一年级数学教学工作计划_1.docx

一年级数学教学工作计划一班级数学教学工作方案 篇1 一、教材简析： 这一册教材包括下面一些内容： 生活中的数、 观看与测量、100以内的加与减和好玩的图形。 本册教材的编写特点是： (一)在数与代数的学习中，重视结合生活情境进展同学的数感。 (二)在空间与图形的学习中，留意通过操作活动进展同学的空间观念。 (三)在学习统计的过程中，留意通过调查活动进展同学的统计观念。 (四)在整理与复习中，留意进展同学回顾与反思的意识。 所教班级基本状况，本班级共有同学58名，在经过了一个学期的数学学习后，同学在基本学问、基本技能方面把握较扎实，对学习数学有着深厚的爱好，乐于参与学习活动中。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容爱好较大。但是在遇到思考深度较难的问题时，仍有畏难心情。虽然在上学期期末测试中同学的成果都还不错，但是成果并不能代表他们学习数学的全部状况。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分地体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些同学，我们应更多地关注的是保持同学已有的学习爱好,并逐步加以引导,培育同学数学思维品质,使同学在数学活动中体验成功的乐趣。 二、班级状况简析 我班有同学53名。一班级同学由于进校时间短，且活泼好动，天真烂漫，大多数同学思维活跃，学习数学的爱好较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学力气差，留意力易分散，但是他们有猛烈的求知欲，所以我将有层次、有急躁的进行辅导，使每个同学顺当地完成本学期的学习任务。 三、教学目标及要求 (一)数与代数 1、第一单元生活中的数。通过数铅笔等活动，经受从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和沟通，体会数与日常生活的亲热联系。 2、第三单元加与减(一)。第五单元加与减(二)，第七单元加与减(三)结合生活情境，经受从具体情境中抽象出加减法算式的过程，探究并把握100以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的简洁问题。 3、第六单元购物。同学将通过购物活动，结合生活阅历，熟识元，角、分及其相互关系，熟识各种面额的人民币，解决简洁的实际问题。 (二)空间与图形 1、其次单元观看与测量。同学将通过观看身边的简洁物体，初步体会从不同角度观看物体所看到的形状可能是不同的进展空间观念，在实际测量与沟通中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的关系。 2、第四单元好玩的图形。同学将经受从立体图形到平面图形的过程，熟识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步熟识平面图形，积累数学活动阅历，进展空间观念能设计好玩的图案。 (三)统计与概率 第八单元统计。同学将通过简洁的调查活动，初步体验数据的收集，整理和分析的过程，初步熟识条形统计图，能依据统计图中的数据提出并回答简洁的问题，并和同样进行沟通。 (四)实践活动 本册教材支配了三个大的实践活动，即我和小树一起长，小小运动员，今日我当家。旨在综合运用所学的学问解决实际问题，同时，支配了动手做，小调查等活动，旨在对学问进行实际应用。感受数学在日常生活中的作用。 四、 教学重、难点： (一)教学重点： 1、 学会100以内数的挨次，比较大小，学会100 以内的加法和减法并能解决相关的应用题。 2、 培育同学的操作力气。 (二) 教学难点： 100以内的进位加法和退位减法。 五、教学措施 1.重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应同学生疏的具体情景，以关怀同学理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲热联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进同学进展适当改进评价同学的方法， 6、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 7、连续加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 六、教改思路 1、改进教学方法。通过学习，转变自己呆板的形象，使用儿童化语言，查找适合低班级儿童的方法，使同学宠爱上我的课。进展同学力气，努力激发同学主动发觉问题，提出问题，主动运用学过的学问解决问题，为同学将来的进展打下基础。 2、重视培育习惯。好的习惯使同学学习数学事半功倍。在平常的教学中想方设法培育同学认真书写，快速口算，使用尺子，认真思考等良好习惯，形成自觉行为。 3、提高教学效率。提高课堂效率，合理利用时间，在课堂上猎取方法，解决问题，实现解决问题力气和基础学问同步进展。同学在他人的鼓舞与关怀下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增加学好数学的信念。 4、开展丰富多彩的数学实践活动。数学实践活动通过有方案、有步骤的自主学习和实践，使同学在生活中学数学，用数学。数学实践活动，形式上要活泼好玩，课内外结合，巩固所学学问，逐步提高数学力气。 七、本学期提高教学质量的具体措施 1、从同学的年龄特点动身，多实行玩耍式的教学，引导同学乐于参与数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难。应当考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。 3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 八、教学进度支配 略 一班级数学教学工作方案 篇2 一、教材分析： 本册教材一共分为十个单元：数一数、比一比、15的熟识和加减法、熟识物体和图形、分类、610的熟识和加减法、1120的熟识、熟识钟表、20以内的进位加法及总复习和二个数学活动：数学乐园和我们的校内。本册的教学重点是20以内的进位加法和10以内的加减法，难点是进位加法，这两部分学问和20以内的退位减法是同学学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是学校数学中最基础的内容，是同学终身学习与进展必备的基础学问和基本技能，必需让同学切实把握。本册教材是义务教育的试验教材，是在新课程标准的指导下进行的试验课本，本册教材主要是通过各种各样的活动对同学进行数感及观看力气、思维力气、口头表达力气、学习习惯、合作与沟通的力气等方面的培育，让同学对数学产生深厚的学习爱好，同时鼓舞同学用自己宠爱的方式去学习自己有用的学问，对同学进行有效地思想品德教育，初步了解确定的学习方法、思考方式。 二、教学目标： 1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写020各数。 2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟识符号“=”“lt；”“gt；”，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观熟识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。 7、初步了解钟表，会熟识整时和半时。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、认真作业、书写洁净的良好习惯。 10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲热联系。 三、教学重点、难点 教学内容是10以内的加减法和20以内进位加法。 四、课时支配：共计约61课时 1、数一数约1课时 2、比一比约2课时 3、15的熟识和加减法约10课时 4、熟识物体和图形约3课时 5、分类约2课时 6、610的熟识和加减法约21课时 7、1120各数的熟识约4课时 8、熟识钟表约2课时 9、20以内的进位加法约12课时 10、总复习约4课时 一班级数学教学工作方案 篇3 一、明确指导思想： 以数学课程标准为教学依据。 1、依据儿童进展的生理和心理特征培育同学自主探究的力气。重视以同学的已有学问阅历和生活阅历为基础，供应同学生疏的情景，关怀同学理解数学学问。 2、增加联系生活实际的内容，使同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲热联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进同学进展，适当改进评价同学的方法，比如建立同学课堂发言的“奇思妙语录”等。 二、确立教学目标： (一)、学问与技能方面： 1、使同学娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写020各数。 2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟识符号“”、“”和“=”，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观熟识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。 7、初步熟识钟表，会熟识整时和半时。 (二)、过程与方法方面： 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实生活中的简洁现象。 2、在老师的关怀下，初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳和类比。 3、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲热联系，感受数学在日常生活中的作用。 4、了解同一问题可以有不同的解决方法，有与同学合作解决问题的阅历。 5、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 (三)、情感、态度与价值观方面： 1、在他人的鼓舞和关怀下，对身边与数学有关的某些事物有惊奇心，能乐观参与生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和关怀下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 6、使同学从小养成认真学习、认真作业、书写洁净的良好习惯。 三、实行相应措施： 1、从同学的年龄特点动身，多实行玩耍式的教学，引导同学乐于参与数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。 3、布置一些比较好玩的作业，比如动手操作的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 5、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。 一班级数学教学工作方案 篇4 导语：通过教学方案可以具体规定确定学校的学科设置、各门学科的教学挨次、教学时数以及各种活动等。为此为大家供应了学校一班级数学教学方案，希望可以作为大家的参考! 一、班情分析 经过七班级一期的数学教学，发觉班上的同学数学基础较差，两极分化现象严峻。尤其是男生的数学成果普遍偏低，女生状况稍好，但是相当一部分同学解题作答比较马虎，不能很好的发挥出自己应有的水平。但通过上学期的学习，不少同学基本把握了学校数学的学习方法和解题技巧，对于所学的学问能较好地应用到解题和日常生活中去。 二、指导思想 完成七班级下册数学教学任务。全面贯彻党的教育方针，乐观落实数学新课程标准的改革观。通过教育教学，结合同学的实际状况，让同学亲历将实际问题转化为抽象的数学模型，并进行解释与应用的过程。使同学获得对数学学问理解的同时，强化基本计算力气和归纳的力气。培育其探究精神和创新思维。同时提高学问应用的力气，使同学的.综合力气得到较大的提升。 三、教材分析 第五章、相交线与平行线：本章主要在第四章图形熟识初步的基础上，探究在同一平面内两条直线的位置关系：、相交 、平行。本章重点：垂线的概念和平行线的判定与性质。本章难点：证明的思路、步骤、格式，以及平行线性质与判定的应用。 第六章、平面直角坐标系：本章主要内容是平面直角坐标系及其简洁的应用。本章重点：平面直角坐标系的理解与建立及点的坐标的确定。本章难点：平面直角坐标系中坐标及点的位置的确定。 第七章、三角形：本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。 第八章、二元一次方程组：本章主要学习二元一次议程(组)及其解的概念和解法与应用。本章重点：二元一次方程组的解法及实际应用。本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。 第九章、不等式与不等式组：本章主要内容是一元一次不等式(组)的解法及简洁应用。本章重点：不等式的基本性质与一元一次不等式(组)的解法与简洁应用。本章难点：不等式基本性质的理解与应用、列一元一次不等式(组)解决简洁的实际问题。 第十章、数据的收集、整理与描述：本章主要学习收集、整理和分析数据，并依据数据对调查对象作出正确的描述。本章重点：调查的意义、特点及分类，利用扇形图、频数分布直方图和频数拆线图描述数据。本章难点：绘制数据统计图及如何利用各种统计图对调查对象作出正确的描述。 四、教学措施提高学科教育质量的主要措施 1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真做为提高成果的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让同学学会认真学习。 2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发同学的爱好，给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发同学的爱好。 3、引导同学乐观参与学问的构建，营造民主、和谐、公正、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢快的高效的学习课堂，让同学体会学习的欢快，享受学习。引导同学写小论文，写复习提纲，使学问来源于同学的构造。 4、引导同学乐观归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的力气，这是提高同学素养的根本途径之一，培育同学的发散思维，让同学处于一种思如泉涌的状态。 5、运用新课程标准的理念指导教学，乐观更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。 6、培育同学良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于同学稳步提高学习成果，进展同学的非智力因素，弥补智力上的不足。 7、成立课外爱好小组，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的争论，课外调查，操作实践，带动班级同学学习数学，同时进展这一部分同学的特长。 8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三等分层布置，课堂上照看好好、中、差在三类同学。 9、进行个别辅导，优生提升力气，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。10、站在系统的高度，使学问构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联系，浑然一体，使同学学得轻松，记得结实。 一班级数学教学工作方案 篇5 一、教材简析 本册教材包括以下内容：20以内的数和最基础的加、减法口算，几何形体、简洁的统计、认钟表等教学内容。 本册教科书以基本的数学思想方法为主线支配教学内容。在熟识10以内的数之前，先支配数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学； 在10以内加、减法之前，先支配分与合的教学。通过数一数，让同学初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让同学初步学习简洁的比较；通过分一分，让同学接触简洁的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性；通过认位置，让同学熟识简洁的方位，初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作预备。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等学问的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉支配。 这符合一班级儿童年龄、心理的特点，有利于各学问的相互作用，便于建构合理的熟识结构。 二、班级状况简析 一班级同学由于刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的爱好较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学力气差，留意力易分散，但是他们有猛烈的求知欲，所以老师要有层次、有急躁的进行辅导，要使每个同学顺当地完成本学期的学习任务。 三、教学目标 1、学问与技能方面： 经受从实际情境中抽象出数的过程，熟识20以内的数，并学会读写；初步理解20以内数的组成，熟识符号、的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义；经受探究一位数加法和相应减法的.口算方法的过程，能娴熟地口算一位数加一位数和相应的减法；初步学会20以内加减法的估算。 熟识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合具体的情境熟识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过具体物体熟识长方体、正方体、圆柱和球，熟识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。熟识象形统计图和简易统计表，通过实践初步学会简洁的分类，经受和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表。依据统计的数据回答简洁的问题，能和同伴沟通自己的想法。 2、数学思想方面： 初步学会从数学思维的角度观看事物的方法，如数出物体的个数，比较事物的多少，比较简洁的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中进展思维力气，如在熟识20以内数时通过比较、排列发觉这些数之间的联系，在学习分与合时进展同学的有序思考和分析、推理力气，在认钟表时进行比较、综合和推断等。 能用分与合的思想进行初步的数学思考，能联系具体情境探究一位数加、减法，并经受与同伴沟通各自算法的过程，正确地、有条理地说明自己的算法；对估量的过程能作出自己的解释。 在探究简洁物体和图形的形状、大小和物体之间位置关系的过程式中，进展空间观念。感受简洁的收集、整理数据的过程，具有对简洁事物和简洁信息进行比较分类的意识，具有简洁的统计思想。 3、解决问题方面： 在老师的指导下，从日常生活和现实情境中发觉并提出简洁的数学问题，并能应用已有的学问、阅历和方法解决问题；能对简洁的几何体进行简洁的分类，能联系情境描述一些物体的相对位置；能在老师的组织下收集有效信息并进行分类、整理，用简洁的统计方法表示问题解决的结果等。体验与同桌合作解决问题的过程，能和同伴沟通自己的想法。 4、情感与态度方面： 在学习数学的过程中，初步感受数学与日常生活的亲热联系，对身边与数学有关的某些事物产生惊奇心，有学习数学的热忱，有主动参与数学活动的乐观性。能在老师和同学的鼓舞、关怀下，克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的感受，逐步树立学好数学的自信念。 四、教学重点与难点 1、会读写20以内的数 2、娴熟地把握10以内各数的组成，娴熟地口算20以内的加减法。 3、理解20以内各数的组成，初步领悟个位和十位的含义。 4、20以内的退位减法。 五、渗透教育 1、进行学习目的性教育和学习习惯的培育。 2、结合有关教学内容对同学进行爱祖国、爱集体、爱大自然的教育。 六、教学措施 1、教者要认真学习新课程标准，勇于创新，坚持教学六认真。 2、依据同学的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法，充分利用电教媒体。 3、不断对同学进行学习目的教育，培育良好的学习习惯。 4、对思维活跃、学习力气强的同学要拓宽学问面。 5、重视学困生的补课工作。 一班级数学教学工作方案 篇6 指导思想: (1)随着素养教育的深化开放，课程方案提出了教育要面对世界，面对将来，面对现代化和教育必需为社会主义现代化建设服务，必需与生产劳动相结合，培育德、智、体等方面全面进展的社会主义事业的建设者和接班人的指导思想和课程理念和改革要点。使同学把握从事社会主义现代化建设和进一步学习现代化科学技术所需要的数学学问和基本技能。其内容包括代数、几何、三角的基本概念、规律和它们反映出来的思想方法，概率、统计的初步学问，计算机的使用等。 (2)培育同学的规律思维力气、运算力气、空间想象力气，以及综合运用有关数学学问分析问题和解决问题的力气。使同学逐步地学会观看、分析、综合、比较、抽象、概括、探究和创新的力气;运用归纳、演绎和类比的方法进行推理，并正确地、有条理地表达推理过程的力气。 (3) 依据数学的学科特点，加强学习目的性的教育，提高同学学习数学的自觉心和爱好，培育同学良好的学习习惯，实事求是的科学态度，坚韧的学习毅力和独立思考、探究创新的精神。 (4) 使同学具有确定的数学视野，逐步熟识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，理解数学中普遍存在着的运动、变化、相互联系和相互转化的情形，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 (5)学会通过收集信息、处理数据、制作图像、分析缘由、推出结论来解决实际问题的思维方法和操作方法。 (6)本学期是高一的重要时期，老师担当着双重责任，既要不断夯实基础，加强综合力气的培育，又要渗透有关高考的思想方法，为三年的学习做好预备。 学情分析及相关措施： 高一作为起始班级，作为从义务阶段迈入应试征程的适应阶段，该有的是一份执着。他的特殊性就在于它的跨越性，理想的期盼与学法的突变，难度的加强与惰性的生成等等冲突冲突伴随着高一新生的成长，面对新教材的我们也是边摸索边转变，树立新的教学理念，并落实在课堂教学的各个环节，才能不负众望。我们要从同学的熟识水平和实际力气动身，争论同学的心理特征，做好初三与高一的连接工作，关怀同学解决好从学校到高中学习方法的过渡。从高一起就留意培育同学良好的数学思维方法，良好的学习态度和学习习惯，以适应高中领悟性的学习方法。具体措施如下： (1)留意争论同学，做好初、高中学习方法的连接工作。 (2)集中精力打好基础，分项突破难点.所列基础学问依据课程标准设计,着眼于基础学问与重点内容，要充分重视基础学问、基本技能、基本方法的教学，为进一步的学习打好坚实的基础，切勿忙于过早的拔高，上难题。同时应放眼高中教学全局，留意高考命题中的学问要求，力气要求及新趋势，这样才能统筹支配，循序渐进，使高一的数学教学与高中教学的全局有机结合。. (3)培育同学解答考题的力气,通过例题,从形式和内容两方面对所学学问进行力气方面的分析,引导同学了解数学需要哪些力气要求。 (4)让同学通过单元考试，检测自己的实际应用力气,从而准时总结阅历,找出不足,做好充分的预备 (5)抓好尖子生与后进生的辅导工作，提前开放数学奥竞选拔和数学基础辅导。 (6)留意运用现代化教学手段关心数学教学;留意运用投影仪、电脑软件等现代化教学手段关心教学，提高课堂效率，激发同学学习爱好。 教学进度支配： 周 次 时 内 容 重 点、难 点 第1周 9.29.6 5 集合的含义与表示、 集合间的基本关系、 会求两个简洁集合的并集与交集;会求给定子集的补集;。难点：理解概念 第2周 9.79.13 5 集合的基本运算 函数的概念、 函数的表示法 能使用Venn图表达集合的关系及运算,会求一些简洁函数的定义域和值域;能简洁应用 第3周 9.149.20 5 单调性与最值、 奇偶性、实习、小结 学会运用函数图象理解和争论函数的性质，理解函数单调性、最大(小)值及几何意义 第4周 9.219.27 5 指数与指数幂的运算、 指数函数及其性质 把握幂的运算;探究并理解指数函数的单调性与特殊点。难点：理解概念 第5周 9.2810.4 5 (9月月考?、国庆放假) 第6周 10.510.11 5 对数与对数运算、 对数函数及其性质 理解对数的概念及其运算性质，知道用换底公式;探究并了解对数函数单调性与特殊点;知道指数函数与对数函数互为反函数 第7周 10.1210.18 5 幂函数 从五个具体的幂函数(y=x,y=x2, y=x3, y=x-1, y=x1/2)图象中熟识幂函数的一些性质 第8周 10.1910.25 5 方程的根与函数零点, 二分法求方程近似解, 能够借助计算器用二分法求相应方程的近似解; 第9周 10.2611.1 5 几类不同增长的模型、函数模型应用举例 对比指数函数、对数函数以及幂函数增长差异;结合实例体会直线上升、指数爆炸、对数增长等不同函数类型增长的含义 第10周 11.211.8 期中复习及考试 分章归纳复习+1套模拟测试 第11周 11.911.15 5 任意角和弧度制 任意角的三角函数 了解任意角的概念和弧度制，能进行弧度和度的互化;借助单位圆理解任意角三角函数的定义 第12周 11.1611.22 5 三角函数的诱导公式 三角函数的图像和性质 借助三角函数线推导出诱导公式，能画出y=sinx,y=cosx,y=tanx的图像，了解三角函数的周期性 第13周 11.2311.29 5 函数y=Asin(wx+q)的图像 借助图像理解正弦函数余弦函数正切函数的性质，借助计算机画出图像观看A w q对函数图像变化的影响 第14周 11.3012.6 5 三角函数模型的简洁应用 单元考试 会用三角函数解决一些简洁实际问题，体会三角函数是描述周期变化的重要函数模型 第15周 12.712.13 5 平面对量的实际背景及基本概念，平面对量的线性运算 把握向量加、减法的运算，理解其几何意义把握数乘运算及两个向量共线的含义了解平面对量的基本定理把握正交分解及坐标表示、会用坐标表示平面对量的加减及数乘运算 第16周 12.1412.20 5 平面对量的基本定理及坐标表示，平面对量的数量积， 理解用坐标表示的平面对量共线的条件，理解平面对量数量积德含义及其物理意义，体会平面对量数量积与向量投影的关系，把握数量积的坐标表达式，会进行平面，向量数量积的运算、求夹角、及垂直关系 第17周 12.2112.27 5 平面对量应用举例， 小结 用向量方法解决莫些简洁的平面几何问题、力学问题与其他一些实际问题的过程，体会向量是一种几何问题，物理问题的工具，进展运算力气和解决实际问题的力气 第18周 12.281.3 5 两角和与差点正弦、余弦和正切公式 能以两角差点余弦公式导出两角和与差点正弦、余弦和正切公式，二倍角的正弦、余弦和正切公式，了解它们的内在联系 第19周 1.41.10 5 简洁的三角恒等变换 期末复习 一班级数学教学工作方案 篇7 教学目标： 1熟识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次和大小，会比较100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估量和沟通。 2娴熟计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经受与人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲热联系，感受数学在日常生活中的作用。 4初步了解分类的方法，会进行简洁的分类，感受分类与数据整理的关系；初步熟识象形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的数学问题。 5熟识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，疼惜人民币。 6直观熟识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形，能用自己的语言描述长方形、正方形、三角形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。 7.会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和欣赏数学美的意识。 8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 10通过实践活动体验数学与日常生活的亲热联系，初步形成探究数学问题的爱好，初步感受数学思想方法。 教学重难点： 1.熟识100以内的数及加减法的口算及计算，培育同学的数感以及数学思维的训练，体会生活中处处有数学。 2.养成良好的观看、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。 教学措施： 1课前备课必需对同学可能提出的问题及对策进行充分的预设，设计当堂 检测作业时必需针对学习力气不同的同学进行分层次布置并对个别学困生当面 辅导: 2重视课堂基本口算和笔算的训练，培育和逐步提高同学的计算力气。 3结合教学具体的情境，灵敏运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学。 4培育同学良好的数学学习习惯，逐步引导同学学会独立审题，敢于提问，认真倾听别人的看法，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。联系生活实际和低班级同学的生理、心理特点，通过喜闻乐见的玩耍、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。 5鼓舞和敬重同学的独立思考，引导同学进行争辩和沟通。留意教学的开放性，重视培育同学的创新力气。在数学课堂实践活动中给同学留下充分的时间与空间，在活动中学习数学学问。 6依据本班同学的特点和实际状况，制造性地使用教材，设计教学过程。并依据具体状况，自己制造一些教学效果更好的教具和学具。25