三年级《年月日》教学设计最新7篇.docx

三年级年月日教学设计最新7篇年月日的教学设计 篇一 师：老师也为同学们设计了一种歌记忆法。（出示儿歌） 儿歌： 一、三、五、七、八、十、十二， 三十一天永不差， 四、六、九、十一，三十天， 闰年二月二十九， 平年二月二十八。 （四）做一做 （1） 赵老师是1964年上半年最后一个月大月的第一天出生的，你知道是哪个月吗？是几月几日？今年的生日过了没有？ （2） 请把你的生日划在年历本上 （3） 观察2003年的年历 A、一、二、三月共有多少天？ B、三月八日是星期（ ） C、四月份有（ ）个星期零（ ）天 （4） 连一连 五一劳动节 8月1日 星期四 国庆节 6月1日 星期五 建军节 5月1日 星期日 儿童节 10月1日 星期三 年月日优秀教学设计 篇六 教学内容： 人教版小学数学三年级下册P76P78页 教学目标： 1、使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月的知识，记住各月的天数。 2、会判断大、小月。 3、培养学生珍惜时间的良好习惯。 教学重点： 探究年、月、日的关系，以及对每个月的天数的认识。 教学难点： 发现并掌握判断大月、小月的方法。 教具准备： 课件 教学过程： 一、创设情境，引入新课 1、猜谜语 有个宝宝真奇妙，身穿三百多件衣。 每天都要脱一件，等到年底剩张皮。（日历） 2、你知道昨天是几月几日吗？今天呢？你是在几月几日出生的？再过几天就是你们的节日了？你们的节日是几月几日？这些都是用年、月、日表示的时间单位。常用的时间单位除了我们知道的（时、分、秒）以外，还有我们今天要学习的年、月、日。（板出课题） 3、生活中每天都有很多事情发生，也有很多值得纪念的重大日子，请同学们仔细观察屏幕上的图片，你知道这些图上所画的是哪些有意义的日子吗？（出示主题图） 二、探究新知 1、自主探索，发现年历的知识。 年历上有这么多有意义的日子呀，其实年历上还可以找到很多信息和知识！请四人为一个小组讨论下，看看哪组获得的信息多。 2、学生汇报探索到的有关年历的知识。 一年有12个月。 每月有31天的是：一、三、五、七、八、十、十二月。（大月） 每月有30天的是：四、六、九、十一月。（小月） 二月份有的是28天，有的是29天。 一年有365天，366天。（请同学们在本子上算一算，用什么方法算好呢？） 31×730×428365天31×730×429366天 3、学习大月小月的记忆法。 能记住哪些是大月，哪些是小月么？用什么方法记忆的？（让学生说说，学生知道让学生来介绍。） 拳头记忆法。 凸起的地方每月是31天，凹下去的地方每月是30天（二月除外） 一边指一边读：一月大，二月少，三月大，四月小（二月不是小月，我们为了方便记住它比别的月份都少几天，我们读二月少），七月大，八月大（七月完是八月，这2个连着的月份都是大月） 用歌诀记忆法。 一三五七八十腊，三十一日永不差。（腊是十二月，这是帮助记忆大月的歌诀。） 这么多记忆的方法，现在考考大家，老师说一个月，看看你们能不能很快说出这个月的天数？（最后问到二月，有人说28有人说29） 4、学生质疑，引导解决。 现在同学们对什么问题还有疑问？引导学生提出（1、到底什么时候是28天，什么时候是29天呢？2、为什么要有时28天有时29天呢？）如果同学们想知道，我们把他留到下节课？ 三、巩固练习 1、24个月=( )年 5年=( )个月 1个大月=( )天 2、抢答 （1）一年里有（）月，其中大月有（）个，小 月有（）个。 （2）大月每月（）天，小月每月（）天。 （3）5月份最后一天是在（）日。 （4）7月和8月这两个月共有（）天。 （5）11月份过了10天后还剩（）天。 3、聪明小判官 1、每年有365天。（） 2、一年中有4个小月（） 3、二月28天。（） 4、小华说，我爸爸要4月31日才从上海回来。（） 4、小明在奶奶家连续住了两个月，小明在奶奶家可能住了多少天？ 四、课堂总结 1、通过这节课的学习，你们都学会了哪些知识？ 2、马上就要下课了啊，时间过得真快。那我们这节课不仅学到了那么多知识还学到了要珍惜时间！ 板书设计： 年月日 一年有12个月一年有365天31×730×428365天 366天31×730×429366天 每月有31天的是：一、三、五、七、八、十、十二月。（大月） 每月有30天的是：四、六、九、十一月。（小月） 二月份：28天 29天 三年级年月日教学设计 篇七 一、教学内容 1、年月日的认识 2、24时计时法 3、实践活动 二、教学目标 1、使学生认识时间单位年、月、日。了解有关大月、小月、平年、闰年、季度、世纪等方面的知识。集注每个月各有多少天、平年、闰年各有多少天。 2、使学生会用24时计时法表示时刻。能够口答一些简单的求经过时间的应用题。 3、培养学生观察、推理的能力。 4、使学生会对24时计时法和12时计时法进行简单的应用。 5、通过教学使学生懂得珍惜时间。 6、在教学中使学生体会数学与自然界的联系。 三、教学重点 1、大、小月的记忆，平年、闰年的判断。 2、24时计时法的认识和应用。 3、求经过时间。 四、教学难点 会解答简单的求经过时间的应用题。 五、知识联系 本单元是在学生已经学过时、分、秒的基础上，介绍有关年、月、日的知识。 六、知识结构 （一）年、月、日 1、年月日等时间概念的意义 （1）年历的认识 （2）大月、小月的认识 （3）平年、闰年的认识 （4）季度的了解 （5）世纪的认识 2、经过时间的推算（例1） （二）24时计时法 1、24时计时法的认识 2、两种计时法的转化 3、时间和时刻概念 4、求经过时间 第一节 教学内容：年、月、日 教学目的： 1.使学生认识时间单位年、月、日了解有关部门大月、小月、平年、闰年、季度等方面的知识。记住每个月各有多少天，平年、闰年各有多少天。知道一个世纪是一百年。 2.培养学生认真观察、分析和判断推理的能力。 教学重点：认识时间单位年、月、日 教学难点：大月、小月的记忆，平年、闰年的判断方法。 教学过程： 一。导入： 提问： 1.5时30分15秒开始演示动画片，这里面有哪几个时间单位？ 2.谁来说说悉尼的奥运会是哪年哪月开始的？（板书：20xx年9月15日）这里面有哪几个时间单位？ 今天，我们就来学习比时、分、秒大的时间单位年、月、日。（擦掉板书中的数字） 二。新授： 在学习之前老师先问你们点事情。咱们班上的胡海青今年几岁了？那你已经过了几个生日了？8