初一生物公开课教案（4篇）.docx

初一生物公开课教案（4篇）初一生物公开课教案 篇一 教学预备 教学目标 1、学问与技能:(1)说出癌细胞的主要特征；(2)说出引起细胞癌变的外因（致癌因子） 2、过程与方法:运用资料分析的方法，争论安康的生活方式与癌症预防的关系。 3、情感态度与价值观:争论恶性肿瘤的防治，选择安康的生活方式和积极的生活态度。 教学重难点 教学重点:(1)癌细胞的主要特征；(2)致癌因子 教学难点:原癌基因与抑癌基因的区分 教学过程 【导入】导入新课 大家都知道大自然是奇妙的，万物相生相克，任何生物都有自己的天敌，但是人类在地球上没有天敌，但却有威逼生命的敌人，那就是疾病！任何疾病都有可能夺走人的生命，据统计，有四类疾病居于首位，我们称之为“四大杀手”心血管病、癌症、艾滋病和糖尿病。 下面我们一起看一组图片，缅怀一下我们所熟识并喜爱的人；影坛巨星、“百变天后”:梅艳芳；红楼梦我们所熟识的林妹妹的扮演者:陈晓旭。或许是天妒英才，如蓝体字所标，这些让我们思念的人都是被四大杀手之一-癌症夺走了生命。 我们再来看两张图表，“全球每年新增癌症病例”“我国癌症死亡人数”，（大家留意一下:两张图表的单位是万！） 之前我们已经完成了对细胞完整生命历程的学习，大家知道:细胞是有肯定寿命、形态和功能的。正常机体内的细胞有正在进展着分裂和分化的，比方骨髓中的造血干细胞；有一些不分裂，但执行着重要功能，比方人体的心肌细胞、神经细胞；还有一些正在年轻的凋亡的细胞，比方皮肤表层的表皮细胞。但是，有的细胞受到外界环境的某些刺激后，细胞中的遗传物质会发生变化，这样的细胞就不再受机体的掌握，连续的进展恶性增殖，我们就说这样的细胞是癌细胞。细胞癌变的外界因素就是我们所说的致癌因子。由于癌细胞大量的增殖，使机体患病，这样的疾病就是我们大家听到都会惧怕的癌症！这样，大家对于癌症应当或多或少都有一些了解吧？ 讲到癌症，我们就不得不提到“肿瘤”这一概念。肿瘤是机体中成熟的或在发育中的正常细胞，在有关因素的长期作用下，呈过度增生或特别分化而形成的新生物。所以呢，有人就说了，癌症就是肿瘤，就目前你了解的状况，这种说法正确吗？大家争论一下。 想必已经有结果了吧？肿瘤分为良性肿瘤和恶性肿瘤两大类。良性肿瘤生长缓慢，与四周组织界限清晰，不发生转移。而恶性肿瘤生长快速，可转移，还会产生有害物质，破坏正常器官构造，使机体功能失调，威逼生命，称为“癌”。 而，“癌”是由多个癌细胞形成的，也就是说癌的构造根底是癌细胞。或许同学们都会有一些疑问:什么是癌细胞？癌细胞的特点是什么？如何预防癌症？带着这些问题，我们来一起学习一下今日的课程:细胞的癌变。（板书） 【讲授】癌细胞特征 （1）讨论材料 要讨论了解新事物，我们必需有讨论材料，而我们讨论癌症的机理，了解癌细胞的特点，科学家经过探究，找到了海拉细胞。海拉细胞来自名叫海拉的女性宫颈癌症患者，这位患者已死去58年，但从她身上取下的癌细胞却在试验室一代代地传了下来。说到癌细胞了，依据大家的预习，之前介绍癌症形成时我也提到了癌细胞的相关学问，大家已了解癌细胞的概念了吧？我们一起再看一下:机体有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化，就变成不受机体掌握的、连续进展分裂的恶性增殖细胞。 （2）特点 知道了什么是癌细胞，为什么它就能夺走人的生命呢？这就与它的特点有关。 比照一下这两幅图片:正常细胞和癌细胞增殖的模式图，大家能得出什么结论呢？（学生思索、争论）谁能告知我？对！在相宜的条件下，癌细胞能够无限增殖，这就是癌细胞的第一个特征。（板书） 我们连续观看两张细胞图片-正常成纤维细胞和癌变的成纤维细胞，大家觉得正常细胞和癌细胞相比照，癌细胞什么发生了变化呢？（学生争论）这是模式图，再来看一张真实的癌变后的成纤维细胞显微图，很明显，我们看到圆球型的细胞，由此，你能得出什么结论呢？癌细胞的形态构造发生了显著变化，这是癌细胞的其次个主要特征。（板书） 大家观看一下这幅癌细胞分散和转移示意图，图中明显看出癌细胞通过淋巴管或血管从一个组织转移到其他组织。我想问大家一个问题，正常组织细胞能转移吗？（不能）是的，正常组织细胞是不能随便转移的，细胞和细胞之间有连接，是固定在肯定区域的。大家想一下什么物质使细胞相对固定呢？（学生可能答复糖蛋白，或者教师引导），这里大家可以想象一下，山楂是做成冰糖葫芦前较粘牙还是成为后粘牙。正是癌细胞外表的糖蛋白削减，细胞之间的粘着力降低，细胞才会简单转移。同样，这是癌细胞的第三个主要特征。 【讲授】癌变缘由 了解了癌细胞的概念和特点后，大家确定想知道机体正常的细胞为什么会发生癌变。大家想一下，中国人讲究“内外兼修”，细胞畸形分化、不正常增殖也是内因、外因相互作用导致的。我们先讲外因-致癌因子。上节课完毕后我让大家预习本节课的内容了，谁能告知我致癌因子的分类？很好！包括物理、化学、病毒致癌因子。 A.我们先了解物理致癌因子:辐射（紫外线、X射线、电离辐射等）（介绍三幅图画和下张PPT） B.其次类致癌因子:化学致癌因子。化学上把物质分为无机物和有机物，同样致癌因子也包括无机物如石棉、砷化物、铬化物、镉化物等和有机物如黄曲霉素、亚硝胺、尼古丁、甲醛、苯、联苯胺、煤焦油、苯并芘等。（随机介绍其中几种，如:亚硝酸酸菜和发霉的食物中常含有的物质）让学生自己阅读命令按钮的PPT的内容，稍作讲解。 C.最终一类致癌因子:病毒致癌因子。如乙肝病毒、H7N9病毒等病毒感染人的细胞，将其基因整合进入人的基因组，诱发细胞癌变。 外因是通过内因发挥作用的，知道了外因，我们了解并把握以下内因是什么以及内因的作用。通过前面的学习，我们知道细胞一切生命活动直接或间承受遗传物质DNA的调控，同样在细胞内有特地掌握细胞分裂、分化、年轻和死亡的DNA片断（基因），包括原癌基因和抑癌基因。 原癌基因是细胞内与细胞增殖相关的基因，是维持机体正常生命活动所必需的，负责调整细胞周期，掌握细胞生长和分裂的进程。在进化上高等保守。当原癌基因的构造或调控区发生变异，基因产物增多或活性增加时，使细胞过度增殖，从而形成肿瘤。 抑癌基因也称为抗癌基因，正常细胞中存在基因，在被激活状况下它们具有抑制细胞增殖作用，但在肯定状况下被抑制或丧失后可减弱甚至消退抑癌作用的基因。正常状况下它们对细胞的发育、生长和分化的调整起重要作用。 为了更清晰地了解细胞癌变的内在因素，我们来看一个流程图。（介绍图） 【讲授】预防与治疗 癌症，听起来相当可怕的一个名词，而且现在也没有有效的措施和药物治愈它。但是，我们可以“未雨绸缪”，做好预防工作，那么我们实行什么措施来预防癌症呢？大家争论一下。我们都知道太阳光中含有相当数量的紫外线等其它射线，而且现在臭氧空洞越来越大，范围越来越广，长期在阳光下曝晒，易患皮肤癌，那么，我们还能晒太阳吗？应当怎么做呢？（找学生答复）总结为:早八点之前和晚五点之后可以适当晒晒太阳，阳光剧烈时需要出门时涂抹防晒霜，打太阳伞。但不要由于怕得皮肤癌而不晒太阳，要知道适当的紫外线有助于钙的汲取哦！日常生活中还有哪些方面需要留意？（学生答复一些，教师总结）如:房子装修好后不要马上住进去；电脑、电视、手机等有辐射，尽量远离；另外，吸烟，之前大家看过一个吸烟者的肺和正常人的肺，差异特殊大！所以假如你的亲人吸烟，尽量劝阻。另外，二手烟的危害也很大的，公共场所之所以不允许吸烟不只是为了卫生，也是为了我们大家的安康！ 请大家阅读教材P.127,资料分析:“安康的生活方式与防癌”。（半分钟后）有道是“病从口入”，癌症也是一种病，它也是从“口入”的吗？我们一起看一下这三幅图，食物是不是很迷人呀？薯条、酸辣粉、炸鸡腿，哇！真的很好吃的！口水流出来了吧？好吃归好吃，但不能多吃，它们都含有有毒物质-丙烯酰胺、亚硝胺、苯并芘，它们可是属于我们刚学的化学致癌因子哟！大家再来看一下这个表格。（一分钟）这些我们常吃的食物中含有较多致癌物质，如黄曲霉素、亚硝酸盐、苯并芘等，及防腐剂、食品添加剂等，且养分成分低。所以呢（师生一起总结）。为了安康，我们应当多吃这些食物:大豆，动物肝脏等。 除了在饮食方面多留意些，我们还应当做什么呢？（学生争论，教师总结） 答案是:增加体质，保持心态安康，养成良好的生活习惯，从多方面积极实行防护措施。 课后小结 学了局部关于癌症的学问，我们做一下总结，回忆一下学问点。（师生一起随着PPT做总结）。我给大家选了四个讨论性课题作为课后作业，大家选一个做，不过，假如你想多做一个或全做完，我也不反对！ 大纲对这节课的要求我们已经讲完了，为了拓宽大家的学问面，我们了解一下癌症的诊断和治疗。常用的诊断方法有病理切片的显微观看，CT,核磁共振以及癌基因的检测等。现在大家都擅长利用网络查资料，这些方法的详细机理，感兴趣的同学自己了解吧，我就不 过多具体介绍了。而大家知道的常规的治疗方法有？我们一起看一下它们的介绍和区分:手术切除，这就需要尽可能在早期发觉癌组织，才能完全去除；放射线疗法是使用高能X射线或射线集中照耀患病部位，杀死癌细胞。放射线疗法不适于病灶范围已经扩大的患者；化学疗法主要利用抗癌剂杀死癌细胞。多种抗癌剂混合使用往往可以获得较好的疗效，并且副作用小。除了常规方法，我们现在还有中医药治疗、干细胞治疗、内分泌治疗、免疫治疗、生物治疗等治疗癌症的方法，同样，感兴趣的同学自己查阅资料，课后大家也可以沟通一下。 课后习题 1、某人长期吸烟成瘾，晚年不幸得了肺癌，他的致癌是受到了哪种因子的作用() A.物理致癌因子B.化学致癌因子 C.病毒致癌因子D.物理和化学致癌因子 2、人和动物细胞的染色体上普遍存在着原癌基因，但是大多数人不患癌症，只有少数人患癌症，其缘由是() A.原癌基因不能被激活B.在正常状况下，原癌基因处在受抑制状态 C.癌细胞是细胞畸形分化造成的D.大多数人体内有反抗癌细胞的免疫功能 3、人体中的某一体细胞，假如连续分裂了60次以上还在连续分裂，则此细胞很可能发生了() A.分化力量很强B.全能性增加C.年轻D.癌变 4、以下关于原癌基因的说法，不正确的选项是() A.细胞中不正常的基因B.和抑癌基因共同调控细胞周期 C.原癌基因被激活导致细胞癌变D.可被内外因子激活的正常基因 5、导致癌细胞易于集中的缘由是() A.癌细胞没有接触抑制现象B.细胞之间的黏着性下降 C.通过血液或淋巴转移D.细胞能无限增殖 6、致癌因子的作用主要是() A.造成细胞中遗传物质数量削减B.使细胞中有关蛋白质变性 C.影响细胞中某些酶的活性D.导致细胞内有关基因的突变 7、（推断）癌细胞是能连续分裂的细胞() 8、（推断）人体全部的细胞中都有与癌变有关的基因() 板书 细胞的癌变 一、癌细胞的概念 二、癌细胞的特征 （1）在相宜的条件下，癌细胞能够无限增殖 （2）癌细胞的形态构造发生显著变化 （3）癌细胞的外表发生变化 三、癌变的缘由 外因:物理、化学、病毒致癌因子 内因:原癌基因或抑癌基因突变 四、癌症的预防 五、癌症的诊断和治疗 七年级生物教案 篇二 教学目标： 1、概述生物学的概念，举例说诞生物的生命现象和根本特征 2、激发学生学习生物学的兴趣 教学重点、难点： 熟悉生物的根本特征 教学方法与手段： 教学过程： 教师活动学生活动设计意图 多媒体展现图片： 蚂蚁：好多好吃的哦！ 大雁：南方也是我的家！ 春芽：我也想长高哦！ 蜜蜂：花蜜是我的最爱！ 向日葵：我的笑脸总是迎向太阳！ 织布鸟：家的感觉真好！ 世界是如此的奇妙和奇妙！在自然界里，我们可以观看到蚂蚁觅食、大雁南飞、春芽吐绿、蜜蜂采蜜、葵花向阳、小鸟的筑巢和觅食等等，这些都属于生命现象。 你能举例说出自然界中生物的生命现象吗？ 一、生物的概念 什么是生物？你能尝试用自己的语言描述生物的概念吗？ 小结：生物是有生命的物体。 思索：熊猫玩具是生物吗？机器人是生物吗？ 活动：火眼金睛辨识生物和非生物 多媒体展现图片：白头叶猴、手上的细菌、水蚤、蘑菇、落叶、蝉蜕后的壳 二、生物的根本特征 1、生物大多都有细胞构造 多媒体展现图片：一只漂亮的蝴蝶落在树叶上 一只漂亮的蝴蝶落在树叶上，虽然它们看起来那么的不同，但它们有共同的特征。观看图片，说一说动物和植物相像的特征是什么？ 小结：生物体大多都是由细胞组成。 2、生物能生长和发育 多媒体展现图片和文字：一颗小小的檞果经过一段时间能长成一棵大橡树，想一想幼苗是如何长成橡树的？这个过程发生了哪些变化？ 多媒体展现图片：葵花籽在相宜的条件下萌发、生长 生物的另一特征是生长和发育。生长是变大的过程，如一粒向日葵种子萌发、生长，长出幼嫩的小叶，这就是生长。 同样，动物也要生长发育。如受精卵经过胚胎发育，长成胎儿。 小结：生物能生长和发育。 3。生物都需要养分物质和能量 细胞要完成生长和发育等生命活动必需消耗能量，如此时的你正坐在教室里学习，不仅你的眼睛和大脑的细胞在工作，你的胃肠细胞在消化食物，血细胞在体内运输。若此时你受伤了，则会有一些细胞来“修补”这个创口。 生物完成生命活动需要能量，能量又是从哪里来的呢？请同学们观看以下一组图片。 多媒体展现一组图片：捕食 小结：生物都需要养分物质和能量。 4、生物都能生殖 多媒体展现图片：我要飘到远方播种喽！ 多媒体展现图片：两只鹿蛾在南天竺的叶子上交尾；猴子：是妈妈培育我长大！ 小结：生物都能生殖后代 5、生物都有遗传和变异 人们常说，“种瓜得瓜，种豆得豆”，“一母生九子，九子各不同”，这说明生物之间普遍存在着什么现象呢？ 多媒体展现一组图片： 小结：生物都有遗传和变异现象 6、生物都能适应和影响环境 多媒体展现一组图片： 小结：生物能适应和影响环境。 举例说出自然界中常见的生命现象，如蚂蚁搬家、燕子衔泥、孔雀开屏等。 举例说出动物、植物、微生物都是生物。说诞生物是有生命的物体。 说出机器人和熊猫玩具都不是生物。 观看图片，思索、说出白头叶猴、手上的细菌、水蚤、蘑菇是生物；落叶和蝉蜕的壳是非生物。 观看图片，从图片上猎取信息，动物由动物细胞组成，植物由植物细胞组成。 说诞生物体大多是由细胞组成。 观看图片，说诞生物能够生长、发育。 观看葵花籽的萌发生长 观看图片，说出动物以植物或别的动物为食，从中猎取养分物质。 观看图片，说出植物能够生殖后代 观看图片，说出动物也要生殖后代 观看图片，说诞生物能够适应和影响环境 7、生物也要呼吸 多媒体展现图片： 伸伸懒腰，喘口气； 树：我也需要新奇空气； 小结：生物都能呼吸。 生物除了以上的特征还有哪些特征呢？ 师生共同归纳生物的根本特征： 生物大多都由细胞组成；生物能够生长、发育；生物都需要养分物质和能量；生物都能生殖后代；生物有遗传和变异现象；生物能适应和影响环境；生物能够呼吸、排泄废物等。 多媒体展现视频：生物的根本特征 说出还有排泄废物等。 七年级生物教案 篇三 教材分析 本节课是九年义务教育课程标准试验教材七年级上册第一单元其次章的最终一节，本节课是在前面学习了生物圈中的生物和生物圈中的生态系统以，对本单元作宏观性的总括，描述了各种生态系统的类型和特点，从多个角度分析说明生物圈是一个统一整体，是地球上全部生物共同家园。情感态度价值的内容多于学问性的内容。 教学目标： 描述生态系统的类型及特点。 说明生物圈是最大的生态系统。 “生物圈号”这个典型事例，使学生初步熟悉到地球仍是人类和其他生物的唯一家园，增加爱惜环境的意识。 重难点分析： 本节课的教学重在情感态度和价值观的教育。通过对多种多样的生态系统和生物圈是最大的生态系统的熟悉，培育学生爱惜生物的情感和爱护生物圈的意识。 教学方法 讲授法、争论法、cai法相结合 课时按排 1课时 教学过程 教学内容教师活动学生活动设计意图 一、导入提问复习上节课的内容，生态系统的组成、食物链和食物网。 过渡：回忆上节课所学的内容，思索、答复教师提出的问题。对教学内容起承上启下作用。 二、各种各样的生态系统提问学生：根椐自己的了解你们知道有多少种生态系统吗？ 依据自己的了解列举种种生态系统。在课堂的开头抓住学生的留意力。 三、各种生态系统的特点和作用 1、cai展现各种生态系统的图片和特点。 2、播放视频“各种各样的生态系统” 1、分析教师展现的幻灯片猜出该图片和特点是属于那一种生态系统。 2、观看视频加深对各种生态系统的熟悉。 1、让学生猜猜看，可以激发学生的学习兴趣和提高学习积极性。 2、视频可以加深和补充一些学问。 四、生物圈是一个统一的整体1、展现一幅企鹅哭诉自己被ddt害惨的漫画，让学生当一回侦探找出凶手。 2、创设问题情境：我国的母亲河黄河，起源于那里？最终又到达那里？来叙述河流生态系统与其他生态系统之间的联系。 3、cai展现各生态各种生态系统的关系图。 4、播放视频“生物圈是最大的生态系统” 提出问题：人类可以摸拟另外一个生物圈吗？ 1、学生看书本的材料找出害惨企鹅的是人类。从企鹅故事中悟诞生态系统是一个统一个整体。 2、学生小组争论分析书本30页资料分析，说出各个生态系统之间的联系。 3、系统的熟悉生物圈是一个统一整体。 4、学生从视频熟悉到人类不行以摸拟另外一个生物圈。地球仍是人类和其他生物的唯一家园。 1、做一回侦探可以引起学生的兴趣，提高教学效率，让学生客观熟悉人类破坏生物圈的行为，爱护我们共同的家园要从我们身边的事情做起。 2、由问题引起学生的留意，层层引导学生理解各种生态系统的联系。 3、进一步理解生物圈是一个统一整体。 4、培育学生爱护环境的意识。 五、小结地球上有多种多样的生态系统，生物圈是最大的生态系统，它是一个统一的整体，人类活动对环境的影响有很多是全球性的。 七、稳固练习 1、把与对应生态系统相关的内容用线连接起来。 草原生态系统在修养水源，保持水土方面起重要作用 森林生态系统人的作用突出，且以农作物为主 农田生态系统年降雨量少，以草木植物为主 湿地生态系统以浮游植物为主，主要受光照、温度影响 海洋生态系统消费者主要是人类，植物种类、数量少 城市生态系统沼泽植物占优势，动物种类多，蓄洪抗旱力量强 初一生物公开课教案 篇四 教学预备 教学目标 1、学问与技能 说出癌细胞的主要特征 能够熟悉辨别一些常见的致癌因子 理解癌症是基因突变的累积效应 2、过程与方法 引导学生运用癌细胞的特征解释癌症的相关病症，培育学生的探究意识和规律思维力量 通过引导学生对癌症相关资料进展查询、整理、分析，培育学生的合作、沟通的力量 3、情感态度与价值观 通过争论安康的生活方式与癌症防治的关系，懂得如何预防癌症，选择安康的生活方式，正确对待癌症。 教学重难点 1、教学重点 癌细胞的特征 致癌因子 2、教学难点 癌症是基因突变的累积效应 教学过程 【导入】第四节细胞的癌变 1、展现苹果公司联合创始人乔布斯以及歌手姚贝娜的图片，指出两位名人皆是因患癌症逝世； 2、当今社会，癌症已经严峻威逼到人类安康，古人谈虎色变，今人谈癌色变，癌症为何如此恐惧，而它又是因何而产生？ 引出课题:细胞的癌变 【讲授】学问目标一：癌细胞的特征 展现资料1:海拉细胞系 引导学生分析得出癌细胞的特征1:在养分充分条件下，可以无限增殖不死 资料2:癌细胞相关图片 引导学生分析得出癌细胞的特征2:形态构造发生转变变态 资料3:癌细胞转移相关资料 引导学生分析得出癌细胞的特征3:癌细胞的外表发生了变化可以集中转移 探讨:1.从癌症的特征的角度思索，癌症病人为何会消瘦？ 2、要治愈癌症，应当选择什么样的时期？ 【讲授】学问目标二：细胞癌变的直接缘由致癌因子 提问:生活中，不要过度暴露在紫外线的照耀之下，我们强调少吃腌制食品，定期注射乙肝疫苗，这是为什么？ PPT展现日常易诱发癌症的实例和图片，并引导学生按自然科学分类原则进展分类。 学生依据幻灯片的指示并联系实际生活遇到的致癌因子，进展分类归纳: 物理致癌因子:主要指辐射致癌，如紫外线、X射线等。 化学致癌因子:无机物如石棉、砷化物、镉化物等；有机物如甲醛、煤焦油、苯等。 病毒致癌因子:如Rous肉瘤病毒，（感染乙肝的人患肝癌的几率要比正常人高许多）。 【牛牛范文.niubb.牛牛范文net讲授】学问目标三：细胞癌变的根本缘由 指导学生看书并找出原癌基因和抑癌基因的概念。指出原癌基因和抑癌基因的概念。指出原癌基因和抑癌基因共同调整细胞周期。 原癌基因:主要调整细胞周期，掌握细胞生长和分裂的进程。 抑癌基因:主要是阻挡组织细胞不正常的增殖。 总结:细胞癌变是基因突变的结果，引出癌症是基因突变的累积效应。 【讲授】学问目标四：癌细胞的定义 通过对相关内容的学习，引导学生对癌细胞下一个全面的定义: 癌细胞是指受到致癌因子的刺激，细胞中遗传物质发生变化，成为不受机体掌握的恶性增殖的细胞。 【讲授】学问目标五：癌症的预防 提问:“病从口入”用于癌症是否适宜？ 引导学生围绕如何预防癌症绽开争论（衣、食、住、行等方面入手） 【活动】课堂小结 课后习题 写一份建议书，订正身边人的不良生活习惯，提出防癌的生活方式及建议