苏教版小学科学-地球的内部.pdf

-最新资料推荐-1/5 苏教版小学科学-地球的内部 地球的内部 教案 华山小学 华山小学 陈薇薇 教学目标：教学目标：1、能够根据一些自然现象推测地球的内部构造。2、能够制作一个地球内部结构的模型。3、知道地球的内部结构。4、让学生在活动中树立科学的自然观。教学重难点：重点：知道地球内部分为地壳、地幔和地核；难点：体会科学研究中建立地球模型的意义。教师准备：煮熟的鸡蛋一个；分别装有水、细沙、小石头的不透明盒子各一个。学生准备：不同颜色的橡皮泥、小刀。教学过程：一、导入新课 师：今天我们一起来上一节科学课。（师指地球仪）问：这是什么？生：地球仪。师：通过前两课的学习，我们对地球有了初步的了解。能告诉大家你们了解到地球哪些方面的知识吗？（学生思考，回答）师：同学们对地球的了解还真多。关于地球，你们还想了解什么？（学生回答）师：同学们刚才说的大多都是关于地球表面或者地球的形状的知识。今天这节课我们就一起来认识我们所不了解的地球内部。（板书课题）师：地球的内部结构是怎样的呢？你们知道吗？生猜测。二、指导学生探究 师：同学们说得很好，这些知识你是怎么知道的呢？（生回答）师：那么，科学家是通过什么方法知道地球的内部结构的呢？我们先来看一组有关地表现象的图片。请看大屏幕。教师课件出示火山、地震、地热、海啸等图片，让学生进行观看。师：从这几幅图中你了解了地球内部的哪些信息？生思考，回答。-最新资料推荐-3/5 师：同学们说得很好。科学家们从这些表象中推测出地球内部的许多信息，现在我们来做个小游戏：老师讲桌上有三个密封的盒子，里面装有不同的物品。如果把这些盒子当做地球的话，在不打开盖子的前提下，你们可以用什么方法知道盒子里装的是什么？你准备怎样做？学生讨论准备如何做，得出方法：摇，钻等。学生动手操作。学生汇报交流。（给予学生充分的时间，并提示学生完整的表达）师：刚才的游戏我们进行得很成功。我们都当了一次小科学家，但是，科学家们不可能把地球拿起来摇一摇来猜测里面有什么。那么钻孔可以吗？同学们请阅读课本上的材料，看看钻孔的方法可不可行？（学生阅读课本，并根据材料回答）师：我们发现，人类现在钻孔能达到的最深深度只有 14 千米，而对于整个地球六千多千米的半径来说，这几乎是可以忽略的。如果把地球比作一个鸡蛋的话，我们现在连鸡蛋壳都还没钻透呢！那么科学家是用什么方法来推测地球的内部的呢？生：监测核试验和地震时产生的地震波。师：那么科学家通过监测地震波以后推测出地球内部是什么样的？生：分成三层，分别是地壳 地幔 地核。根据交流的情况，教师大屏幕出示地球内部结构图，观察。在交流过程中板书：地壳 地幔 地核 师：看到这个地球内部的构造示意图，有没有觉得和我们之前提到的鸡蛋很像呢？师：我们切开鸡蛋观察一下，对照你所观察到的，说说地核、地幔、地核与蛋壳、蛋白、蛋黄之间有何相似之处。教师剖开鸡蛋，引导学生说出二者的相似之处。四、制作地球构造模型 师：同学们现在对地球的内部构造有了一定的了解，大家有兴趣用橡皮泥做一个地球构造模型吗？小组讨论制作的方法和顺序，师在讨论交流的过程中相机课件展示制作步骤：(1)先捏成一个直径约 1 厘米的红色橡皮泥小球做内核。(2)再捏一个直径约 1.7 厘米的黄色橡皮泥小球,压成一个薄饼做外核。(3)然后捏一个直径约 2.2 厘米的白色橡皮泥小球,压成一个薄饼做地幔。-最新资料推荐-5/5(4)用一层薄薄的灰色橡皮泥做地壳。(5)最后小组合作进行组装。完成后再用小刀切开。教师巡回指导。学生展示自己制作的地球构造模型，师生共同评价。五、拓展引伸。师：对于地球内部的构造，现在仍然还有许多迷团，许多信息科学家也是一种预测。老师希望你们课后能多搜集一些有关地球内部的资料进行整理，并与大家一起进行交流，好吗？下课！