《品德与生活》的教案_1.docx

品德与生活的教案品德与生活的教案1 一、活动目标： 体验家庭生活的温馨和欢快，感受与人交往中有礼貌的欢快，了解周末有益的休闲方式，学习有关睡眠健康的常识。 二、活动重点： 了解健康有益的周末休闲生活；感受生活与人交往有礼貌的好处。 三、活动难点： 在公共场合的规章与行为教育引导；睡觉前健康的卫生习惯。 五、活动过程： 活动一：快乐的周末 1、课堂调查同学过周末的方式。 请同学举手选择过周末的方式：看电视、看书学习、与小伴侣玩、与家人一起去公园或购物、自己一个人在家玩等。 2、归纳。 3、看图说一说，书中的小伴侣怎样过周末。 4、给爸吗提建议，并写在纸条上带回去给爸妈。 爸爸妈妈，周末我想：。 5、将给家长的倡议书带给爸妈。 倡议书的主要内容是：让孩子过一个有意义和快乐的周末。 活动二：讲文明，有礼貌 1、观看与表达。 （1）猜一猜，课本第36页第一幅图中的.女孩想干什么？你认为他做得对吗 （2）说一说，为什么图中的老奶奶笑眯眯的？他对谁笑呢 （3）你想对其次幅图中的小女孩说句什么？ （4）想一想，课本第37页图中的人们为什么不看演出而看着那个小伴侣？ 2、评一评，你最宠爱哪幅图中的小伴侣？引导同学说出理由。 3、议一议，在公共场所还要遵守哪些规章？ 4。 活动三：怎样才能睡得好 1、演一演。 情景一：深夜，小伴侣不睡觉。 情景二：没有洗澡、刷牙就上床睡觉。 情景三：睡觉时用被子蒙住头。 2、找一找，小伴侣的行为中有哪些地方不对？你做过类似的是吗？ 3、采访健康小顾问。 同学自己扮演健康小顾问和记者，了解睡眠前要留意刷牙和清洁身体，了解健康睡眠的方式和好处。 4、布置家庭作业。 回家告知父母自己学会的健康小常识，坚持每天这样做。 6、。 板书： 8周末的晚上 快乐的周末 讲文明有礼貌 睡好觉 教学反思： 通过本课的活动，大部分同学知道健康有益的周末休闲生活，懂得与人交往有礼貌和在公共场合的行为与规章。熟识健康睡眠的的好习惯。 品德与生活的教案2 一、主题目标： 1、生疏自己的校内，增进对学校的了解与亲近感。 2、了解学校中与自己学习生活关系亲热的设施、设备等。 3、尝试用不同的方法进行校内探密活动。 二、活动预备： 1、结伴参观学校的各种功能室，猜一猜有什么作用。 2、多媒体课件、校内相片。 3、各种设施名称的小纸条。 三、教学过程 （一）谈话激趣引入 同学们，开学三个星期了宠爱我们的校内吗？我们都要在这所学校里度过六年的时间，我们都要共同疼惜我们的学校，你对我们学样了解多少呢？你知道我们学校有哪些场室，这些场室各有什么用处，你们想知道吗？今日老师就带大家去熟识：我们的校内（板书课题） （二）“小小探密员”汇报，初步了解校内 师：课前老师布置了一项任务给大家，让你们做一回“小小密探员”结伴去参观各种功能室，下请大家汇报一下。 生：我到了电脑室，里面有好多好多的电脑，我观看高班级的哥哥姐姐在电脑里画画，可好看了，我想快点长大，好快点到电脑室上课去。 生：我去了图书室，里面有好多好多的书，可好多书名的字我都不熟识，我要好好学习，识多一些字，好快点能看懂图书室里的书。 师：这些小小的密探员真不错，了解了我们学校的那么的功能用室。不过我们学校大着呢，除了你们说到的这些，还有好多你们不知道的，想知道吗？ （三）一起看看我们的校内，深化了解校内 你们想参观我们的学校吗？现在我们跟着摄影师的镜头一起去参观我们的校内。然后分组争辩。 （四）深化扩展，进一步了解校内各地方的作用 1、课件出示图书室的.图片 （1）来到这个地方，我们要怎么做？ （2）分组争辩：要安静，不能大声说话，拿放东西要轻。 2、课件出示喝水处来到这个地方，我们要怎么样做？ （2）分组争辩：要排队喝水，要做到相互谦让 （五）紧密联系实际，深化熟识 1、看看我们的教室里有什么？出示写有教室物品名称的条子，先由同学对比实物贴一贴 2、玩玩耍：把写有校内设施名称，使用情景的条子分给同学。由一名同学介绍他纸条上的内容，与情景或设施对应的同学起来做伴侣。 3、集体评议。 （六）画校内，表现自己对校内的爱 1、把自己印象最深的一个地方，用图画的形式表现出来。 2、多媒体上呈现同学的画，让该生说说自己画的内容。 （七）课外延长：试着和同学一起找找学校里的这些地方。每找到一处给自己嘉奖一朵小红花。 老师办公室 厕所 饮水处 少先队室 门卫室 图书室 电教室 音乐室 品德与生活的教案3 教材分析 （一）本课内容结构分析 活动内容分为3个部分： 第一部分“我是一个好同学”由3幅图构成，呈现了同学在学校里的进步。第一幅图是同学人队时感动人心的场面，对于一、二班级的同学来说，加入少先队、 胸前佩戴明丽的红领巾是他们最奇妙的愿望，也是长大的一个重要标志。当孩子们胸前佩戴着明丽的红领巾时，他们的感觉是无尚光荣和傲慢的；其次幅图呈现的是 同学独自认真学习的场面，使同学熟识到能够独立学习也是长大的表现；第三幅图介绍的是同学向班里的图书角捐书的情景，引导同学不仅要爱学习，还要关怀班集 体。 其次部分“我是一个好孩子”体现的是同学在学校以外“长大了”的表现，如：懂得关怀父母、主动关怀老人等。 第三部分“做一做”是同学对自己一年来的变化的具体熟识，同学通过填表看看自己一年来的变化，可以使同学的自信得到提升。 （二）教学重难点分析 对于二班级得同学来说，已经接受了一年的学校教育，其身心有了较大的变化，形成了一种与幼儿时期不同的心理观念，能感觉到自己长大了，为使同学能看到自己的成长变化，享受成长的喜悦，对同学进行了解自我，赏识自我，快乐生活的教育是特殊重要的。 教学建议 课前预备：让同学找出自己一年前和现在（最好是佩戴红领巾）的照片，带到课堂上。 1依据本活动“我是一个好同学” 的3幅插图，同桌一起说书图片中的同学一年来变化最大的是什么，自己是否也有这些变化呢？通过同桌间的沟通，使同学知道加人少先队、独立认真学习、关怀班集体是好同学的重要标志，也是与幼儿时期的最大区分。 2建议以教材中“我是一个好同学”、“我是一个好孩子”的插图为提示，以4人为一个小组开展争辩，可用问题作为引导，如：“说说图片中的同学有了哪 些变化”、“一年来你有哪一些变化呢？”、“将你的变化说给大家听。” 让同学边看教材中的插图，边看自己的照片，在教材插图的提示下，比较一年来自己发 生的变化，然后让同学充分发表自己的看法，使同学理解自己平常做的一些事情，如自己独立完成作业。关怀班集体、主动擦黑板、帮妈妈做力所能及的家务活儿、 疼惜校内设施及花草树木等，都是长大的表现。由此启发同学看到自己的变化。然后，在小精灵的提示下，查找自己的变化脚印，并把自己的变化介绍给 同学们。 “想到”自己的.变化和“说出” 自己的变化是两个不同的层面，在此，老师要特别提示那些不善表达或在某一方面做得不够好的同学乐观发言。确定要让他们不仅看到自己的变化，还要说。出自己的变化，并为自己的成长而兴奋，树立起欢快成长的信念。 3“做一做”是本活动教学的最终一个环节，建议在该环节的处理中，要先让同学自己想一想，一年前和现在的自己各是进的？这一系列的问题可以将同学带 到刚入学时的场面，对比自己一年来的变化，会惊异地发觉，原来自己的确长大了。表格只出示了两个方面的提示，其他地方由同学依据自己的状况填写，给同学较 大的自主空间。当同学看到自己的表格填好后，会深深地感到自己一年来的变化，并为自己的变化而傲慢。这时老师最好能准时地赐予同学鼓舞：“看！你们都长大 了，老师向你们表示庆贺！” 一句简短的话语，会激励同学不断进步。 活动概述 本活动是“我和大家一起成长”单元的第一课，是在一班级学习“熟识自己”、“夸夸我自己” 的基础上连续对自我的认知。本活动是从同学在校学习一年来变化较大的方面入手设计，的，主要由“我是一个好同学”、“我是一个好孩子”两个活动组成，使学 生在这些活动中看到自己一年来的进步，“并为自己的 进步而兴奋。最终设计了“做一做” 活动，目的是让同学对分己的变化有一个较为直观的熟识，在活动中让同学感受到自己的长大了，增加同学自信念，使同学快乐地成长。 本活动是在同学进人二班级后进行的教学内容，同学对自己的变化已经有了初步熟识，但关注得不够，有时不能正确熟识自己长大的变化，也不懂得为自己的变 化而兴奋。为了使同学能更加全面地了解自己，看到自己的进步，本活动在设计中留意让每个同学都能感受到自己的进步，让每一个同学都知道自己的确已 经长大了。 本活动内容分为4个部分；第一部分 “我是一个好同学”由3幅图构成，呈现了同学在学校里的进步。第一幅图是同学入队时感动人心的场面，对于一、二班级的同学来说，加人少先队、胸前佩戴明丽 的红领巾是他们最奇妙的愿望，也是长大的一个重要标志。当孩子们胸前佩戴着明丽的红领巾时，他们的感觉 是无尚光荣和傲慢的；其次幅图呈现的是同学独自认真学习的场面，使同学熟识到能够独立学习也是长大的表现；第三幅图介绍的是同学向班里的图书角捐书的情 景，引导同学不仅要爱学习，还要关怀班集休。 教学目标 （一）学问目标 知道敬重父母和老师，做力所能及的事情，与同学要团结友爱等也是长大的表现。 （二）力气目标 知道用“长大了”的标准要求自己，并能欢快的成长。 （三）情感、态度与价值观目标 了解自己一年来的成长和变化，并为此而兴奋。 重点难点 教学重点 让同学知道敬重父母和老师，做力所能及的事情。与同学要团结友爱等也是长大的表现。 教学难点 让同学知道用“长大了”的标准要求自己，并能欢快的成长。 教学过程 【导入新课】 （让同学们音频“上学歌”。） 老师：同学们，大家欣赏完这首儿歌有什么感想呢？ 同学：（略） 老师：这是我们刚入学时唱的歌，现在转瞬我们已经是二班级的同学了，我们都发生了哪些变化呢？你现在是一名好同学了吗？（过渡） 【讲授新课】 一、我是一个好同学（板书） 老师：同学们，大家打开课本第四十二页，我们看一看，说一说图中的同学一年都有哪些变化呢？ 同学：（略） 老师：他们加入了少先队、能独立认真学习了，懂得关怀集体了，你是否有这些变化呢？ 同学：（略） 老师：作为好同学，你是怎么做的呢？这一年，你有什么变化呢？大家争辩一下，然后说一说。 同学：（略） （让同学们图片“长大的感觉”、“爱劳动”、“恳切”、“懂礼貌”、“我懂礼貌了（二）”等。） 老师：下面大家拿着自己以前和现在的照片，给大家介绍一下你的变化，好吗？ 同学：（略） 老师：我们长大了，变成了一个好同学；我们变成一个好孩子了吗？我们看看下面同学是怎么做的。(过渡) 二、我是一个好孩子（板书） 老师：我们打开课本第四十三页，我们看一看图片中的同学发生了什么变化？然后说一说。 同学：（略） 老师：他们变得讲卫生、敬重老人、疼惜花草等，他们变成了好孩子，你在这方面有什么变化呢？说一说吧！ 同学：（略） （让同学们欣赏视频“礼貌待客”、“妈妈洗脚”等；图片“长大了”、“讲卫生”、“我懂礼貌了（一）”；还可给同学们讲“我长大了”系列、“长大的感觉”，详见文本资源。） 老师：长大的感觉好吗？ 同学：（略） 老师：我们都长大了，就要用“长大”的标准来要求自己，独立完成作业、关怀集体、尊老爱幼、做力所能及的家务活、疼惜环境等等，这样我们才能长的更大，大家能做到吗？ 同学：（略） 老师：下面我们找出自己的变化和好的表现记录下来。（过渡） 三、做一做（板书） 老师：大家打开课本第四十四页，找出自己的变化和好的表现记录下来，看看你能拿到几颗星。 同学：（略） 老师：下面大家把自己变化说一说吧！ 同学：（略） 老师：看！你们都长大了，老师向你们庆贺！你可能还有一些不满足的地方，想得到更多得星，这就需要你得努力，使自己长大。 （最终，让同学们欣赏音频“我怎样长大”。） 【课堂小结】 通过这节课的学习，大家了解了自己一年来的成长和变化；知道了敬重父母和老师，做力所能及的事情。与同学要团结友爱等也是长大的表现；懂得了要用“长大了”的标准要求自己，欢快的成长。 品德与生活的教案4 教学目标： 1、了解四周的环境和设施为自己的生活供应的便利。 2、体验它们给自己带来的欢快，进而宠爱自己生活的地方。 3、培育同学宠爱自己家乡的情感。 教学重点难点： 1、了解四周的环境和设施为自己的生活供应的便利。 2、培育同学宠爱自己家乡的情感。 教学过程： 一、课前体验，初步感悟 1、你了解你生活的地方吗？你家四周都有什么？ 2、生自由回答。引导说出家乡四周的环境、设施等。师评析鼓舞。 二、课中体验，深化感悟 （一）引入话题，唤醒生活 1、出示图片，仔细观看画面，说说我们生活的四周有哪些地方给我们供应了便利。生自由回答。 2、是呀，不论我们生活在什么地方，商店、学校、银行、医院便利了我们的生活。 （二）合作学习，体验生活 活动一 小争辩：看看你生活的地方的环境、设施，想想它们为我们供应了哪些便利，同桌说一说，再写在小卡片上。全班汇报，师小结。 活动二 小调查：社区的建设需要每一位同学的关怀，你发觉了生活的地方哪些方面还不够便利呢？生同桌互说。全班汇报，师引导。 小结：我们生活的地方，要疼惜这里的街道，疼惜这里的庄稼，疼惜这里的一草一木，我们生活的地方才会变得更美丽。 （三）深化感悟，引导生活 活动三 1、社区虽然给大家供应了许多便利，可是生活并不是完善的，社区的建设临时还不够完善，你有没有发觉你生活的社区还有哪些方面不够便利呢？身为社区的小仆人，你有什么好建议吗？把你们的建议写下来，分组完成。 2、大家提的建议真棒，老师都被你们那一片真诚的热忱感动了，我确定会把你们的建议带到社区居委会的，我想居委会的叔叔阿姨看到了也为感谢你们的。 活动四 小沟通： 1、当你的足球滚进了菜园，怎么办？ 2、当你看到有小伴侣踩在公园的长椅上，怎么办？ 引导同学爱惜家乡的环境，并能主动劝阻破坏环境的行为。 小练笔：出示问题：你为这个大家庭做了什么？有什么感想？先小组争辩，然后各自完成P56练习。 三、课后践行，内化感悟 师：课后我们开展：我为社区出份力的活动，在社区开展活动，净化、美化社区环境。让我们生活的更欢乐！ 品德与生活的教案5 教学目标： 1、 情感与态度：培育同学宠爱新集体的情感，关怀同学初步树立正确的学习态度。 2、 行为与习惯：初步养成良好的学习习惯，遵守学校的纪律。 3、 学问与技能：了解上学的基本任务，初步熟识规章和纪律的作用。学会支配自己的学习生活。 4、 过程与方法：学习提出问题、探究问题的方法，并能够用不同的方式来表达自己探究的成果。 教学时间：2课时 第一课时 教学过程： 一、 师生问好，直接揭题。 小伴侣，你们现在已经是学校生了！ 出示：学校生活开头啦！你们的心情怎么样？同学说自己的体验。 二、幼儿园的我和现在的我。 出示：太阳笑眯眯，我们上学校 师：你发觉，现在的你与幼儿园上学有什么不一样？同学沟通。 预设：早晨时间早，背上书包 身体假如不好，要坚持上学 学习要上课，每节课要40分钟 要做作业 要学各种各样的本领 依据同学回答，规范同学行为： 上学：按时 上课：专心听，乐观动脑 下课：做好课前预备，上好厕所，玩平安而好玩的玩耍 例举担忧全的玩耍。 三、学习古训，明理导形 师：我们可以做到这样吗？应当怎样做起？ 师生沟通： 坐：试一试 出示：坐如钟 腰板挺 腿并拢 脚放平 为什么要这么坐？ 同学争辩。 站：试一试 出示：站如松 挺胸膛 昂起头 看前方 读一读，你是怎么理解？ 我们再来试一试。 行：行如风，步履轻，头不摇，身不晃。我们走时是怎样的？谁来试一试。评议。 四、同学活动： 【活动一】坐如钟。分组竞赛。一组坐，其他同学评议，改进后，再评议。 【活动二】站如松分组竞赛。同学评议。 【活动三】行如风。听音乐入场。分组竞赛。评议。 【活动四】综合竞赛：每个小组推举1名同学。连续表演：行、站、坐、写字！ 评比：五星级（五个手指头表示）、四星级、三星级、二星级、一星级 五、活动总结： 我们的竞赛并没有结束，每天我们都要赛一赛，看谁做到了坐如钟，站如松，行如风，就像解放军叔叔一样神气！ 六、小结：让我们每时每刻都能做到坐如钟，站如松，行如风。 其次课时 一、总体感悟 1、看图结合文字说一说 2、说一说一天的主要支配，知道学校生的一天是有序的、有规律的 二、逐图认知 1、 早上，6：30起床，自己穿衣，上学不迟到。 2、 上课学习，收获不小。 3、 中午吃饭香喷喷。 4、 课外活动真吵闹。 5、 晚上8：30准时睡觉。 6、 对比图文，说说你做得好吗？ 三、学习故事，辩一辩。 1、 小熊上学的故事。 听了故事，你们有什么想法？ 早上要背上书包； 上课要认真听讲； 要关怀打扫卫生 2、 我们班级有哪些好榜样？ 3、 同学活动：演一演 怎样上学？怎样举手？怎样玩耍？ 4、 做一个好同学，我们哪些地方要改一改？ 四、朗诵儿歌月亮弟弟再见啦 品德与生活的教案6 教学目标： 1、知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。 2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，情愿为父母长辈做自己力所能及的事情。 教学重点： 同学在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，并情愿为父母长辈做自己力所能及的事情。 教学难点； 能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，情愿为父母长辈做力所能及的事。 活动预备： 1、调查表。 2、向日葵评比表。 教学设计： 表格 学习内容 同学活动 家长活动 老师活动 1 了解父母 家人因我而欢快 我为家人添欢快 课后延长 说一说自己父母的生日、最爱吃的食物和欢快与苦恼的事。 说一说三八妇女节时，自己是怎样向妈妈表达节日的庆贺的。 观摩琪琪小伴侣是怎样做的。 结合自身实际，表演体验老师所给的情景。 沟通所获得的体验感受。 把自己会做的能使家人欢快的事，写在向日葵的花瓣上，并涂上漂亮的颜色。 说一说自己的孩子的生日、最爱吃的食物和最宠爱的玩具。 说一说自己在三八妇女节，接到孩子的礼物后的心情。 组织同学和家长做好“了解父母”的玩耍。 结合发言状况赐予提示、指导。 供应琪琪小伴侣的录像资料。 供应四个情景。 对同学的活动状况进行补充总结。 组织同学填写向日葵，启发同学要在今后的日子里，学着做更多的事。 教学过程： 一、引入课题 1、师：今日有一位新伴侣来和我们一起上课，你们欢迎他吗？ 2、出示课件：小伴侣们，你们好！我是欢乐果，你们知道我为什么叫欢乐果吗？由于我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我，我特殊欢乐，成天乐哈哈的，我觉得欢快真好。所以，我也总是让我的家人、伴侣都欢快，把欢快也带给他们，小伴侣们，你们的爸爸、妈妈爱你们吗？你们欢快吗？欢乐吗？ 3、师：我们的这位新伴侣是“欢乐果”，你们情愿和他做伴侣，回答他的问题吗？ 4、师：我们的家人这么爱我们，你们了解自己的家人吗？ 二、了解家人 1、师：今日，我们请到了几位同学的家长，我们和家长一起做个玩耍，你们情愿吗？请家长和孩子一起回答几个问题： （1）请说出孩子的生日 （2）请说出爸爸、妈妈的生日 （3）请说出孩子最宠爱吃的水果 （4）请说出爸爸、妈妈最宠爱吃的水果 （5）请说出孩子最宠爱的玩具 （6）请说出爸爸、妈妈什么时候最欢快 2、师：我们的爸爸妈妈，由于有了听话、可爱的你们才感到特殊欢快、欢乐。这就是“家人因我而欢快”。 三、家人因我而欢快 1、师：在三八妇女节的时候，我们一起为妈妈做了小礼物，你们送给妈妈了吗？ （同学回答） 2、师：你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗？（请家长讲） 3、师：在三八妇女节的时候，同学们把自己亲自制作的小礼物送给自己的妈妈，礼物虽然不宝贵，但妈妈却特别兴奋、感动。那我们在平常还能为家人做些什么事使他们欢乐，为家人添欢快呢？ 板书：我为家人添欢快 四、我为家人添欢快 1、我们一起看看琪琪小伴侣是怎样做的：看琪琪小伴侣在家的录像 2、设置情景表演 师：据我所知，你们在这方面能比琪琪小伴侣更好，你们情愿给大家呈现、表演一下吗？ （1）出示题目： 爷爷闷了 奶奶病了 爸爸下班 妈妈洗衣服 以小组为单位争辩，我们遇到这种状况时该怎样做，选一个题目，表演一下，也可以表演你在家做过的事。预备道具：纸杯、毛巾、报纸、故事书） （2）分组排演 （3）汇报演出，评价他们什么地方做的好？ 五 美丽的向日葵 1、师：同学们在表演中都表现的特殊棒。老师这有一棵向日葵，你们看它漂亮吗？（花瓣不美）我们可以用我们的双手把它装扮得更美丽。我们就把自己在家做的.能使自己家人欢乐的事，写在花瓣上，并涂上漂亮的颜色，使它成为一朵美丽的向日葵。 2、欢乐果小结：我觉得我们班的小伴侣也是能给家人带来欢快的欢乐果，我情愿和你们交伴侣。我送给你们一颗爱心，希望你们能把爱心送给你四周的每一个人，让我们一起生活在欢快中。小伴侣，再见！ 教案点评： 通过本课中“了解家人”“家人因我而欢快”“我为家人添欢快”三个环节的教学，使同学初步树立了家庭责任感，在感受到家人无微不至的关爱时，明白了自己可以带给家人欢快或苦恼，从而引发同学思考：我应用什么方式使我的家人欢快，报答家人对自己的爱呢？录像中琪琪小伴侣的做法，给同学们树立了正面的榜样。同学们在正确榜样的引导下，两三个人一组，有声有色地表演了“爷爷闷了”“奶奶病了”“爸爸下班”“妈妈洗衣服”等情景，他们有的陪爷爷谈天，有的给奶奶端水送药，有的给爸爸拿拖鞋，还有的帮妈妈晾衣服。他们个个都表现得是那样懂事，他们的表现赢得了大家赞扬的掌声。 探究活动 我为家人添欢快 探究目的： 让同学学会怎样为家人添欢快 探究内容及形式： 1、同学收集关于母亲节、父亲节、敬老节等节日的相关资料，以及世界各地在这一天不同的风俗习惯等。 2、设计特定情节让同学参与表演，当遇到下列状况时，你是怎样做的：爷爷闷了、奶奶病了、爸爸下班、妈妈洗衣服时。 3、自己亲自制作贺卡、手工制作等，在家人的生日或节日时送给他们，并对他们说一句祝福的话。 品德与生活的教案7 教学目标： 1、懂得料理自己生活的事应当自己做，能表现自己的事情自己做。 2、初步把握一些料理事情的方法和原则，表现出来料理自己生活的力气。 3、初步养成用心做事、料理自己生活的良好习惯。 教学重点： 使同学懂得自己的事应当自己做。 教学难点： 激发同学自己事情自己做的愿望。 教学过程： 一、使同学明白哪些事情应当有自己做。 1、请同学发表看法生活中都有哪些事情是应当有自己来做 2、请同学把自己做过的事情表演给大家看。 二、自己的事情要自己做。 1、师生共同争辩生活中存在的.实际问题，进而使同学熟识到自己的事自己做的重要。 2、创设情景，引导同学明白生活中应当怎样做。 三、比比谁的本领大 1、比一比：穿衣、叠被、整理图书 2、从竞赛中你发觉了什么？ 总结并发自评表，说明要求，激发同学做一个“爱劳动小明星”的情感。 品德与生活的教案8 教学内容 义务教育课程标准试验教科书鄂教版品德与生活一班级下册其次单元第七课吃的学问多。 学情分析 从同学的社会生活环境看，随着人们生活水平不断提高，各种各样的食物丰富着我们的餐桌，而绝大多数孩子会选择自己宠爱的吃的，有挑食偏食的习惯。虽说吃与同学的生活习习相关，对于吃的学问，如何吃出健康，吃出文明这些方面的学问处在懵懂的状态。一班级的孩子正是养成教育的最佳暑期，所以让同学了解吃的学问，是特殊有必要的。 从同学的心理特点和认知程度上分析，一班级的同学只有在贴近生活的主题活动中才会产生深厚的爱好，才会主动全身心参与到学习生活之中，在思考和探究中，反思自己的生活，在有效的活动中获得真实的体验和感悟，更能使之成为孩子们内在的行为习惯。 因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：知道健康饮食的常识和文明用餐的礼仪。教学难点是：逐步养成良好的饮食习惯。 在突破重难点的过程中，老师应留意从课前观看，访谈了解同学在生活中用餐的一些状况，针对同学在现实生活中暴露出来的养分不良，偏食挑食，暴饮暴食等问题，在餐桌上独占爱吃的菜，喧哗跑动等问题，对症下药。创设宽松，愉悦的生活情境，让同学进行思考、探究、反思自己的饮食习惯，让同学在情感上获得真实的体验和感悟，知道如何才是科学、合理的饮食和基本的进餐礼仪，从而在生活中逐步养成良好的饮食习惯。 设计思路 1.我的自助餐菜单：在宽松、愉悦的生活情境活动中，让同学自选食物、自我评议、小组沟通、为同学配餐、给同学建议等，让同学在回归生活的情境中，体验感悟，达到预设的教学目标。 2.饭桌上的文明：以儿童的生活经受，现实体验为基础，选取家庭学校社会三个场景，通过观看、比较、争辩获得启发感悟、引导同学获得良好的生活习惯。 教学目标 情感与态度：知道养成良好饮食习惯和自觉遵守进餐的礼仪。 行为与习惯：改正偏食，铺张的坏毛病；学习基本的进餐礼仪，逐步养成良好的饮食习惯，培育同学科学的饮食态度，关怀自己健康成长。 学问与技能：初步了解有关健康饮食的常识，或许知道各类食物能对人的身体起什么作用，学会较合理地吃东西。知道基本的进餐礼仪，在生活中规范自己的行为。 过程与方法：合作学习，能合理地为自己配餐。 教学重点 知道健康饮食的常识和基本的进餐礼仪。 教学难点 逐步养成良好的饮食习惯。 教学预备 老师预备：各种食物的图片，收集食物养分的有关学问，观看、了解同学在用餐及礼仪方面存在的现象。 同学预备：由家长伴随，到菜市场熟识各种食品，通过询问家长，从课外书中收集食物养分的有关学问。 课时支配 2课时。 第一课时完成教材P26P28页内容，话题为“我的自助餐菜单”。 其次课时完成教材P29P30页内容，话题为“饭桌上的文明”。 教学过程 第一课时 活动一 我爱吃 1.师：你平常宠爱吃什么？ 2.师：老师发觉你们宠爱吃的可真多，能说说你为什么爱吃吗？ 【设计意图：以“宠爱吃什么”为切入点，贴近同同学活，让同学有话可说，全身心参与到学习的主题之中。】 活动二 吃的苦恼 1.师：大家都这么爱吃，吃的时候都很兴奋。那么，在吃的时候你有苦恼吗？ 2.师：看来，宠爱吃就吃很多，不宠爱就不动筷子是不对的，要想吃得健康，还是有很多的学问，今日我们就来争辩吃有哪些学问吧（板书课题7.吃的学问多） 【设计意图：走近同学的现实生活，了解儿童普遍存在的问题，为后面作铺垫使教育更具有针对性与实效性。】 活动三 吃出健康 1.师：刚才有同学介绍自己宠爱的食物是米饭，你知道吃米饭对人体有什么好处吗？ 2.师：米饭就是我们所说的主食类。还有谁宠爱吃的食物也属于这一类的？ 3.师：刚才有同学介绍自己宠爱苹果，还有谁爱吃水果？ 4.师：把肉类、豆制品、蔬菜三类食物中的代表图片贴在黑板上，引导同学把自己爱吃的食物图片都依次贴在相应的种类里。 5.师：大家知道各类食物中有哪些养分吗？ 6.师：黑板上这些都是我们经常吃的食物，也是大家都很爱吃的，那我们能不能只吃其中一两样呢？ 7.师：小表演，老师拿出装有许多水的气球，再吹一些空气进去。告知同学这气球装了水，就好像是大家的胃刚吃饱，装了许多食物，请几名同学放在腹部，然后跑步，表演完，采访参加表演的同学说体会。采访没有参加的同学说说自己为什么不参加表演。 8.师小结：其实，我们要是毫不顾忌地大吃大喝，我们的胃就会像气球一样受不了的，所以大家确定要合理就餐。 【设计意图：引导同学探寻健康饮食的常识，知道良好饮食的重要性。培育同学科学的饮食态度。】 活动四 我会吃好 1.师：昨晚上你吃了什么？请画在书中第28页的碗盘里，同桌之间评一评，看谁的晚餐搭配得合理些。 2.师：运用我们今日所学的学问，为自己设计一份养分早餐。 【设计意图：让同学在介绍、互评检查对比自己饮食搭配是否合理，对不合理的地方也找找缘由，提出建议。】 板书设计： 7.吃的学问多 不偏食挑食 吃出健康 不暴饮暴食 合理搭配 其次课时 活动一 出外就餐，彬彬有礼 1.师：同学们在春节里参加过许多的宴席吧！都在哪里参加过什么样的宴席，谁来讲一讲？ 2.师：老师在春节里也参加了一位小伴侣的生日宴会，那里去了许多的小伴侣，让我们一起去看看吧！ （播放生日录像中的片断，有些小伴侣不文明的现象。如：乱吐骨头、用手抓蛋糕、端着碗边吃边闹等） 3.师：在吵闹的宴会中，小客人的表现怎么样？ 4.这些不文明的用餐行为有什么害处？ 5.师：还有谁知道当文明小客人该留意哪些？ 6.师：该怎么做？你来表演，同学们跟你一起学一学。 7.师：看来做一名受大家欢迎的文明小客人还需要懂得不少礼仪学问，希望同学们以后参加宴会时做到彬彬有礼，争当文明的小客人。 （板书：外出 彬彬有礼） 【设计意图：以小小的饭桌为线索，选取儿童在社会中参加宴席的场景，在观看、比较、争辩中获得启发、感悟、争当文明小客人应当留意不大声喧哗、打闹，用餐要留意卫生、节约，体会和感受人际交往的准则，养成敬重他人，和谐共处的生活态度。】 活动二 在家就餐，爱心洋溢 1.师：同学们在外争当文明小客人，在家又该怎么做呢？老师到小明家，看到这样的情形。 （情景再现：请三名同学扮演小明，妈妈、爷爷。妈妈在厨房里忙着做饭，小明看电视，爷爷看报纸。开饭了，小明来到餐桌前看有自己爱吃的炸鸡，将炸鸡盘端走来到电视机前，连续边吃边看电视。） 2.师：看了小明的表现，你想说些什么？ 3.师小结：在家我们应当关爱家人，关怀妈妈做一些尽所能及的事，开饭时，应当和家人在一起共享美食。 4.师：现在老师做一项调查，在家像小明一样边吃边看电视的同学请举手。 5.师：这样做好不好呢？为什么？ 6.师：有错就改，说改就改，请小明把刚才的情景再重演一遍，让我们看看他的进步。（再次表演） 7.师小结：让我们时时处处想着别人、关爱家人。让我们家里的小饭桌成为爱心洋溢的大舞台吧！ 板书：在家就餐：爱心洋溢 【设计意图：通过情境表演，争辩等多种活动来启发儿童思维，在观看、对比、体验的过程中关怀同学把握基本的进餐礼仪，从而形成良好的行为习惯。】 活动三 在校就餐，自觉守纪 1.师：我们班还有许多同学中午在学校吃饭。老师也拍了我们在校就餐的一小片断，让我们一起去看看吧！（短片中，有同学乱扔乱丢，有的乱推乱挤的现象） 2.师：看完了短片，你想说什么？ 3.师小结：敬重别人，疼惜粮食，自觉守纪，这也是我们应当做到的。 【设计意图：选取学校生活为场景，在观看、争辩、感悟在食堂进餐的文明行为，从而养成规范自己行为的好习惯。】 活动四 “文明星”送给你和我 1.师：今日我们懂得了许多有关饭桌上的文明学问，你预备将“文明星”送给谁呢？请同学们打开书本第30页，找一找，用彩笔画出小星星送给他们吧。 2.师：希望每位同学每天都能做到文明用餐。（出示“文明用餐卡”做到的同学就可以得到“文明星”） 【设计意图：让每个同学参与其中在辨析中巩固所学的进餐礼仪学问，有机与课后延长相结合，促进同学的知行统一。】 板书设计： 餐桌上的文明 外出 彬彬有礼 在家 爱心洋溢 在校 节约守纪 品德与生活的教案9 活动导入： 大家说：“上学了，我们的生活发生了什么变化呢？” 活动过程： 1、小调查：学校里有哪些活动常规？ 2、建立“我的档案袋”：在老师和家长的关怀下测量、记录自己的身高、体重，画出自己的手印、脚印等。 3、在儿童的手印、脚印上可写下名字和日期。活动中引导儿童相互合作，还可以请家长参加。 4、依据实际状况收集、保存儿童的其他作品。 活动延长： 与家人、伴侣、小伙伴共享上学的欢快。 看看时间 活动目标 1、通过活动，让儿童记住一天中最重要的几个时间，初步形成确定的时间概念； 2、逐步养成按时作息的生活习惯。 活动预备 小闹钟一个。 活动过程 一、实物导入，激发爱好 1、（老师出示小闹钟）小伴侣们看，这是什