做好班主任工作的几点体会.docx

做好班主任工作的几点体会 建立“龙头”，就是建立一支有朝气、有战斗力的班干部队伍。班干部队伍，乃班级工作核心，是一个班级能否行成良好班风的打算因素，因此，“龙头”建立应是班主任的首要工作。选拔班干部对素养、力量、学问三者要综合考虑，做到细心选拔，在实际工作中不能凭学生入学档案或第一印象而“一锤定音”，而应广泛征求意见和做深入细致的调查讨论，从不同侧面对选拔对象进展考察，并通过开展一些有目的、有针对性的工作（活动），开掘优秀的学生担当“龙头”。 “龙头”建立后，班主任应悉心指导，热心扶持，大胆使用，班干部成员应分工负责、定期考核、优用劣汰，使其有压力、有动力、有战斗力，真正成为班级治理前沿阵地的生力军。 促好“带头”，就是促进“龙头”起榜样带头作用。火车跑得快，全靠车头带。“龙头”不是摆出一副空架子，而是需要具有冲锋作用，应时时为表率，到处是先锋。 作为班主任，如何促好带头呢？我认为应做好下面几项工作： 一是逐步放“权”熬炼班干部，树立班干部在学生中的威信。如让班长负责班级工作并准时汇报，让生活委员负责班费治理、宿舍卫生、纪律治理等。 二是加强对班干部的言行监视，违纪班干部要严加处理，做到班规面前人人公平。 三是加强班干部理论学习和工作方法训练，提高其领导水平。 四是定期对班干部进展述职评议，表彰优秀班干部，对不称职的要准时调换，注入新奇血液，保持“龙头”队伍的先进性。 抓住“苗头”，就是班主任要擅长捕获学生思想、学习、生活等方面的不良苗头，把其毁灭在萌芽状态，防微杜渐。学生都是带着“成龙”、“成凤”的良好愿望踏进学校的，随着时间推移，少数学生受到社会上不良风气的影响，放松警觉性、自觉性和自控力，消失了早恋、赌博、拉帮结派、吸烟、无心向学等不良行为。作为班主任不能掉以轻心，应擅长捕获苗头，把握学生在不同环境、条件下的特有心态，依据学生的性格特点，因材施教。 在教育过程中，要从“爱”字动身，坚持疏导教育、循循善诱、以理服人的方法，为学生分析不良行为的危害及可能造成的后果，使其醒悟。惟细致入微的思想政治工作才能把不良苗头毁灭在萌芽状态，防微杜渐。 转化“后头”，就是班主任要仔细做好后进生转化工作。当前后进生有三类：其一是学习差生，表现为无心向学，学习成绩极差；其二是思想品德差生，表现为沾染不良习气、不遵守校规班纪、随心所遇；其三是“合二为一”的双差生，他们虽然人数不多，但影响很大，是班主任为之呕心沥血的对象，需要倾注大量的爱和大量细致急躁的工作使其转化。 班主任要做好后进生转化工作，必需坚持疏导、鼓舞、情感交融与严厉纪律相统一的原则，仔细做好下面几项工作：一是争取家长协作，发挥家庭教育作用，形成合力，共同进展，详细可实行家访、召开家庭座谈会等形式；二是对学习差生实行“分层次”、“开小灶”的教育方法，急躁施教，解决其“吃不到”或“吃不了”的现象；三是致力于建立学风、班风优良的班集体，充分发挥先进集体对后进生的感染作用；四是以表扬为主，要发觉后进生的闪光点，给他们“用武之地”，鼓励其转化；五是“导之以行，持之以恒”，急躁细致做好反复教育转化工作。 最终，班主任要做好学生的表率，真正做到“为人师表”。加里宁说过：“教师必需好好检点自己，他应当感到他的一举一动都处于最严格的监视下，世界上任何人也没有受过这种严格的监视。”因此，作为班主任，要求学生做到的，自己必需先做到；要求学生不做的，自己带头不做。言传身教作用尤其重要。 总之，班主任工作是一项艰难、简单、过细的工作，要做一个好的班主任，还必需具备一颗高度负责的心。同时也要熟悉到，在工作实践中，严和宽是对立统一的，严不是冷面铁心，宽也不是迁就纵容，只有做到“严中有宽，宽中有爱，爱中有教”，才能到达预期的教育效果。班主任工作中，只要真正抓住这四个环节，班级工作就能纲举目张。