2023年部编版三年级下册语文教学计划4.pdf
部编版三年级下册语文教学计划(word 版可编辑修改)部编版三年级下册语文教学计划(word 版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（部编版三年级下册语文教学计划(word 版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为部编版三年级下册语文教学计划(word 版可编辑修改)的全部内容。部编版三年级下册语文教学计划(word 版可编辑修改)2018-2019学年度 第二学期(语文）学科教学工作计划 2019 年 2 月 一、班级学生情况分析:本班共有 39 名学生，绝大多数学生对语文学习有兴趣，具有一定的识字写字阅读写作能力.但尚存在阅读量不够，易错字不少，遇到困难退缩等问题。在三年级的语文学习中，将继续引领学生巩固识字写字等基础，将在提高学生阅读感悟能力、书面表达能力上下一番功夫，使其学有所成得。另外还要引导学生多背诵中华古诗文,养成每日阅读书籍的习惯,注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。二、教材分析：教科书安排了 8 个单元,第一单元以“可爱的生灵”为主题,编排了三篇精读课文古诗三首燕子荷花和一篇略读课文昆虫备忘录。古诗三首中的绝句描绘了一副明净绚丽的春色图;惠崇春江晚景是苏轼为惠崇的画作春江晚景所写的题画诗；三衢道中一诗描写了初夏时宁静的景色，表现了诗人山行时轻松愉快的心情。燕子一文写的是春天绿柳轻扬、燕子飞来的情景。荷花一文写了夏日公园里一池荷花盛开的情景，以及“我”沉浸其中，与荷花融为一体的感受。昆虫备忘录一文由复眼花大姐独角仙蚂蚱四部分组成,具体介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱的样子和生活习性。学习本单元课文，要反复诵读，联系上下文体会优美生动的语句，积累文中优美的句段；试着一边读一边想象的画面；还要从文中了解作者观察的方法,试着把观察到的事物写清楚。仔细校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望部编版三年级下册语文教学计划版可编辑修改的内容能够给您的工作 觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快业绩进步以下为部编版三年级下册语文教学计划版可编辑修改 情况分析本班共有名学生绝大多数学生对语文学习有兴趣具有一定的识字写字阅读写作能力但尚存在阅读量不够易错部编版三年级下册语文教学计划(word 版可编辑修改)第二单元以“寓言故事”为主题，编排了三篇精读课文守株待兔陶罐和铁罐鹿角和鹿腿和一篇略读课文池子和河流。守株待兔这则寓言告诉我们说明不努力做事，心存侥幸，而想到的收获，是不可能的。陶罐和铁罐这则寓言告诉我们人各有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。鹿角和鹿腿这则寓言说明每个人都有长处和短处，我们不要光图美丽的外表，更要讲实用。池子和河流这则寓言讲述了池子和河流的观点不同，导致了它们最后的结局不同。学习本单元课文，要边读边想,能联系上下文理解词句,体会词句在表情达意方面的作用，从而读懂寓言故事，明白其中的道理；还要学会把图画的意思写清楚.第三单元以“中国传统文化”为主题，编排了三篇精读课文古诗三首纸的发明赵州桥和一篇略读课文一副名扬中外的画。古诗三首中的元日这首诗写了新年热闹、欢乐和万象更新的动人景象；清明这首诗描写了清明这天，天下着雨，路上行人问路、牧童指路的情景;九月九日忆山东兄弟 这首诗写了游子独自离家，重阳节来临之际格外思念亲人.纸的发明这篇课文写了造纸术的发展史，表明造纸术是中国对世界文明的伟大贡献之一。赵州桥这篇课文写了赵州桥的位置、设计者、建造年代、特点等。一副名扬中外的画这篇课文向我们介绍了清明上河图这篇画的年代、作者、目前保存的情况、画面内容以及历史意义。仔细校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望部编版三年级下册语文教学计划版可编辑修改的内容能够给您的工作 觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快业绩进步以下为部编版三年级下册语文教学计划版可编辑修改 情况分析本班共有名学生绝大多数学生对语文学习有兴趣具有一定的识字写字阅读写作能力但尚存在阅读量不够易错部编版三年级下册语文教学计划(word 版可编辑修改)学习本单元课文,我们要积累重点字词，加强朗读，在朗读中理解课文内容，学习课文的写法，能围绕一个意思把一段话写清楚.同时，还要了解其他中国传统文化的历史和传承,并写一写。第四单元以“留心观察”为主题,编排了两篇精读课文 花钟蜜蜂和一篇略读课文小虾。花钟这篇课文讲述了不同的花在不同的时间开放及其原因.蜜蜂这篇课文以第一人称写了法布尔所做的一个实验,即证实蜜蜂具有辨认方向的能力，体现了他严谨的科学态度和求实作风。小虾这篇课文通过“我”对小虾的观察，阐述了小虾的一些知识，也写出了小虾的有趣。学习本单元课文,我们要加强朗读，在朗读中借助关键语句概括一段话的大意；学习作者观察事物变化的方法，把实验过程写清楚.第五单元以“奇妙的想象”为主题,编排了两篇精读课文小真的长头发我变成了一棵树和两篇习作例文一支铅笔的梦想尾巴它有一只猫。小真的长头发这篇课文讲述了三个好朋友的谈话,天马行空的想象和充满天真稚趣的问答,使得整个故事充满了童趣.我变成了一棵树这篇课文讲述了英英变成了一棵树，树上长满了各种形状的鸟窝，小动物们和妈妈住在了鸟窝里，并在里面吃好吃的，最后妈妈发现了英英的秘密的事。学习本单元课文，要反复诵读，理解课文内容；展开想象的翅膀，感受想象的神奇,发挥想象写故事，创造自己的想象世界。第六单元以“多彩的童年”为主题,编排了三篇精读课文童年的水墨画剃头大师肥皂泡和一篇略读课文我不能仔细校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望部编版三年级下册语文教学计划版可编辑修改的内容能够给您的工作 觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快业绩进步以下为部编版三年级下册语文教学计划版可编辑修改 情况分析本班共有名学生绝大多数学生对语文学习有兴趣具有一定的识字写字阅读写作能力但尚存在阅读量不够易错部编版三年级下册语文教学计划(word 版可编辑修改)失信。童年的水墨画这篇课文中的溪边江上林中分别写了钓鱼、江中戏耍、拾蘑菇的情景，都是童年生活的写照,读者它，孩子嘴边的笑意仿佛就在眼前，阵阵快乐的笑声仿佛就在耳边。剃头大师 这篇课文写的是“我 充当“剃头大师”给表弟小沙理发的故事。肥皂泡这篇课文围绕肥皂泡写了吹泡泡、看泡泡、肥皂泡带来的梦幻般的感觉和想象。我不能失信这篇课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事.学习本单元课文,我们要加强朗读，运用多种方法理解难懂的句子,理解课文内容；还要注意积累优美词句，会写一个身边的人，尝试写出他的特点。第七单元以“神奇的大自然”为主题，编排了三篇精读课文我们奇妙的世界海底世界火烧云。我们奇妙的世界这篇课文描写了天空和大地的美丽景色,在作者的眼中，每一片云彩、每一颗星星、每一粒种子、每一滴水都是神奇的。海底世界这篇课文描绘了“景色奇异、物产丰富”的海底世界,海底宁静、黑暗，又有闪烁的光点和各种声音,还有动物、植物和矿物。火烧云这篇课文描述了火烧云的颜色变化和各种巧妙的形态，勾勒出三幅动态的画面，展现了红霞飞舞、瞬息万变、令人目不暇接的奇妙景观,给人留下了无尽的遐想.学习本单元课文，我们要加强朗读，在朗读中理解课文内容，了解课文是从哪几个方面把事情写清楚的，并初步学习整合信息，学习作者的表达方法，介绍一种事物.第八单元以“有趣的故事”为主题，编排了两篇精读课文 慢仔细校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望部编版三年级下册语文教学计划版可编辑修改的内容能够给您的工作 觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快业绩进步以下为部编版三年级下册语文教学计划版可编辑修改 情况分析本班共有名学生绝大多数学生对语文学习有兴趣具有一定的识字写字阅读写作能力但尚存在阅读量不够易错部编版三年级下册语文教学计划(word 版可编辑修改)性子的裁缝和急性子顾客漏，两篇略读课文方帽子店枣核。慢性子裁缝和急性子顾客这篇课文叙述了慢性子裁缝和急性子顾客沟通做衣服的故事.方帽子店这篇课文叙述了方帽子店倒闭,方帽子变古董的故事.漏这篇课文讲述了虎和贼分别去吃驴驴、偷驴，听到老爷爷、老婆婆说怕“漏”，吓得慌忙偷跑，最后摔下山坡的故事。枣核这篇文章叙述了个子虽小，但聪明能干的枣核想办法治服了搜刮民财的县官的故事。学习本单元课文，我们要加强朗读，在朗读中了解课文内容,会复述故事。学习作者的表达方法，根据提示,展开想象，尝试编童话故事。三、教学目标：(一)识字 1对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2认识常用汉字 250 个，会写常用汉字 250 个。3 有独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词语.4使用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。5写字姿势正确，有良好的书写习惯。（二)阅读 1用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2会运用默读。3能练习上下文理解词句的意思。4把握文章的内容。能对课文中不理解的地方提出疑问 5感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的仔细校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望部编版三年级下册语文教学计划版可编辑修改的内容能够给您的工作 觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快业绩进步以下为部编版三年级下册语文教学计划版可编辑修改 情况分析本班共有名学生绝大多数学生对语文学习有兴趣具有一定的识字写字阅读写作能力但尚存在阅读量不够易错部编版三年级下册语文教学计划(word 版可编辑修改)命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。6诵读优秀诗文，展开想象,了解诗文大意。7积累课文中优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。8课外阅读量不少于 10 万字。（三）习作 1乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。2观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。3在习作中运用自己平时积累的语言材料。（四）口语交际 1能用普通话交谈.学会认真倾听，不理解的地方向人请教.2听人说话能把握主要内容，并能简要转述。3能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。四、教学重难点：1 随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点.2加强词、句训练。3要重视朗读的指导和训练，提升朗读能力。4写话兴趣的培养,掌握习作的基本要领，掌握使用好词好句.5加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。6养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。五、教学方法和措施:（一）识字写字 仔细校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望部编版三年级下册语文教学计划版可编辑修改的内容能够给您的工作 觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快业绩进步以下为部编版三年级下册语文教学计划版可编辑修改 情况分析本班共有名学生绝大多数学生对语文学习有兴趣具有一定的识字写字阅读写作能力但尚存在阅读量不够易错部编版三年级下册语文教学计划(word 版可编辑修改)中年级依然重视识字写字教学，依据学生的实际情况进行分类指导，特别是难字、容易出错的字，要用恰当的方法加一点拨。本册教材多音字数量较大，引导学生读准字音,帮助学生掌握学习多音字的方法，形成分辨多音字读音的能力,在阅读时遇到多音字能借助字义推断字音。（二)阅读 阅读教学，通盘考虑课文的教育价值，一是体现本单元的重要目标，落实单元语文要素;而是体现本课特点的个性化学习目标，给予文本的特殊性，挖掘有教学价值的学习内容；三是落实学段的常规性目标,完成本学段每篇课文都要完成的基本任务.教学时，应结合学生的实际情况,依据每篇课文的课后题确定教学内容。重视朗读，坚持默读练习。要准确把握略读课文。重视课外阅读，将课外阅读课程落到实处.促进学生主动进行课外阅读，并组织交流阅读体会，使学生在阅读中感受语文学习的快乐。（三）习作 准确把握习作的目标要求.每次习作话题，设定适当的目标要求，引导学生将自己想表达的内容表达清楚,尽力避免定位不准、拔高要求的问题.重视引导学生自我修改，培养学生的责任意识。教学时要让学生每次习作后都有自我修改的环节，使之逐渐称为习惯。要强化习作的交际功能，使学生在与人交流的过程中提高习仔细校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望部编版三年级下册语文教学计划版可编辑修改的内容能够给您的工作 觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快业绩进步以下为部编版三年级下册语文教学计划版可编辑修改 情况分析本班共有名学生绝大多数学生对语文学习有兴趣具有一定的识字写字阅读写作能力但尚存在阅读量不够易错部编版三年级下册语文教学计划(word 版可编辑修改)作能力。另外，要特别重视习作单元的教学，准确把握习作单元的编排意图，紧紧围绕培养学生的习作能力这条主线开展教学。（四）口语交际 要依据不同的口语交际类型,设计符合交际话题的情景，多给学生创造当众表达的机会，重视引导学生成 段表达，避免对生活场景的简单重复。要重视交际方法、策略的学习，引导学生在完成真实交际任务的同时，实践交际方法,学习运用交技巧和交际策略。六、教学活动安排：周次 日期 语文 一 2。20-2.24 1 二 2.25 3.3 23 三 3。4-3.10 4-园地 四 3.11 3。17 5-7 五 3.18-3。24 8快乐读书吧 六 3.25 3。31 910 七 4。14。7 11-园地 八 4。8-4.14 1314 九 4.15-4.21 15园地 十 4。22-4.28 1617 仔细校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望部编版三年级下册语文教学计划版可编辑修改的内容能够给您的工作 觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快业绩进步以下为部编版三年级下册语文教学计划版可编辑修改 情况分析本班共有名学生绝大多数学生对语文学习有兴趣具有一定的识字写字阅读写作能力但尚存在阅读量不够易错部编版三年级下册语文教学计划(word 版可编辑修改)十一 4.29-5.5 习作例文-18 十二 5.6-5.12 19-20 十三 5.13-5。19 21园地 十四 5.20 5。26 22 23 十五 5。27-6。2 24园地 十六 6.3-6.9 25 27 十七 6。10 6.16 28-园地 十八 6。17-6.23 整理 十九 6。24 6。30 整理 二十 7.1 7.7 期末教学质量检测 仔细校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望部编版三年级下册语文教学计划版可编辑修改的内容能够给您的工作 觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快业绩进步以下为部编版三年级下册语文教学计划版可编辑修改 情况分析本班共有名学生绝大多数学生对语文学习有兴趣具有一定的识字写字阅读写作能力但尚存在阅读量不够易错
