二年级上册数学教学计划_1.docx

二年级上册数学教学计划关于二班级上册数学教学方案1 一、教材分析 本册教材的教学内容有： 一、复习与提高；二、乘法、除法（一）；三、统计；四、乘法、除法（二）；五、几何小实践；六、整理与提高。 重点是乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。 二、教学目标 1、通过操作活动，从连加引出乘法。知道乘法算式中因数和积等的名称：参与编制乘法口诀，初步学会类推乘法口诀，娴熟口算表内乘法；在动手分东西的活动中，引入除法，知道除法算式各部分名称，用乘法口诀求商；通过实际操作了解余数的含义。能够依据生活实际口头提出一些简洁的应用问题。培育同学自觉验算的习惯，初步养成认真踏实的学习态度。 2、初步学会在方框中填写要求的数 3、知道角的各部分名称。通过观看，操作熟识长方体，正方体。尽可能的让同学通过观看，动手操作等活动，获得对简洁几何形体的直观阅历，在已有的空间知觉的基础上，形成初步的空间概念。 4、从生活中的分类计数引入统计及形象化的统计图，让同学初步经受数据收集，分类计数等统计过程，并依据统计结果口答一些简洁的问题；联系同学的生活实际，从相关生活阅历和已有学问动身，组织数据处理活动，使同学获得初步的统计体验。 5、学习从不同角度观看实物，通过尝试，调整查找答案。 6、引导同学收集资料，了解九九表的来历，感受人类的聪慧才智。 三、班级状况分析 经过一个学年的学习，大部分同学已经初步感知了良好的学习方法，学习习惯也基本养成，但是仍需进一步的强化训练。在日常的教学中，同学良好的学习 习惯要常抓不懈，应当实行各种方法和手段，使同学在把握数学学问的同时，形成良好的学习习惯。同学对数学比较感爱好，有确定的观看力气，能区分一些简洁的形图形和方位，能较娴熟地计算100以内的加减法，能用不同的方法进行计算，具备了确定的数感，具有确定的独立思考和解决问题的力气。但个别同学自主探究问题的力气弱，缺乏分析问题、解决问题及灵敏运用学问的力气，有的同学缺乏良好的学习习惯、审题力气及认真听题的习惯。 四、教学措施 1、从同学的年龄特点动身，多实行玩耍式的教学，引导同学乐于参与数学学习活动。 2、充分发挥和运用多媒体课件的直观形象优势，用其关心教学，关怀同学进行理解。 3、在课堂教学中，留意多些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。应当考虑同学的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。 4、少一些呆板的练习，适当布置好玩的作业，通过同学的动手操作，提高其学习的兴 五、提高自身素养 一名合格的老师，首先要具备过硬的专业学问水平，这就使得老师必需经过不懈的努力，深钻教材、深挖大纲和教参，平常不放过每一个需要争论的问题，多看名师课堂，多听名师讲座。乐观参加校内外组织的一切教研活动，通过教研活动长见识、提素养。抓住尽可能多的机会读一些教育教学理论方面的数籍，取长补短，提高自己的业务能。 关于二班级上册数学教学方案2 一、同学把握学问状况: 二班级(5)、(6)班共有同学92人,一年来养成了良好的学习习惯,上课时能乐观思考,乐观发言,作业认真按时完成.大部分同学能够娴熟地口算100以内的加减法,能提出并解决简洁的问题.对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握.个别同学还没达到计算正确、快速,今后要加强辅导. 二、教材分析: (一) 、长度单位 本单元是在同学已学过“比长短”,对长短的概念有了初步的熟识,并学会直观比较一些物体长短的基础上,来学会一些计量长度学问的.重点是使同学初步建立长度的观念,了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率.难点是让同学熟识线段,了解线段的特征.关键是在教学中留意呈现长度单位形成的过程.使同学体会统一长度单位的必要性,再让同学亲自看一看,比一比,量一量等实践活动中,了解1厘米、1米的实际长度.并初步熟识线段、学习量、画线段的方法. (二) 、100以内的加法和减法二本单元是在同学学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的.重点是使同学理解地把握两位数加减、两位数的笔算方法.加强估算思路的学习,留意培育同学良好的书写习惯.难点是使同学理解进位加法和退位减法的算理.关键是让同学从生疏的生活情景中去提出所要解决的计算问题,在解决问题中增加学习爱好,引导同学利用旧学问迁移学习新学问,通过动手操作加强对算理的理解. (三) 、角的初步熟识 本单元是在同学初步熟识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的.重点是使同学初步熟识角和直角,知道角的各部分名称. 难点是让同学用三角板推断直角和画直角.关键是在让同学通过多种活动熟识角和直角,在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中,加强对角和直角的熟识. (四) 、表内乘法一表内乘法是同学学习乘法的开头,它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础.重点是让同学体会乘法运算的意义,在理解的基础上熟记26的乘法口诀.难点是“4”、“6”乘法口诀的学习.关键是加强直观教学,让同学在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义.接受多种形式的练习,使同学熟记26的乘法口诀. (五) 、观看物体 本单元包括从不同位置观看物体、轴对称、镜面对称.这些内容都是学习空间与图形学问的必要基础.重点是指导同学观看物体、建立空间观念.难点是在同学“按对称轴画出另一半”等动手实践活动.关键是依据学问引入-概念教-适应应用的挨次逐步开放教学,体现学问的形成过程. (六) 、表内乘法二本单元的内容是在26的乘法口诀的基础上连续学习7、8、9的乘法口诀.重点是使同学理解每一句乘法口诀的意义,明白乘法口诀的来源.难点是使同学熟记79的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系.关键是充分利用26乘法口诀学习方法和思考方法迁移学习7、8、9的乘法口诀.接受多种方法,多种形式来激发同学熟记口诀的爱好.解决问题时要联系生活实际,加强直观操作. (七) 、统计 本单元是在一班级学习简洁的统计图表的基础上,让同学进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,初步熟识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表.重点是让同学体验数据的收集、整理、描述和分析的过程.难点是让同学把收集来的信息转化为统计表和条形统计图.关键是依据实际灵敏选取素材进行教学.留意调动同学的乐观性,培育同学的实践力气,合作创新精神. (八) 、数学广角 本单元包括排列组合和简洁规律推理. 排列组合是学习概率统计学问的基础.重点是渗透排列组合,简洁推理等数学思想方法.难点是培育同学有挨次地、全面地是靠问题的意识.关键是让同学在操作活动中学习. 三、教学目的要求 1、 把握100以内笔算加、减法的计算方法.能够正确地进行计算.初步把握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性. 2、 知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,娴熟地口算两个一位数相乘. 3、 初步熟识长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度,初步形成估量物体长度的意识. 4、 初步熟识线段,会量整厘米线段的长度;初步熟识角和直角;知道角的各部分名称;会用三角板推断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角. 5、 能辨认从不同位置观看到的简洁物体的形状;初步熟识轴对称现象,并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形;初步熟识镜面对称现象. 6、 初步了解统计的意义, 体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简洁的方法收集和整理数据.初步熟识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表,能依据统计表中的数据提出并回答简洁的问题. 7、 通过观看、猜想、试验等活动,找出最简洁的事物的排列数和组合数.培育同学初步的观看、分析及推理力气,初步形成有挨次地、全面地思考问题的意识. 8、 体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念. 9、 养成认真作业、书写洁净的良好习惯. 10、 通过实践活动,体验数学与日常生活的亲热联系. 四、教学措施 1、 以同学阅历为基础,设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境,激发学习爱好. 2、 充分利用教具和学具进行直观教学. 3、 加强导优辅差工作,让每个同学都得到进展. 4、 多设计一些探究性操作活动,培育实践力气和创新精神. 五、教学进度 1、 第一大周(8.319.13) 长度单位 两位数加两位数 2、 其次大周(9.189.30) 两位数减两位数 连加连减加减混合 3、 第三大周(10.910.19) 连加连减加减混合 角的初步熟识 4、 第四大周(10.2311.2) 乘法的初步熟识 5的乘法口诀 5、 第五大周(11.611.16) 2.3.4的乘法口诀 6的乘法口诀 6、 第六大周(11.2011.30) 6的乘法口诀 观看物体 7、 第七大周(12.412.14) 7的乘法口诀 8的乘法口诀 8、 第八大周(12.1812.28) 8的乘法口诀 9的乘法口诀 9、 第九大周(01.201.11) 统计 数学广角 10、第十大周(01.1501.25) 总复习 11、第十一大周(01.29) 复习迎考 关于二班级上册数学教学方案3 一、指导思想： 为了全面落实素养教育，进一步推动课程改革的进程，以提高课堂效率、提高老师素养为核心，大力提倡先进的教育思想与理念，牢牢把握“进展”这个主题，突出“创新”这个灵魂，力争做到“领导放心、家长信任、同学满意、社会认可”的教学。 二、教学目标 (一)数与代数 1.第一单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，同学通过“数一数”等活动，经受从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲热联系。 2.其次单元“乘法口诀(一)”，第七单元“乘法口诀(二)”。在这两个单元的学习中，同学经受25和69乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理力气，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。 3.第四单元“分一分与乘法”，第五单元“除法”。同学通过大量的“分一分”活动，经受从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲热联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。 4.第六单元“时、分、秒”。同学通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和疼惜时间的良好习惯。在实际情景中，熟识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，把握时、分、秒之间的进率，能够精确的读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。 (二)空间与图形 1、第三单元“观看物体”。在这个单元学习中，同学将经受观看的过程，体验到从不同的位置观看物体，所看到的物体可能是不一样的，最多能看到物体的三个面;能正确辨认从正面、侧面、上面观看到的简洁物体的形状;通过观看活动，初步进展空间概念。 2、第五单元“方向与位置”。通过本单元的学习，同学能依据给定的一个方向(东、南、西、北)辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;知道地图上的方向，会看简洁的路线图，从而进展同学的空间观念。 (三) 统计与概率：第九单元“统计与猜想”。通过本单元的学习，同学将进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，依据图表中的一些数据回答一些简洁的问题，并与同伴沟通自己的想法，初步形成统计意识。在简洁的猜想活动中，初步感受感受不确定现象，体验有些大事发生是确定的，有些则是不确定的。 (四)实践活动：本册教材支配了三个大的实践活动即“节日活动”“地球旅行”“人类的好伴侣”，旨在综合运用所学的学问解决实际问题。同时，在其他具体内容的学习中，支配了“小调查”活动和贴进生活多样化的应用性问题，旨在对某一学问进行实际应用。 三、教学重点 1.从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义从生活 情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲热联系。 2.同学经受25和69乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理力气，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。 3.同学通过大量的“分一分”活动，经受从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲热联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。 四、教学难点：理解乘除法的意义并能解决实际问题。 五、教学措施： 1.培育同学学习数学的愿望。 2.制造情境。 3.鼓舞算法多样化。 4.作业除了基础统一之外，要分层次留作业，多留争论实践性作业。 5.在十二月之前乐观努力做好特色作业展的工作。 六、课时支配： 1.数一数与乘法 - 5课时 2.乘法口诀(一) - 10课时 3.观看物体 - 4课时 4.分一分与除法 13课时 5.方向与位置 4课时 6.乘法口诀(二) 7课时 7.时、分、秒 4课时 8.乘法口诀(二) 7课时 9.除法 8课时 10.统计与猜想 4课时 关于二班级上册数学教学方案4 一、同学的学习状况分析 在经过了一个学年的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着确定的爱好，乐于参加学习 活动中去。但是有相当部分的同学学习习惯差，上课经常走神，同学的自我约束的力气很差，作业不够规范，马虎、马虎现象特别突出，在加上很多家长的重视程度 不够，所以我这个学期我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中，同时加强对同学学习习 惯和学习行为的教育力度。 二、教材分析 （一）教学内容 本册教材的教学内容主要有：100以内加、减法笔算，表内乘法，熟识长度单位厘米和米，初步熟识角，从不同的角度观看物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图，简洁的组合思想和规律推理方法等。 计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步学习计算的重要基础。特别是表内乘法是学习多位数乘法的基础。 由于任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是学校数学的重要基础学问，是学校生需要 把握的基本技能之一，必需达到计算正确、快速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学学问与技能。因此， 教材支配了运用这些学问解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于同学了解数学学问与现实生活的联系，也有助于培育同学应 用所学数学学问解决实际问题的力气。 在量的计量方面，教材消逝厘米和米的熟识，让同学通过各种自主探究的学习活动，理解使用统一的长度单位进行测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。 在空间与图形方面，教材支配了初步熟识线段与角、从不同的位置观看物体和简洁的对称现象等教学内容，使同学通过观看、操作，初步熟识线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能辨认从不同位置观看到的简洁物体的形状，形成初步的空间观念。 在统计学问方面，教材支配的是简洁的数据收集和整理的方法，熟识以一当二的条形统计图，让同学经受用统计方法解决问题的过程。 “数学广角”是新的教学内容，介绍了简洁的组合思想和规律推理方法，培育同学初步的观看、分析及推理力气，以及有挨次地、全面地思考问题的意识。 教材还依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力气。 （二）教学目标 学问和技能方面 1、把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 3、初步熟识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估量物体长度的意识。 4、初步熟识线段，会量整厘米线段的长度；初步熟识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。 5、能辨认从不同的位置观看到的简洁物体的形状；初步熟识轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形；初步熟识镜面对称现象。 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。 数学思考方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步熟识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。 3、通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育同学初步观看、分析及推理的力气，初步形成有挨次地、全面地思考问题的意识。 解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲热联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 情感与态度方面 1、在他人的鼓舞和关怀下，对身边与数学有关的某些事物有惊奇心，能乐观参与生动、直观的教学活动。 2、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 3、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 4、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 （三）教学的重点、难点 教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。 教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。 三、教学措施 （一）、落实教学“六认真”的具体措施 1.笔算教学与解决问题教学有机结合，使同学在学习计算的同时，经受解决问题的过程，以便于培育同学解决问题的力气，形成应用意识。 2.供应关于空间与图形的丰富素材，促进同学空间观念的进展。 3.表内乘法教学体现学问的形成过程，加强教学过程的探究性。 4.结合有关教学内容加强估量意识与力气的培育。 5.留意体现探究性的学习过程，培育同学探究和创新的意识。 6.有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维力气。 （二）、培育优等生，转化后进生措施 （三）、课时支配（约60课时） 1、长度单位（4课时） 2、100以内的加法和减法（二）（13课时） 2.1 两位数加两位数3课时左右 2.2 两位数减两位数5课时左右 2.3 连加、连减和加减混合4课时左右 整理和复习1课时 我长高了1课时 3、角的初步熟识（2课时） 4、表内乘法（一）（13课时） 4.1 乘法的初步熟识3课时左右 4.2 26的乘法口诀 5的乘法口诀2课时左右 2、3、4的乘法口诀4课时左右 6的乘法口诀3课时左右 整理和复习1课时 5、观看物体（4课时） 6、表内乘法（二）（13课时） 7的乘法口诀5课时左右 8的乘法口诀3课时左右 9的乘法口诀4课时左右 整理和复习1课时左右 看一看摆一摆1课时 四、统计（3课时） 五、数学广角（2课时） 关于二班级上册数学教学方案5 一、教材的编排特点及重点训练项目: 本册教材重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础,供应同学生疏的具体情景,以关怀同学理解数学学问;增加联系实际的内容,为同学了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的亲热联系;留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发同学的学习爱好,获得愉悦的数学学习体验并重视引导同学自主探究,合作沟通的学习方式,让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。教材的基本内容是:长度单位, 100以内的加减法(二),角的初步熟识,表内乘法(一)(二),观看物体(一),熟识时间,数学广角(搭配一)和数学实践活动量一量比一比。其中 100以内的加、减法笔算,表内乘法是本册教材的重点训练内容。 二、同学状况分析: 二班级的同学在经过一年的数学学习后,基本学问技能有了很大的提高,对数学学习也有了确定的了解。在动手操作,语言表达力气等方面有了很大的提高,合作互助的意识也有了明显的增加。因此,在这一学期的教学中应更多关注同学学习爱好和学习方法的培育上,并使不同的同学得到不同的进展。 三、教学目标: 1、初步熟识长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估量物体长度的意识。 2、把握100以内笔算加、减法的计算方法,能够正确地进行计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性。 3、初步熟识线段,会量整厘米线段的长度;初步熟识角和直角,知道角的各部分名称,会用三角板推断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。 4、 知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,娴熟地口算两个一位数相乘. 5、能辨认从不同的位置观看到的简洁物体的形状;初步熟识轴对称现象,并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形;初步熟识镜面对称现象。 6、结合生活实际进一步熟识钟面,熟识时、分、秒。知道1时=60分,1分=60秒。并正确认、读、写钟面上的时间。 7、 通过观看、猜想、试验等活动,找出最简洁的事物的排列数和组合数.培育同学初步的观看、分析及推理力气,初步形成有挨次地、全面地思考问题的意识. 8、 体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念. 9、 养成认真作业、书写洁净的良好习惯. 10、通过实践活动,体验数学与日常生活的亲热联系. 四、教学措施 1、要从整体上把握教学目标。不光凭阅历,过去怎样提,现在也怎样提;也不能搬课本,凡是课本上的有的内容,都作统一的教学要求,而应当依据教学指导纲要,结合教学进行适当的调整。要防止加重同学的学习负担。 2、要敬重同学,留意学法渗透。在学习中,老师不要包办代替和以讲代学,要把课堂中更多的时间留给同学探究、沟通和练习。 3、要留意培育同学的数学概括力气和规律思维力气。要重视同学猎取学问的思维过程。 4、要留意培育同学的计算力气和解答应用题的力气,还诮鼓舞同学动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发同学的爱好,培育学以致用的意识。 5、要留意适当渗透一些数学思想和方法,有利于同学对某些数学内容的理解。 6、要留意教学的开放性,培育同学的创新意识和实践力气。课本中的一些例题和习题的编排,突出了思考过程,老师在教学时,要引导同学暴露思维过程,鼓舞同学多角度思考问题。 7、要细心设计教案,留意多媒体的应用,使同学学得快乐,学得轻松,觉得扎实。 8、要渗透德育,留意培育同学良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。 五、教学进度表 时 间周次教学内容或活动内容备 注 81长度单位 152长度单位 100以内的加法和减法(二) 以内的加法和减法(二)9月19日至21日中秋放假 以内的加法和减法(二)至27 连续6天上班 10.以内的加法和减法(二)1至7日放假调休,共7天 角的初步熟识8至12 日 上5天班 207角的初步熟识 表内乘法(一) 278表内乘法(一) 表内乘法(一) 1010表内乘法(一)期中测评 1711观看物体 表内乘法(二) 2412表内乘法(二) 表内乘法(二) 814表内乘法(二) 量一量,比一比 1515熟识时间 数学广角 2216数学广角 总复习 2917总复习 复习迎接测评 1219复习迎接测评 1920测评 关于二班级上册数学教学方案6 新的学期又开头了，在这一学期里为适应课程改革的要求，尽快跟上教学改革的步伐，以便取得好的教学成果，制定本学期教学方案如下： 一、教材分析 这册教材的教学内容有：乘法的初步熟识；6以内的表内乘法；角的初步熟识；除法的初步熟识；表内除法和有余数的除法；熟识东、南、西、北等方向，从不同方位观看同一种物体，描述物体所在的方向；统计与概率和实践活动；混合运算。 二、班级状况简析 二班级同学年龄小，动手力气差，留意力易分散，但他们有了一年的学习基础，有猛烈的求知欲，以形象思维为主，这就需要老师有层次的、急躁的进行辅导。 三、教学要求 1、初步理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘除法算式中各部分的名称。 2、编16的乘法口诀，熟记乘法口诀，娴熟地运用乘法口诀求积求商，会写乘、除法算式。 3、知道简洁的含有两级混合运算的运算挨次（不带括号），并能正确地进行运算。 4、初步熟识角，能辨认直角、锐角、和钝角。 5、熟识东、南、西、北、前、后、左、右等方向，会看简洁的路线图。 6、在统计活动中，初步学会分类统计的方法。在具体活动中，体验大事发生的确定性和不确定性。 7、通过测量、整理、分析数据等活动，加深对所学长度单位的熟识，能在现实情景中辨认方位。 四、渗透教育 1、进行学习目的教育，教育同学爱祖国、爱集体。 2、珍惜时间做把握时间的小仆人。 3、逐步养成良好的学习习惯。 五、教学重点与难点 本册教材的教学重点是：理解乘法、除法和有余数的除法的意义。教学难点是：统计和可能性、混合运算。培育同学提出问题和解决问题的力气。 六、教学目标： 争取达到的目标是，优秀率达到35%，及格率达到90%，总成果在乡统考中达到中游以上水平。 七、教学措施 1、认真备课：备好课是上好课的前提，是保证课堂教学质量的关键。因此我将认真学习课程标准。阅读有关参考书，领悟教材编写意图，明确教学任务，弄清双基内容、重点、难点和关键，争论单元、章节和本课在全书中的地位和作用，了解它们之间的内在联系，把握教材学问的全貌，依据课程标准的要求制订教学目标，确定教学的深广度，依据教材特点和同学实际状况处理教学内容，选择教学手段和教学方法。 2、搞好课堂教学： 课堂教学是整个教学过程的中心环节，上好课是提高教学质量最关键的一环，上课时按教案进行，并随机应变。严格按教学方案上课，并视状况适当调整， 、遵循“探究领先学导结合、优化训练、当堂达标”的教学思想，重视结论猎取过程的教学，建立“目标探究结论训练”的学问点教学的基本程序，有效地培育同学的力气，充分突出同学的主体地位，指导同学主动学习，主动进展，实现同学“学”与老师导的最佳结合，优化训练的材料、时机，通过训练促进同学巩固学问、深化理解、培育力气，当堂完成各项教学任务。 、教学方法灵敏得当。依据教材和同学实际接受能充分突出同学的主体地位，发挥同学学习的能动性，引导同学有效学习的教学方法。教学方法确定要有用，不要过分追求时髦。 、教学手段先进有用。依据教学内容选择恰当的教学手段，增加直观性，改善改善视听效果，提高教学效率。使用各种先进的教学手段，投影、录相机、录音机、多媒体等。并自制简易教具，争论开发教学课件。 、建立新型民主公正的师生关系，真情对待同学，关怀疼惜同学，敬重每一位同学做人的尊严和价值。不损害同学的自尊心，学会观赏每一位同学。 、转变同学的学习方式。把学习变成人的主体性、能动性、独立性，不断生成、张扬、进展、提升的过程。把学习过程之中的发觉、探究、争论等熟识活动突显出来。使学习过程更多地成为同学发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。转变学习方式，要以培育创新精神和实践力气为主要目的。转变学习方习方式，要以培育创新精神和实践力气为主要目的。转变学习方式的基本特征有主动性、独立性、独特性、体验性、问题性。 、作业设计符合“四性”：目的性、科学性、量力性、方案性。细心设计练习和作业。认真批阅作业，并进行讲评。 、加强调后辅导，重点是学困生。要把功夫花在学困生的提高上，同时也要兼顾其他同学，使优生更优，使全体同学都能弥补自己的学习缺陷。 3、教育理论学习及教研课题实施方案。 本年度理论学习要持之以恒，坚持每周都抽出确定的时间进行学习有关教研报刊，每周抽出确定时间扫瞄有关教育网站，随时关注教改动态。 八、教学进度： 参照市教研室的进度表进行。 关于二班级上册数学教学方案7 一、教材分析 本册教材的教学内容有：一、乘法的初步熟识； 二、表内乘法（一）； 三、角的初步熟识； 四、表内乘法（二）； 五、除法的初步熟识； 六、方向与位置； 七、表内除法； 八、统计与可能性； 九、混合运算； 十、总复习。重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。 二、教学目标 1、结合具体情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称，能正确地运用乘法口诀求积、求商。 2、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关学问，解决简洁的实际问题。 3、在熟识角、辨别方向、从不同方向观看物体形状的活动中，逐步形成初步的空间观念和方位感。 4、能运用有关方位的学问，解决日常生活中的相关问题。 5、能运用四则混合运算的有关学问，解决两步计算的实际问题。 6、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互沟通思维的过程和结果，体验策略的多样性。 7、在学习活动中，感受数学与日常生活的亲热联系，体验数学的作用。 三、教学重难点 表内乘法和表内除法的初步熟识是本册教材的重点、难点之一。教材选取了同学感爱好的变魔术、杂技等内容为素材，由情境串引发出问题串，利用儿歌的形式来学习乘法口诀，形式新颖好玩，教学时引导同学先理解乘除法的意义，然后记住乘法口诀，为以后的混合运算打下坚实的基础。混合运算也是本册教材的重点，教学时引导同学联系自己身边具体、好玩的事物，通过观看、操作、解决问题等丰富的活动，引导同学理解算理，强调：在算式里，有乘除法和加减法，先算乘除法，在娴熟的基础上正确计算。 四、班级状况分析 经过一个学年的学习，大部分同学已经初步感知了良好的学习方法，学习习惯也基本养成，但是仍需进一步的强化训练。另外，班内的学习气氛尚不够深厚，也需要进一步的引导。因此在日常的教学中，同学良好的.学习习惯要常抓不懈，应当实行各种方法和手段，使同学在把握数学学问的同时，形成良好的学习习惯。 五、教学措施 1、从同学的年龄特点动身，多实行玩耍式的教学，引导同学乐于参与数学学习活动。 2、充分发挥和运用多媒体课件的直观形象优势，用其关心教学，关怀同学进行理解。 3、在课堂教学中，留意多些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。应当考虑同学的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。 4、少一些呆板的练习，适当布置好玩的作业，通过同学的动手操作，提高其学习的爱好。 5、做到多鼓舞少批判，接受竞赛的方法调动孩子的乐观性，培育他们团结、乐观合作的精神，特别是慢的同学更要对他们有急躁、爱心，鼓舞同学大胆的去尝试，去体验成功的欢快。27