2023年部编版一年级下语文园地二教学设计.pdf
(完整)部编版一年级下语文园地二教学设计(word 版可编辑修改)1(完整)部编版一年级下语文园地二教学设计(word 版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)部编版一年级下语文园地二教学设计(word 版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为(完整)部编版一年级下语文园地二教学设计(word 版可编辑修改)的全部内容。(完整)部编版一年级下语文园地二教学设计(word 版可编辑修改)2 语文园地二教学设计 教学目标 知识与技能：1.通过各种方式识记生字，并初步了解什么是量词，积累词语。2。进一步熟记字母表中的大小写字母，并能一一对应.3。初步学会通过加偏旁的方法识记生字。过程与方法：正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。情感态度与价值观：和大人一起朗读阳光这个小故事，明白文章主要写的是什么内容,并知道阳光的无私和珍贵.教学重难点：掌握量词,理解阳光的无私和珍贵 教学准备:课件 教学过程 第一课时 一、趣味识字（1）指名让学生说一句话，教师相机纠正.（课件出示：一辆车、一匹马、一册书、一支铅笔、一棵树、一架飞机。)(2）出示量词词组，学生认读。导学：句子大家说得不错，老师这还有几组词语,你们能读准吗?根据拼音读准字音，重点指导读准“匹”“册”“支。说一说怎样识记这些字.（3)知道什么是量词,并能自己说几组量词词组.们对文中内容进行仔细校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望完整部编版一年级下语文园地二教学设计版可编辑 动力本文可编辑可修改如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快业绩进步以下为完整部编版一年级 二教学设计教学目标知识与技能通过各种方式识记生字并初步了解什么是量词积累词语进一步熟记字母表中的大小写(完整)部编版一年级下语文园地二教学设计(word 版可编辑修改)3 预设：一朵花、一块橡皮、一根跳绳 2.展示台。(1)说一说你除了在课堂上跟老师学习了一些生字，还在什么地方认识了生字。预设：电视上、商店里、大街上、课外书上(2）识记新词语。出示词语，借助拼音读一读。指名领读。说一说这些词语你在哪本书上见过.预设:数学书、美术书 自由读词,要求读准字音。“算“姿“尊”这几个字是平舌音；“式“势”“重”这几个字是翘舌音。选择自己喜欢的词语说一句话.交流各自识记生字的好方法。三、细心观察，巩固识记 1.找一找，连一连。（1）复习背诵字母表.指名按顺序背诵.全班按顺序背诵。(2)出示大小写字母，学生说一说怎样连能又准又快。(按大写或小写字母的顺序先找、再连。）（3）动手连一连，师生评价。（4）找朋友游戏。2.读一读，想一想。们对文中内容进行仔细校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望完整部编版一年级下语文园地二教学设计版可编辑 动力本文可编辑可修改如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快业绩进步以下为完整部编版一年级 二教学设计教学目标知识与技能通过各种方式识记生字并初步了解什么是量词积累词语进一步熟记字母表中的大小写(完整)部编版一年级下语文园地二教学设计(word 版可编辑修改)4(1)出示“日”“寸”，读字组词，简单说一说每个字的意思。(2）给这两个字加偏旁,组字并组词。(3)分别说一说带有“日”和“寸”的字的特点。四、诵读古诗，日积月累 1.听古诗春晓的配乐朗诵录音，会读的同学可以跟着一起诵读。2.学生借助拼音自由练读古诗，圈出不认识的字多读几遍.3。小组互相纠正字音，反复练读，直到全组同学都会朗读为止。4。教师范读，学生模仿老师进行朗读，读出节奏,读出韵律。5.结合插图，想象交流.导学：这首古诗的作者李白从听觉的角度，描绘了雨后春天早晨的景色。读着这首诗，你仿佛听到了什么?看到了什么？预设 1:听到窗外悦耳动听的鸟鸣.预设 2：听到夜里沙沙的风雨声。预设 3：看到了满地的花瓣。6。齐声诵读，把体会到的作者对春天的热爱之情读出来.7.背诵古诗。第二课时 一、谜语导入，激发兴趣 1.孩子们，今天老师给你们带来了一个谜语，比一比,看哪位同学最先猜出谜底。(教师把谜语读一遍)“劳动英雄面孔红,天一亮来就出工。从东到西忙不停，直到傍晚才收工。”(提示：谜底-太阳）你们真聪明，这么快就猜中了老师出的谜语，对了，谜底就是我们谁都离不开的太阳.那太阳到底有什么用呢？这节课我们就一起来学习儿童作家们对文中内容进行仔细校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望完整部编版一年级下语文园地二教学设计版可编辑 动力本文可编辑可修改如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快业绩进步以下为完整部编版一年级 二教学设计教学目标知识与技能通过各种方式识记生字并初步了解什么是量词积累词语进一步熟记字母表中的大小写(完整)部编版一年级下语文园地二教学设计(word 版可编辑修改)5 金波的一篇文章-阳光,学完这篇文章你就明白了.(板书课题，齐读课题.）二、朗读感悟,理解短文(一）扫清障碍，初读短文。1.教师范读,学生注意生字的读音和停顿.2。引导学生选择自己喜欢的方式读书。根据汉语拼音自读课文，圈出不认识的字，多读几遍。3。扫读全文,标出自然段序号.4。指名按自然段读短文,师生正音.（二)逐段学习,指导朗读。1.指名读第 1 自然段,想一想:这段话中把阳光比作了什么？（1)作者把阳光比作金子，这说明阳光怎么样？指导重读“金子”。(学生练读，教师指导.）（2）像金子一样贵重的阳光洒遍了哪里？(田野、高山、小河)2.自由读第 2 自然段，想一想：因为有了阳光的照耀,禾苗、小树和小河有了什么变化?(1）你觉得该重读哪些字词？（更、长长的)(2）学生练读、指名读、男女生读.(3）读了这一段，你觉得阳光有什么作用？（学生交流）教师小结:有阳光植物才能进行光合作用，才能开花、结果;动物、人类都需要阳光；阳光会使水蒸发,形成雨，滋润大地,孕育生命;适量的日光浴，对人体的健康有很大的帮助。3。齐读第 3 自然段，说说阳光还到了哪里.（1)（出示图片)学生结合图画想象一下，清晨拉开窗帘见到阳光时你的心情如何？们对文中内容进行仔细校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望完整部编版一年级下语文园地二教学设计版可编辑 动力本文可编辑可修改如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快业绩进步以下为完整部编版一年级 二教学设计教学目标知识与技能通过各种方式识记生字并初步了解什么是量词积累词语进一步熟记字母表中的大小写(完整)部编版一年级下语文园地二教学设计(word 版可编辑修改)6(2）指导学生带着愉悦的心情朗读这段.4.指名读最后两个自然段.（1)交流:这两个自然段作者要告诉我们什么？（2)指导学生朗读这两个自然段。(重读“大家的”“更宝贵”)设计意图：语文课堂要以读为本，以读代讲,让学生在读中感悟，在读中培养语感。学生反复朗读,注于目，出于口，闻于耳，记于心，就能深入体会文章的思想感情。教师让学生通过读,感受语言文字里的内容，再通过想象把学生带入到文章的情境中.三、总结全篇，感悟内涵 1。读了这篇文章，你知道阳光的作用了吧！谁来说一说？（指名说)2。是呀,阳光不但能让禾苗更绿，小树更高，小河像锦缎,它的作用还有很多很多,回家后可以和爸爸妈妈一起找一找.3。阳光不仅作用大,而且是无私和宝贵的。们对文中内容进行仔细校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望完整部编版一年级下语文园地二教学设计版可编辑 动力本文可编辑可修改如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快业绩进步以下为完整部编版一年级 二教学设计教学目标知识与技能通过各种方式识记生字并初步了解什么是量词积累词语进一步熟记字母表中的大小写
