初三毕业班班主任工作计划5篇.docx

初三毕业班班主任工作计划5篇 初三毕业班班主任工作规划篇1 教学质量是学校的生命线，是学校的立足之本，而毕业班的教学工作是学校工作的重中之重，它是学校的“前沿阵地”，是“人才的出口”，是“产品检验的关口”，对非毕业班工作具有示范作用和辐射作用，其成效牵动千家万户，在整个学校工作中具有肯定特别性，抓好毕业班工作的意义不言而喻。毕业班工作任务重，压力大，师生累，时间短。因此，必需依靠全体教职工，群策群力，全力以赴，打好这次“毕业战”。现依据九年级毕业班的详细状况特制定本方案： 一、根本状况分析 我校xx级毕业生共78人，分两个班。一班学生37人，二班学生41人。在上期期末考试中，各科进展极不均衡，为此，我校教师深感压力之大。究其缘由却有诸多方面，主要表现在：(1)各科进展不均衡，偏科现象严峻;(2)学生学习目的不够明确，无奋斗目标，学习气氛不浓;(3)学生综合运用学问的力量差;(4)各班的治理力度还不够，个别班学生的行为习惯仍存在问题;(5)学生学习时间严峻缺乏，无住宿条件;(6)个别学科教师各自为阵，团结协作不够。 二、本学年指导思想 坚持以人为本，落实科学进展观，关注每一个毕业班学生的进展，引导每一个毕业班学生安康成长，激活每一个毕业班学生的学习热忱，开发每一个毕业班学生的潜能，争取人人有收获。详细地说，我们要做到：抓安全，保稳定，抓习惯，重养成，精讲练，堂堂清，抓中间，促优等，培特长，带中下，讲协作，有创新。不谈大话空话，求真务实，脚踏实地，让学生成才。 三、详细工作措施 1、加强领导，分工明确 成立了以校长为组长，分管副校长、教育主任、政教主任为副组长、各班班主任(一班：罗晓琴;二班刘学兵)为成员的毕业班工作领导小组。由校长抓全面工作，教育主任和副校长抓教学质量及招生宣传工作，政教主任和各班班主任抓学生的思想工作、宣传工作。行政领导主要任务是督查、帮助各班班主任工作，加强各班的行为标准治理，调动学生的学习积极性，营造深厚的学习气氛。 2、每月召开一次毕业班教师会。 详细工作安排 (1)开好毕业班教师发动大会，做好毕业班教师的思想工作;分析毕业班的现状，仔细讨论各班学生的实际状况;给毕业班教师施加肯定压力;提倡吃苦耐劳的奉献精神;加强各班任课教师间的团结协作精神。 (2)联系学生实际状况，毕业班班主任及任课教师分别制定毕业班工作规划及毕业班教学规划。以年级组为单位，群策群力，出谋划策，充分发挥同伴互助、合作进展的团队作用。 (3)召开毕业班教师座谈会，分析学生思想、心理、行为习惯、学业成绩的现状，总结阅历，找出差距，商讨新学期新的应对措施。随时了解各班学生的思想动态和学习状况，力求“保优，提中，转差”，甩掉“差生”大“尾巴”。 (4)催促检查各科教学工作开展状况。由教研组牵头，合理安排和讨论各学科的教学进度、考试方向、复习方法等。学校统一时间统一内容对各学科月考，用好市教研室的课改信息调研题，高度重视每月的检测工作。毕业班依据教学进度及学生实际状况，以学科为单位，仔细选好或出好月考试题。利用每月一考的方式对教师的教学效果进展阶段性检查，并依据月考中暴露出来的问题准时对教学中存在的问题进展科学分析和正确处理。并对考试状况仔细分析，准时查漏补缺。 (5)、加强学生的治理工作。关注毕业班班风和学风。班主任要成为学生的引路人，应当帮忙学生明事理、辩真伪、识美丑，在德育实践中，指导学生学会做人、学会生活，提高道德素养，与学生一起探讨人生的真谛，以提高他们今后踏入社会之后的竞争力量，引导学生自主、自新、自强，求得学业的胜利。特殊是对留守学生、单亲家庭及贫困家庭学生要倍加关爱。毕业班任课教师也要积极参与班级治理，帮助班主任做好班级治理工作。 (6)、仔细组织毕业班的几次考试。特殊是体育考试和试验操作考试;相关人员提前组织练习，尽早预备，强化训练。 (7)、重视毕业班的后期治理工作，特殊留意加强学生的安全教育工作，让学生具有安全防范意识。 (8)、仔细做好毕业班模拟考试工作及中考报名工作。准时召开初三年级组会，分析模拟考试中每个学生每门课的详细状况，做到准时查漏补缺。在教学评价上侧重于对“跛科生”的学习成绩分析，发觉问题准时和有关教师沟通，以催促教师对这些学生的重点辅导。 3、对毕业班教师实行奖惩制度，详见学校奖惩制度。 学校将毕业班优生目标任务扩大肯定范围安排到各班，再依据各班完成优生任务状况发给成果奖，并与年终考评、评优晋级挂钩。 4、建立毕业班教师档案。 对毕业班教师的各项工作仔细进展督查、记载。学校将统一时间集中全部毕业班任课教师分科做近三年升学考试题，仔细分析和讨论升学考试的方向、试题的难易度等。 四、xx级毕业班工作行事历。 (一)xx年9月初成立毕业班工作领导小组。聘任毕业班班主任和各科任教师。 (二)xx开学初召开毕业班教师发动大会。布置本期毕业班有关工作安排。 (三)xx年10月召开学生座谈会;学校统一组织半期考试。 (四)xx年11月中旬召开毕业班教师会，进展半期考试质量分析。 (五)xx年12月至年元月召开毕业班教师会，了解各科进度状况;组织期末复xx考试;进展期末质量分析。 (六)xx年3月组织学生报名，进展入学发动工作。 (七)xx年3月底前各学科完毕新课，进展月考;制定各科复习规划;对试验操作考试和体育考试进展强化培训;组织学生毕业考试报名和招生发动工作。 (八)xx年4月进展总复习阶段。 (九)xx年5月开头中考报名工作及模拟考试阶段。 (十)xx年6月学生毕业xx升学考试xx发放毕业证等。 总之，我校的毕业班工作将以培育合格人才为目标，以提高教学质量为核心，视教学质量为生命。使我校今年中考有新的突破。 初三毕业班班主任工作规划篇2 “毕业班”的称号降落到头上的时候，我身上的压力又重了。初三了，意味着中考又近了一步。本学期我们班有女生17人，男生30人，共47人。其中有4人从原9班转入。这学期我的任务就是要帮忙成绩好的同学能更优秀，有更大的时机进入普高；同时帮忙成绩一般的同学能以更好的成绩进入职高，考上抱负的专业；再次，就是帮忙那些成绩比拟困难的学生恢复学习的信念。同时，抓好各门功课的平衡，做好学生与任课教师的中间人，让任课教师对学生布满盼望，让学生对任课教师充分的信任。 因此，我将做好以下工作： 1 连续抓好班级的稳定工作，鼓舞每一位学生不放弃。 2 加强与家长的联系工作，多打电话多家访，争取在前几个星期就家访完班级后40%的学生，由于这些学生的成绩离职高录用线还有肯定的距离。 3 协作任课教师，做好新任课教师与学生的沟通，了解和适应工作。（前3个星期） 4 鼓舞学生积极参与学校的各项活动，让学生心中布满集体观念。 5 开展心理安康教育，增加学生的心理品质，摆正学生的同学交往观念，确保主要精力放到学习上。 6 加强班干部队伍建立，连续做好班级治理工作。 我将不遗余力的帮忙我的学生，让他们有更好的状态迎接初三的中考，帮忙他们能更快的将压力变成动力，不留圆满。 初三毕业班班主任工作规划篇3 指导思想: 坚持以上海市教育委员会关于“深化课程改革加强教学工作会议”的精神为指导，积极落实“松江区提高义务教育阶段教学质量的若干要求”，围绕学校新四年进展规划，抓好初三年级教育教学工作，努力查找课堂教学的突破口，促进课堂有效教学，引领学生生动、活泼、主动地学习，讲究教学策略，把握中考新方向，力争使本届毕业班教学质量上一个台阶。 工作目标： 1、努力提高学生的各科及格率，力争在本届初三第一学期期末统考的根底上再提升一个新的台阶，即初三年级毕业合格率要达区前13名，平均分确保前15名。 2、实行各种有力措施，切实做好培优工作，力争提高优秀率。初三中考到达区重点高中以上人数确保30人，争取35人。 工作重点： 聚焦课堂教学，真抓教学质量 提高专业进展，狠抓教学质量 提倡有效教学，实抓教学质量 工作要点： 1、制定初三年级组、班级、备课组教学质量任务书，召开初三任课教师会，协商并统一思想，明确目标与任务，全身心开展初三毕业班教学工作。 2、学习、领悟学科新课程标准精神和内涵，深入讨论考纲和近10年中考试题，把握正确的中考改革趋势，明确复习方向和重点，遵循“以纲为纲，以本为本”的”原则，仔细总结近几年中考复习指导工作，研讨新形势下中考复习策略，制订好教学规划和教学进度，提出合理、可行、有效的中考复习模式和方法。 3、做好06、07两个学年各学科中考试卷分析，分析相关数据信息，找出薄弱环节，并寻求07年各学科中考动向及命题的趋势。 4、明确初三各班级行政联系人，一班（陈国红）、二班（姚玉芳）、三班（胡俊）、四班（金晓燕），行政联系人必需对所联系的班级予以常常性的监视，针对班级问题，提出改善意见。 5、抓好常规，强化教学，主要抓好以下几点： （1）严格教学秩序，加强对教学秩序、教学纪律等方面的检查。 （2）做好各次月考、模拟考的质量分析，准时把握学生的学习动态。完善学困生学习小档案，定期描绘他们的学习成绩质量跟踪图，坚持落实每周一沟通、一汇报活动，同时大力开展胜利教育，进行分层次的学科竞赛，增加学生胜利的时机，激发学习兴趣，并准时召开学生会、教师会与家长会。 （3）组织各备课组听随堂课，加强相互沟通。 （4）加强学法指导，提高优秀比率。连续编撰初三学法指导快报，多途径地进展学习与沟通。召开各班分层次的学生会议，教师针对学生实际，提出不同要求与盼望。同时向学生发放阶段目标责任书，让学生能结合学习实际，确立不同阶段的学习目标，以目标促任务，促使学习的进步。 （5）进行初三年级语数外理化学科竞赛，竞赛采纳分层形式，对不同层面的学生进展鼓舞与表彰。 （6）充分利用周五下午的时间（学校重要事情除外），为数学与英语补缺补差辅导时间。 6、要求各备课组制定具体的本学期总复习规划，要求每位教师具体制定个人教学规划，列举重点帮忙学生名单，制定帮教规划。 7、强化练习，增加“实战力量”。广泛地收集信息，结合本校实际，有针对性地进展模拟及强化练习，努力提高学生的“实战力量”。任课教师应以作业与小练习为突破口，严密围绕课程标准、教材和考纲，细心设计针对性、典型性、新奇性极强的同步强化作业与练习题，做到有发必收、有收必改，有改必纠，使学生通过解题，把握与稳固学习和复习重点、难点，检验自己的学习和复习成果，准时进展查漏补缺，有针对性的进展复习备考。 8、协调好学科间、班主任与任课教师之间关系。本学期由于教学与复习时间紧任务重、科目较多缘由，为了避开各科留的作业太多、或者个别辅导集中到个别差生身上，造成学生的课业压力太大，学校将协调好学科之间的关系，规定好每天的最多作业量，协调好各科之间的均衡进步，避开学生的整体偏斜，为打好整体仗奠定根底。同时，班主任与任课教师要准时针对班级状况进展总体分析，既防止学科间的不均衡，又要针对学生状况进展个案分析，帮忙学生查找新的分数增长点。 9、争取家长协作，形成教育合力。学校将通过召开全体家长会、局部家长座谈会等形式，准时通报学校初三工作安排和设想，听取他们的意见，最大限度的取得家长的理解和支持。 10、加大对外沟通，拓宽信息的渠道。学校将连续加强与兄弟学校的沟通、亲密与市教研部门的联系，拓宽有关中考的信息渠道，并适时邀请专家为我校中考复习把脉诊断。行城厢片初三总复习规划沟通研讨活动，充分挖掘各校初三教师的资源，相互借鉴，合作共赢，有效提高各校初三复习的效率。 11、帮助进展指导处强化班主任工作，班级工作细化到每一个人，细心到每一次考试，对重点学生要多谈心多指导。 每月详细工作安排： 九月： 1.教学常规检查。（开学提前两周备课量检查） 2.各备课组争论中考复习方法，并制定中考总复习规划。 3.初三学生验血。 4.初三学生大会。 5.初三学法指导活动。 6.周末兴趣班活动。 十月： 1.初三月考。 2.初三月考质量分析会。 3.教学常规抽查。 4.协作区招办完成体检工作 5.学法指导活动。 6.初三体育测试。 7.周末兴趣班活动。 十一月： 1.期中教学常规检查。（第10周） 2.教学质量月活动。(第10周至12周) 3.抓好体锻测试、理化试验操作等级考试等工作 4.初三模拟考。 5.初三模拟考试质量分析。 6.初三学法指导活动。 7.周末兴趣班活动。 8.初三毕业工作会议，准时调整下一阶段的中考复习方法与规划 9.春季校运会。 十二月： 1.初三月考。 2.参与区15年青年教师课堂教学评比活动。 3.初三学生志愿填报工作。 4.教学常规抽查。 5.初三学法指导活动。 6.周末兴趣班活动。 7.抓好初三政治毕业会考工作，努力提高合格率。 8.初三年级家长会，进展志愿填报工作的辅导。 9.全面开展中考最终阶段的复习。 10.初三填报志愿。 元月： 1.周末兴趣班活动。 2.初三学生考前心理辅导及中考发动大会。 3.中考考前的最终冲刺，力争成绩全面提高。 4.期末教学常规大检查。 初三毕业班班主任工作规划篇4 初三下学期是同学们初中生涯的收获季节，是一个承上启下的时期，也是班级教育治理最重要的一个时期，在这个学期里，教学任务烦重、而时间又比拟短，现依据初三下学期教育教学工作的特点，特制定如下规划： 一、树抱负、定目标 闻名教育家第斯多惠说得好：“教学的艺术不在于传授的本事，而在于鼓励、唤醒与鼓舞，而没有兴奋的心情，怎么能鼓励人，没有主动性怎么能唤醒沉睡的人，没有生气勃勃的精神，怎么能鼓舞人?” 通过开展主题班会，强化抱负前途教育、学习目的性教育和形势教育，帮忙每一位同学树立各自的学习和升学目标，转变学习态度，把“要我学”转变为“我要学”。而初三下学期是实现这一目标的最终阶段，只有重视其学习过程，才能让同学们转变各自的学习态度，明确努力的方向，实现自己的抱负。 二、鼓信念、抓恒心 初三下学期最终的四个月是同学们冲刺的阶段和收获的季节。在这个时期里，凡事放慢脚步，多观看，细心发觉，小事勤说，引导启发，尽快解决。 首先，依据同学的状况，做好每个同学的思想工作，帮忙他们鼓起学习的士气。在整个的学习过程中，留意做好学生的思想跟踪，抓恒心，准时进展思想的调整。 其次，升学的七个学科在完毕初三的课程后，就进入复习，要让学生在复习中，制定出符合自己实际状况切实可行的复习规划，对原来学习过的学问进展查缺补漏，使他们在学习和复习的过程中树立信念，战胜一切学习上的困难。 再次，做好体育中考的各项预备工作，协作体育教师进展体育考前的训练工作，力争使得更多的同学获得体育的总分值50分。 三、齐进步、共提高 彼得罗夫斯基、施巴林斯基在集休的社会心理学一书中说到：“教育过程是在集体中并通过集体实现的。” 在初三下学期中，要关注同学们各学科之间的平衡进展，依据各科学习的特点，引导同学们不断加强薄弱学科的学习，不能消失偏科现象，使他们明确“7-1=0”的道理。 在这时期里，各科任教师为了使自己所教学科能考得更好，都在争分夺秒地带着学生复习，时间对学生来说是最珍贵的。此时，班主任着眼全局，以身作则，与各科任教师亲密协作，准时把握学生的学习动态，催促学生多下功夫，各科兼顾，不放弃任何一科，教师、学生、家长上下拧成一股绳，形成顾全大局、协同作战、齐抓共管、全面提高的局面。 对月考、统考中消失的问题准时分析缘由，找出对策。对学生消失的压力大、焦虑高、成绩不抱负、学习信念下降、时间安排不当、有傲慢心情等现象准时订正，调整心态，指明正确的方法。 战略上：抛开一切杂念，以竞争精神去拼搏。 战术上：强科争优势、弱科保底线。 四、重细节、强治理 纪律是胜利的保证，在初三的下学期里，班级的各项治理还需从细节入手，仍旧注意常规，仪容仪表，加强班级治理工作，严抓课堂纪律，不能因升学而放弃班级的常规治理工作，要让学生全面进展，提高其责任心。 针对班级实际，全力打造“快速、向上、仔细、负责、有序”的班风： 快速：行动快速，不迟到。到班准时，熬炼快速。养成不拖拉、快速做一切事情的好习惯。 向上：提倡积极向上的人生态度，宣扬不依靠父母、自己制造自己的将来的思想。提倡喜爱学习、关注人生与社会的精神。 仔细：仔细做好每一件事，从听课、笔记、作业、值日、体育熬炼等方面，培育做事仔细的习惯。 负责：对家人负责、对自己负责、对自己该做的事情负责。 有序：有纪律观念，有规划观念，有常常的反思观念。 五、常联系、谋进展 我们知道“三角形具有稳定性”，学生、教师、家长是三角形的三个顶点。 要使这个三角形具有稳定性，就需要常常与家长保持联系，针对学生消失的问题准时通报，共商对策，使学生紧急、稳定的度过初三下学期这个冲刺期，以最正确心态迎接中考，使其到达我们抱负的目的。 初三毕业班班主任工作规划篇5 一、树立目标，坚信抱负。 目标是学生成才的动力源泉，没有目标，就没有了生活学习的方向，毕业班的学生尤其要有正确远大的抱负。第一个主题班会，定为“谈抱负，话成才，展望美妙将来”，让学生重点争论了三个问题： 我们为什要学习？ 我们要学到什么程度？ 怎样才能学好？ 班会上，学生发言，相互争论，最终全班同学都达成了一个共识：从长远看，社会进展迅猛，人才需求大增，当今竞争剧烈，个人生存进展离不开学问，必需学习，只有学习，把握一技之长，才能在社会上立足，才能赢得良好的自身进展时机，社会需求的人才将来不再是本科生、专科生，而是讨论生、博士生，这就是我们的远大目标。从近处看：面临中考，面临考取什么样的高中，面临上高中需要花多少钱等实际问题。但如何实现此目标，我们归结到当前，只有奋斗一搏，从能实现自己目前的目标。通过这一教育活动，学生学习目的明确了，态度端正了，积极性提高了，班风、学风也会发生了明显变化。 二、分类竞争，分层治理 毕业班的学生可分为以下三类：一类是成绩突出，自信念较强，前途有望的学生，他们目标明确，劲头十足，能吃苦，乐拼搏，进取心强。二类是前途未人，时有反复的中游学生，他们思想多有动摇，有时很自信，有时又很自卑，心情不稳定，徘徊不定。三类是自认为前途无望，只愿“当和尚撞钟”得过且过，混个毕业证的学生。若想使三类学生均有进步，就得引入竞争机制，竞争是人类进步永恒的主题，没有竞争，就没有进步，怎样才能使他们最大限度地引入竞争呢？工作中我体会到，依据不同的学生确立不同的竞争目标，分层确立不同的竞争对象，最好是同一层面的学生去竞争。首先激发他们竞争的欲望，让每个学生坚信：“天生我才必有用”的思想，不同学生确立不同的竞争目标，有了目标他们就去努力必有结果，结果必生信念，又为他们争取新的胜利供应动力。我让全部学生依据自己的实际状况制定自己明确的目标，包括竞争的对象，然后贴在自己桌子的右上角，这样随时都可以看到，不至于今日有触动，今日好好学习，明天又忘了，而要随时记住自己奋斗的方向。这样由欲望生动机，由心动到引发行动，由行动产生结果，由结果产生新的欲望，如此循环反复，促使学生不断超越自我，一次次地向自己的抱负目标（近期目标），最终实现抱负，推动全班学习成绩的提高。 三、 真诚相待，宽容是德 “以人为本”是教育界的至理名言，是人都有尊严，对待差生必需以诚相待，如在安排座次，发放试卷，批改作业，课堂提问，安排任务，情感沟通等方面不能损害差生的自尊心、进取心，假如一旦让学生认为教师在偏袒优生，差生就会站在教师的对立面，他们就会气不顺、心不平，就很难将他们纳入教育的正轨，假如让他们能够体会到教师的批判是为了他好、帮他找回自信，差生不仅不对抗，反而会对自己的过失内疚，知道教师是帮他，是他胜利的引路人，是他倾诉的知心人，打通了思想上的障碍，也就拿到了学生心灵上的通行证。差生是学生，也是孩子，既然是孩子，熟悉上就与成人有肯定差距，在家长面前，孩子永久是孩子，家长永久能够宽容孩子的过错，我们当教师的应当设身处地的去做差生的“家长”，而不是“班主任”，以家长的身份去教育学生，学生有错是正常的，学生的错误也不行能一下子全部改正，我们只能设法改正学生的错误，尽可能多的给学生制造改造的时机。在许多状况下，作为班主任，当学生消失过错时，应要求从严，处理则从宽，在处理上“退一尺”，学生在学习上可能“进一丈”，对差生问题的冷处理，软着陆，要比硬碰硬，过激冲动好的多。 四、甘做人梯，倾情奉献 毕业班时间紧，任务重，教师压力大，作为一名班主任，付出的更多， 早6：40到校，晚9：00回家，等学生吃完饭，宁静上自习后自己才回家吃饭，几乎把生活上全部精力投入到工作中去，一个毕业班的班主任，不仅仅是时间上紧盯紧*，更重要的是精力上的付出，学生的每一步成长，都离不开教师的辛勤劳动用自己的辛勤劳动去带动学生的学习，“投入是兴趣的根源，无私是奉献的前提，量身于市场经济的大潮中，没有对教育事业肤浅执着的爱，就不能干教育。多年来，我教的学生深有感受，无论我对学生要求多严，他们都能体会到，我们做一切都是为了学生，学生与我感情融洽，协作默契，一起与我度过了风风雨雨。但总能见到雨后彩虹，赢得了一个个成功，当一个个学生领到录用通知书时，我心想：“自己的付出算得了什么？”有付出必有回报，学生的胜利就是我最大的傲慢。 五、下阶段主要工作 1、进一步做好学生不怕吃苦和奋力拼搏的思想工作。 2、分析班级前二十名学生的思想和学习状况，发觉每人身上存在的细小缺乏之处，分阶段进展改正，以进一步锻造顶尖高手。