大同大学学生篮球裁判员的水平现状及发展对策毕业设计论文.doc

本科毕业论文（设计） 题目： 大同大学学生篮球裁判员的 水平现状及发展对策 学院： 体育学院 大同大学学生篮球裁判员的水平现状及发展对策摘要：根据大同大学体育专业学生篮球裁判工作能力的现状调查，对篮球裁判员所应具备的素质进行了较为详尽的分析，探索出大同大学体育专业学生篮球裁判能力培养的方法和途径，为今后学生裁判员临场执裁提供了一些理论上的依据和经验。为培养合格的体育人才和具有一定专业水平的等级裁判员，对推动篮球运动的正常开展，推动全民健身运动的全面实施有重要意义。关键词：篮球；裁判员；基本能力；临场执裁8 目 录前言(1)1 研究对象和方法(1)1.1 研究对象(1)1.2 研究方法(1)2 大同大学学生篮球裁判员的现状(1)3 影响大同大学学生篮球裁判员不利的因素(2)3.1 教学中组织竞赛和裁判法课时少(2)3.2 教学观念上的偏差(2)3.3 现代化教学设备跟不上(2)3.4 缺少社会实践机会(3)4 对学生篮球裁判员的培养途径和方法(3)4.1 在课堂教学中重视培养学生篮球裁判能力(3)4.2 理论讲授与临场实践紧密结合(3)4.3 有计划地组织学生进行裁判实习(4)4.4 开设篮球裁判员培训班和专题讲座(4)4.5 利用多媒体直观教学观摩(4)4.6 鼓励学生参加等级裁判员考核(4)5 对学生篮球裁判员基本能力的培养(4)5.1 兴趣的培养(4)5.2 道德品质方面的培养(5)5.3 理论知识与临场实践能力的培养(5)5.4 身体能力的培养(5)5.5 基本技能的培养(5)5.6 培养良好的心理素质(6)6 结论和建议(7)参考文献(7)前言篮球运动是较为普及的体育运动项目之一，具有广泛的群众基础。它以对抗性、趣味性和观赏性吸引了众多的人们。一场正式的篮球比赛是运动员、教练员和裁判员三方组成的，三者的通力合作是保证比赛进行的关键。篮球裁判员，是篮球比赛的组织者和领导者，是篮球比赛场上的“法官”。没有篮球裁判员公正、准确的判罚,篮球比赛就没法进行。不仅如此，篮球裁判员判罚水平的高低，还直接影响篮球比赛的效果。随着我国篮球运动水平的快速发展和全民健身计划的大力推行，各级竞赛活动将更加频繁，这就需要一大批具有裁判知识和能力的人员从事裁判工作。但是，多年来高校篮球课教学主要集中在技术与战术的教学与训练方面，在一定程度上忽视了对学生裁判技能的培养与训练，在进行篮球规则、裁判法教学时蜻蜓点水，一带而过，导致了有的学生篮球打得非常好，却组织不了篮球比赛，不能胜任篮球裁判工作，这种局面显然不能适应篮球运动发展的需要和社会全民健身活动的需求。作为体育专业的学生,不仅要学好篮球的基本技术、战术的方法和教法,同时还要掌握一定的裁判理论知识及临场技术,成为一名合格的裁判员。1 研究对象和方法1.1 研究对象：大同大学体育学院学生篮球裁判员1.2研究方法：1.2.1 搜集文献资料查阅、分析有关的文献、文件资料1.2.2 观察和访谈有目的的个体观察，临场观摩部分学生裁判员的执法情况，并与师生访谈。2 大同大学学生篮球裁判员的现状通过对大同大学体育学院40名学生篮球裁判员临场执裁的观察和执裁后的访谈，得出其执裁情况见表1。表1 执裁情况比例分析表执裁情况人数（名）所占百分比（%）熟练掌握规则615基本掌握规则1640初步掌握规则1845根据调查结果得出，大同大学学生篮球裁判员表现为在临场裁判时概念不清，对规则理解不深，职责分工不清楚，在场上不懂得如何跑动，跑动少、速度慢、站着多、不到位的弊病。经常出现错判、漏判现象。有的由于缺乏自信心，一场比赛甚至很难听到他们的哨音，有的却“喧宾夺主”，不清楚什么情况该判罚，该吹哨，甚至有的裁判法考试理论成绩优秀的学生，竟然不会裁判，造成比赛缺乏公正合理性，容易造成运动员伤害事故，影响比赛的顺利进行，以至影响了一些同学参与篮球运动的积极性。3 影响大同大学学生篮球裁判员不利的因素3.1 教学中组织竞赛和裁判法课时少根据篮球教学大纲规定，高校体育专业学生经过篮球普修课的学习，应具备篮球比赛的初步裁判能力。依据教学计划，体育专业篮球普修总学时中，各项学习内容时数分配及比例见表2。表2 篮球普修课计划时数分配表内容 教学时数 所占百分比（%） 技术 30 50 战术 16 26.7 裁判（理论、实践） 8 13.3 达标和技评 4 6.7理论考试 2 3.3总计 60 100表中说明，篮球普修课教学内容安排主要以技、战术教学为主，有关组织竞赛和裁判能力所占比例较少，要在这么短的时间内使学生掌握篮球比赛规则及在比赛中的初步裁判能力，就有一定的困难。3.2 教学观念上的偏差在篮球教学中多年以来只注重技战术的教学，要求学生在技术上精益求精，在战术上跟上时髦的现代潮流，希望学生能成为一名优秀的篮球运动员，而篮球规则的学习和裁判法的实际操作，往往被忽略或安排少量的裁判法理论课。在这样的教学观念的驱动下，学生为了提高身体素质和篮球技、战术水平，不得不投入大量的时间和精力。无暇顾及恰恰是在毕业后运用最多的教学实践能力和学校体育竞赛组织及裁判能力的提高。3.3 现代化教学设备跟不上在教学过程中，缺少多媒体辅助设备进行技术分析、战术学习或篮球比赛的内容。特别是有关篮球裁判手势、哨音和移动、规则等具体录像比较缺乏，不能丰富和提高学生对裁判工作的感性认识，从而遏制了学生提高的空间。3.4 缺少社会实践机会由于学校和社会环境的不同，学校和社会上的厂矿、企业等单位交流很少，通过校园内的一系列比赛的裁判工作，学生有了一定的裁判能力，但由于校内比赛和社会基层比赛有许多不同之处，例如比赛的性质，比赛的规模，队员的素质等等。这样使学生失去了很好的锻炼机会，以至于毕业后难以适应社会基层比赛。4 对学生篮球裁判员的培养途径和方法4.1 在课堂教学中重视培养学生篮球裁判能力课堂教学是完成教学任务最直接的环节，在篮球教学中把竞赛规则与裁判法渗透到篮球技、战术教学过程中，做到学习规则与学习技、战术同步进行。4.1.1 在篮球教学中要改变教学观念在篮球课的教学中不仅注重培养学生篮球的技战术水平，同时还应要求学生学好篮球裁判，通过裁判法和规则的学习可以快速地掌握和理解篮球的技战术。反之，通过篮球的技战术学习也可以更好地掌握和理解篮球裁判法和规则，篮球教学中的技战术的学习和裁判的学习是相互促进的。4.1.2 在课堂教学中结合实际加强篮球规则、裁判法的教学和专门基本功的辅导在课堂教学过程中结合有关竞赛规则与裁判法的学习往往能使学生既学会技战术又理解竞赛规则与裁判法。例如在学习交叉步突破时，要讲解什么是走步，在学习进攻战术时，要讲明站位位置，讲解什么是3S违例，在教学比赛中，要讲解什么是犯规，还要把裁判手势演示给学生看，加深对竞赛规则的理解。4.2 理论讲授与临场实践紧密结合加强对篮球规则理论知识的学习，篮球规则是篮球比赛的法规。它不仅规定了篮球裁判员的职责、权利，而且阐述了如何进行比赛和比赛中运动员与教练员应遵循的要求。裁判员是规则的执行者、实施者和维护者，临场裁判员要根据规则的规定和精神，衡量和判断运动员教练员在比赛中的行为、动作的正确与否。所以，规则是裁判员判罚的唯一依据，如果对规则不精通，就不能正确地执行，也不能从比赛中找出运动员和教练员违反规则的行为，从而限制了裁判员的判罚。裁判员正确执法，就要对规则的本质、作用和目的有透彻的了解，精确掌握规则的理论知识。普通高校业余篮球裁判员能力的培养目标主要在于以下几点：4.2.1 明确篮球裁判员的责任和义务，力求做到公正、准确、积极、稳定4.2.2 掌握篮球规则的基本精神，敢吹敢判，判罚基本准确4.2.3 掌握裁判员的基本跑动、选位、鸣哨的方法及裁判员的手势4.2.4 掌握与裁判员和场下记录及其他裁判员配合的基本方法4.2.5 能够熟练的进行各种赛制的篮球竞赛编排工作，如赛前的准备工作，开幕式和闭幕式的组织形式以及比赛中人员的分配统筹等4.3 有计划地组织学生进行裁判实习篮球裁判水平的提高,除要具备扎实的理论知识和对规则精神的准确把握外,主要靠临场实践,只有多“吹”,才能“吹”出心得,“吹”出信心。在学生基本掌握了篮球竞赛规则和裁判法后，就需要到实践中去体会和提高，在战术教学时，通过具有较高水平的友谊教学比赛，安排学生裁判实习，把学生分成若干组，每组轮流组织比赛和裁判工作，教师及时进行总结，集中找出一些典型的正误判例，有针对性地进行讲评。通过看想结合的方式提高对规则与裁判法的认识程度,从而达到不断提高执裁水平的目的。4.4 开设篮球裁判员培训班和专题讲座由于教学时间有限，对裁判理论不可能有完整地介绍，因此，应适当选材，聘请专业人士进行篮球裁判的专门讲座，使学生对裁判法有系统的了解和认识。例如，竞赛知识、裁判法、篮球裁判员应具备的身体素质、裁判员的基本技能、裁判员的职业道德、裁判员的心理素质等，这些都是一个裁判员应具备的基础知识。4.5 利用多媒体直观教学观摩篮球裁判技能具有很强的实践性，在培养过程中要充分利用直观的教学手段，除了观看现场高水平的裁判外，还要购置裁判方面的VCD盘和录像带，以供学生观摩和学习，丰富并提高学生的实践经历。对于特殊的情况，采用特设场景方式来强化和提高学生的处理应变能力。4.6 鼓励学生参加等级裁判员考核经常举办篮球裁判员培训班,组织等级考试。通过理论和临场实践考试,合格的学生可获批二级篮球裁判员资格,激发学习动机和兴趣,鼓励竞争。从而使我国篮球裁判得到普及，使篮球比赛更加激烈，保证和促进篮球运动的良性发展与提高。5 对学生篮球裁判员基本能力的培养5.1 兴趣的培养学习篮球裁判规则,对体育专业学生来讲,首先是丰富自己的专业知识,使自己以后能更好地适应知识多样化的要求。其次,能帮助自己更好的去学习与理解篮球技术、战术,为以后的工作打下坚实的基础。但是要想真正学好篮球裁判,必须有强烈的愿望和浓厚的兴趣,只有这样才能认真持久地坚持下去,使自己的目标具有明确的指向性。因此,培养学生的兴趣是首要任务。5.2 道德品质方面的培养首先要培养学生热爱篮球竞赛工作,具有高尚的思想品质,大公无私的精神,具有高尚的裁判职业道德,以及坚持原则,不徇私情,秉公执法的品质。在临场的执法过程中必须保持公正、不偏不倚、执法公道、认真对待和牢记八字方针,即“严肃、认真、公正、准确”。其次要培养学生具有良好的品质、作风正派、谦虚谨慎、自尊自爱、态度和蔼、言行有礼、举止洒脱而平易近人、落落大方、果断而热忱。第三,要培养学生具有较强的组织观念和严格的纪律性,自觉遵守赛会的各种规章制度,服从领导,听从指挥的自觉性。5.3 理论知识与临场实践能力的培养要想成为一名优秀的篮球裁判员,必须熟悉掌握篮球裁判各方面理论知识,还要提高自身的文化素养和理论水平。特别对初学者来说,更应注重篮球裁判基本理论知识的学习。裁判员必须精通熟练掌握篮球竞赛规则,熟悉 篮球裁判员手册。按规则原则准确判罚和处理比赛中千变万化的实际问题。在临场裁判实践时要首先注意裁判的视野训练,提高观察能力。其次要对裁判员进行基本功的训练,包括裁判员的手势,裁判员的鸣哨,裁判员的抛球,裁判员的默计时间以及裁判员的反应和速度耐力训练等,只有反复临场实践,才能提高业务水平。5.4 身体能力的培养对于业余篮球裁判员来说，良好的身体素质是顺利进行裁判工作的重要条件，要想在执裁过程中做到公正、公平、判罚基本准确，裁判员就必须在比赛过程中不断的移动、选位，跟上队员的节奏，使自己、进攻队员、防守队员三者间始终保持“三角”的位置状态，来扩大自己的视野范围，保证比赛的顺利进行。研究表明：裁判员在执裁一场高水平的篮球比赛中奔跑距离为4000m10000m，那么对于低水平的篮球比赛裁判员的奔跑距离为20OOm 5000m。因此要加强裁判员的身体素质练习，尤其要进行15分钟3000m跑和“来格儿”跑。5.5 基本技能的培养5.5.1 移动临场裁判判罚准确与否，最关键的是移动跑位。学生在临场跑位时，容易出现移动跑位不积极，判罚角度不好。因此，裁判在移动跑位时，要根据区域分工明确各自的职责，该快下的快下，该跟进的紧跟，根据攻守双方战术的变化和球的转移，要不停地移动，积极主动地抢占理想的观察位置，寻找最好的判罚角度。所以在教学与训练时，除了牢记移动跑位的原则，同时要加强脚下步伐的灵活性练习。5.5.2 手势裁判员的手势，是规则中的一部分，是裁判员宣判的方式，语言的表达，罚则的交待。应做到及时、准确、清晰、大方、有精神。在需几个连续的手势时,动作要有节奏,有快有慢,不要操之过急。在迅速作出违例或犯规手势时要力求清楚。在向记录台打出号码时，“冻结”片刻是必要的。每个裁判员必须精通规则中的56个手势，并在比赛中运用。业余篮球裁判员的手势普遍存在着不规范、乱而杂、手势不全、机械、没有节奏感等问题。因此，在教学与训练中，要加强对手势的练习。5.5.3 眼观观察能力是裁判员的主要基本功，只有看得清楚，才能判得准。裁判错判和漏判的主要原因是看得不清、不准、不全面。观察时要边跑边看,有时要同时兼顾几个人、几个点，做到眼观六路，主看一面。不仅要注意10 名队员的活动，还要与同伴协作配合，要集中精力观察“近区”(分工属自己的区域) 队员的活动。“主看”一个点，还得“兼看”几个点，做到人机灵，眼明快。在观察各种动作时，要分清“真”与“假”、“轻”与“重”,辩伪识真，才能看清判准。5.5.4 鸣哨哨声的准、快、响，能表现出裁判员的果断性，吹得及时短促。反对吹那种连续不断，停停吹吹的花腔哨。只鸣单声哨，在必要时可应用口语宣判，如果哨声和手势已经完全能使队员和记录台的工作人员明确情况就没有必要用口语宣判了。5.5.5 配合加强裁判员之间的分工配合，做到有分工、有合作。首先根据裁判法的区域分工，让靠近的裁判员来决定是否违例和犯规。其次避免两名裁判员的集中观察球及其周围的队员。第三，不争判，在共管区发生违反规则的动作时，也以近为主，在你的同伴吹响哨后，不要跟着吹重哨，特别注意属自己的分工区域的活动，力求本区不漏判，不改变同伴的判决，除非发生严重错误，可提醒同伴自己来改判。5.6 培养良好的心理素质动机是衡量一个裁判员职业道德是否健康的法码,对裁判员纯正的动机、人格力量,运动员会信赖无疑,也是竞赛能高水平顺利进行的有力保证。其次,要有良好的情绪状态,在激烈对抗的竞赛气氛中,要保持良好的情绪和适宜的兴奋性紧张度,要善于自我心理调节,情绪不能随场上的变化而起伏。第三,注意力要高度集中,且有较好的分配能力,视野必须广阔,跑动要积极。占据理想的观察角度,对场上出现的问题能作出正确的处理。最后,意志也是裁判员所必备的心理条件,要有自信心,相信自己有能力处理好场上出现的各种问题,果断不犹豫,对关键场次关键球敢判敢罚,这样才能树立自己的威信,才能成为一名合格的裁判员。6 结论和建议6.1 增加组织竞赛和裁判法授课时数和社会实践的机会，提高裁判员水平，激发兴趣，增强为篮球服务的事业心6.2 教师要重视对学生裁判能力的培养，做到有组织、有计划、有目标6.3 增加现代化教学设备，建立教学音像资料库，充分利用现代教学手段和方法，增强教学的直观性，丰富和提高学生对裁判工作的感性认识6.4 加强与社会联系利用课余时间安排学生参加社会上各种篮球比赛的裁判工作，这样可以提高学生的心理素质和临场应变能力参考文献：1任占营.露天矿生产信息数据库管理系统的设计与开发J.现代计算机,2001(3):60-69.2蔡德坤.培养篮球裁判员的教学与训练J.广东教育学院学报,1998(1):1-4.3郭玉佩.篮球竞赛裁判手册M.北京:人民体育出版社,1991(4):52-57.4杨鹏飞.篮球裁判员素质浅析J.武汉体育学院学报,1990(4):46-48.5贾传文.怎样当篮球裁判员M.北京:军事科学出版社,2001(6):11-13.6王 兵.论篮球裁判员的修养J.哈尔滨体育学院学报,2004(1):3839.7王 虹.浅谈篮球裁判员的素质J.四川师范学院学报,2002(3):124125.8张 霖.篮球裁判教学与实践指南M.北京:北京体育大学出版社,2005(2):23-25.9王春生,周江安.篮球裁判员“瞬时误判”现象分析及矫正方法研究J.西安体育学院学报，2005(5):122125.10荣致琦.篮球选项课教学研究与考试方法改革实践J.攀枝花学院学报,2004(1):71-75.Datong University student basketball referee's horizontal present situation and development countermeasureAbstract: According to my school sports college major basketball referee working ability's present situation investigation, the quality which should have to the basketball referee has carried on a more exhaustive analysis, explored my school sports college major basketball referee ability raise the method and the way, will be on site for the next student referee to hold cuts has provided some basis and the experience theoretically. 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