们刷牙用的。所以我们把它放在装用的东西这里。 二、猜猜奇妙的盒子。 这里还有一个盒子，猜猜里面装的是什么？那我们翻开来看看吧，里面装的是不是蛋糕呢？咦！这是什么?（装鞋子的盒子）这个鞋盒子是放宝宝鞋子的还是放教师鞋子的？ 与鞋盒比一比 教师的脚放到鞋盒旁边，（不能）请一个小朋友也上来比一比，宝宝的鞋子能放进去吗？（能） 原来这个盒子是装宝宝鞋子的 宝宝鞋盒子里躲着什么？（原来是小小的果冻盒） 其实这是盒子的一家，这个最大的盒子是他们的盒子爸爸、最小的是盒子宝宝，这个不大不小的是盒子妈妈，数数它们一共有几个？ 三、理理各种各样的盒子。 这里还有许多的盒子，他们找不到家了，请你帮他们找到家，要找一个盒子爸爸，一个盒子妈妈，一个盒子宝宝，记得盒子爸爸要抱着盒子妈妈，盒子妈妈要抱着盒子宝宝。 好玩的盒子教案 篇2 活动目标： 1、在观看比拟盒子的大小、外形、用途等过程中，积存相关的生活阅历。 2、能依据不同盒子形状特征进展有序的收纳，知道一些物品的方法。 活动预备： 1、各种大小、外形不一的盒子。 2、布置场景：小动物的家。 活动过程： 一、说说自己的盒子 (1)你的盒子是什么样子的，放什么的? (2)把盒子举起来，找找看谁的盒子宝宝跟你是好朋友?为什么?(用途) ：这么多的盒子宝宝，它们外形不一样、大小不一样、放的东西也不一样，有的放好吃的东西，有的盒子是放有用的东西。 二、依据盒子所装东西的用途归类 (1)送盒子宝宝回家 装好吃的东西放在一边，装有用的东西放在另一边 (2)就幼儿送盒子回家过程中产生的疑问进展争论 你觉得牙膏盒应当放哪?究竟是放吃的这边还是用的这边呢? 三、学习收纳盒子 (1)一连串盒子从大到小有序的归纳 (2)幼儿自己学习大小不同的盒子 四、理理各种各样的盒子 (1)创设嬉戏情境，两人一组合作 今日小动物们也想请你们来帮助它们的家，你们情愿吗? (2)参观 好玩的盒子教案 篇3 设计意图： 盒子是孩子们生活中司空见惯的物品，让孩子通过好玩的嬉戏，开心的发觉、学习、挑战；进展幼儿有关盒子的认知阅历、分析力量以及整理物品的生活才智，我在活动中让幼儿通过说盒子、看盒子、玩盒子的过程中，丰富幼儿有关盒子的外型特征（外形、大小、颜色）盒子的各种功能、用途等阅历，有效刺激和进展幼儿观看、比拟、概括、综合等力量；我还设计了“整理盒子宝宝”的环节让幼儿尝试把一堆大小不同、外形各异的盒子叠放起来。通过这些制造性的活动，放手让孩子们去摆放、去探究，以此来挑战中班幼儿整理物品的生活力量以及解决问题的才智水平。 活动目标： 1、在观看、比拟盒子的大小、外形、用途等的过程中积存相关的生活阅历。 2、在感知不同盒子形状特征的过程中、知道一些关于整理物品的方法。 活动预备： 教具套盒、各种盒子若干活动重点：在观看、比拟盒子的大小、外形、用途等的过程中积存相关的生活阅历。活动难点：在感知不同盒子形状特征的过程中、知道一些关于整理物品的方法。活动过程： 一、参观“盒子博览会” 1、引导幼儿观看盒子，与同伴说说你看到的盒子。 2、集体沟通：这是什么盒子？它是怎么样的？里面可以装什么？ 3、小结：这么多的”盒子宝宝，他们的外形，大小都不同里面装的东西也不一样，有的盒子是放好吃的东西，有的盒子是放有用的东西。 二、猜猜奇妙的盒子 1、教师这里有一个大盒子，里面藏着很多小隐秘。这是一个什么盒子？蛋糕盒子猜猜里面会住着什么呢？牛奶盒子这是什么盒子？你是怎么看出来的？鞋盒子这是什么盒子？猜一猜里面会有什么？宝宝鞋盒子这个盒子是教师的还是小朋友用的？月饼盒这个圆圆的盒子是什么样子的啊？ 盒子宝宝的全家都来了，数一数一共有几个？这么多的盒子宝宝是怎么排队的？（一个接一个，从大到小） 小结：这么多的盒子，他们一个接着一个，圆圆的蛋糕盒子里藏着方方的牛奶盒，方方的牛奶盒里躲着妈妈的鞋盒子，妈妈的鞋盒子里住着宝宝的鞋盒子，宝宝的鞋盒子里躺着圆圆的月饼盒。原来小盒子可以躲进大盒子里面，这么多盒子看起来就像一个盒子，这叫叠套。三、理理各种各样的盒子 1、分别请2名、3名幼儿学习套盒子。 2、幼儿分组探究套盒子。找一个“盒子妈妈”，把“盒子宝宝”想方法藏在“盒子妈妈”里面。数数“盒子妈妈”可以装几个“盒子宝宝”。 四、拓展、延长。 1、观赏PPT。生活中摆放凌乱与整齐的场景，与幼儿一起争论除了叠套之外别的整理方法。了解盒子的用处，建立初步整理意识。 好玩的盒子教案 篇4 一、活动目标： 1、 通过观看、比拟，在了解盒子的大小、外形、用途等过程中积存相关的生活阅历。 2、 在感知不同盒子形状特征的过程中，知道一些整理物品的方法。 重点：了解盒子的大小、外形、用途及依据用途分类。 难点：探究一些整理物品的方法（小盒子可以躲进大盒子里面） 二、活动预备： 1、各种盒子VCD圆盒子、药盒子（帖有1至7的数字）、一样的饼干铁盒2个、餐巾纸盒、牙膏盒子2个、喜糖盒子、肥皂盒子、巧克力盒、眼镜盒子、蛋黄派盒子大小各一 2、自制的套盒一组及大小不一的盒子 3、幼儿16名 三、活动过程： 一、说说自己的盒子 1、找一个盒子，和好朋友说说：“你的盒子是什么样子的，里面是装什么的。” 师：看看地上都是什么呀？（盒子） 师“请你找一个盒子宝宝，和好朋友说一说，你的盒子是什么样子的，里面是装什么的。” 幼儿起身去拿盒子，教师提示：（渐渐走，不要睬到盒子宝宝.） 幼儿回到坐位和同伴沟通，教师辅导，“你的盒子是什么样子的，里面是装什么的。” 2、集体沟通： 组织幼儿宁静，教师提问：“你的盒子是什么样子的，里面是装什么的。” 预设提问（可选择）： #65533;#65533;喜糖盒子这个盒子是什么外形的？它是装什么用的？什么时候会拿到喜糖？（积存阅历：三角型的，里面装喜糖的，结婚的时候用喜糖） #65533;#65533;巧克力盒子这个盒子是什么外形的？它是装什么用的？（积存阅历：象花一样的，放巧克力的） #65533;#65533;药盒子这个放药的盒子怎么和我们平常看到的药盒子不一样呀，上面还有数字呢！为什么要有数字？（积存阅历：盒子上的数字1表示这是星期一吃的，2表示星期二吃的，依次类推） #65533;#65533;饼干盒子这个盒子是什么外形的？它是装什么的？还有谁的盒子也是圆圆的？（积存阅历：这个盒子是圆形的，是装饼干，请幼儿找一样圆形的盒子碰一碰）（这里的一样是完全一样的） #65533;#65533;牙膏盒子这个盒子是什么外形？它是装什么的的？（积存阅历：这个盒子是长长的，是装牙膏的，请幼儿找也是牙膏盒子碰一碰）（这里的一样是用途一样，只要是装牙膏的都可以） #65533;#65533; 蛋黄派盒子这个盒子是什么外形的？它是装什么用的？谁的盒子能和它做朋友？（这里的一样是用途一样，但大小是不一样的）（找到小的蛋黄派盒子）猜猜哪个盒子里装的蛋黄派多？为什么？（积存阅历：小盒子装的少，大盒子装的多，小盒子还可以躲到大盒子里）教师示范把小盒子藏到大盒子里，为下面的难点内容做好阅历的预备）。 #65533;#65533;眼镜盒子这个盒子是什么外形的？它是装什么用的？家里还有谁也戴眼镜？（积存阅历：这是放眼镜的，到了晚上，眼镜就放在这个盒子里睡觉） 小结：这么多盒子宝宝，他们外形、大小都不一样，里面装的东西也不一样，有的盒子装好吃的东西，有的盒子放用的东西。 3、送盒子宝宝回家： 师：“ 看看您手里的盒子宝宝是装吃的还是用的？放吃的放在这边，放用的请放在那边。 幼儿分类放盒子 沟通（重点提问）： 教师提问：都放好了，看一看，有问题吗？教师可是有点问题：（依据幼儿摆放来打算问题） 1，这个盒子（牙膏盒）是装什么的？牙膏不是也要能到嘴里的吗，为什么不放在吃的东西这边？（它是刷牙用的，它到了嘴里以后要吐出来的，并请幼儿仿照刷牙的动作） 2，药盒子（这个药盒为什么放在吃的这边？全部的药都可以吃吗？引导幼儿探究，有的药是不行以吃的，如：红药水、眼药水等。教师教授正确的生活阅历，这个药盒可以放到吃的这边，也可以放用的那边，假如盒子里放的是药膏和眼药水，就要放在用的这边。 二、猜猜奇妙的盒子 重点提问： 教师出示倒扣的蛋糕盒(蛋糕盒、牛奶盒、鞋盒子、豆腐盒、香水盒、手帕) 提问： #65533;#65533;师“这里还有一个盒子，猜猜里面装的是什么？ 蛋糕盒猜猜里面装的是什么？（教师提问，幼儿猜测） 牛奶盒方方的牛奶盒子里可以放些什么呢？（幼儿猜测） 鞋盒子这里面放的是宝宝的鞋子还是妈妈的鞋子？为什么？那我们来比一比（用教师和幼儿的脚都比一下，得出结论：是放宝宝的鞋子的，由于，盒子小，妈妈的鞋子放不进去，宝宝的鞋子正好）此环节是为突破难点做铺垫的。 豆腐盒这是什么盒子？里面还有盒子吗？你怎么知道？（这是豆腐盒子，里面还有盒子，由于它是透亮的） 香水盒这是什么盒子？里面还有盒子吗？（幼儿猜测）教师可摇动盒子，听听里面有盒子吗？）教师用夸大的方法从盒子里拿出手帕并绽开？提问：“呀，这么大的手帕是怎么藏到这么小的盒子里的？幼儿答复：手帕折小（请幼儿动嘴巴，教师动手，示范折手帕）（此环节活泼、好玩，是一个小小的高潮，大大的调动幼儿参加活动的积极性，有效激发幼儿参加活动的） #65533;#65533;盒子宝宝的全家都来了，数数一共有几个？（5） #65533;#65533;这么多盒子宝宝是怎么排队的？（一个接一个、从大到小） 小结：这么多盒子，它们一个接着一个，圆圆的蛋糕盒子里藏着方方的牛奶盒，牛奶盒里住着宝宝的鞋盒子，鞋盒子里睡着透亮的豆腐盒子、豆腐盒子里躺着香香的香水盒子。原来，小盒子可以躲进大盒子里面，妈妈抱着宝宝，一个抱着一个，这么多盒子看起来就像一个盒子。（教师边总结，边示范把盒子一个一个放回去）（这是难点的突破） 三、理理各种各样的盒子 师：“后面有许多盒子，你也找一个盒子妈妈，把全部的盒子宝宝都想方法藏在盒子妈妈里面，行吗” 交代任务：这个筐里的盒子比拟多，我请2个小朋友一起藏（尝试2个小朋友合作操作），其余的小朋友每人一个筐， 自由探究，教师指导（提示：要装在一个妈妈的肚子里；让盒子宝宝躺的舒适一点） 四：讲评 师：（展现一份作品）数数盒子妈妈可以装几个盒子宝宝。 幼儿点数后，教师拓展提问：“你也装的和他一样多吗？还能装的更多吗？”（能） “好，下次我们到区角中再玩，要想方法装的更多。” 现在，我们抱着盒子宝宝回教室去休息吧，和客人教师再见。（离场）