2023年《种子的萌发》说课稿_2.pdf

-最新资料推荐-1/11 种子的萌发说课稿 种子的萌发 说课稿 种子的萌发 第一课时说课稿 各位老师们，你们好！今天我要说课的内容是人教版生物学七年级上册第三单元第二章第一节种子的萌发。下面，我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学程序以及板书设计这五个方面来进行我今天的说课。首先是教材分析。在本节中，学生将在上一节已学种子的结构的基础上继续探究种种的萌发需要什么样条件，种子是怎么样长成幼苗的，本节内容的学习，可以锻炼学生科学探究的基本技能，培养学生做假设的能力和阅读总结的能力。其中本节课的教学重点是种子萌发的环境条件的探究和种子萌发的过程。教学难点是如何在探究实验的过程中完善实验方案。另外，本节的教学目标，依据新课标的要求和学生的认知规律，有以下三个方面：知识与技能：1、用实验方法完成种子萌发的环境条件 的探究。2、阐明种子萌发的环境条件。过程与方法：通过种子萌发的环境条件的探究训练学生做假设和探究问题的能力，通过组织学生分组讨论，培养学生合作交流的能力。情感态度和价值观：通过探究实验的学习提高学生学习生物的兴趣、培养学生的合作意识。要上好一节课，教师不仅要充分备课，还要详细了 解学生的认知现状。接下来，是学情分析。在学习本节课之前，学生们已经了解了 探究实验的一般过程、学习了种子的结构，这为本节课的学习奠定了 基础。但由于七年级学生才步入初中，刚刚涉及到探究实验，在实验能力和做假设等方面的训练有限，因此本节课将训练学生的探究实验的能力和做假设的能力。新课标提倡在教学中学生居于主体地位，所以教法学法的选择很重要。根据我对本节内容的把握，我主要选择了以下教学方法。演示法：利用多媒体课件、图片进行直观演示，创设情境，激发学生的学习兴趣。同时活跃了 课堂气氛，促进学生对知识的掌握。启发法：老师通过说一些尝试启发学生对该节课的学习提前作出假设，培养学生作假设的能力。以及板书设计这五个方面来进行我今天的说课首先是教材分析在本节中学生将在上一节已学种子的结构的基础上继续学生做假设的能力和阅读总结的能力其中本节课的教学重点是种子萌发的环境条件的探究和种子萌发的过程教学难点知识与技能用实验方法完成种子萌发的环境条件的探究阐明种子萌发的环境条件过程与方法通过种子萌发的环境条件-最新资料推荐-3/11 讨论法：利用已有的资料，组织学生进行小组讨论，调动学生学习的主动性和积极性，培养学生的语言表达能力和团结协作的团队精神。学法指导：新课改提倡以学生发展为本，把学习的主动权还给学生，倡导积极主动、勇于探索的学习方式，因此本节课主要采用动手实践、自主探究、合作交流 的学习方法。通过学生的自主探究，让学生主动获得知识，促进学生的全面发展。下面是我的教学程序。多媒体展示各种奇花异草的图片，图片上的都是被子植物，它们都是由一个小小的种子发育成如今一个成熟的个体，这其中经历了艰辛而漫长的历程，今天我们就来揭示这个历程，了解被子植物的一生。引导学生回忆前面学到的孢子植物的生殖方式，孢子植物靠生殖细胞孢子进行繁殖。孢子必须在阴湿的环境中才能发育，而种子植物的种子要想萌发也需要一定的条件，比如多媒体课件展示新闻材料2010 年初，四川省旱情不断发展，攀枝花市 40 万亩农作物受旱灾影响，成灾面积 10.8 万亩，绝收 1.6 万亩 由此引出问题：为什么严重的春旱会造成绝收？学生会很自然地说出种子萌发以及板书设计这五个方面来进行我今天的说课首先是教材分析在本节中学生将在上一节已学种子的结构的基础上继续学生做假设的能力和阅读总结的能力其中本节课的教学重点是种子萌发的环境条件的探究和种子萌发的过程教学难点知识与技能用实验方法完成种子萌发的环境条件的探究阐明种子萌发的环境条件过程与方法通过种子萌发的环境条件需要水分。然后追问：除了水分外，种子萌发还需要哪些条件呢？进而引出本节课的学习内容。师：被子植物中有很多种类是农作物。一年之计在于春，春天是大多数作物的播种季节。为什么种子在春天播下去容易长出幼苗？同学们大都生活在农村，回忆下播种时都有哪些工作要做。师：那我们今天就种子萌发的环境条件这一问题进行科学探究，探究种子萌发需要什么样的条件。探究种子萌发的环境条件。先让同学们回忆探究实验的一般过程，学习小组聚在一起回忆，然后给出结论：提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达和交流。然后针对本节课实验提出问题：哪种环境条件下种子才能萌发呢？然后给同学们一些启示：比如：许多作物是在春天播种的，天寒地冻不适于播种。在播种前往往要在地里浇一些水，使土壤潮湿，如果刚下过小雨，不用浇水就可以播种了，但是过于潮湿又容易使种子霉烂。以及板书设计这五个方面来进行我今天的说课首先是教材分析在本节中学生将在上一节已学种子的结构的基础上继续学生做假设的能力和阅读总结的能力其中本节课的教学重点是种子萌发的环境条件的探究和种子萌发的过程教学难点知识与技能用实验方法完成种子萌发的环境条件的探究阐明种子萌发的环境条件过程与方法通过种子萌发的环境条件-最新资料推荐-5/11 播种前往往要松土，使土壤中有充足的水分。让同学们根据这些启示分成小组讨论，作出假设：种子的萌发需要适宜的温度、一定的水分、充足的空气等。再让同学们制定出初步的探究计划，设计一组对照实验，说出各个瓶子中的种子所处的环境，根据所作假设猜想哪个瓶子中的种子能够萌发，等同学们发言后我会把提前做菜豆种子的实验瓶子拿出来，给同学们介绍各个瓶中种子培养的条件，如：1 号瓶中的条件是不洒水，放橱柜中培养。2 号瓶中的条件是洒一定的水，放橱柜中培养。3 号瓶中的条件是洒一定量的水，放在冰箱中培养，温度在 0 度以下。4 号瓶中的条件是洒很多的水，放橱柜中培养。让同学们观察各个瓶中种子萌发的情况，提问他们几号瓶中的种子萌发了？几号瓶中的种子没有萌发。同学们根据观察可知：2 号瓶中的种子萌发了，1、3、4 号瓶中的种子没有萌发，然后问他们为什么不萌发？学习小组分析各个瓶中种子所处的培养条件可得出结论：1 号瓶缺少水分，3 号温度太低，4 号缺少空气。从而得出种子萌发的环境条件是：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。以及板书设计这五个方面来进行我今天的说课首先是教材分析在本节中学生将在上一节已学种子的结构的基础上继续学生做假设的能力和阅读总结的能力其中本节课的教学重点是种子萌发的环境条件的探究和种子萌发的过程教学难点知识与技能用实验方法完成种子萌发的环境条件的探究阐明种子萌发的环境条件过程与方法通过种子萌发的环境条件 最后教师总结：学习小组分析出的结论是正确的，对学习小组的结论予以肯定。种子萌发的环境条件是：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。习题 1.将颗粒饱满的种子分为甲、乙两组，在 2530温度下分别播种，甲组种在潮湿 肥沃的土壤里，乙组种在潮湿贫瘠的土壤里，这两组种子的发芽状况是（）A 甲先发芽 B 先发芽 C 同时发芽 D 都不发芽 2 水稻种子放在仓库里，一般不会发芽，其原因是缺乏（）A 阳光 B 水分 C 空气 D 土壤 3 在种子的萌发过程中，有机物转变的必需的条件是（）A 水分 B 温度 C 空气 D 适当的水分、空气和适宜的温度 板书 种子的萌发 探究种子萌发的条件 环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气 -rUdG0tWfI1uXgJ2v YhK3x#jM5y!kN6z$lO7AnQ9 C*oRaD(pSbE)rUdG+sVeH0tWfI1vYhK3wZiL 4x#jM 5y$lO7A%mP8BnQ9C*pSbE)qTcF-rUd G+sWfI1uXgJ2 vYhK3wZjM5y!kN6z$lO7A%nQ 9C*oRaD(pSbE)qUdG+sVeH0tWfI1uXhK3wZi L4x#jM 5y!kO7 A%mP8BnQ9C*oRbE)qTcF-rU dG+sVeI1uXgJ 2vYhK3wZiM5y!kN6z$lO7A%m P9C*oR aD(pSb E)qTcG+sVeH0tWfI1uXgJ3wZ iL4x#jM5y!kN 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