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关于高中语文教师工作计划范文5篇 关于高中语文教师工作规划优秀范文1 我班共有学生50人，其中男生27人，女生23人，在这50人学生当中大局部同学都能追求上进，仔细学习，按时完成作业，积极发言，勤学好问，但有少局部同学学习比拟懒散，作业马虎，常常不能按时完成作业，针对本班学生状况，拟定以下规划。 一、指导思想 依据教学大纲要求，仔细贯彻国家的教育方针，全面推动素养教育，加强语文实践，培育学生的制造精神，使他们具有初步的听说读力量，并从中受到思想品德和科学思想方法的启蒙教育，促进学生的全面以展。 二、教学要求 1、能够精确、娴熟地拼读音节。能借助汉语拼音识字、学习一般话。熟悉大写字母，熟记汉语拼音字母表。 2、学会370个生字，熟悉120个二类生字。要求学会的，能读准字音，认清字形，能借助图或词句了解字义，能正确书写。要求熟悉的字，只要读准字音即可，不要求、书写，不默。 3、学习音序查字典的方法。 4、连续练字用铅笔写字。依照笔顺规章，按田字格里的范字写字，要把字写得正确、端正、干净。执笔方法和写字姿势符合要求，逐步养成良好的写字习惯。 5、学过的词语能够精确认读，正确书写，在语言环境中懂得意思，大局部能在口头或书面语言中运用。 6、能用一般话朗读课文，要求读得正确、流利，有感情。能背诵指定的课文或片断。能借助拼音阅读第三册自读课本和浅显的拼音读物，懂得也许意思。熟悉逗号，句号，感慨号，冒号和引号，会用句号、问号和感慨号。 7、能用学过的词语写句子，能依据图意写两三句话，乐于把自己想说的话写下来。 8、能听懂别人说的一段话或一件简洁的事，听后能复述根本内容。别人说话能留意听，不任凭插话。能用一般话回答下列问题，与别人进展口语交际时能把话说完整，说通顺，态度自然大方，学习运用礼貌用语。 三、教学进度安排 九月：识字学词学句（一）悯农蚕妇夜宿山寺梅花江血让我告知你秋天里。 十月：秋天我要的是葫芦难忘的一天兰兰过桥打电话捞月亮狐狸和乌鸦坐井观天小马过河说说有什么不同。 十一月：识字学词学句（二）说绕口令精彩的马戏骆驼和羊诚恳的孩子蓝树叶买文具。 十二月：四季的脚步我是什么清清的溪水植物妈有方法我说你猜初冬看雪北京动物过冬小鸭子得救了。 十二月下旬至元月：期末复习，迎接期考。 关于高中语文教师工作规划优秀范文2 现有初中教材（人教版）以学生为主体，以“成长”为总的主题，帮忙学生在语文学习中循序渐进地熟悉自我，熟悉世界，形成完整丰富的精神世界。教材共六册36个主题单元，每单元设置了相应的阅读、综合性学习及写作训练。单元主题大致可分为五个题材类型：我和自己、我和他人、我和文化艺术、我和自然、我和未知世界。这五个主题内部由浅入深，各自呈现出三个梯级，随着学习的进展，螺旋式深入，并不断相互融合，向总主题靠拢。 第一板块：正确对待自己。 自己包括：自己的过去、现在、将来；自己的生理、心理；自己的物质、精神状况等。主题梯级：1熟悉自己，发觉自己，观赏自己。2超越自己，进展自己。3实现自己，做最好的自己。 其次板块：正确对待他人和集体。 他人包括家庭、学校、社会，历史上的人物、团体、整个人类。主题梯级：1观赏他人，追求人性美，人格美，道德美。2体会人间的真情：爱，和善，宽容，真诚，感恩。3与人群和谐相处，有民族、国家、人类共同的合作情感。 第三板块：正确对待人类文化。 文化包括：科学，艺术，文学，历史，政治，民俗等。主题梯级：1奇怪，敬重，鄙视，观赏，喜爱。2讨论，探究，学习，继承。3进展，发扬，创新。 第四板块：正确对待自然。 自然包括生物，非生物；自然规律，自然风光，自然现象；等等。主题梯级：1奇怪，探究，亲近，讨论。2喜爱，观赏，追求美妙。3敬畏，敬重，爱护，善待自然，与之和谐相处。 第五板块：正确对待未知世界。 包括人类所未涉足的领域，自己所不熟识的科学，文化和自然领域。主题梯级：1布满奇怪，兴趣。2大胆想象，推想。3英勇探究，富有热忱。 写作力量是语文学习成果的综合反映，中考作文设题力图全面考察学生初中阶段的语文学习成果。科学的中考作文命题应当是以教材设置为依据，与平常作文训练相照应，以考生为主体，围绕“成长”这一核心主题，由主到次依次分为五个类型：正确对待自己、正确待他人、正确对待人类文化、正确对待自然、正确对待未知世界。 七年级下册教材单元主题五个板块均有涉及，除其次板块主题占两个单元以外，其余板块各占一个单元，分布较匀称。大部yj”板块深入程度已到达全部三个梯级。 教材写作训练在文体训练与写作技巧的训练上也有肯定的挨次。七年级以记叙文为主，八年级偏重说明文，九年级以谈论文为主。选文大多出自名家之手，为此类文体中的典范，为单元写作教学在文体及写作技巧上供应了优秀的范例。 作为初中起始年级的第一学期，七年级上作文训练的目标，除重点引导学生熟悉单元主题，初步学习写一般的记叙文，练习表达的完整、生动、详细外，应更注意激发孩子写作兴趣，帮忙其养成良好的写作习惯。在详细训练措施上应表现出以下特点： 首先，重视点评展现，激发学生写作兴趣。以班刊、范文朗读等多种方式增加他们发表的时机，重在查找学生立意、表达上的亮点，使学生获得共鸣和确定。 其次，重在习惯培育，不打无预备之仗。大小作文分工不同：小作文与阅读教学严密结合，穿插在单元阅读教学中，充分吸取课文中的养分，可深化单元主题，也可对单元选文重点写作技巧进展特地训练。训练形式依据学生的根底选择，可局部改写，也可独立借鉴。篇幅依据教学时间敏捷安排，一般每单元一到三次。大作文在单元综合性学习完毕后，一般为小话题作文，区分于中考话题作文，在话题上设定选材范围，起到深化单元主题，综合表达单元学习成果的作用。 关于高中语文教师工作规划优秀范文3 一、指导思想 以新课程标准为指导，以学校教学工作规划，语文教研组工作规划为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为根底学科的特征动身，紧紧抓住语文应用力量、审美力量和探究力量的培育，通过必修5及选修模块(中国古代诗歌散文观赏)的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推动高中语文新课程的实施。为高三学习打下扎实的根底。 二、教学内容 本学期完成人教版一般高中课程标准试验教科书必修5和选修(中国古代诗歌散文观赏)的全部内容。 小说单元的教学主要留意把握小说的主题和情节;散文教学重点是品尝散文美丽的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的积存，提高文言文的阅读力量;诗词鉴赏重点在于把握初步的文学鉴赏力量;科普文章教学重点是理清思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：精确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积存是重点难点 三、状况分析 1、教材分析：高二阶段是高中阶段比拟关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的根底学问的把握和根本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，熬炼思想有文采，注意创新写新奇。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作力量的提高。 2、学生分析：学生的语文学习还比拟被动，对语文的学习兴趣欠佳，语文根底学问参差不齐，整体阅读力量差，学习习惯差，上进心不强，任务比拟艰难。 四、详细措施 1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，表达学问和力量要求，充分发挥教师的共性和优势，提升学生的语文素养。 2、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和力量，拓展学生语文学习空间。 3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求;课前开设三分钟候课或小演讲等活动。 4、强化语文学问的积存，为下阶段学习打下坚实根底。 5、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合力量的培育，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文力量的可持续进展，实现终身受用，为高考打下坚实的根底。 6、作业形式包括默写、两周一文、随堂作文等，教师可以敏捷把握。作业次数不宜过多，应准时修改，准时反应。以记叙文写作为主，辅以谈论文写作原则上，随堂作文不少于5次，随机抽查两周一文，要求学生自备写作素材本。 关于高中语文教师工作规划优秀范文4 一、指导思想 以马克思主义教育科学理论为指导，努力贯彻国家根底教育课程改革的精神，落实高中语文课程标准提出的课程理念，遵循语文教育的规律，致力于全面提高学生的语文素养，提高学生正确理解和运用祖国语言文字的力量，教学中突出“过程和方法”，重视积存、感悟、熏陶和培育语感，使学生把握学习语文的根本方法，养成自学语文的良好习惯，提高文化品位，为学生终身进展奠定良好根底。 二、教材分析 我们使用的是人教版新教材，表达了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。在编排体系上，人教版必修五根据“阅读鉴赏”“表达沟通”“梳理探究”“名著导读”四大板块安排相关内容。同时依据学校的安排，本期开头开设选修课中国古代诗歌散文观赏。这本教材，从高中生实际水平动身，对于诗歌，从“以意逆志、知人论世”（探究诗旨）“置身诗境、缘景明情”（把握诗境）“因声求气、涵咏诗韵”（体会声韵）三方面入手；对于散文从“制造形象、诗文有别”（理解散文的形象性）“散而不乱、气脉中贯”，切实地培育学生的文学文化修养，提高学生的文言文阅读力量。 三、学生分析 本期本人担当高二理科x班和文科x班的语文教学。 本人面临的这两个班属于一般班，学生由高一升入高二，刚刚经受分班，心情欠稳定，人数超多，中等生少，后进生多，学习兴趣欠佳，语文根底学问薄弱，语文学习习惯较差，课堂沉闷，思维不活泼，思索问题不积极。 四、工作重点 1、培育学生喜爱祖国语言文字、喜爱中华民族优秀文化的感情，培育社会主义思想道德和爱国主义精神，培育高尚的审美情趣和肯定的审美力量，提高学生的道德修养，全面提高学生的语文素养，帮忙学生树立正确的道德观、世界观、人生观。进展学生安康共性，逐步形成健全人格。 2、加强对学生语文学习习惯的培育，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。 3、激发学生的兴趣，引导学生在课外阅读，养成阅读经典和优秀作品的习惯，拓展学生语文学习空间。 4、提升学生对阅读量，引发对中国文学的感性熟悉，培育文言语感，提高审美鉴赏力量。引导自主写作，在实践中提高写作力量。 5、培育学生自主学习、合作学习和探究学习的习惯和力量。 五、详细措施 1、加强书本和海南远程教学资源的学习，提高教师自我素养。 2、提高备课质量，连续学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，表达学问和力量要求，充分发挥教师的共性和优势。 3、指导学生加强积存，全面提高学生的语文素养。要求学生预备摘抄本，每周布置阅读量，积存语文根底学问，名句名篇的。 4、重视诵读，改良古诗文教学，培育学生语感。 5、跟同事协作，集体备课，资源共享。向同事们学习，积极参与学校的听课评课活动。 6、作文训练以“表达沟通”和周规划相结合，面批、互评、自批多种批改方式结合，切实提高效率。 7、加强电化教学，增加课堂容量，激发学生学习兴趣。 六、教学进度 13周 第一单元课文、表达沟通 46周 其次单元课文、表达沟通 78周 第三单元课文、表达沟通 89周 第四单元课文、表达沟通 1011 周 复习、期中考试 11周以后 选修文章写作与修改、中国古代诗歌散文教学 关于高中语文教师工作规划优秀范文5 一、指导思想 整体把握课程内容，从语文课程作为根底学科的特征动身，紧紧抓住语文应用力量、审美力量和探究力量的培育，通过必修5及选修模块（中国现代诗歌鉴赏、新闻实践）的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推动高中语文新课程的实施。 二、教学内容 本学期完成人教版一般高中课程标准试验教科书必修5和选修（中国现代诗歌鉴赏、新闻实践）的全部内容。 三、教学进度 教学阶段教学内容教学进度。 第一阶段语文必修5第1至9周。 其次阶段语文必修5检测第10周。 第三阶段语文选修（现代诗歌、新闻实践）第11至19周。 第四阶段语文选修（现代诗歌、新闻实践）检测第20周。 四、教学建议 1、整体理解课程的构造，正确把握必修课程应着眼于培育全部学生都必需具备的根本素养，为学生的进展奠定“共同根底”。选修课程也应当表达根底性，并在此根底上致力于让学生有选择地学习，促进学生的共性进展。 2、仔细学习、讨论一般高中语文课程标准（试验），精确理解和把握课程标准最核心的内容，积极主动适应并实践高中语文新课程，落实高中阶段教学目标与要求，使学生在“积存·整合”、“感受·鉴赏”、“思索·领悟”、“应用·拓展”和“发觉·创新”五个方面得到进展。 3、深入钻研人教版语文课程标准试验教材，全面理解编写者的编写意图，努力表达新课程理念，在教学过程中，依据实际状况仔细分析学情，综合考虑学生高中三年学习、进展的需要，以现有的教材为根底，对课程内容进展合理的“二度开发”。 4、根据“三个维度”（学问与力量、过程与方法、情感态度与价值观）的要求设计教学过程，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，重在设计和引导学生的言语实践活动，为学生主动、积极地构建自己的言语阅历，提高语文素养搭设平台。 5、守正出新，追求朴实高效的语文课堂教学，整合多种教学资源，依据详细的教学内容和学生特点敏捷采纳多种教学方式，提高语文课堂教学效率。 6、坚持开展校本教研活动，充分开发一切可以利用的课程资源，形成自己的教学特色。教师要仔细读书，钻研教材，促使自身文化素养和教学水平的提高，实现与新课程的同步进展。同时，要加强教师之间、学校之间、学校与教研部门之间的沟通、沟通、协作。