三年级下册数学教学工作计划_1.docx

三年级下册数学教学工作计划三班级下册数学教学工作方案 篇1 一、同学分析 三班级共有33人。全班大部分同学学习态度端正，学习目的明确，上课专心听讲，遇到不懂的问题能主动问老师，只有个别同学思想上不够乐观。全班大多数同学把握基础学问比较结实，回答问题比较精确，反应快，上课回答问题乐观，语言表达力气强，说话有条理，有部分同学基础比较差、行为习惯也较差。在今后的教学过程中，要留意培育同学的思维力气、实际应用所学学问的力气，引导形成良好的行为、学习习惯。 二、教材简析 本册教材包括下面一些内容：年、月、日，两位数乘两位数，辨认方向，毫米和千米，数据的收集和整理，小数的初步熟识，长方形和正方形的面积，分数的初步熟识，探究乐园，共九个单元。 三、教学目标 第一单元内容是在同学已经熟识了钟表和时、分、秒，能计算特别简洁的经过时间，具备了丰富的生活阅历和两年多学校生活体验的基础上学习的。主要内容包括：熟识24时计时法；计算简洁的经过时间；熟识时间单位年、月、日；熟识平年和闰年。（共支配5课时） 其次单元主要学习两位数乘两位数的笔算乘法，要求同学把握两位数乘两位数的笔算和估算，能够利用乘法解决生活中的问题。在乘法教学中起着很重要的作用。（共支配7课时） 第三单元要求同学结合现实情境熟识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简洁的路线图，能描述行走的路线。（共支配3课时） 第四单元要求同学在实践活动中，体会并熟识长度单位千米，知道毫米；了解相邻长度单位间的进率，能进行简洁的单位换算，能恰当的选择长度单位；能估测一些物体的长度，并进行测量。（共支配5课时） 第五单元要求同学能用表格等呈现整理数据的结果，能对调查过程中获得的简洁数据进行整理和简洁的分析，体会运用数据进行表达与沟通的作用。（共支配3课时） 第六单元初步熟识简洁的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步熟识小数的大小，会计算一位小数的加减法。 （共支配7课时） 第七单元熟识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并熟识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简洁的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。 （共支配8课时） 第八单元要求同学结合具体情境初步理解分数的意义，能认、读、写简洁的分数，会比较两个分数的大小（同分子或同分母），能计算同分母的分数（分母小于10）的加减法。（共支配6课时） 第九单元要求同学能发觉事物中的简洁规律，能利用发觉的规律进行推算并解决相关问题；能用画方格的方法进行分析、推断和推理。获得初步的进行规律推理的思路和方法。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 四、教学措施 1、在日常教学工作中端正同学学习态度，留意培育同学灵敏的计算力气，进展同学的数感。 2、供应丰富的空间与图形的教学内容，留意实践与探究，促进同学空间观念的进展。 3、结合现实问题教学简洁的数据分析和平均数，加深同学对统计作用的熟识，逐步形成统计观念。 4、留意40分钟的课堂效率，做到精讲精练。加强解决问题力气的教 学，培育同学综合运用数学学问解决问题的力气。 三班级下册数学教学工作方案 篇2 一、 班级分析 本学年共有72人，其中男生 38 人，女生34 人，从上学期考试成果分析，同学的基础学问口算、笔算、验算、及脱试计算较好。但马虎大意的还比较多，灵敏性不够，应用力气不够强，但总的来说大部分同学对数学比较感爱好。也有部分同学自觉性不够，不能准时完成作业，对于学习数学有确定困难，所以在新的学期里，在端正同学学习态度的同时，应强化培育他们的学习数学的力气，以提升成果。 二、教学内容 本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法、统计表、位置与方向、两位数乘两位数、面积、年、月、日、小数的初步熟识 教材的编写特点 1、数与计算方面的 本册支配的数学与计算方面的内容主要有除数是一位数的除法，两位数乘两位数、小数的初步熟识三个单元。 2、空间与图形方面的 本册教材支配的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向” “面积”两个单元 3、量的计量方面的 本册教材进一步扩大了计量的学问范围。除了面积单位的熟识外，还支配了熟识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。 4、统计学问方面的 在这一册中教材一方面留意利用已有的学问学习新的统计学问。-明白不同形式的条形统计图。 5实践方面的 支配了年历制作教学实践活动。 三、教学目标 1、会笔算一位数除多位是的除法、两位数乘两位数的乘法。 2、会口算一位数除商是整十、整百整千的数。 3、初步熟识简洁的小数，会读写小数 4、熟识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向。 5、熟识面积的含义 6、熟识时间年、月、日，明白它们之间的关系。 7、明白不同形式的统计图，初步学会简洁的数据分析，明白平均数的含义。 四、教学重难点 教学重点：位置与方向、年、月、日、除数是一位数的除法、两位数乘两位数。 教学难点：位置的确认、计算的算法、时间的计算。 五、教学措施 1、转变教学方法。在教学中，留意学问产生、形式的，引导同学去探究，去发觉。 2、在课堂上开展小组合作学习，让同学在一起摆摆、拼拼、说说，让同学畅所预言，相互沟通，充分发挥同学的主体性。 3、认真准时的纪录教学后的感受和感悟， 六、课时支配 一单元：位置与方向 4课时 二单元：除数是一位数的除法 11课时 三单元：统计图 2课时 四单元：两位数乘两位数 9课时 五单元：面积 8课时 六单元：年、月、日 3课时 七单元：小数的初步熟识 5课时 八单元：数学广角 4课时 三班级下册数学教学工作方案 篇3 教学方案 一、同学的基本状况分析： 我班共有59人，大多数同学学习乐观性很高，上课认真听讲，课后准时完成作业，已经形成良好的学习习惯。少数同学 ，学习的自主性差，学习不主动. 上课开小差，课后作业完成不准时，做作业速度很慢，精确率不高，有时甚至忘了做作业。这个学期要让同学养成良好的学习态度，形成良好的学习习惯。在数学教学中要培育和提高学困生对数学学问的理解力气。 二、教材分析和教学目标： （一）数与代数 1第一单元“元、角、分与小数” 结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简洁的小数；感受比较小数大小的过程；会计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简洁问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行沟通 2第三单元“乘法” 会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能灵敏运用不同的方法解决生活中的简洁问题，并能对结果的合理性进行推断。 3第五单元“分数” 能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简洁的分数；感受比较分数大小的过程；会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算，能解决一些相关的简洁问题；能运用分数表示日常生活中的.一些事物，并进行沟通。 （二）空间与图形 1其次单元“对称、平移和旋转” 结合实例，感知平移、旋转、对称现象；能在方格纸上画出一个简洁图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；通过观看、操作，熟识轴对称图形，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形。 2第四单元“面积” 结合实例熟识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并熟识面积单位（厘米2、米2、千米2、公顷），会进行简洁的面积换算；探究并把握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。 （三）统计与概率 第六单元“统计与可能性”。通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会学习平均数的必要性，会求简洁数据的平均数（结果为整数）；依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，能和同伴交换自己的想法；能够列出简洁试验全部可能发生的结果；知道大事发生的可能性是有大小的；对一些简洁大事发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。 三班级下册数学教学工作方案 篇4 一、同学基本状况分析 三班级一班现有同学39人，二班现有同学41人。依据同学的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础学问的教学，还要留意进展同学智力，培育同学力气，养成良好的学习习惯。 1、学校三班级的同学虽已进展了有意留意，但还是简洁受其他事物的影响而分心。这个年龄的孩子自我把握力气还较差。上课不专心听讲，有其自身的年龄特点。 2、同学一般对上课所讲的内容不简洁感爱好。假如老师讲得好玩，同学确定会全神贯注。 3、同学虽然已上了三班级，但有的同学还未养成上课听讲的良好习惯。 4、有的同学不适应老师的讲课形式或不宠爱任课老师，而“迁怒”于听课。 5、有的差生平常受到老师的关注少一些，而老师的批判正是一种关注，潜意识想得到老师的关注，所以不认真听讲。 二、教学目标与要求分析，学问目标 1、结合具体情境，初步理解小数的意义，能认、读、写简洁的小数。 2、结合具体情境，进一步理解四则运算的意义，娴熟的进行相关的口算，会计算三位数乘两位数的乘法，除数是两位数的除法以及含有两级运算的四则混合运算。理解积变化的规律以及商不变的性质。初步形成独立思考和探究意识。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程，初步形成估算意识。 3、结合生活阅历，熟识年月日，了解他们之间的关系，知道24时计时法。 4、结合现实生活，通过具体观看活动，了解从不同方位观看同一组物体，看到的形状可能是不同的，能辨认从不同方位看到的两个物体或一组立体图形的形状和相对位置。熟识线段、射线和直线，了解平面内两条直线平行与相交的位置关系，会用三角尺和直尺画已知直线的垂线和平行线。在测量活动中，体会“两点之间线段最短”、“点到直线的垂线段最短”，理解两点间的距离和点到直线的距离。进展同学的观看、想象和操作力气，形成初步的空间观念。 5、结合实例，进一步熟识条形统计图，经受简洁的收集、整理、描述和分析数据的经过。 三、情感与态度目标： 1、能乐观参与数学活动，在他人的指导下，对身边与数学有关的事物有惊奇心和爱好，能乐观参与数学活动。 2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的亲热联系，体验学习数学的作用。 3、在他人的鼓舞与关怀下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增加学好数学的信念。 4、在他人的指导下，能发觉错误并准时改正，逐步养成良好的学习习惯。 四、教材内容(包括试验)及重点、难点分析 第五册教材包括四大方面的内容：数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概率。 数与代数：万以上数的熟识，年月日，小数的初步熟识，计算器，三位数乘 两位数，除数是两位数的除法。 空间与图形：观看物体，平行与相交 实践与综合运用：影响秋千单位时间内摇摆次数的因素，纸与我们的生活。 统计与概率：熟识条形统计图。 除数是两位数的除法、三位数乘两位数，这些内容是教学重点。 “空间与图形”的内容比较抽象，是教学难点。 五、落实教学任务，提高教学质量实行的措施和改进看法 1、制造性的使用和处理教材。教学选取的素材要亲热联系同学的现实生活，新颖好玩，激发同学学习数学的爱好。 2、在教学中，要留意利用“信息窗”“情境图”，引导同学发觉问题、解决问题。强化同学的问题意识。要创设好玩的数学活动，使同学能充分体验，把主动权放给同学。重视有效的小组研讨，培育同学独立思考和合作沟通的力气，体验合作的欢快。 3、尽量接受灵敏多样的教学形式，激发同学对口算和计算的爱好，提高同学精确计算的力气。提倡多样化的学习方式，重视同学共性进展。 4、应用题的教学要重视同学理解题意，分析题意的过程，精确的把握数量关系，逐步提高举一反三的力气。 5、要充分利用数学学具，重视同学操作，让同学乐观的动手、动脑、动口。 6、作业布置力求少而精，对不同层次的同学应区分对待。作业批改要准时，并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。 7、对后进生要多给与关怀和关怀，多给他们供应成功的机会，激发其上进心。鼓舞同学间的相互关怀，使后进生乐于接受。 8、努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅资料，把握先进的教学理念。多听课，多评课，吸取先进老师的教学阅历，不断完善自己的教学方法。11