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关于中班语言活动教案范文汇编10篇中班语言活动教案 篇1 活动目标 1、理解诗歌内容，学会用不同的语气有表情的朗诵诗歌。 2、进一步熟识秋天的自然景色，感受秋天的.美。 3、提高对文学作品的爱好，进展想象力。 4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 5、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。 活动预备 秋天景象的图画。 活动过程 1、出示图片谈话导入活动。 这是什么季节？你是怎么知道的？ 2、老师朗诵诗歌，幼儿欣赏。 （1）诗歌里都说了些什么？ （2）一片树叶飘呀飘好像什么？ （3）几片树叶飘呀飘又好像什么？ （4）秋天来了，为什么燕子、蝴蝶不见了？ 3、幼儿跟老师一起朗诵诗歌。 4、老师与幼儿轮番分组朗诵诗歌。幼儿边看图边朗诵诗歌。 5、提示幼儿用不同的语气有感情地朗诵。 秋天一片树叶飘呀飘，好像空中飞小鸟，几片树叶飘呀飘，好像蝴蝶在舞蹈。 片片树叶片呀飘，咦！燕子飞走了，蝴蝶不见了，啊！我知道，我知道，秋天来到了。 中班语言活动教案 篇2 活动目标： 1.理解诗歌内容，学习有感情地朗读。 2.初步理解诗歌中两种事物的依存关系。 3.形成宠爱自然、爱惜动物的意识。 4.萌发对文学作品的爱好。 5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。 活动预备： 茶壶、茶杯、桌子、椅子、钥匙、锁头、雨伞、雨鞋、鸟等图片。 活动重点难点： 活动重点：理解诗歌内容，学习有感情地朗读，形成宠爱自然、爱惜动物的意识。 活动难点：初步理解诗歌中两种事物的依存关系。 活动过程： 1.出示图片（除去小鸟和鸟笼），请幼儿配对。 师：请你们找一找，谁和谁是伴侣，为什么？ 2.老师分部分朗读，引导幼儿理解儿歌内容。 1）老师朗诵第一部分。 （从开头至“雨鞋说：对” 提问：茶壶对水杯说什么？水杯怎么说？ 桌子对椅子说什么？椅子怎么说？ 锁匙对锁怎么说，锁说怎么说？ 雨伞对雨鞋说什么？雨鞋怎么说？ 小结：茶壶和水杯、桌子和椅子、钥匙和锁、雨伞和雨鞋，它们谁也离不开谁，所以它们是一对好伴侣。 2）争辩理解诗歌主题。 提问：小鸟的伴侣是谁？鸟笼是它的伴侣吗？为什么？ 小结：小鸟的好伴侣是蓝天、白云、大森林和绿草地，这样小鸟可以自由飞行，欢快唱歌。 3）老师朗诵其次部分诗歌。 提问：为什么说爱鸟的"孩子也是小鸟的好伴侣？ 小结：爱鸟的孩子爱惜小鸟，疼惜环境，他们也是小鸟的好伴侣。 3.老师完整示范朗诵诗歌，幼儿欣赏、感受诗歌的语言特色。 4.引导幼儿以各种不同方式有感情地朗读诗歌。 5.拓展想象，乐观表达。 提问：还有谁和谁是好伴侣？ 中班语言活动教案 篇3 活动目标： 1.情愿参与谈西藏美食的话题，对西藏美食感爱好。 2.能乐观地倾听并能围绕话题大胆清楚地表达自己的见解。 3.了解西藏饮食文化，重点了解糌粑的文化。 活动预备： 1.实物预备：糌粑、奶渣、黑马茶或酥油茶。 2.图片：多媒体课件。 活动过程： 一、谈话导入，幼儿表达自己的见解。 指导语：小伴侣们好！你们知道我是从哪里来的吗？ 指导语：是的，（第一张图片）你们知道这是哪吗？它和湖南的建筑有什么不一样。我们来自西藏，湖南人宠爱吃。，可是我们西藏的人们宠爱吃。那你们知不知道我们西藏人都吃些什么不一样的东西呢？ 二、欣赏西藏饮食图片，并围绕话题谈论。 1.出示图片，引发幼儿观看、猜想、争辩，把握集体和分组争辩时间后单独请个别发言。 指导语：那我们看看西藏人经常吃些什么？ 2.老师结合图片总结并分别指出：我们西藏人宠爱吃青棵面、酥油茶和牛肉、羊肉、奶制品。 指导语：藏族的饮食，牧区与农区稍有不同，但也有共同点，都宠爱吃青棵面、酥油茶和牛肉、羊肉、奶制品。 三、出示糌粑的图片及实物糌粑，一次讲解糌粑的由来。 1.引导孩子们跟随老师说一遍：糟粑，同时可加入老师夸张表情和动作形容它的美味。 指导语：这是西藏人宠爱吃的青棵面，藏语叫糌粑。白白的，味道香浓，你们跟随老师说一遍：糌粑。你们想想它是用什么做的？ 2.老师清晰地提出倾听要求，幼儿欣赏以及观看。 指导语：那我们看看糌粑毕竟是怎么做成的？看图片的同时倾听老师讲，待会儿我要请你们来回答问题。 3.引导幼儿回答发觉不一样的工作的地方。 指导语：请谁情愿告知大家做糌粑的"过程中要做哪些工作？ 小 结：糌粑是将用青棵炒熟后磨成的细面之外还有很多的事情要做，所以做糌粑时很辛苦。 四、引导幼儿谈论糌粑的用途。 指导语：你们在看图片时看到那些人是怎么吃糌粑？我们来仿照画面上的西藏人吃糌粑吧！可以加入动作，来孩子们动作做起来吧。 指导语：糌粑除了好吃、饱肚子外，糌粑对糖尿病有好处，它可以治病。 五、介绍食用方法和进行示范，幼儿品尝西藏美食，体验吃糌粑的感受。 1.激发幼儿对品尝西藏美食的爱好，体验吃糌粑的感受。 指导语：云彩老师带来了好吃的西藏美食，小伴侣们想不想尝尝？ 指导语：请小伴侣们留意听老师的要求，先请男孩子轻轻的搬椅子，再请女孩子轻轻的搬椅子后洗手、拿杯子。我们要品尝西藏的糌粑、奶渣、茶。 2.介绍食用方法和进行示范。 指导语：它可直接放入口中吃，称糌干粑。在家中吃牛肉时候想吃糌粑的话，奶茶烧开后倒入碗中，加入酥油、奶渣，待化开后，加入格粑粉，快速用右手4个手指将其搅拌均匀，团成一个个小团，边团边吃，边喝酥油茶或奶茶。你们以后想要来西藏旅游必需了解的藏族饮食文化。 活动延长： 幼儿品尝糌粑、奶渣、茶。 指导语：每个人都尝一点，可以直接吃，谁先尝完了，告知大家你吃糌粑有什么感觉？ 中班语言活动教案 篇4 活动目标： 1、学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。 2、尝试依据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。 活动预备： 多媒体课件;苹果、桔子、葡萄等若干 活动过程： 一、问现在是什么季节?好，就让我带你们看一下美丽的秋天。 二、观看课件第一遍，欣赏散文诗"秋天的颜色"，感受秋天的绚丽多彩 1.我们来看一看、听一听它们毕竟是怎么赞美秋天的。(播放第一遍PPT)2.你们刚才听见诗歌里有谁?它们是怎么赞美秋天的? 3.诗歌里说秋天是什么颜色的? 三、观看课件，欣赏其次遍，引导幼儿争辩： 1.小草说：秋天是什么颜色的?为什么?它是怎么说的?(请个别幼儿学一学)2.枫叶说：秋天是什么颜色的?为什么?它是怎么说的?(请个别幼儿学一学)3.白菊认为秋天是什么颜色的?为什么?它是怎么说的?(请个别幼儿学一学)4.谁说秋天是绿色的?这又是为什么?(松树)它是怎么说的?(全体幼儿一起学一学)5.大地告知我们秋天是怎么样的?为什么? 四、请幼儿一起朗诵散文诗。 (1) 老师带读，幼儿跟读。 (2)问答式朗读。老师说上句，幼儿说下句。如,老师："我问小草."幼儿："小草轻轻地告知我说："秋天是黄色的。"" (3)幼儿之间进行问答式朗读表演活动。 老师带着幼儿一起朗诵。留意轻轻地、沙沙地、微笑地、大声地、高傲地。 五、仿编诗歌 1、还有许多东西也想说说秋天的"颜色，出示苹果(桔子、葡萄)，你觉得苹果会说什么呢? 2、鼓舞幼儿进行仿编。 3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。 活动延长： 小伴侣们,让我们去外面查找大自然中秋天的颜色,看看绚丽多彩的秋天吧。 中班语言活动教案 篇5 教学目标： 1、能用较完整的句子叙述假期中好玩的事。 2、情愿相互了解同伴的假期生活，共享欢快。 教学预备： 1、了解幼儿假期中的活动，引导幼儿其中一件好玩的事。 2、请幼儿将假期中画的图，拍的照片，新添的玩具带到幼儿园来并张贴到外面。 教学过程： 1、以手偶的形式，引起幼儿的爱好。 出示一个手偶：小伴侣们这是谁啊？（小猴）今日他想知道你们在假期中遇到哪些好玩的事？到哪里玩的？和谁一起玩的？讲给大家听一听。 2、请23位幼儿在集风光前叙述，可以结合自己带来的东西叙述，使叙述内容更形象。（要求运用连贯的语型："我观看了.还观看了."） 3、幼儿在小组中相互叙述，鼓舞幼儿声音嘹亮地叙述假期中好玩的事，和同伴共享欢快。同时鼓舞大家认真，安静地听别人叙述。 4、将幼儿带的物品分别呈现在玩具柜上。 中班语言活动教案 篇6 设计意图: 随着社会的进展，大家的环保意识越来越强，环境爱惜工作也越来越受到社会的关注，爱惜环境已成为我国甚至国际上一个重要的、刻不容缓的主题。对于幼儿园来说，我们应当怎样对他们进行环保教育，培育他们的环保意识呢?为此，我设计了垃圾的悄悄话这一活动内容，目的是让幼儿从小养成一个良好的卫生习惯，激发幼儿爱惜环境的意识。 活动目标: 1、情感目标: 激发幼儿合理处理垃圾、爱惜环境的爱好。 2、认知目标: 引导幼儿理解“垃圾对话”的内容。丰富词汇：“发霉”、“变形”、“你推我挤”、“吵吵闹闹”。 3、力气目标: 鼓舞幼儿对变废为宝进行大胆想象，进展幼儿的想象力。 4、引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。 5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 活动重、难点: 引导幼儿理解“垃圾对话”的内容。丰富词汇：“发霉”、“变形”、“你推我挤”、“吵吵闹闹”。 活动预备: 1、PPT、故事图片。 2、旧报纸、矿泉水瓶、塑料袋、纸盒。 活动过程: (一)谈话导入 小伴侣们，大家好，平常我们都宠爱用悦耳的声音和伴侣谈天、交谈。但我发觉了一个小隐秘:垃圾伴侣宠爱说悄悄话，今日，我想带大家一起来听听它们说了些什么!请大家欣赏故事垃圾的悄悄话! (二)丰富词汇 1、老师播放PPT，叙述故事，幼儿倾听并回答问题。 提问：哪些垃圾在说悄悄话呢?(旧报纸、矿泉水瓶、塑料袋、纸盒) 2、观看图片，请幼儿描述图片内容，并依据图片简洁复述故事内容。 提问:旧报纸说了什么悄悄话?矿泉水瓶、塑料袋、纸盒呢? 3、幼儿尝试表演垃圾的悄悄话的故事情境，体会垃圾伴侣的心情。 师:其实，垃圾伴侣已经来到我们身边，那谁情愿当垃圾桶，让垃圾伴侣待在里面?旧报纸在哪里呢?矿泉水瓶、塑料袋、纸盒呢?(将实物发给对应的角色，老师出示图片提示，共同进行表演) 4、地球被污染前后的对比。 师：垃圾越来越多，再这样下去地球不知道会变成什么样了(出示垃圾遍地扔的图片，引导幼儿对图片进行描述，激发幼儿合理处理垃圾、改善环境的爱好和欲望) 我信任大家确定宠爱住在干净、洁净的环境里。(出示环境漂亮的图片，与垃圾遍地做对比) (三)变废为宝 那我们应当怎样合理处理垃圾呢?你觉得它们还有用吗?有些什么用呢? 老师小结:垃圾也有自己的价值，我们要用心发觉，信任大家确定可以合理处理垃圾、变废为宝! 附故事: 人们把不用的、不想留下来的东西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越来越多，挤得喘不过气，垃圾你推我挤，吵吵闹闹。旧报纸说：“我的身体被菜汁弄湿了，发霉了，还有一股难闻的气味呢，难受极了。其实，我还很有用的。”矿泉水瓶说：“实在太挤了，我的身体变形了。” 塑料袋、纸盒也在轻轻地叹气：“哎，人们扔的垃圾越来越多，再这样下去地球不知道变什么样了，真担忧。” 六、活动延长: 收集更多不同的垃圾，对它们进行合理的"分类。 活动反思： 我们每天的日常生活都会产生大量的垃圾，而这些垃圾已经对我们的环境造成了严峻的污染和侵害，因此，我选择了这一既贴近我们生活又被我们忽视的“垃圾”这一活动内容，希望通过活动激发幼儿的环境报意识。 环保事业任重而道远，培育幼儿的环保意识不是一节活动就能完成的，需要我们从生活中的点滴做起，逐步树立幼儿爱惜环境的意识。 中班语言活动教案 篇7 活动目标： 1、理解诗歌的内容，引导幼儿初步感知诗歌的语言美，了解诗歌的结构特点。 2、结合春天的美景，幼儿大胆想象，尝试按诗歌形式进行创编。 3、了解春天的美景，感受春天的奇妙。 活动预备 1、轻音乐晨光、春姑娘 2、图片 一、谈话音乐导入。老师带领幼儿在音乐，春姑娘歌曲中用动作表现春天。 “小伴侣，现在是什么季节呀？” “美丽的春天到了，谁能来说说你心目中的春天是怎么样的呢?” 二、学习诗歌第一段。 1、观看图片，提问引导“你看到了什么？它是什么颜色的？”谁能用一句完整的话来说一说。” 2、引导幼儿自己说出诗歌内容。 1、引导小伴侣回忆刚才看到的.各种颜色的景色。那谁能来告知老师春天是一本什么样的书呢？ 运用图夹文的形式引导幼儿朗诵诗歌第一段。 2、幼儿随音乐集体朗诵。 三、引导幼儿学习诗歌第三段。 1、老师出示图夹文第一句，以推想的方法学习诗歌。 师：“春天除了是一本彩色的书，还是什么样的书？你是怎么知道的？ 2、鼓舞幼儿大胆说出想法。 3、出示图片，请幼儿观看图片内容。 1、“这是什么？师：小池塘水面上一圈圈的是什么呀？ 2、请你找一找旁边的小伴侣，他笑的时候有没有酒窝？ 3、他的脸上有什么变化？ 4、引出“春天是一本会笑的书”。 师：想想看，现在春天是一本什么样的书了?既然这是一本会笑的书，我们一起用欢乐的声音把这本书来念一念。 5、老师带领幼儿共同朗诵诗歌其次段。 四、学习诗歌第三段。 1、出示图片，幼儿引出春天是一本会唱的书。 师：那接下来春天会是一本什么样的书呢？ 师：请小伴侣想一想春天里谁会唱歌呢？它是怎么唱的呢？ 2、争辩：四幅图片内容。请你跟旁边的好伴侣说一说，是谁在唱?它是怎么来唱的？ 3、引出“春雷轰隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱。” 师：请小伴侣用一句话分别来说一说这四幅图。 五、完整的欣赏诗歌，体验诗歌的语言美，韵律美。 1、老师完整朗诵诗歌幼儿欣赏。 2、请小伴侣给诗歌起一个好听的名字。 3、幼儿完整朗诵诗歌，感受诗歌的语言美、韵律美。 六、幼儿创编诗歌。 师：春天还有很多美丽的景色没有藏到我们的书里，请小伴侣想一想：春天还会是一本什么书，书里有哪些美丽的景色，仿照诗歌中的句子说一说。 五、活动延长 将刚才小伴侣说的春天的景色画在纸上，最终我们把它合成一本大书-春天是一本书。 附诗歌：春天是一本书 春天是一本彩色的书 黄的迎春花，红的桃花，绿的柳叶，白的梨花 春天是一本会笑的书 小池塘笑了，酒窝圆又大；小伴侣笑了，咧开小嘴巴 春天是一本会唱的书 春雷轰隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱 中班语言活动教案 篇8 活动设计背景 本次活动选自省编小班教材下学期的主题春天来了中二级主题“春天的活动”。好动是孩子的天性，孩子用肢体语言表现动作是比较简洁的，但是让他们把肢体动作用语言表达出来则需要在日常的教学中进行进一步的熬炼。因此我设计了本节活动叫醒春天，让幼儿在感受春天景色美丽的同时，查找到春天里植物和动物的各种动作，同时让幼儿能够用手、脚以及身体各部位来表现一些动作，并能够通过语言表达出来，使幼儿达到会看、会说、会做的目的。 活动目标 1、情感与态度：培育幼儿宠爱春天，能感受到春天景色的美丽； 2、学问：在活动中，引导幼儿用语言来表达一些生活中常见的动作； 3、力气与技能：幼儿能够用手、脚以及身体各部位来表现一些动作。 教学重点、难点 本节课的重点是让幼儿通过观看和肢体动作，学习用语言来表达一些生活中常见的动作；难点是让幼儿通过看图来找出图中所隐藏的全部带有动作的词语。 活动预备 课件叫醒春天、藏有动作的图片、“动作小明星”头饰、 活动过程 一、故事导入 二、看课件，做动作 三、幼儿自编动作 四、看图说动词 五、总结 1、播放“叫醒春天”的故事课件。 2、老师：小伴侣们，春天美吗？现在老师要带小伴侣到一个奇异的春天的世界里去玩。 1、播放课件，出示“太阳公公刺眼睛” （1）问：你们看，这是谁？它的眼睛怎么样啊？ （2）对了，太阳公公的眼睛眨呀眨。现在老师请小伴侣来做个“眨”的动作。（先集体做，再请若干小伴侣进行表演）。 2、播放课件，出示“柳树摇” 问：小柳树在干什么？（摇） 谁来做柳树摇的动作？（指名做，集体做） 3、播放课件，出示“蝴蝶飞了” 问：蝴蝶在干什么？（飞来了） 谁来学一学“飞”的动作？（指名做，集体做） 1、师：小伴侣们，刚才我们都做了什么动作啊？现在我们来玩一个“我做你猜”的玩耍，老师做动作，你来猜动作的"名字。 2、师：谁来做动作，让下面的小伴侣来猜一猜？（接龙玩耍 ） （指名到前面做动作，大家说动作名称） 1、老师出示图片 问：小伴侣们，你能看到图里有哪些动作呢？ 师：让我们用自己宠爱的动作离开教室，到外面看看美丽的春天吧！ 幼儿倾听故事 幼儿回答 幼儿回答：刺眼睛 幼儿表演“眨”的动作 幼儿回答：柳树摇 幼儿做“摇”动作 幼儿回答：飞 幼儿做“飞”的动作 幼儿说出动作的名字 指名幼儿做动作，其他幼儿说动做名称 幼儿看图，说动作 幼儿做动作离开教室 培育幼儿留意倾听的力气 培育语言表达力气和用肢体语言表述的力气 培育身体协调力气和表达力气 中班语言活动教案 篇9 活动目标： 1、通过倾听故事，了解动物耳朵的特性。 2、说说自己的想法，并能较连贯地叙述。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动重难点： 了解动物耳朵的特性 活动预备： 物质预备：故事图片、小动物图片 前期阅历预备：了解过一些小动物的特征 活动过程： 一、谜语导入 东一片，西一片，到老不相见（耳朵） 重点提问： 小动物也有耳朵，你见过哪些小动物的耳朵，它们长什么样？ 你知道小动物的耳朵有什么本领？ 小结：小动物耳朵各种各样，有的长有的短有的大有的小，都能听见很远传来的声音。 二、听故事，理解故事情节 1、老师叙述故事 重点提问： 公鸡有耳朵吗？公鸡的耳朵怎样的？ 小公鸡带不了眼镜，你帮它想个好方法？ 小结：公鸡有耳朵，但是它没有像我们一样的耳廓，它的耳朵只是一个小洞洞。 2、老师叙述故事后半部分 我们来听听小公鸡是怎么做的 重点提问： 小公鸡都向谁借耳朵了呢？它们有没有借给它？为什么？ 小动物的耳朵有什么用？ 小结：小动物都没有把耳朵借给小公鸡，由于它们的耳朵都有自己的作用。 3、幼儿说说自己耳朵的作用 重点提问： 我们的耳朵本领也很大，谁能说说你的耳朵有什么本领？ 我们怎样爱惜耳朵？ 小结：我们的耳朵可以听到各种声音，它是特殊有用和重要的，所以要爱惜好我们的耳朵。 活动反思： 在整个教学活动中孩子们的爱好很深厚，留意力也很集中，幼儿能乐观的回答老师提出的问题，我很兴奋。但我的这节课里也还存在着一些不足的地方，故事讲得不是很清楚，幼儿在理解动物的耳朵特性方面很模糊，由于有些紧急，在叙述故事的过程时语速有些快。通过这一次熬炼，使我的教学方法有了提高，为我今后的教学活动积累了阅历。 中班语言活动教案 篇10 活动设计背景 小班幼儿的认字力气差，通过字卡，图片，下雨时小伴侣需要打伞等。 活动目标 1.在老师的引导下大胆想象，情愿在同伴面前叙述。 2.情愿尝试小段文字的阅读。 3.熟识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。 4.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5.宠爱阅读，感受阅读的乐趣。 教学重点、难点 1.激发想像。 2.巩固认字识字。 活动预备 1、故事相关的图片四幅，字卡若干。 2、大图书一本，小图书人手一本。 活动过程 一、导入活动，引起幼儿爱好 (放录音)“听，是什么声音？”（打雷、下雨） “放学的时候，突然下雨了，假如没有雨伞，怎么办呢？”（幼儿争辩） 二、激发说话欲望，潜意识感知目的字 1.“放学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，突然下雨啦，可是他们没有伞，怎么办呢？”（出示字卡“伞”） 2.出示图片一：“兔妈妈来了，小白兔是怎样回家的？” （出示字卡“顶”、“蘑菇”） 3. 出示图片二：“小黄狗顶着什么伞回家的？”（出示字卡“芭蕉”） 4. 出示图片三：“青蛙妈妈带来了什么？小青蛙心里觉得怎么样？”（出示字卡“荷叶”） 5. 出示图片四：“娃娃的妈妈没有来，怎么办呢？请小伴侣帮她想想方法。”（出示字卡“折”、“手帕”） 三、完整叙述，进一步感知目的字 1. 老师启发：“小动物们回到了家会怎么样？我们看着图来编一个故事，把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去，好吗？” 2. 幼儿尝试看图叙述故事。 3. 幼儿叙述故事时，老师适当教育目的字，以加深印象。 四、玩耍“买雨伞”，巩固目的字 供应音乐、背景，创设下雨天的情景。 “我们要回家啦，看，下雨啦，你想买什么伞？快去选择吧!”（雨伞后面有字） 五、尝试小段文字的阅读 1.老师启发：“刚才小伴侣自己编了一个故事，现在，老师来讲一个故事，听一听，我是依据什么讲的？”（老师边看文字边讲故事） 2. 幼儿尝试阅读大图书。 六、延长活动 幼儿边阅读小图书，边用颜色笔将熟识的字圈出来。 教学反思 本学期，我们结合主题课程，开展了丰富多彩的活动，为了给孩子们制造一个漂亮洁净且符合幼儿年龄特点的活动环境，我们充分利用各片场地，设计最佳的区角位置，还利用走廊一角，布置成“春天一条街”把孩子们和家人一起制作的手工作品陈设出来，很受小伴侣宠爱，同时也提高了他们的动手力气。小手也变巧了，还熬炼了他们的急躁，孩子在教室里追跑打闹的现象也少了。 俗话说：“没有法规，难成方圆”。良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，使神经系统得到有益的调整，有利于培育幼儿自我服务的力气，为今后的生活和学习打下良好基础，当然常规也不是以牺牲幼儿的共性、欢快为代价。我班有个别幼儿生性好动，比较调皮，我们两位老师步调全都，共同合作，重抓教育，使小伴侣慢慢能相互关怀、关怀集体，捣乱的小伴侣少了，宠爱劳动的小伴侣多了。 中班幼儿的独立意识增加，而且自我服务的愿望和要求日趋激烈，我们抓住孩子这一心理特征，开展了“值日生轮换制”，让做值日生的孩子负责发蜡笔、分点心，摆椅子抓住这些细小的机会，既培育了他们为同伴服务的力气，而且督促了孩子的自律，潜移默化中培育了幼儿良好的行为习惯，从而促进了整个班风班貌的提高。23