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幼儿园教师职业道德行为心得幼儿园老师职业道德行为心得（篇1） 通过在线学习“老师职业道德自我修养”，使我充分熟识到加强老师职业道德建设的重要性。 老师是进行道德品质教育的教育者，自己必先接受教育，自身必需具有高尚的道德品质，方能以身立教，为人师表。师德不仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是教育同学的重要手段，起着以身立教的作用。以下是我的学习体会。 事业心。作为一名老师，要有猛烈的事业心，爱岗敬业。事业心是老师从事教育工作的强大动力。表现为老师为了同学的进展，不计较个人得失，处于忘我的工作境界。事业心强的老师关爱每一位同学，尤其是班级中的弱势群体。 爱心。教育的一切源于爱同学。教育从爱起步，有爱伴随，因爱结果。教育的全部奥妙就在于如何爱同学。师爱是严慈的爱，是付出不图回报的爱，广泛无私的爱。老师关爱每一位同学，同学才会“亲其师”而“信其道”。 宽容心。宽容表现出老师博大的胸怀和巨大的才智。宽容同学就要“不责同学之小过，不揭同学之隐私，不念同学之小错”。宽容不是放任自流，不是一味迁就，而是一种运用恰到好处的教育手段。老师能以宽容之心对待同学，不仅维护了同学的自尊心，而且同学就能学会宽容别人，就回明白“退一步海阔天空”的道理。 自信念。老师要有自信念，学会正确评价自己，辨证的看待自己的缺点。“人非圣贤，熟能无过”。 总之，今后我要努力从思想上严格要求自己，刻苦钻研业务学问，切有用高尚的人格魅力影响人，用崇高的师德师风塑造人，用扎实的学问储备教育人。努力提升自己的道德修养，把汗水无怨无悔的洒播在祖国勃勃生气的花园里，在蔚蓝色的天空下守望孩子们成为祖国的栋梁！ 师德，就是老师具备的最基本的道德素养，师风，是老师这个行业的风尚风气。深深的印在我的脑海中，老师多么神圣的职业啊!我即将走向老师这个神圣的工作岗位，通过这次老师职业道德培训学习，我领悟到老师不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。 首先，身教重于言教。老师必需全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行老师职责权利。一所学校的校风校貌与老师的行为表现息息相关，一个老师的师德好坏对教风、学风影响极大。老师确定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，真正为人师表。老师凡是要求同学做到地;自己要领先做到;要求同学不能做的，自己坚决不能做;比如要求同学不迟到，预备铃一响，老师就提前到教室门口等待等等，看似区区小事，实则微小之处见精神做表率。为人师表对同学是一种无声的教育。因此我认为，为人师表是当好老师最基本的要求。 其次，爱岗敬业、关爱同学。要想做一名合格的老师必需具备猛烈的责任感和事业心。以同学是否获得了成长作为自己教育教学工作的动身点。一名敬业的老师始终要以饱满的热忱做好自己的本职工作。教书育人是一项职责重大的严峻工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。要保证同学把握真正学问，作为老师不能用照本宣科，满堂灌等方法来教授学问。这样，就要求老师自身应当有渊博的学问，应当能够对科学学问的严密系统有通透的理解，如此才能在教学过程中做到游刃有余，学问才能被同学所接受理解，并转化为同学解决问题的力气，才能完成了学问传授的过程。 因此，较强的综合力气是老师素养中必不行少的部分。其中包括语言表达力气、教学力气、组织力气等等。这些力气与老师的教学实践和工作效率息息相关。不断的学习不断的充电，不断的补充新学问，才能适应学问经济时代的要求。努力提高自己教育教学理论水平和实践力气。同时，作为一名老师，必需关爱同学。关爱同学，就必需对每一个同学一视同仁，不能偏爱一部分同学，而冷淡或卑视另一部分同学。每一位同学都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的同学，简洁形成特别的性格，这就要求我们做思想工作时应真诚相待，热忱鼓舞，急躁关怀，用师爱的温情来溶化他们心中的坚冰，让他们在快乐的情感体验中接受教育。 再次，终生学习、乐观乐观。有句话说的好，没有学不会的同学，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素养，不断完善自己，以求教好每一位同学。怎样提高自身素养呢?这就要求我们每一位党员老师确定要与时俱进，孜孜不倦的学习，乐观乐观，开拓新教法，并且要做到严谨治学，做一名“学习型”的合格老师。 总之，“古人学者必有师，师者，所以传道授业解惑也”，要想成为一名合格的老师，我要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为同学服务的思想，时时自我反省，处处修身，成为同学学习和仿照的楷模。 幼儿园老师职业道德行为心得（篇2） 老师是世界上最神圣的一种职业，“十年树人，百年树木”，教书育人是一项长期而又困难的任务，而在育人的过程中，老师的职业道德修起着至关重要作用，这是为人师表的基本准则。树立了良好的准则，才能为同学树立良好的行为榜样，才能成为一位优秀而受人敬重的老师。那如何树立良好的职业道德修养？可以从如下几方面做： 一、提高老师素养。 作为一名合格的老师，必需加强自身的政治思想素养，科学文化素养，力气素养，教育理论素养，身心素养及良好的职业道德素养。这样才有利于整个老师队伍整体水平的提高。 二、强化老师的责任感。 老师职业道德强调的就是老师的职业规范和准则，它成为一种内在力气，促使老师以满腔的热忱投入到老师行业，用辛勤的劳动培育着社会类型的人才，全面履行自己的职责。 三、树立良好的教学风气。 作为老师，也需要克服和抵制不良的社会风气，各种物质和金钱诱惑，要维护学校和教育工作者的声誉，提高教育者的威信，老师职业道德关怀老师规范自己的形为，确立崇高的道德责任感，订正一切有悖于道德的行为，真正做到廉洁从教。 四、宽厚待人。 宽厚的心态不但能缩短人与人之间的距离，还能在人与人之间营造出温和，融洽同事、师生之间的关系。一个人有了宽厚的心态，就会虚心为人，谨慎处事，就会赢得敬重，获得成功。同学问苏格拉底天有多高？苏格拉底说三尺高。同学又问，人有五尺高，岂不把天锉好多窟窿？苏格拉底说，人来到天地之间，就必需学会低头。可见，宽厚对人生何其重要。作为老师，假如能宽容的对待家长，宽容同学成长过程中的不足和问题，并正确进行引导，在名利面前多想他人，多点谦让，那就是一种美德，就会在社会、同学之中起到潜移默化的作用。 幼儿园老师职业道德行为心得（篇3） 好的师风师德就是一本教科书，对同学的影响是终身的。”老师职业的特点和性质，准备了老师要做“人之楷模”。师德不仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是教育同学的重要手段，起着“以身立教”的作用。作为老师的我只有坚决自己从教的信念，具备良好的法律素养、心理素养和职业适应力气，才能成为一名合格的教育工作者。通过这段时间的学习，我对老师职业道德有了全新的熟识。 坚决从事教育事业的信念 当前老师行业消逝担忧心工作、人员流淌、跳槽等现象，使很多人不敢说：“我宠爱教书。”而我却理直气壮的说：“教书真好！”或许我的共性很适合教书，但我更觉得我的理想就是教书。理由有三：首先经济上我不求大富大贵，只求平稳。目前我的收入能解决温饱，我知足常乐。其次精神上，我觉得追求全部，不如追求内心的宁静。名利场上多险恶，而在学校工作能找到精神上的平和、纯正。再次，从教多年，挂念我的同学越来越多，他们走上工作岗位后，常以不同的方式对我表示关怀。所以放眼将来，众多同学在社会上的成功是我一生的幸福。所以，我坚决了从事教育事业的信念，给教育制造一片蓝天。 “爱岗敬业”是老师职业的本质要求 没有责任就教不好同学，没有感情就做不好老师。我们应始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成进步步同社会主义宏大事业、同祖国的富强富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。我们要用百倍、千倍的责任心教好书、育好人，为人民的教育事业贡献力气。 爱岗敬业还表现在对同学的无私的爱。高尔基曾说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”同时，爱也是一门艺术，我们必需学会正确的爱的方式。传统教育中我们关注的是“分数优秀率、及格率”。现在我们关注的是是否有利于同学主体的全面进展。学问的无限性和教学时间的有限性促使我们去关注同学的力气培育、思维进展和人格的塑造，一切本着有利于全体同学身心和谐健康进展的原则，这是对同学真正的爱，是对事业高度负责的表现。 教书育人，诲人不倦 在新教材的冲击下，在教学过程中要求我们与同学共同制造一个民主、公正、和谐的课堂，发挥同学的主体性，充分敬重同学。为此我们更应通过爱去敬重我们的同学。但在传统教育的影响下，我们老师当中有部分人爱同学常常以同学的学业、品德优劣来转移的。对一个同学的评价更多地倾向于他的学习的好坏。老师往往对一些成果好好的同学不自觉地有一种偏爱；反之，对一些学习成果差、平常有经常违纪的同学则总是认为孺子不行教也，甚至大发肝火，更甚者动之以体罚。其实，每个同学都拥有自己的天空，在一些我们认为的坏孩子身上也有潜能，我们要擅长发觉，这就需要老师对他们同样的倾注一些爱、一份敬重。所幸的是没有教不好的同学这一观念已在许多学校，作为一个要求向老师提出。所以，在新形势的教学环境下，我们老师需要转变原有的质量观、人才观，用全面的眼光来看我们的同学，从内心来宠爱他们，不因同学的一时好坏而下永久性的结论，我想这也是一位老师应有的高尚道德。 以身作则，做同学的榜样 我们的行为本身就是一种无声的教育，即所谓的身教重于言传。俄国的车尔尼雪夫斯基指出：老师把同学造成什么人，自己就应是这样的人。首先，老师在业务学问、力气素养方面要成为同学的榜样。假犹如学感到老师才高八斗、学富五车，确定会从内心产生佩服感，从而增加了自己对学问的求知欲，来向老师看齐；反之逆言。所以我们要不断充实和更新自己，才能跟上时代、社会的飞速进展和满足同学不断增长的文体学问需求。为此每一位老师要树立终身学习的观念，要擅长吸取新教育科学成果，将其运用于教学中，努力做一个制造型的老师。其次，老师在做人方面更要发挥榜样的作用，有德、有才才是一位好老师。为人师表，表里全都，身体力行，以身作则，才能赢得同学的敬重，要求同学做到的自己首先要做到，要求同学不做的，自己首先要不做。试想，要求同学上课不要迟到，而自己却不准时到教室，同学能遵守吗？劳动时，你双手插在口袋里，却让同学做这、做那、，同学能心甘情愿吗？因此为人师表者要努力摆正自己做人的目标、方向，不受世俗风气、别人做法的影响，使自己真正成为同学的表率。 总之，既然选择了这一职业，就要爱我的职业，爱我的同学，在自己平凡的岗位上兢兢业业，尽心尽责，以心换心，以爱博爱，倾我全部，去换取明天的桃李芳香。加强师德修养即是社会赐予我们老师的责任，也是我们老师适应教育改革开放的必定需要。 幼儿园老师职业道德行为心得（篇4） 体表现为老师对同学特有的一种亲近感、期望感和献身的热忱。这种爱可以为同学的健康成长制造良好的环境和氛围，可以在师生之间架起心灵上相互沟通的桥梁，可以转化同学自身学习和进步的内在动力。正像一位同事所说：“有时自身感到很疲乏，当一走进教室见了自己的同学，不知从什么地方那个劲儿就上来了。”我认为这就是一种爱的力气，有了这种爱，什么金钱、享乐将会被抛于九霄云外。教育是爱的教育，没有对同学的爱就没有真正成功的教育。就不行能建立起师生之间公正、和谐、融洽的关系，获得同学的信任，赢得同学的支持，提高教育和教学的成效。 其三要做到“微小之处树榜样”。一名优秀的人民老师，除了忠于事业，关怀宠爱同学之外，还必需自觉地高标准地去塑造自己。教育家夸美纽斯指出：“老师的任务是用自己和榜样教育同学。”也就是说，身正方能影子不斜。特别是学校老师，在同学的心目中，老师是才智的象征和人格的化身，老师的言行就是道德标准，老师的思想、言行、作风和品质，每时每刻都在影响着同学，对同学起着潜移默化的作用。所以要以身作则，为人师表，要求同学做到的自己首先要做到，要求同学不做的，自己首先不做。学校无小事，处处是教育，学高为师，身正为范，欲正人先正己。同时作为一名老师，就努力使自己得到全面的进展，努力形成一种健康、完好的、和谐的人格：德才兼备，言行全都，不拘小节，聪慧过人，举止稳重等等。 总之，从事了老师职业，就意味着我们整个人生航程始终面临着人格上的挑战。特别在新的历史时期，作为一名老师，确定要时刻牢记自己的职业道德，工作中履行职业道德，才真正称得起是一名老师。 幼儿园老师职业道德行为心得（篇5） 鲁迅说：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。” 一学期的时间一晃就快接近尾声了，在这个劳碌的学期里，原来依据方案是应当每天挤出半小时来读如何提高老师职业道德这本书，但是由于工作琐事较多，所以到后面就更改成为两周看一次，一个月看二至三章，学期结束基本看完。 卢梭说：“读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。”我很赞同他的观点。只有在思考中的阅读，才能跳出书籍，而获得更多。因此，在“勤读、勤做、勤思、勤写”中，不断反思，在反思中不断实践，使自己不断成长。 这个学期里，我能够坚持做到一有时间就读如何提高老师职业道德这本书，并且让读书变成一种习惯，让读书从被动变为主动；依据学期初的读书方案，我坚持做到了每月按时完成读后感，坚持去粗去细、将精读与泛读相结合，读书后准时登记自己的读书体会，将读书与反思相结合，以此来不断促进自己的专业成长。古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”要能边读边想其实是一件很不简洁的事情，每看到有关当好班主任的方法，我都会把它记录下来，运用到实践中，并将与大家一起共享，我也不尽被这样的氛围所感染，坚持找一些与我们专业学问挂钩，有助于我们学校老师更好成长的书籍来看，以此能更紧密的将它与自己的教育教学实践相联系，从而提高熟识，培育自己独特的思维与创新意识，在实践中不断探究，让自己的专业不断提高。 读书使人进步，能够让人的心灵得到更好的洗礼，通过读书，能大面积提高自己的理论水平，并运用理论处理教学实际问题力气，提高人文素养，培育完善的读书人格。新的一年希望自己成为有学问、更有文化底蕴的优秀老师。11