《宋庆龄和她的保姆》教案.docx

宋庆龄和她的保姆教案宋庆龄和她的保姆教案1 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，感悟宋庆龄的宏大人格。 教学预备 自读自悟，读懂课文，并有所感受。 课时支配 1课时 教学过程 一、从题入手设悬念 I、揭示课题。 II、设置悬念。宋庆龄是孙中山的夫人，是我们中华人民共和国的名誉主席。在宋氏陵园里并列着两个完全一样的墓，安葬着宋庆龄和她的保姆。同学们，你们想知道一位静静无闻的劳动妇女为什么会与国家名誉主席并列安葬在一起吗?想知道她们之间发生了哪些感人的故事吗?那么请大家认真地阅读课文，读后和大家说说你知道了什么。 二、初步阅读知梗概 1)个人自由阅读。 2)读后沟通。说说国家名誉主席宋庆龄和她的保姆李燕娥之间发生了哪些感人的故事，并在汇报沟通引导同学对具体内容进行概括，归纳课文的主要内容。 三、重点品读谈感受 a)重点品读。请再读读课文，在自己最爱感动的地方做上记号，多读几遍，把自己的阅读感受写在课本上，三言两语都行。 b)小组沟通。 c)汇报沟通。让同学自由地说说读后的感受。可以联系课文中具体段落，联系学过的其他课文，联系课外阅读资料，甚至联系生活事例来谈感受。 d)朗读体验。结合沟通，让同学朗读自己最爱感动的有关片断，读出自己的感受。老师相机引导同学分角色朗读，边想象画面边朗读，体验感情，用轻柔的语调读出宋庆龄那样亲近、那样关切的话语，用布满感情的.语调读出李姐的感动和对宋庆龄的深情。重点指导读好第三、四、九自然段的两个片断。 四、沟通资料带多篇 I、小结：宋庆龄是20世纪世界上最宏大的女性之一。她与李姐的关系，只是她波澜壮阔的生活海洋里许许多多动人故事中的一朵小小的浪花。课前，老师已布置大家去收集有关介绍宋庆龄的文章或故事书，现在，请大家以小组为单位，相互沟通，要快速地略读巡游，粗知文章大意。 II、同学相互沟通，略读巡游。 III、有感情地朗读本课最终两个自然段进行总结升华。课文的最终两个自然段，是对全文的概括，对宋庆龄的高度赞扬。在同学对宋庆龄充分了解、布满敬意的时候，有比较昂扬、感动的语调，引导同学通过有感情地朗读，读出对宋庆龄奶奶的崇敬，读出自己的阅读感受。板书设计宋庆龄和她的保姆一公正民主 1、墓地：完全一样 2、生活：怜悯、亲近、关切、照看 3、墓地：一模一样 宋庆龄和她的保姆教案2 教学目标 ： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，感悟宋庆龄的宏大人格。 教学预备： 自读自悟，读懂课文，并有所感受。 课时支配： 1课时 教学过程 ： 一、沟通资料，了解宋庆龄龄生平 1、沟通资料。课前，同学上图馆（室）或上网查阅，或向大人请教，对宋庆龄有了一些了解。谁来说说宋庆龄的状况，你们是怎么知道的？让同学自由地沟通课前地宋庆龄生平的了解。 2、简介生平。在同学沟通的基础上，老师要对宋庆龄的生平事迹。作简要的介绍。 二、自读课文，感悟宋庆龄人格 1、设悬念，明确要求。 （1）制造悬念，导入 新课：同学们，你们想知道安葬在中华人民共和国国家名誉主席宋庆龄左面的李燕娥是谁吗？她为什么安葬在宋氏陵园、和国家名誉主席并列呢？想知道她们之间发生了哪些感人的故事吗？请大家阅读课文第8课。 （2）阅读提示，明确要求： 认真读读课文，想想课文的主要内容； 与同学沟通一下读后的感受。只要同学课文内容有个大致的了解即可。 2、自读自悟，沟通感受。 （1）自读自悟，读读课文，想想课文写了宋庆龄和她的保姆的哪几件事，在自己最受感动的地方做上记号，把自己的阅读感受写在课本上，三言两语都行。 （2）小组沟通：说说课文的主要内容，重点说说课文写了宋庆龄和她的保姆之间发生了哪几件事情？你从中体会到了什么？还有什么问题不能解决？ 3、汇报沟通。 （1）概括沟通。说说国家名誉主席宋庆龄和保姆李燕娥之间发生了哪些感人的故事，并在汇报沟通中引导同学对内容进行概括，归纳课文的主要内容。 （2）重点沟通阅读感受。引导同学说说从这几件小事中，你想到了什么？让同学自由地说说读后的感受。可以联系课文中具体段落，联系学过的其他课文，联系课外阅读资料，甚至联系生活事例来谈感受。 （3）沟通疑难，集体解决。 三、朗读课文，升华情感。 重点指导读好两三个片段，比如第三、四、九自然段，可以指导同学分角色朗读，边想象画面边朗读，体验感情，用轻柔的语调读出宋庆龄那样亲近、那样关切的话语，用布满感情的语调读出李姐的感动和对宋庆龄的深情，课文的最终两个自然段，是对全文的概括，可以在同学对宋庆龄布满敬意的时候，用比较昂扬、感动的语调，读出对宋庆龄的赞颂。 四、拓展阅读，收集宋庆龄故事 1、老师小结：宋庆龄是一位杰出的性，也是全国少年儿童慈祥的奶奶。她的生活经受如波澜壮阔的海洋，有许多动人心魄的故事，你们想不想进一步去了解她？ 2、课文查找介绍宋庆龄的文章读一读。（假犹如学查找有困难，也可以直接向同学推举有关书籍或网站。） 3、在班级里进行一次宋庆龄奶奶的故事的故事会。 宋庆龄和她的保姆教案3 教材分析： 宋庆龄和她的保姆是九年义务教育第十二册教材修订后的新增篇目，在教材中被支配在其次组，属略读课文。全文向读者介绍了宋庆龄和保姆李燕娥之间的感人故事，赞扬了宋庆龄敬重宠爱劳动人民，真诚平易对待他人的优秀品质。文章截取了她们相处的几个生活片断开放叙述，语言朴实，内容生动，感人至深。教学中应抓住她们之间的身份差别，体会人物语言、行为，进而理解人物的崇高品质和文章的思想感情。 设计特色：自读点拨拓展感悟 课前预备：搜集资料，了解宋庆龄和作者柯岩。 教学要求： 1、学习课文，体会宋庆龄敬重爱戴劳动人民的优秀品质，并从中受到高尚情感的熏陶。 2、抓住人物的具体事例和具体表现，理解课文表达的思想感情。 3、培育自主阅读，合作沟通的力气，提高综合分析，自主表达的力气。 教学流程及设计意图： 一、启发谈话，引入新课，审题激疑，感知内容。 1、你听说过宋庆龄这个名字吗?对于她你了解多少?(关注同学认知基础，为新课教学作好铺垫。) 2、你了解宋庆龄的保姆吗?她们之间会发生什么样的故事呢?板书课题。 (自由谈话，有意识地引发对比，在宏大与一般的对比中，激起同学疑问，引导同学从题目的理解中感知课文的内容。) 二、读书质疑，学读定向，自主研讨，沟通感悟。 1、同学自读课文，边读边勾画。思考：你读懂了什么?还有哪些地方不明白? (阅读是同学的.共性化行为，不应以老师的分析来代替同学的阅读实践。引导同学与文本进行直接地对话，才能让同学获得独特的理解和体验。也只有如此，同学才能真正成为语文学习的仆人。) 2、针对同学读书中提出的问题，引导同学接受自己宠爱的方式，探究理解。老师可以同学问题的基础上提出一些参考性题目，把同学的学习引向深化。 如：(1)“晋谒”“搭讪”“绝口不提”“显赫”的意思。 (2)李燕娥对敌人的利诱，为什么都能一一拒绝? (3)通过读文和课下搜集的资料，你认为宋庆龄是个什么样的人? (4)你认为，宋庆龄和保姆之间和谐融洽的关键是什么? (敬重同学的读书方式，培育同学自读力气，提出的问题针对不同层次的同学，体现因材施教的原则。) 3、汇报沟通，深刻体会文章的思想感情，从人物的崇高品质中受到感染与启迪。老师依据同学的回答与争辩进行相机点拨。 三、拓展理解，加深感悟。 引导同学结合课下搜集的材料，进一步了解宋庆龄，加深对人物精神境界的感知。并在此基础上，引导同学畅谈学习收获，联系现实及自身谈感受。 四、实践活动，指导课外学习。 1、学完这篇课文，你有什么感受，把你的感受写成一篇读后感。 2、读读柯岩的其他作品。 板书设计： 宋庆龄和她的保姆教案4 教学目的 1、了解宋庆龄与保姆之间的亲热关系，懂得无论职位凹凸，都是为人民服务，人与人之间应当民主公正、真诚相待。 2、有感情地朗读全文。 教学课时 两课时 教学过程 第一课时 一、启发谈话，导入新课 二、初读课文，了解大意 1、读课文，这文章讲的是什么？ 2、依据宋庆龄和她的保姆之间的.关系，这文章可以分成哪几个部分？ 三、自学课文第一部分 1、读一读，体会课文内容。 2、理解词语的意思。 3、人们对什么感到震动？ 四、自学课文其次部分 1、读课文，这部分主要讲的是什么？ 2、是什么使李燕娥紧急心情一下子消逝了？“显赫”是什么意思？ 3、李燕娥都帮宋庆龄做了些什么？说明白什么？ 五、巩固练习 1、阅读全文 2、有感情地朗读前两部分内容。 其次课时 一、自学课文第三部分 1、读课文，这部分主要讲的是什么？“一如”是什么意思？ 2、宋庆龄对保姆抱什么态度？这说明什么？ 3、宋庆龄是怎样真心实意地对待保姆的？“大无畏”是什么意思？ 4、为什么说“最讲民主、最讲公正的是夫人”？ 二、自学课文第四部分 1、读课文，这部分讲的是什么？ 2、你觉得宋庆龄具有什么样的？ 三、课文 1、宋庆龄是怎样一个人？ 2、哪些最让你感动？说说你的看法。 四、巩固练习 有感情地朗读全文。 板书设计： 保姆：迎送 是非分明 拒收买 忠心耿耿 亲热关系 民主公正 宋庆龄：念念不忘 亲自照看 同等位置 宋庆龄和她的保姆教案5 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、读懂课文，了解课文内容，感受宋庆龄敢于蔑视不合理传统习惯的大无畏精神和民主公正、敬重劳动人民的高尚人格，受到人格美的熏陶。 3、学习收集有关的资料。 教学过程： 一、导入新课 1、出示一组宋庆龄画像，问：同学们知道她是谁吗? 2、同学结合课前预习来谈谈对宋庆龄的了解。 3、老师补充介绍宋庆龄。 4、揭示课题。 二、初读课文，整体感知 1、自由读课文，借助工具书扫除生字、词障碍。 2、说说课文的主要内容。 三、自主学习，合作探究 1、同学通过自读、勾划、作批注，理解课文内容。 2、在小组内沟通读后的感受。 3、提出疑问。 四、抓住重点段，深化理解 课文中的第11自然段是揭示文章中心的总结段，在同学读课文、谈感受之后，反复朗读此段，会加深同学对前面内容的理解，精确地把握文章所要表达的思想。这样一位平易近人、敬重他人、公正待人的宏大女性的形象将深深地印在同学们的脑海之中。 五、有感情地朗读课文 可实行多种形式，激发同学的朗读爱好。如自由读、组内合作读、分角色朗读等。 六、总结、拓展 1、老师小结：宋庆龄和她的保姆之间的故事，只是她波澜壮阔的生活海洋里许许多多动人故事中的一朵小小的浪花。 2、鼓舞同学课余找一找有关介绍宋庆龄的文章读一读。11