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实用的大班社会教案范文汇总7篇大班社会教案 篇1 活动目标： 1、了解端午节的名称、来历和有关习俗，知道端午节是中国的传统节目之一。 2、体验中国民间节目的韵味。 活动预备： 1、幼儿已经初步了解中国农历记年的方法。 2、幼儿用书：欢快端午节。 活动过程： 1、幼儿相互沟通，初步了解端午节。 老师：今日是什么日子？ 幼儿和同伴沟通。 请个别幼儿在全班面前表述，重点引导幼儿表述端午节的时间。 老师和幼儿共同小结：端午节是中国农历的五月五日。 2、引导幼儿了解端午节的来历。 老师：端午节是怎么来的，有没有小伴侣知道它的传奇故事？ 幼儿相互沟通。 老师请两名幼儿叙述，大家共享端午节的传奇。 老师小结：古代楚国的诗人屈原特殊宠爱自己的国家，在秦国攻破楚国京都时，屈原看到自己的祖国被侵略，心如刀割，但是始终不忍舍弃自己的祖国，于农历五月五日，在写下了诗歌怀沙之后，抱石投汩罗江而死。屈原死后，楚国老百姓特殊哀思，纷纷涌到汩罗江边去凭吊屈原。 3、引导幼儿进一步了解端午节的风俗习惯。 老师:在端午节这天，人们都有哪些活动，为什么进行这样的活动？ 幼儿分组沟通。 每组选1名幼儿在集风光前发言。 老师小结：端午节人们会进行许多活动，如吃粽子、赛龙舟、挂菖蒲、配香囊等。 4、引导幼儿看幼儿用书，巩固对端午节的了解。 老师：书上有许多活动，请你找出端午节里人们的活动。 幼儿认读，并完成幼儿用书上的练习。 大班社会教案 篇2 活动目标： 1、指导树木对环境的好处。 2、尝试与父母一同进行种植活动，了解粗浅的种植学问。 3、感受大自然、四周环境的奇妙。 活动预备： 1、与本地区的公园、绿化部门联系，确定种植地点、种植内容。 2、与园林部门的专业人员联系，请他们在种植过程中指导幼儿及家长。 3、幼儿设计好种植树牌（参照幼儿用书） 活动过程： 1、老师带领幼儿及家长来到种树地点。 老师与幼儿共同争辩种树活动和留意事项。 幼儿沟通、争辩。 2、幼儿与家长共同进行种树的预备。 引导幼儿集体念一首关于种树的"诗歌。 家长和幼儿与专业人员进行沟通，了解种植学问和留意事项。 幼儿与家长一同领取树苗、工具。 3、幼儿与家长一起种树。 幼儿与家长相互协作种树：摆放树苗-填土-浇水。 幼儿将自己制作的植树牌在小树上。 幼儿和家长与小树合影留念。 幼儿相互参观同伴种植的小树。 大班社会教案 篇3 活动目标 1.通过共享沟通，初步|知道端午节的传奇以及端午节是中华民族的传统节日之一。 2.与同伴相互沟通包粽子，制作香囊，萌发对中国传统文化的爱好。 3.体验中国民间节目韵味。 4.激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动重、难点 端午节是阴历五月五日，包粽子。 活动预备 故事端午节的传奇，粽子一个，长方形纸、彩色纸人手一份。 活动过程 1.出示实物(粽子)，引发幼儿爱好。 2.初步了解端午节。 小伴侣今日是什么日子呀? 幼儿相互沟通，让个别幼儿到集风光前叙述，重点引导幼儿端午节的时间。 老师小结：端午节是阴历的五月五日。 3.引导幼儿了解端午节的传奇。 给幼儿讲端午节的传奇，让幼儿知道端午节是为了纪念爱国诗人屈原而确立的，屈原投江的那一天是阴历的五月五日，就定那一天为端午节。 4.引导幼儿了解端午节的习俗。 师：端午节那天，人们都有那些风俗习惯? 幼儿相互沟通，让个别幼儿在集风光前发言。 老师小结：端午节那天人们有很多风俗习惯，吃粽子、赛龙舟、制作香囊。 5.体验包粽子。 (1)让幼儿用长方形纸折成六棱形，然后用彩纸绕并进行装饰，老师巡回指导。 (2)呈现作品并评价。 6.活动延长。 师：小伴侣，你们包的粽子都不错，回家后把你们学会的包粽子的方法，呈现给爸爸妈妈，好吗? 活动反思： 一、自己设计的"问题太多，显得杂乱无章。 既然准备向幼儿提问，我就设计好了许多问题：比如“端午节有那些习俗？屈原是个怎样的人？他为什么要投江自杀呢？他投江后人们是怎么做的？后来为什么向江中投粽子？”设计这些问题时，我也考虑到了问题太多，但又想不出如何更好的设计。教学中我只留意了故事内容，想让幼儿理解故事的含义，却忽视了孩子们的年龄特点。现在想想，不如把问题简洁化，让孩子们看着图片自己争辩她们的看法则更能引起孩子们对故事的爱好。 二、课堂气氛不够活跃。 故事的内容有点浅显，幼儿在第一次听的时候就有点耐不住性子，更何况老师还设计了那么多的问题。请幼儿回答的时候，我发觉幼儿举手发言的比平常上童话故事时要远远的少很多。明显，我的问题没有激起幼儿的爱好。在集体教学活动中，假如幼儿对教学教学内容没有了爱好，那么这就是老师的预备不足，也可以说是一堂失败的课程。在以后的类似教学活动中，我会多加留意。 大班社会教案 篇4 教学目的： 1、使幼儿熟识各种交通工具，并学会分类。 2、进展幼儿听、说、画的力气。 3、激发了幼儿的惊奇心和探究欲望。 4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的欢快。 教学预备： 沙盘、插入教具(小白兔、小猴、大象、熊猫、兔姥姥的图片各一张，各种交通工具图片若干);布偶小白兔一个，玩具箱三个，交通工具若干(与幼儿人数相等);贴绒板一块，水陆空景物图各一张，录音机，录有各种交通工具笛声、铃声、轰鸣声等磁带一盒。 教学过程： 1、讲故事小白兔看姥姥 老师：小伴侣们，今日老师给大家讲一个好玩的故事小白兔看姥姥，你们可要听清楚，小白兔去看姥姥的路上乘坐了什么交通工具?谁的速度最快? 老师边讲故事边在沙盘里演示涉及到的教具，讲完后让幼儿争辩回答从前提出的问题。老师明确：小白兔乘坐的汽车是在陆地上行驶的，是陆上交通工具;轮船是在水中行驶的，是水上交通工具;飞机是在空中行驶的，是空中交通工具。飞机的速度最快。 2、帮交通玩具找家 老师出示布偶小白兔。小白兔(老师配音)：小伴侣们，我从姥姥家带回了许多交通玩具要送给你们，不过有个条件，你要关怀你手里的交通玩具找到家。 老师将交通玩具一一发给幼儿，然后将水陆空景物图分别贴在三只箱子上，作为每一类交通玩具的家，让幼儿送玩具回家。(送错的，老师提示幼儿关怀订正) 3、玩智力玩耍“看谁贴的对” 老师将各种交通工具图片放在桌子上，让参加玩耍的幼儿先按水陆空将它们分成三类，然后分类贴在绒板上，还要说出每张图片的"名称，属于哪一类交通工具，如等。 4、比比谁的耳朵灵 老师：小伴侣们听，这是什么交通工具开来了，他属于哪一类交通工具。 老师播放各种交通工具的汽笛声、喇叭声、铃声、轰鸣声等的录音，并指导幼儿辨听，进一步区分、生疏各种交通工具。 5、想一想，画一画 老师：小伴侣们，现在我们知道了什么是水上交通工具、陆上交通工具和空中交通工具，你们认真想一想见过哪些交通工具，能把他们画出来吗? 将幼儿分成三组，分别画水陆空交通工具，要求每个幼儿至少画两种，老师巡回指导幼儿绘画。 6、幼儿仿照驾驶各种交通工具，鸣“笛”，“驶”出活动室，教学活动结束。 教学反思： 在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与教育，争取做得更好。 大班社会教案 篇5 设计意图 在“五一”假期，我们让幼儿统计自己每天起床、刷牙、洗脸、吃早餐等环节所花的时间。结果孩子们所花费的时间最长为90分钟，最短的为12分钟，大部分幼儿需要60分钟左右。从统计表上可以看出，幼儿的时间观念比较淡薄，做事拖拉的状况比较普遍。如何增加孩子的时间观念，转变他们做事拖拉的习惯，提高做事的效率，为他们入学校奠定基础呢?为此我设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得参与各项活动都必需抓紧时间.珍惜时间。 活动目标 1.体验一分钟的长短。 2.懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入学校作预备。 3.探究、发觉生活中的多样性及特征。 4.培育幼儿勇敢、活泼的共性。 活动预备 1.多媒体课件“一分钟能干什么”。 2.幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。 活动过程 一、沟通：一分钟有多长 师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名学校生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢?(幼儿可能会回答“60秒”。) 师：60秒又有多长呢? 师：我们请时钟走一分钟吧。 二、体验：一分钟能干什么 1.一分钟有多长? (播放多媒体课件)幼儿观看时钟画面，体验一分钟的长短。 (1)(老师出示钟面)我们都熟识钟，请问哪一根针转一圈就告知我们一分钟到了?(秒针。) (2)假如有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢? (3)老师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。 (4)现在我们让秒针走一圈，请大家体验一下一分钟究竟有多长。 老师小结：秒针走了60秒，也就是一分钟。 2.一分钟能做什么? 师：人们在一分钟里能做些什么事呢?老师上网查了资料，我们一起来看看吧。 (老师边播放多媒体课件边解释：) 一分钟人能跑200米。 师：你们知道200米有多远吗?(AYJL园动身到伊势丹商厦。) 一分钟人骑自行车能骑700米。 师：你们猜猜700米有多远?假如从幼儿园动身到哪里有700米?(幼儿园总部到分部一个来回。) 3.我们一分钟能做些什么? (1)我们一分钟能做些什么呢?你们想不想动手试试? (2)老师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。 (3)秒针开头走时，大家要一起动手，一分钟到时马上停下来，看看大家一分钟里能干些什么。 (4)幼儿操作。 (5)沟通汇总，老师记录结果。 A.请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠(穿了几粒珠子、几个套环)。 B.请幼儿分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数，另一组幼儿仔细倾听，说出一分钟内谁做得最多。(老师记录幼JL的报数。) C.同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样? 结论：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较简洁，所以结果也不同。 D.我刚才发觉穿珠子小组的小伴侣虽然做的事情相同，可他们的结果也不一样，为什么?(当场让该组幼儿再次报数验证。) 结论：在相同的时间里做同样的事情，由于每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。 三、争辩：如何珍惜时间 1.前些日子，我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐所。花费的时间进行了统计，结果怎样呢? 2.幼儿说说自己花费的时间。 3.谁花的时间最长?谁花的时间最短? 4.为什么大家都做了四件事，但花费的时间会相差那么大呢? 5.做同样的事情时间花得多结果会怎样?时间花得少结果又会怎样? 6学校生每天要自己支配时间，比如支配课间特别钟。谁知道课间特别钟要完成哪些事情?假如你拖拖拉拉结果会怎样?假如你抓紧时间结果又会怎样? 活动反思 为了调动幼儿对活动的爱好，我在学问和材料方面做了充分的预备，利用网络下载了课件时钟，用课件时钟关怀幼儿体验一分钟，使幼儿很直观地看到了一分钟的运转，关怀幼儿熟识一分钟，感知一分钟有60秒的关系，这样孩子对于一分钟已经有了初步的熟识。给老师在教学中也供应了便利。幼儿通过动手操作，体验同样一分钟为什么结果会不一样，从而体验出一分钟的长短，幼儿能明白在同一时间里做的事情的快和慢会影响结果，娴熟程度不一样全部结果也会不一样。时间对每个人都是很公正的，做同样的事情，动作慢了，就会花很长时间，动作抓紧了，同样一分钟就会做很多事情。学会珍惜生活中的每一分钟。 在活动中充分调动幼儿的乐观性，使幼儿在探究中乐观主动地进行学习，有助于更好地进行师幼互动，从而才能达到教学的有效性。 大班社会教案 篇6 设计意图： 新的一年快到了，我该设计怎样的迎新活动呢?送给孩子们什么样的新年礼物呢?怎样的小创意才能既符合大班幼儿的年龄特点，又让孩子们感受到新年的喜悦呢?一天，自由活动时，俞典拿着一叠明信片过来告知我：“朱老师，爸爸让我送给小伴侣，谁乖我就送给谁一张。”我接过明信片一看一数：37张。“咦，我何不就用这些明信片让孩子们画上新年祝福，然后再寄给自己呢?”这确定是件好玩而又有意义的事儿，活动“寄给自己的祝福”就这样产生了。 活动目标： 1、比较信和明信片的异同，生疏信件的主要内容，情愿选择其中的方式寄信。 2、知道20xx年就要到来，能布满乐趣地预备寄给自己的新年祝福。 活动预备： 1、xx、xx年台历;信封、信纸、明信片、邮票若干;打印的幼儿地址、姓名; 2、打印的汉字：邮政编码、邮票、收信人地址姓名、信+信封寄出、直接寄出等 3、水彩笔、固体胶等 4、幼儿已观看了解过信封 活动过程： 一、新年就要到来 1、观看台历：我们的日历翻到了哪里?是啊，20xx年就要和我们再见了，我们迎来了新的一年，是哪一年呢? 2、自由联想和祝福：“新年好呀、新年好呀、祝福大家新年好”(歌声)，新的一年20xx年就要到来，想一想，在新的一年中你会有哪些变化，你想对自己说些什么呢? 二、比较信和明信片 1、引发观看：新年就要来到了，大家都有很多奇妙的祝福送给自己，我有个小提议，我们用寄信的方式为自己送上祝福，好吗?前几天，俞典爸爸知道了朱老师的想法，特意送来了一叠明信片，明信片怎么寄出，它和信有什么一样和不一样的地方呢?请大家到旁边去观看一下。 2、幼儿自由比较信和明信片 3、共享沟通，老师在实物上出示文字主要异同。 相同点：邮政编码、204(北蔡地区)邮票、收信人地址姓名 不同点：信+信封寄出、直接寄出(既可以当作信封、又可以写简短的语言) 三、送给自己的祝福 1、激发爱好：原来我们可以用信和明信片不同的方式给自己寄新年的祝福，你想用哪一种方式寄信呢?画上什么祝福呢? 2、幼儿制作：等一会儿，请伴侣们选择自己宠爱的方式去预备，先画好寄给自己的祝福，然后写上邮政编码，贴上自己的地址和姓名，在信封上贴好邮票。 4、相互欣赏、补充。 延长活动： 1、去邮局寄信 2、收信后一起读信 3、在春节前夕为爸爸妈妈寄去新年的祝福 大班社会教案 篇7 活动目标： 1、使幼儿知道同伴之间要相互关怀、团结友爱。 2、教育幼儿遇事要动脑筋。 3、培育幼儿与同伴之间的相互协作。 4、体验同伴间友好的情感。 活动预备： 1、幻灯片元元的帽子，幻灯机一台。 2、幼儿图片“元元的帽子”。 活动过程： 1、边演示幻灯，边叙述故事，启发幼儿思考。 (1)今日，老师给你们带来了一个故事，你们想听吗?让我们来听听看故事发生了一件什么事呢? (2)故事的名字叫什么?故事里有谁? (3)故事里主要讲了一件什么事? (4)大象是怎样帮元元拿帽子的?他拿到了没有? (5)长颈鹿想怎样帮元元拿帽子?拿到没有? (6)是谁帮圆圆拿到帽子的?他是怎样拿到帽子的? 2、请幼儿看幼儿看图片，引导幼儿争辩故事中小动物的行为。 我们应当学习大象、长颈鹿的哪些地方?为什么? 我们应当学习小猴子的哪些地方? 小伴侣以后遇到别人有困难时应当怎样做? 3、引导幼儿结合自己的生活、行为开展争辩。 当我们看到别人遇到困难的时候应当怎么办?应当怎样关怀别人? 4、老师小结。 使小伴侣懂得以后看到别人有困难时，要主动去关怀、关怀他，从小做个爱关怀别人的好孩子。还要动脑筋、想方法，学会如何关怀别人。 教学反思： 我的这次教学活动达到了我的.教学目标。特别是要幼儿之间相互关怀、团结友爱方面效果很好。我发觉前面的不良现象变少了，幼儿之间相互关怀的事情变多了。有时也还有一些恶作剧，这需要我在以后的教学中更多更急躁的引导幼儿改正。16