《红星歌》教案设计【优秀8篇】_1.docx

红星歌教案设计【优秀8篇】作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是一秘范文整理的8篇红星歌教案设计，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。积极参与 感受新歌 篇一 引导同学听旋律找出歌谱中学过和没有学过的音乐记号（重音记号、渐强记号、反复记号、反复跳跃记号），然后，逐个讲解。 按节奏有感情地朗读歌词，让同学在读中了解歌词内容。 设计意图：在聆听歌曲时，让同学更多了解歌曲中所包括的乐理知识，以便在下面的环节中更出色地表示歌曲。按节奏朗读既了解歌词大意，又熟悉了歌中的。节奏。 红星歌教案 篇二 教学资料： 学唱歌曲红星歌 教学目标： 1、学唱歌曲红星歌，感受歌曲中进行曲的雄壮的风格。 2、体会重音记号的作用。 3、用队列行进的方式进行表演。 教学重难点： 1、学唱歌曲红星歌 2、认真体会重音记号在歌曲中的作用。 教学过程： 一、组织教学： 1、复习导入，做好铺垫：学生演唱上节课歌曲少年先锋队队歌 2、师：同学们，唱完这首歌你仿佛感受到了什么？（很有力、像有很多人在踏步前进。） 二、创设情境、导入新课 1、初步了解红星歌的创作背景故事，播放图片（红星、剧中人物图片）。 播放视频红星歌从而提出问题？ 师：从视频中你能感受什么吗（A、进行曲速度有力地B、优美地） 2、带领学生初识简谱，从而有针对性的讲解重点难点（“”重音记号），播放音频让学生感受音的强弱在歌曲中起着重要作用。 3、小活动：多媒体出示两条小练习（学生用手、脚分别打出强弱），利用小活动让学生动起来，从而创造一个简单的。学习环境。 三、歌曲教唱 1、老师范唱红星歌 2、带领学生演唱（老师弹一句，同学们唱一句），同时提醒学生注意重音记号的演唱。 3、熟唱歌曲，巩固练习（点名让同学进行演唱）。 师：同学们，既然这首歌让你们感受到像很多人在踏步前进，那么我们也来学习小红军吧！（全班起立，踏步演唱歌曲）。 四、活动拓展 把全班分为三组进行比赛，演唱红星歌，（要求：起立边唱边做踏步前进动作），评出做得最好的一组同学。 五、总结 我们此刻虽然生活在这么幸福的年代，但我们仍然要像潘冬子那样，机智，不怕困难。让我们好好珍惜此刻的幸福生活吧！ 最后让我们在电影闪闪的红星中结束这节下课吧！ 随音乐走出教室 篇三 让我们唱着红星歌，象潘冬子一样迈着有力的步伐走出教室。（再次让同学感受进行曲的风格）。 红星歌教案 篇四 教学目标： 1、学唱歌曲红星歌，感受歌曲中进行曲的雄壮的风格。 2、体会重音记号的作用。 3、用队列行进的方式进行扮演。 教学重点： 感受进行曲的特点和重音记号在作品中的作用。 教学难点： 动作感受进行曲雄壮的风格。 教学过程： 一、在音乐情境中走进课堂 教师弹奏红星歌，用进行曲节奏伴奏。 设计意图：在营造音乐气氛的同时，让同学自然感受到进行曲雄壮有力的特点，为导课作铺垫。 二、导入 大家知道电影闪闪的红星中的冬子吗？冬子在游击队里逐渐生长，他参与战斗，为游击队筹盐、送情报后来，冬子带上父亲留给他的那颗保管多年的红星，加入了红军。今天，老师把那颗红星带来了（出示道具红红的大五角星），你们愿意将这颗五星亲手传送下去吗？可是，“五角星”担心被你们到处乱传，这样吧，老师来弹奏电影闪闪的红星中的主题歌红星歌，你们要随歌曲的节奏一拍一拍的传送。 设计意图：通过按节拍传送红星，让同学感受了歌曲二拍子的特点，还得到了聆听歌曲旋律的机会。 三、积极参与 感受新歌 引导同学听旋律找出歌谱中学过和没有学过的音乐记号（重音记号、渐强记号、反复记号、反复跳跃记号），然后，逐个讲解。 按节奏有感情地朗读歌词，让同学在读中了解歌词内容。 设计意图：在聆听歌曲时，让同学更多了解歌曲中所包括的乐理知识，以便在下面的环节中更出色地表示歌曲。按节奏朗读既了解歌词大意，又熟悉了歌中的节奏。 四、唱中感悟 1、模唱歌曲，找出相同歌词不同旋律的局部。 2、学唱歌词，体会重音记号的演唱方法：演唱时要果断地、坚定地（切忌拖泥带水）。 3、完整地演唱歌曲，注意恰当运用重音记号，表示音乐雄壮的气氛。 设计意图：用“LU”来模唱，达到了熟悉旋律的目的；找相同歌词不同旋律的局部，是为了让同学通过比较更好掌握音准。学唱歌词和完整歌唱歌词中，强调了重音记号在突出歌曲特点中所起到的作用；通过表示歌曲，让同学感受音乐记号在音乐作品里的重要性。 五、深入感受进行曲的特点 边唱边做队形的变化，感受节拍的同时，走出五角星的形状，之后队伍散开，形成一个大圆圈。 出示卡片：跑步、走步、跳舞（从三种动作的图式中选择出最合适的一种动作确定音乐的特点）；出示卡片：欢快活泼、雄壮有力、优美抒情（从中选出进行曲特点）。 分辨进行曲（教师分别播放雪绒花、运动员进行曲等等让同学从中选出进行曲），然后师生一起总结进行曲的风格特点。 设计意图：通过走队形、选择相应的卡片、分辨进行曲等形式，来逐步深入引导同学切实感受进行曲的特点，在学会唱歌的基础上，进一步提高同学的鉴赏能力。 六、随音乐走出教室 让我们唱着红星歌，象潘冬子一样迈着有力的步伐走出教室。（再次让同学感受进行曲的风格）。 红星歌教案 篇五 教学目标： 1、有感情地、正确地、科学地唱好二声部合唱歌曲。 2、能够了解历史，激发爱国热情及报效祖国的决心。 教学重点： 体会二声部歌曲的音乐美，给学生音乐享受和鼓舞。 教学难点： 正确处理好歌曲中的各种音乐记号。 教学过程： 一、 导入部分： 二声部练声： 2/4 （1）、分声部轻声唱歌谱。 （2）、用“罗”填入唱。 （3）、用“啦”填入唱。 二、 新授部分 1、打开书本，请学生在这首歌曲中找找刚才唱的练声曲。 2、一起说说歌名、词曲作者、拍号（2/4强弱规律） 3、视频欣赏，说说歌曲内容、速度及力度 。（播放电影闪闪的红星片段） 4、学唱歌曲（琴、录音合作） （1）、提问：歌曲以什么演唱形式为主？（二声部合唱） （2）、录音听赏，充分感受二声部旋律的优美。 （3）、分组寻找歌曲中出现的音乐记号。（小组讨论） （4）、师生一起说说（学生认识的让他们自己来说；不认识的老师讲解） （5）、有感情地朗读歌词。 （6）、学唱歌曲 a、全体学生一起学唱低声部歌词。（多唱几遍） b、全体学生一起学唱高声部歌词。（一遍） c、利用琴和录音同时播放让学生再来感受各自声部的旋律及二声部合唱的优美。 d、老师不弹琴，让学生分声部唱唱。 E、师弹高声部，生唱低声部；师弹低声部，生唱高声部。 F、试着合唱。（师提示：把歌曲中的各种音乐记号正确的处理好；注意2/4拍的强弱规律） 学生来说说 （1）觉得哪个地方比较难唱、唱得还不太好？ （2）哪个地方怎么样唱会更好？ （3）师生共同解决。 5、活动设计 （1）、强拍上部分学生配上打击乐器，其他同学用拍手表示。 （2）、请学生来说说军人的形象，演演表现军人风采的动作。 （3）、视频欣赏（天安门广场阅兵式），让学生再次领略一下军人的飒爽英姿。 （4）、学一学（主要学军人的步伐：正步走） （5）、踏着正步走的步伐再来唱一唱歌曲。 （6）、请几个同学戴上小军帽上来唱一唱、演一演。 6、课堂评价 （1）、请一个表演的学生来说说自己在表演时的感受。 （2）、请其它同学来评价一下。 （3）、教师来评一评。 7、课后延伸 1、教师总结，渗透人文思想。 2、请学生回去查找有关演唱抗战时期的歌曲及有关电影。 红星歌教案 篇六 教学目标： 1、学唱歌曲红星歌，感受歌曲中进行曲的雄壮的风格。 2、体会重音记号的作用。 3、用队列行进的方式进行表演。 教学重难点： 1、学唱歌曲红星歌 2、认真体会重音记号在歌曲中的作用。 教学过程： 一、组织教学： 1、复习导入，做好铺垫：学生演唱上节课歌曲少年先锋队队歌 2、师：同学们，唱完这首歌你仿佛感受到了什么？（很有力、像有很多人在踏步前进。） 二、创设情境、导入新课 1、初步了解红星歌的创作背景故事，播放图片（红星、剧中人物图片）。 播放视频红星歌从而提出问题？ 师：从视频中你能感受什么吗（A、进行曲速度有力地B、优美地） 2、带领学生初识简谱，从而有针对性的讲解重点难点（“”重音记号），播放音频让学生感受音的强弱在歌曲中起着重要作用。 3、小活动：多媒体出示两条小练习（学生用手、脚分别打出强弱），利用小活动让学生动起来，从而创造一个简单的学习环境。 三、歌曲教唱 1、老师范唱红星歌 2、带领学生演唱（老师弹一句，同学们唱一句），同时提醒学生注意重音记号的演唱。 3、熟唱歌曲，巩固练习（点名让同学进行演唱）。 师：同学们，既然这首歌让你们感受到像很多人在踏步前进，那么我们也来学习小红军吧！（全班起立，踏步演唱歌曲）。 四、活动拓展 把全班分为三组进行比赛，演唱红星歌，（要求：起立边唱边做踏步前进动作），评出做得最好的一组同学。 五、总结 我们此刻虽然生活在这么幸福的年代，但我们仍然要像潘冬子那样，机智，不怕困难。让我们好好珍惜此刻的幸福生活吧！ 最后让我们在电影闪闪的红星中结束这节下课吧！ 教学过程： 篇七 一、在音乐情境中走进课堂 教师弹奏红星歌，用进行曲节奏伴奏。 设计意图：在营造音乐气氛的同时，让同学自然感受到进行曲雄壮有力的特点，为导课作铺垫。 红星歌教案 篇八 设计背景 本班儿童五岁了，有少数只有四岁。他们对自己身体各部位基本都已经知道名称了，但是还没有一个系统的认识，也没有特别去关注它们，还不知道利用它们能玩出什么好玩的游戏或动作。通过健康歌这只活泼有趣的歌舞可以让他们感受到运动的快乐，多做运动能强身健体，同时创造给他们动手动脚动脑的机会，激发他们的学习激情、对生活的热爱，还能培养他们健康积极的心态。 活动目标 1、感知舞蹈（运动）带来的乐趣，培养热爱运动的"好习惯。 2、知道运动、健康的生活习惯对自身健康的重要作用。 3、培养与小伙伴快乐合作、学习、做游戏的交往能力、好品质。 4、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。 5、在活动中与同伴共舞，交流情感。 重点难点 1、能感知运动、健康的生活习惯对自身健康的重要作用。 2、能与小伙伴快乐合作、学习、做游戏。 活动准备 教师对健康歌歌舞的熟知。 活动过程 一、热身活动 1、方向的复习：左、右。 2、身体各部位的熟知：头发、肩膀、膝盖、脚。 3、韵律活动头发肩膀膝盖脚。 二、探索新知 1、认识脖子、屁股。 2、请学生说说哪些生活习惯对身体有好处。 3、教师引导幼儿回答。 三、歌舞教学 1、教师先一边演唱一遍把舞蹈动作（第一节）完整的展现给幼儿（23遍）。 2、教师引导幼儿跟着歌舞。 3、幼儿尝试展示。 4、第二小节、第三小节与第一小节步骤一致。 5、教师带领幼儿表演完整这支歌舞，直至他们对动作相对熟知。 四、教师小结。 教学反思 1、考虑幼儿的年龄个特征，决定上这一课时本以为会很有困难的，因为他们才四五岁，因为这个班有五六十人那么多，因为教室活动空间实在太小太小。我又怕他们会觉得难而不喜欢跟我学、不愿跳。后来我发现，这一切的顾虑都属多余。他们非常的喜欢这个运动，而且我在实施教学的时候也没有想象中的困难，反而特别轻松。他们很快就学会的唱和跳这支歌舞，而且兴致非常高，全班幼儿都表现得从未有过的认真。 2、在教学的过程中，我也注意到了对幼儿的鼓励。不管他们跳得怎么样，他们都用心来学了，所以，我都表扬他们干得棒，鼓励他们做得更棒。我自认为这个是必须的、是正确的做法。我相信，好孩子是夸出来的。 3、有一点很需要改进和提高。就是对歌舞的熟知。特别是对舞蹈动作，需要教师备课时更加熟练。 以上内容就是一秘范文为您提供的8篇红星歌教案设计，希望可以对您的写作有一定的参考作用。12