大班动物过冬说课稿 .docx

大班动物过冬说课稿 大班动物过冬说课稿 1 各位评委老师，大家好： 今日我说课的内容是大班综合活动教材动物过冬，这是幼儿园建构式课题教材动物，我们的伴侣主题活动中的一个活动。 一、 说教材 动物是孩子们乐于观看的对象，各种动物的不同外形特征，生活习性常会引发孩子们的探究爱好。冬天到了，人们穿上了厚厚的冬装，动物们不怕冷吗？它们是怎样过冬的呢？在进行主题活动教材动物，我们的伴侣过程中，幼儿表现出极大的爱好。我以“动物过冬”为切入吕，激发幼儿对动物的探究欲望，加深幼儿疼惜动物的乐观情感。 大班幼儿对动物的特征、生活习性等已积累了确定的阅历，依据大班幼儿进展水平和幼儿学习科学的特点，我确定了以下活动目标： 第、了解动物不同于人类的过冬方式，理解动物的生活习性与季节的关系。 第、激发幼儿探究动物生活的爱好、满足其惊奇心，加深幼儿疼惜动物的乐观情感。 依据教材纲要中科学教育的指导思想和幼儿教育已有阅历水平，我认为本次活动的重点难点是“让幼儿了解动物的过冬方式以及理解动物的生活习性与季节的关系”。 我利用多媒体教学及启发性提问，让幼儿主动探究，从而将抽象的科学学问变得通俗易懂，使活动的难点得以有效的突破。 结合本次活动目标，我做了以下预备： 第、幼儿已有过冬的阅历。 第、和家长一起收集动物过冬的图书、资料。 第、动物过冬的课件。 第、操作卡四张，动物图片若干，自制拼图四份。 二、 说教法 新纲要指出：老师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。因此，本次活动，我接受了电教法、争辩法、观看法、启发提问法等，这些方法的应用，克服了老师传统的说教形式，充分敬重幼儿，调动幼儿学习乐观性，让幼儿在欢快中习得阅历，同时培育了幼儿的观看力和乐于探究的习惯。 三、 说活动过程 第、以音乐活动引题：小伴侣们，冬天到了，天气真冷啊，让我们一起来做做运动，温柔温柔身体吧！这种师生共同参与的方式，旨在营造和谐、愉悦的活动氛围，充分调动幼儿活动的乐观性，增加幼儿参加活动的爱好。我们可以通过做运动等方式抵抗寒冷，那么动物伴侣是如何度过寒冷的冬天呢？ 第、出示课件，让幼儿自主学习，满足其惊奇心和求知欲。提问：里面介绍了哪些动物？幼儿回答后点出课件。提问：它们是怎样过冬的？幼儿依据课件内容回答并对其相应的过冬方式进行归类。如蚂蚁和蜜蜂一样是通过储存粮食隐蔽在洞里过冬的。幼儿思维离不开具体的事物形象，借助多媒体的形、色、景等多种优势，直观形象的关怀了幼儿了解动物的过冬方式，激发了幼儿探究动物生活的爱好，从而也了解了动物的生活习性与季节的关系。 第、幼儿再次通过课件加深对动物过冬方式的理解后，出示操作卡让幼儿说出其对应过冬方式的动物。正如新教材纲要所指出：“语言教育应当渗透在全部的活动中”。本环节通过操作卡的消逝，不仅能调动幼儿参与活动乐观性，而且加深对动物不同过冬方式的了解，进一步明确了教育目标。 四、 玩耍互动：我也来当小动物 第、学一学：老师出示操作卡，幼儿自主创编动作来表现其过冬的方式。 第、幼儿手持动物图片，找到动物过冬方式相像的伙伴后，送他们到过冬的地方。 这样的玩耍，不但符合幼儿的年龄特点，也体现了幼儿合作的精神，而且进一步巩固了所学学问。 五、 活动延长 第、益智玩耍教材拼图：幼儿自由结伴拼出动物图片后，送其到相应的过冬地方，通过这一环节拓展幼儿思维。 第、在图书角投放动物过冬的图书，供幼儿查阅，提高幼儿教育的阅读力气。 大班动物过冬说课稿 2 各位评委老师，大家好： 今日我说课的内容是大班综合活动动物过冬，这是幼儿园建构式课题动物，我们的伴侣主题活动中的一个活动。 一、 说教材 动物是孩子们乐于观看的对象，各种动物的不同外形特征，生活习性常会引发孩子们的探究爱好。冬天到了，人们穿上了厚厚的冬装，动物们不怕冷吗？它们是怎样过冬的呢？在进行主题活动动物，我们的伴侣过程中，幼儿表现出极大的爱好。我以“动物过冬”为切入吕，激发幼儿对动物的探究欲望，加深幼儿疼惜动物的乐观情感。 大班幼儿对动物的特征、生活习性等已积累了确定的阅历，依据大班幼儿进展水平和幼儿学习科学的特点，我确定了以下活动目标： 、了解动物不同于人类的过冬方式，理解动物的生活习性与季节的关系。 、激发幼儿探究动物生活的爱好、满足其惊奇心，加深幼儿疼惜动物的乐观情感。 依据纲要中科学教育的指导思想和幼儿教育已有阅历水平，我认为本次活动的重点难点是“让幼儿了解动物的过冬方式以及理解动物的生活习性与季节的关系”。 我利用多媒体教学及启发性提问，让幼儿主动探究，从而将抽象的科学学问变得通俗易懂，使活动的难点得以有效的突破。 结合本次活动目标，我做了以下预备： 、幼儿已有过冬的阅历。 、和家长一起收集动物过冬的图书、资料。 、动物过冬的课件。 、操作卡四张，动物图片若干，自制拼图四份。 二、 说教法 新纲要指出：老师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。因此，本次活动，我接受了电教法、争辩法、观看法、启发提问法等，这些方法的应用，克服了老师传统的说教形式，充分敬重幼儿，调动幼儿学习乐观性，让幼儿在欢快中习得阅历，同时培育了幼儿的观看力和乐于探究的习惯。 三、 说活动过程 、以音乐活动引题：小伴侣们，冬天到了，天气真冷啊，让我们一起来做做运动，温柔温柔身体吧！这种师生共同参与的方式，旨在营造和谐、愉悦的活动氛围，充分调动幼儿活动的乐观性，增加幼儿参加活动的爱好。我们可以通过做运动等方式抵抗寒冷，那么动物伴侣是如何度过寒冷的冬天呢？ 、出示课件，让幼儿自主学习，满足其惊奇心和求知欲。提问：里面介绍了哪些动物？幼儿回答后点出课件。提问：它们是怎样过冬的？幼儿依据课件内容回答并对其相应的过冬方式进行归类 。如蚂蚁和蜜蜂一样是通过储存粮食隐蔽在洞里过冬的。幼儿思维离不开具体的事物形象，借助多媒体的形、色、景等多种优势，直观形象的关怀了幼儿了解动物的过冬方式，激发了幼儿探究动物生活的爱好，从而也了解了动物的.生活习性与季节的关系。 、幼儿再次通过课件加深对动物过冬方式的理解后，出示操作卡让幼儿说出其对应过冬方式的动物。正如新纲要所指出：“语言教育应当渗透在全部的活动中”。本环节通过操作卡的消逝，不仅能调动幼儿参与活动乐观性，而且加深对动物不同过冬方式的了解，进一步明确了教育目标。 四、 玩耍互动：我也来当小动物 、学一学：老师出示操作卡，幼儿自主创编动作来表现其过冬的方式。 、幼儿手持动物图片，找到动物过冬方式相像的伙伴后，送他们到过冬的地方。 这样的玩耍，不但符合幼儿的年龄特点，也体现了幼儿合作的精神，而且进一步巩固了所学学问。 五、 活动延长 、益智玩耍拼图：幼儿自由结伴拼出动物图片后，送其到相应的过冬地方，通过这一环节拓展幼儿思维。 、在图书角投放动物过冬的图书，供幼儿查阅，提高幼儿教育的阅读力气。 大班动物过冬说课稿 3 活动目标： 1、尝试用身体动作来表现不同形态的礼花。 2、学习运用不民颜色的点、线、面组合来表现美丽的礼花。 3、培育幼儿相互合作、共同表现的力气。 4、乐于探究、沟通与共享。 5、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。 活动预备： 1、礼花VCD、相机、背景音乐好日子。 2、作画工具、黑纸大卡纸(下面贴有宁波市城区图)、彩色粉笔 3、泡沫板、布。 活动过程： 一、看VCD，小伴侣，今日老师请你们看一段录像，提问： 1、你看到了什么? 2、你看到礼花在什么地方放的?你还在哪些地方看到过礼花? 3、什么时候会放礼花? 二、再看VCD，并用动作来表现礼花的绽放? 下面，我们再来看一遍VCD，看清楚有那些形状的礼花，它们是怎么样在空中绽放的.?在空中绽放后又成了什么形状?(看VCD) 提问： 1、刚才你看到了那些形状的礼花，在空中绽放后又成了什么形状?2、让我们来学一学这些礼花的形状。请你学一学。(拍照)(1)请你做一个漂亮的动作来表现这些礼花。(2)几个人合作来表现这些礼花。 三、画礼花 1、这些礼花美吗?你看到那些美丽的颜色? 2、除了这些礼花，你还看到过那些不同的礼花? 3、介绍：今日我们看到的礼花是世博会时在美丽的西湖上放的，下面我们也要来放礼花，在那里放呢?看看这是什么地方?(月湖、琴桥、东门口、三江口)下面，我们用彩色粉笔在宁波的这些地方上空燃放礼花? 分组进行作画，提示幼儿要画得多、画得大，颜色要丰富。(放音乐和VCD) 四、作品呈现、共同欣赏 我们来一起欣赏美丽的礼花，它们在宁波城市的夜空绽放，使我们的家乡宁波变得更为美丽。 大班动物过冬说课稿 4 本篇是大班科学活动曹操称象，启发幼儿结合自己的生活阅历从当时的状况和现代社会两个方面进行思考。激发了幼儿乐观参与，大胆想象，鼓舞创新思维，培育创新精神;同时也让幼儿进一步体会曹冲的聪慧,激发幼儿乐观动脑的好习惯。 教材分析: 称象是一个民间方为流传的历史故事。活动通过对曹冲称象的具体方法和步骤的介绍以及与大官们方法的对比，表现了曹冲爱动脑筋，擅长观看，富于联想的品质。故事情节曲折生动，引人入胜，语言通俗易懂,让幼儿能很快的理解故事内容.本故事主要是让幼儿了解古代的人很会动脑筋，知道他们是怎么称象，同时通过故事来培育幼儿擅长动脑，勤于观看的好品质。要解决这一问题，必需要建立在幼儿已经了解量的守恒的原理上，而让幼儿知道通过量的守恒的原理，我们可以进行量的替换.这对大班幼儿来说太抽象了，也相对来说较难,因此我把这个故事分成两课时来上，第一课时主要让幼儿了解量的守恒的原理。而其次课时是在幼儿已经初步了解量的守恒的原理的基础上，让幼儿有表情地、生动地复述故事，从而来提高幼儿的口语表达力气。 先来说说第一课时吧，第一课时主要是让幼儿了解量的守恒的原理中的量的替换，因此，我认为本活动的重点及难点就是让幼儿知道曹冲是怎么称象的，为了解决这一问题,特制定目标如下: 1、理解故事中曹冲称象的好方法,初步了解量的守恒原理. 2、培育幼儿擅长动脑，勤于观看的好品质。 3、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力气。 4、培育幼儿观看力气及动手操作力气。 环节分析: 1、谈话导入。 让幼儿结合生活阅历来说说要想知道一样东西的重量,你会怎么办?这一环节不仅可以引出下一环节的故事,还可以为解决难点做好铺垫。 2、完整欣赏故事一遍。 这一环节主要是让幼儿对故事的内容有个或许的了解.同时知道古时候的人，要想称一头是那么难的，那他们是怎么称的，这样的方法行吗,为什么不行.让幼儿对大官们的方法和曹冲的方法做个比较，这可以进展幼儿的比较性思维。 3、欣赏曹冲称象那一段，重点理解曹冲利用量的替换原理来称。 这一环节是突破重难点的环节,幼儿的思维比较直观形象,单单就是听故事,幼儿是很难真正理解的，更何况是那么抽象的守恒原理.而课件比较形象直观,利用课件让幼儿能形象的知道曹冲称象的步骤,欣赏课件后,幼儿对于称象的步骤是知道了，但对替换了是否就一样重呢?还是朦朦胧胧的，这就需要试验演示操作了，让试验去验证这个原理.让幼儿进一步去了解守恒的原理.其实这个环节也是落实这两个目标的环节. 4、再次完整欣赏故事一遍。 在幼儿对曹冲称象的方法有了初步了解的基础上再来欣赏故事,达到真正理解故事的目的 5、结合现在实际状况，发散幼儿的思维。 启发幼儿结合自己的生活阅历从当时的状况和现代社会两个方面进行思考。激发了幼儿乐观参与，大胆想象，鼓舞创新思维，培育创新精神;同时也让幼儿进一步体会曹冲的聪慧,激发幼儿乐观动脑的好习惯。 教学反思： 曹冲称象这篇课文就是告知我们“平常多观看，遇事多动脑，就能找到解决问题的好方法”这样一个道理。浅显易懂，同学很简洁理解，但他们在生活中能否养成爱观看，思考的习惯呢?由于这节课支配了比较多的重点词语和口头表达训练，所以，在拓展的环节，我做得明显是仓促的，不深化的。假如我能结合实际，问一问同学：在生活中你遇到过什么难题?你是怎么做的?这样同学从课文中悟出的会更多。 大班动物过冬说课稿 5 各位老师： 大家好！ 今日我的说课内容是大班科学活动动物怎样过冬。 一、说教材 （一）设计意图： 依据幼儿园教育知道纲要要求儿童对四周事物感爱好，有惊奇心和求知欲，所以我选择了动物怎样过冬来进行教学，并且小动物又是小伴侣们宠爱的，情愿亲近的。让儿童了解动物是怎样过冬的和他们过冬的不同方式。我预备接受以操作法和电教法为主，让儿童自己动手操作、观看，激发儿童探究动物生活的爱好。 （二）目标定位： 学前儿童科学教育活动的目标，是学前儿童科学教育活动的动身点和归宿。以学前儿童科学教育活动目标为依据，确使学前儿童科学教育活动的目标得以实现。依据大班儿童的年龄特征，我分为了三大目标： 1、认知目标：让儿童了解动物过冬的不同方式，丰富儿童的学问。引导儿童探究动物的生活方式。猎取有关的科学阅历。 2、情感目标：激发和培育儿童惊奇、好问、好探究的态度。让儿童探究动物的生活从中感受到极大的爱好。 3、技能目标：让儿童能依据动物生活的习性，以及过动的不同方式进行简洁的分类。通过操作和观看，并结合自己以有的阅历，得出结论。 （三）重难点： 儿童科学教育活动是启蒙教育，重在激发儿童的熟识爱好和探究欲望。本次活动的重点就是让儿童了解过冬的不同方式。通过观看，激发他们的求知和探究欲望。难点就是让儿童依据动物生活的习性以及动物过冬的不同方式进行简洁的分类，通过操作让儿童实际的参与了活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。 （四）活动预备： 为儿童供应丰富的可操作的材料，为每个儿童都能运用多种方式进行探究供应活动的材料。为儿童供应小动物图片若干、操作卡片人手一份。让每位儿童都参与到活动中来，感受探究的乐趣。为儿童播放录像动物过冬，让儿童通过观看，更进一步的了解动物过冬的不同方式。 二、说教法 纲要中指出科学教育应亲热联系儿童的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。通过引导儿童乐观参加小组争辩、探究等方式，培育儿童合作学习的意识和力气学习用多种方式表现沟通，共享探究的过程和结果。接受集体、小组、个人的形式开展，让儿童乐观投身到活动中。以电教法、直观法为主辅以玩耍法和操作法，让儿童自行探究主动学到学问。 三、说学法 依据新纲要的指导，培育儿童能够运用各种感官、动手动脑、探究问题。要为儿童的探究活动制造宽松的环境。让每个儿童都有机会乐观参与尝试，支持鼓舞他们大胆提出问题，发表不同看法。学会敬重别人的观点和阅历。通过让儿童观看动物过冬录像，先观看、再动手操作，不仅提高了儿童动手操作力气，还从争辩中体会了学习学问的乐趣。 四、活动流程 （一）导入部分： 以儿歌小动物过冬导入活动，提升儿童的爱好，让儿童初步了解小动物们的.生活习性，为以下问题作铺垫：“小伴侣们，现在是什么季节啊？”“冬天的天气怎么样？”“冬天的时候我们是怎样过冬的？”“那么小动物们又是怎样过冬的呢？”通过层层的提问，依据儿童具有的生活阅历导入。 （二）开放部分： 1、放幻灯片动物过冬让儿童通过自己的阅历分组进行争辩和叙述“动物是怎样过冬的” 2、儿童操作，巩固对动物过冬方式的熟识，给儿童分发操作卡片和动物卡片，先让儿童进行自由争辩，叙述图片的内容，然后用一个小玩耍。当老师说：“冬眠的动物”后，让儿童在卡片中找出并举起，比一比谁举的又快又准。最终，请儿童将动物分类。让儿童自己动手操作、探究问题。并通过争辩，培育儿童合作的意识和力气。 3、让儿童分类操作，了解动物与季节的关系，知道过冬的动物方法不同。提出启发性和假设性的问题：“动物们为什么会有各自不同的过动方法？”“假如这些动物不想方法过冬，那将会怎样？” （三）活动小结 在活动的结尾，要对儿童的表现进行总结和评价，并对本次活动的学问进行小结。让儿童了解小动物过动的不同方式和动物生活的习性。让儿童对四周事物、现象感爱好，有惊奇心和求知欲。让儿童学会疼惜动植物，关怀四周环境，亲近大自然。 （四）延长部分 在科学区中投放过冬的图书，在操作区中投放操作卡片和动物卡片，让儿童更进一步了解和操作。 大班动物过冬说课稿 6 一、说教材 动物是孩子们乐于观看的对象，各种动物的不同外形特征，生活习性常会引发孩子们的探究爱好。冬天到了，人们穿上了厚厚的冬装，动物们不怕冷吗？它们是怎样过冬的呢？在进行主题活动动物，我们的伴侣过程中，幼儿表现出极大的爱好。我以"动物过冬"为切入点，激发幼儿对动物的探究欲望，加深幼儿疼惜动物的乐观情感。 大班幼儿对动物的特征、生活习性等已积累了确定的阅历，依据大班幼儿进展水平和幼儿学习科学的特点，我确定了以下活动目标： 1.了解动物不同于人类的过冬方式，理解动物的生活习性与季节的关系。 2.激发幼儿探究动物生活的爱好、满足其惊奇心，加深幼儿疼惜动物的乐观情感。 依据纲要中科学教育的指导思想和幼儿教育已有阅历水平，我认为本次活动的重点难点是"让幼儿了解动物的过冬方式以及理解动物的生活习性与季节的关系"。 我利用多媒体教学及启发性提问，让幼儿主动探究，从而将抽象的科学问变得通俗易懂，使活动的难点得以有效的突破。 结合本次活动目标，我做了以下预备： 1.幼儿已有过冬的阅历。 2.和家长一起收集动物过冬的图书、资料。 3.动物过冬的课件。 4.操作卡四张，动物图片若干，自制拼图四份。 二、说教法 新纲要指出：老师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。因此，本次活动，我接受了电教法、争辩法、观看法、启发提问法等，这些方法的应用，克服了老师传统的说教形式，充分敬重幼儿，调动幼儿学习乐观性，让幼儿在欢快中习得阅历，同时培育了幼儿的观看力和乐于探究的习惯。 三、说活动过程 1.以音乐活动引题：小伴侣们，冬天到了，天气真冷啊，让我们一起来做做运动，温柔温柔身体吧！这种师生共同参与的方式，旨在营造和谐、愉悦的活动氛围，充分调动幼儿活动的乐观性，增加幼儿参加活动的爱好。我们可以通过做运动等方式抵抗寒冷，那么动物伴侣是如何度过寒冷的冬天呢？ 2.出示课件，让幼儿自主学习，满足其惊奇心和求知欲。提问：里面介绍了哪些动物？幼儿回答后点出课件。提问：它们是怎样过冬的？幼儿依据课件内容回答并对其相应的过冬方式进行归类。如蚂蚁和蜜蜂一样是通过储存粮食隐蔽在洞里过冬的。幼儿思维离不开具体的事物形象，借助多媒体的形、色、景等多种优势，直观形象的关怀了幼儿了解动物的过冬方式，激发了幼儿探究动物生活的爱好，从而也了解了动物的生活习性与季节的关系。 3.幼儿再次通过课件加深对动物过冬方式的理解后，出示操作卡让幼儿说出其对应过冬方式的动物。正如新纲要所指出："语言教育应当渗透在全部的活动中"。本环节通过操作卡的消逝，不仅能调动幼儿参与活动乐观性，而且加深对动物不同过冬方式的了解，进一步明确了教育目标。 四、玩耍互动：我也来当小动物 1.学一学：老师出示操作卡，幼儿自主创编动作来表现其过冬的方式。 2.幼儿手持动物图片，找到动物过冬方式相像的伙伴后，送他们到过冬的地方。这样的玩耍，不但符合幼儿的年龄特点，也体现了幼儿合作的精神，而且进一步巩固了所学学问。 五、活动延长 1.益智玩耍拼图：幼儿自由结伴拼出动物图片后，送其到相应的过冬地方，通过这一环节拓展幼儿思维。 2.在图书角投放动物过冬的图书，供幼儿查阅，提高幼儿教育的阅读力气。 教学反思： 这节课通过幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪慧，为了能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去疼惜动物。在以后的教学中，要多让幼儿观看一些事物，多了解一些科学学问。 2、大班主题活动教案：动物过冬教案（附教学反思） 活动设计背景 让幼儿通过自身过冬的熟识，了解动物过冬的"不同方式，激发幼儿乐观探究动物过冬的爱好，并学会去关怀、疼惜动物。 活动目标 1、了解一些小动物过冬的方式，如南飞、搬家、冬眠等。 2、有乐观探究动物过冬活动的爱好。 3、学习词汇：冬眠、贮存。 4、进展幼儿思维和口语表达力气。 5、培育幼儿敏锐的观看力气。 教学重点、难点 重点：了解动物过冬的不同方式。 难点：乐观探究动物是怎样过冬。 活动预备 1、冬季背景图一幅，画有地洞、树洞等。 2、冬季人们着装及活动。 3、各种动物贴绒若干。 活动过程 一、谈话活动：幼儿与幼儿，幼儿与老师谈谈人们怎样过冬？ 提问：现在是什么季节？天气怎么样？天冷了，你是怎样过的？人们是怎样御寒的？ 小结：天冷了，人们实行各种方式来防寒保暖，动物们也是这样，让我们来了解动物是怎样过冬的。 二、幼儿观看冬季图画，说说它们过冬的方式怎样。 提问：兔子、乌龟、小刺猬、松鼠、蚂蚁它们是怎样过冬的？小燕子又到哪里去了？启发幼儿说出兔子身上的毛加厚了，乌龟正缩着脖子睡大觉，一个冬不吃不喝，冬眠呢！刺猬缩成一个大刺球，小燕子飞到南方去了。 三、幼儿沟通：你还知道哪些动物是怎样过冬的？ 四、 小结：动物很聪慧，它们为了能生活下去，都有自己度过寒冷冬天的方式，有的用换皮毛的方式，有的用冬眠的方式，有的用贮存粮食的方式，还有的飞到温和的地方去过冬。 五、丰富词汇：冬眠、贮存。 六、出示贴满各种动物的绒板，幼儿自己分一分，哪些动物是冬眠方式过冬，哪些动物是贮存方式过冬。 七、活动延长：送小动物过冬 幼儿把过冬的不同方式的动物送到不同的地方去，送到冬季的背景图中，如：刺猬、蛇冬眠，蚂蚁、蜜蜂等贮存粮食过冬。 教育幼儿学会关怀、疼惜动物。 教学反思 这节课通过幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪慧，为了能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去疼惜动物。在以后的教学中，要多让幼儿观看一些事物，多了解一些科学学问。 大班动物过冬说课稿 7 少数民族是一节大班活动，幼儿知道中国是个多民族国家，通过观看、争辩，了解蒙古族人的服饰特征与主要生活习惯，能用完整的语言描述其服饰、生活、乐器等部分特征，培育幼儿宠爱少数民族的情感，进行爱国主义教育。 活动目的 1. 让幼儿知道我国是一个多民族的国家，各族人民勤劳勇敢，他们都是中国人。 2. 主要从服装上尝试辨认蒙古族、藏族、维吾尔族、朝鲜族四个民族，了解他们的主要生活习惯及居住地。 3. 培育幼儿宠爱少数民族的情感，进行爱国主义教育。 4. 培育幼儿观看力气及动手操作力气。 5. 体验解决问题的成就感。 活动预备 1. 课前丰富有关地理学问与音乐舞蹈方面的技巧。 2. 自制投影片，中国地图，四个民族娃娃(彩色图片)，居住地标记(蒙古包、大雪山等彩色图片大小各一套)，彩色挂图，录音机。 活动过程 一、 开头部分 1. 出示中国地图，复习儿歌“中国地图”，巩固以前所学的地理学问。 2. 让幼儿知道中国是个多民族国家。 第一次尝试：中国是个多民族国家，请幼儿说一说知道有哪些民族，居住在地图上的什么位置? 幼儿争辩 3. 出示朝鲜、蒙古族、藏族、维吾尔族四个民族的娃娃，一起找出他们居住在“大公鸡”的什么地方，并将民娃娃与他们居住地的标记贴在地图上。 二、 基本部分 1. 放映投影片，并出示挂图，熟识四个民族的服饰特征并了解其生活习惯。 (1) 放映蒙古族的投影片，让幼儿通过观看、争辩，了解蒙古族人的服饰特征与主要生活习惯。 其次次尝试：幼儿观看争辩蒙古族人穿什么样的衣服?他们的服饰跟我们有什么不一样?他们爱好什么? (2) 出示蒙古族的挂图，深化引导幼儿观看，并能用完整的语言描述其服饰、生活、乐器等部分特征。然后由老师小结，加深幼儿印象。 老师小结：蒙古族人身穿长袍，斜开衣襟，头上扎着头巾或戴着皮帽子，腰间束丝带，脚穿皮靴。他们生活在大草原上，以放牧为生，住在可以随拆随搭的蒙古包里，他们爱吃牛肉、羊肉、喝奶茶。蒙族人宠爱唱歌、跳舞、弹马头琴。 (3) 用同样的方法，介绍藏族、维吾尔族、朝鲜族。 2. 利用投影片，组织添色玩耍“为民族娃娃穿花衣”，让幼儿再辨认不同的民族服饰及居住地，巩固所学学问。 玩耍规章：利用投影的套色方法为民族娃娃戴漂亮的服饰，然后请小伴侣辨认所出示的民族娃娃并送到相应的布景下。(在教室四周预备雪山、蒙古包、城堡、花园的布景) 培育幼儿宠爱少数民族的情感，进行爱国主义教育。 3. 欣赏四个民族的音乐，尝试创编民族舞蹈。 第三次尝试：幼儿依据平常的学问与上课的熟识边听音乐边跳舞，区分各民族不同的舞蹈风格，鼓舞幼儿创编。 三、 结束部分 1. 培育幼儿宠爱少数民族的情感，进行爱国主义教育。 师：我们今日熟识了几个少数民族，他们和我们一样都是中国人，我们五十多个民族生活在一起，一起劳动，一起唱歌跳舞，共同建设我们的国家 2.(放映民族大团结的投影片)，幼儿随音乐自由舞蹈，结束。 【说课】 我选择的是一节常识课，如何摆脱枯燥、单调的形式，让幼儿心情快乐地得到学问、开阔眼界，我便在活动的设计、教具的选择以及教学方法的运用上动脑筋。 具体地说，熟识少数民族这样一节常识课，大体可以分为三部分。 开头部分主要是利用幼儿的以往阅历，从复习儿歌熟识中国地图开头，知道中国是个多民族的国家(重点是让幼儿知道除了汉族外，其他的各个民族都是少数民族。老师用意在使幼儿理解民族大团结)，引入本课的具体内容，(请来四个做客的民族娃娃，让幼儿猜一猜他们来自哪里，客人说出自己从哪里来)熟识四个民族在地图上的或许位置。这样通过大地图(中国)许多民族四位客人。一步步深化到课题，吸引幼儿，激发幼儿学习的欲望。 基本部分是让幼儿熟识各民族的服饰特征与生活习惯，通过熟识、巩固加深幼儿印象。可以先让幼儿观看幻灯片，由老师的导语让幼儿尝试，进一步仔细观看挂图，在幼儿回答的基础上出老师小结，由此培育幼儿的观看力气与表达力气。然后是复习了新课。最终为了丰富学问，让幼儿大致了解他们的音乐及舞蹈，这样满足孩子爱唱爱跳的欲望，培育音乐的感受力及欣赏、创编的力气，老师应跳出各民族的"舞蹈风格，专心情与动作感染幼儿，活跃课堂气氛。 结束部分既要与开头呼应，又是全课的“点睛之笔”，再一次理解“民族大团结”的含义，通过浅显的讲解与欢快的动作，让幼儿感受“团结”、“欢快”的氛围，由此完成教学目的。 培育幼儿宠爱少数民族的情感，进行爱国主义教育。 环境创设能够吸引幼儿，活跃课堂气氛。我首先引导儿童在地图上找位置，复习所学过的地理学问，也可以为以后的学习打基础。其次在熟识几个民族时我运用幻灯片与图片相结合，由于一组反映一个民族的幻灯片内容虽然丰富、熟识合面，但细节不族娃娃，居住地的布景，这样才能吸引幼儿参与玩耍，复习学问，并且加深印象。 在选择教学方法时，我选择了“尝试教学法”，由于通过平常的实践我熟识到孩子先说先做、多动手、多尝试比老师教一句幼儿跟一句效果会好得多。这节课让幼儿三次尝试，首先说一说四个民族在地图上的什么位置居住，由于孩子在幼儿园、家庭、社会不时地会听到、看到、学到一些学问，让幼儿说可以满足他们表达的欲望、激发他们以后有求学的情趣。其次通过观看幻灯片、观看图片，幼儿其次次尝试，培育他们的观看力与表达力气，说一说自己所看到的。最终让幼儿第三次尝试，欣赏不同民族的音乐，创编舞蹈，培育了幼儿的思维力气、想像力、制造力、鉴赏力。 活动反思： 这是一节熟识少数民族的社会活动，主要通过熟识维吾尔族和蒙古族，萌发幼儿宠爱祖国大家庭的情感。引导幼儿在比较维吾尔族和蒙古族的不同之处中，促进幼儿观看力、分析力气的提高。初步熟识维吾尔族和蒙古族的服饰，了解他们的生活习惯，知道他们是我国的少数民族。 通过课后自己的反思，这次活动孩子已经很好的把握了两个少数民族的名称。熟识维吾尔族和蒙古族的服饰，了解他们的生活习惯，知道他们是我国的少数民族。整个活动幼儿的爱好都很高，通过图片让幼儿直观的熟识、了解了维吾尔族和蒙古族。24