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小学生课外阅读情况调查报告 18篇学校生课外阅读状况调查报告 1 一、调查缘由及目的： 语文阅读教学是语文教学中一个重要内容，在教学中，进一步培育和增加同学的阅读爱好，丰富语文学习的内容与形式，使同学养成良好的阅读习惯，并在学习语文的过程中学以致用，培育同学通过课外阅读解决实际问题的力气，从而达到提高文学习水平的目的。 我于20xx年5月，对我所在的白坝乡中心学校语文课外阅读状况进行了调查。通过走访、与师生沟通、发放调查问卷等方式，对同学课外阅读的状况和效果进行了分析争论，力求探究出有效的课外阅读的指导方法，以提高教学效果。 二、调查的具体目标和方法 （一）调查目标 1、同学现在的课外阅读书量以及课外阅读常识的状况； 2、师生对语文课外阅读指导的熟识； 3、同学课外阅读方法的把握状况； 4、语文课外阅读的作用。 (二)调查方法 1、问卷调查 同学问卷，内容主要是同学的课外阅读量、同学所阅读的课 外书籍以及读后所受到的启发和阅读评价等。问卷调查在我校四五班级中进行，共发问卷250份，回收有效问卷212份，有效率达84.8%。 2、调查询问 主要针对三至六班级的部分同学进行了交谈询问，一是问同学，二是问家长，三是问老师。 三、调查结果分析 通过问卷调查和走访询问了解到：多数同学想读书、爱读书，但读不到书，同学的读书爱好有是有，但不深厚，且阅读方法单一，课外阅读缺乏目的性，多数只是觉得内容很吸引人，但缺少对主题的深化理解和写作方法的学习与借鉴。少部分同学有课外阅读的条件，但缺少同学间的合作、沟通意识不是很强，也有一部分同学通过课外阅读受益匪浅，这些同学的口头语言和书面语言表达力气得到了良好的训练。在提高同学语文素养的同时，老师课堂教学力气和教育教学理论水平的得到进一步提升。 （一）课外阅读教学进展的不均衡性 通过调查我们发觉，农村老师教育教学理念还有待于进一步转变，多数老师还是以应试教育为主，认为只要同学考好才是唯一目的，课堂教学多数是满堂灌，再加上我校处于山后，老师的教学任务重，工作量大，根本没有特地拿上课时间来给同学阅读，也没有精力来指导同学进行课外阅读。同学的课外阅读大多处于“自流”状态，不少同学无书可读，也没有时间读书。同学课外阅读的主动性较差，有些同学也是只凭一时爱好，阅读时也只是留意内容和情节，缺乏深化的理解和借鉴，同学阅读量和阅读力气进展很不平衡。 （二）客观条件的限制和束缚。 调查中发觉，其实不少同学还是想读书，但受到多方面客观条件的制约，造成了同学难读书，无书可读，一是由于白坝乡处于大竹县边远地区，农村同学大多数家庭条件差，家长的意识淡薄，农村家庭没有钱也不愿出钱给同学买课外书，从而导致同学阅读量相对不足，同学的阅读面较窄。二是学校虽然也有图书室，但由于管理制度不健全，同学主动来借书的少之又少。三是由于农村同学受家庭影响，没有形成一种良好的家庭读书氛围，好多同学看书乐观性不高。不少同学家长认为“读书不如做题”。虽然老师也强调要求同学多看课外书，但他们缺乏良好的阅读习惯和方法，对有限的图书也仅仅是整个吞枣，受益不深，因而感受不到课外阅读给他们带来的欢快。 四、对调查结果的思考 （一）、创设良好的阅读环境 良好的阅读环境和阅读氛围是至关重要的，在开展课外阅读实践的指导中，我们应首先创设良好的阅读环境和阅读氛围。那么怎样创设良好的阅读环境呢？首先是充分发挥图书室的功用，提高图书室的利用率。目前，我校在上级的关怀下，已投入了四十多万元，特地用于学校图书室的建设。其次是设立班级图书角。在调查中发觉，有些同学买不起书，要买也只是买些作文书，有些同学觉得借书难。针对此状况，我鼓舞同学将自己的书拿出来放到图书角，同学之间相互轮番阅读，实现图书资源共享。三是乐观争取家长的协作，做好动员工作。同学的课外阅读多在家里进行。因此，开展课外阅读必需得到家长的支持与协作。在开展课外阅读前，老 师通过家访，家长会协商，让家长舍得花钱买书给孩子，舍得花时间让孩子参与课外阅读实践，共同营造良好的阅读环境。 （二）、激发深厚的阅读爱好 爱好是最好的老师，同学有了深厚的阅读爱好才能主动、自觉地阅读课外书籍，在阅读中品尝读书的乐趣，明白读书的意义，真正发挥课外阅读的效用。 让同学体会到读书的乐趣。学校生正处在纯真的年月，读什么样的书和怎样读书，对孩子的成长影响巨大。依据学校生的阅读现状调查分析表明，大多数同学宠爱阅读教辅类书或故事类读物，阅读面不够广泛。因此我鼓舞同学博览群书，广泛阅读，从而扩高校生的阅读面，培育广泛的阅读爱好。一是结合教材内容，推举读物。将课内学习与课外阅读有机结合，激发同学阅读爱好，拓展同学的学问领域；如学习了学校五班级第七单元22课人物描写一组后，立刻向同学推举小兵张嘎范进中举红楼梦等书籍，还有学校六班级中选自四大名著的课文，引导同学阅读四大名著。二是从同学的爱好爱好入手推举读物。有些同学宠爱故事性强的书籍，就可以给他推举一些小说或故事书。有些同学宠爱科幻，就给他推举哈利波特等科幻类书籍，有些留意学问性的读物，就给他推举十万个为什么等学问性较强的.书籍。 2开展丰富多彩的课外阅读活动 学校生活泼好动，宠爱玩耍活动，我们结合同学的心理特点和依据同学的阅读力气水平，组织同学开展丰富多彩的课外阅读活动，以活动促阅读，让同学在实践中学会阅读，提高阅读力气，开阔视野，增长学问。如开展故事会，演讲竞赛，诗歌朗诵竞赛等一系列的读书竞赛活动，为孩子们供应了呈现舞台，让他们看到了自己的阅读成果，提高他们阅读爱好。 （三）、培育良好的阅读习惯 同学有了良好的阅读习惯，才能自觉地参与课外阅读活动，才能在阅读中主动去发觉、去探究、去猎取。在开展课外阅读活动中，我预备培育同学以下几方面的阅读习惯：一是合理支配课外阅读时间，养成每天坚持读书的习惯，要求做到持之以恒；二是擅长运用工具书扫除字词障碍的习惯，同时要有好问的精神；三是坚持做读书笔记。 （四）、留意阅读方法的指导 教给同学科学的阅读方法，是开展课外阅读活动的基础保障。我主要培育同学以下方法：一是阅读方式多样化，如默读、朗读、涌读、精读、略读等。要依据文章的内容选择阅读方法；二是边读边思；三是合作中阅读，阅读后要与别人沟通争辩；四是有选择地阅读，要自觉抵制那些低级趣味，庸俗的对身心健康不利的读物；五是在实践中阅读，把从课外阅读中学到的学问运用于学习生活中，如在作文、学校黑板报、文艺活动等，不断提高阅读质量。 五、几点建议 1、要制造性的开展课外阅读活动。老师要“擅长精确把握儿童的阅读期盼激活他们的已有阅历,准时满足他们的表现冲动,因势利导,让他们尽情地将自己的阅读感感受表露、沟通、碰撞,从而体验到语语言的张力、阅读的幸福和成功的喜悦。”让同学在语文实践活动中感受课外阅读的乐趣,增长语文学问,提提高语文力气,促进智力进展,全面提升语文素养。 2、对同学的课外阅读要求要把握“适度原则”,谨防由于课外阅读,人为地加重同学的课业负担,尤其是读书笔记的书写,要“轻形式,重实效”。同学可写、可摘、可画、可剪、可贴,千万不行由于“强调写”挫伤同学的阅读乐观性。 3、老师要加强自身的学习,优化自身素养,提高指导力气。课外阅读课程否发挥最大成效关键在于老师。老师要树立“终生学习”的理念,大量阅读泛涉猎,不断提升人文素养。如此,才能充分发挥老师的“引领作用”,激活生阅读的“内部动机”,实现课外阅读教学的“双赢之,经过对农村学校语文课外阅读教学现状的调查,我发觉阅读面窄识储备少是影响学校生语文力气的最根本因素。学校生的语文阅读量、语文能进展很不平衡。我认为课外阅读应当是一种独立的学习形式,同学可以依据自的实际状况需要,独立自由的确立目标、选择读书、制订方案、把握进度,但师必需加强宏观调控与指导,只有这样才能增加同学的综合力气。 书是学问的海洋,书是才智的碧波,希望通过大家的努力让书香伴随孩子健康、欢快成长。 学校生课外阅读状况调查报告 2 为进一步了解我市同学阅读习惯、阅读内容、阅读方法，推动同学乃至全民阅读。我在育我学校开展了同学课外阅读状况的调查活动，在全校9个教学班，300余名同学中，共发放了同学阅读调查问卷200份，一至六班级各随机抽选了约20名同学进行了问卷调查，收回有效卷100份，并协调各班级语文老师深化地分析和争论了相关问题。 一、调查实施 (一)调查目的 1、全面地了解本校学校生的课外阅读现状：了解同学阅读的特点，包括同学阅读的爱好、阅读习惯、同学阅读时间、各班级同学阅读阅读内容的选择、阅读方法等。同时对同学课外读物的来源、购买力气，市面上图书价格进行了解。 书籍是人类进步的阶梯，大量的课外阅读可以为同学供应良好的“智力”背景，促进其形成健康的世界观和人生观，并使其共性健康进展。但是一些同学和家长，甚至是部分非语文类老师对此的熟识却并非这样。从以上调查汇总表可以看出：高达22.5%的同学和家长对读课外书的态度不够支持，27.5%的家长认为读课外书会耽搁孩子的成果，只有21.6%的同学和家长认为读课外书是可以提高学习成果。可见，由于长年来推行应试教育的浓重阴影，使得被誉为人类进步的阶梯，开启才智之门的课外阅读受到了如此无辜的“冷落”，使得期盼点燃才智火花的孩子竟然与“读书之乐”无缘。这是这群孩子的哀痛，更是一个民族的哀痛! 2、依据阅读现状调查分析其产生缘由。 3、提出相应的对策，为同学更好地进行课外阅读制造良好的条件。 (二)调查方法 1、问卷调查。这是本次调查接受的主要手段。一至六班级各随机抽选了20名同学进行了问卷调查。 2、个别谈话。这是本调查接受的补充手段，针对某些尚需进一步了解与争论的问题有选择地与有关同学谈话，以猎取典型案例或验证某种调查结果。 二、调查结果与分析 (一)关于阅读时间、阅读量。 问卷1：你阅读课外读物吗? 针对高校生理财问题我们认为高校生应当合理制定投资方案，加强理财学问的学习，了解更多适合的理财产品。虽然高校生面临的经济局限较多，而投资理财产品收效又较低。但是高校生照旧可以通过深化学习理财投资，合理规划个人可支配收入，把握理财技巧，不盲目追求过高的收益，最终获得投资理财的好处。 A、经常阅读B、间或阅读C、基本不阅读人数 受应试教育的影响根深蒂固，各级学校老师不能给同学供应阅读的条件和机会，一味地应付抽考、会考，把大量的时间和精力花在语文和数学两科的课业学习上，课外作业挤占了同学的课余时间，就连节假日也要应付大量的家庭作业，同学想读书哪里有时间和精力?同时，许多家长也认为读课外书籍影响学习，因此，不让同学看课外书，一旦发觉，轻则没收，重则毁掉，同学在家里想看书也不敢看。 各班级经常阅读间或阅读基本不阅读百分数 一班级12%12%76% 二班级18%68%14% 总之，通过调查，我们看到：当前学校生课外阅读中存在着一些明显不足，我们应较强重视这方面引导，把课外阅读活动搞得更好、更全面、更有意义。 三班级56%42%2% 四班级38%62%0 五班级36%64%0 六班级50%48%2% 以上调查数字表明：随着班级的上升，同学课外阅读习惯慢慢养成。从二班级开头，课外基本不阅读的同学人数逐年下降。中高班级经常阅读的同学占三分之一以上。 问卷5：你有多少时间阅读课外读物? A、每天2小时以上B、每周710小时 C、每周35小时D、不固定 人数 班级每天2小时以上每周710小时每周35小时不固定 由此看来，不管是家长还是同学本身都没有重视课外阅读的掩盖面，仅为单一目的，或凭个人所好进行课外阅读。然而要丰富学习生活，扩展学问面，必需加深课外阅读的广泛性，只有这样才能提高同学对各项科学的爱好，做到全面进展。 一班级20%2%2%76% 二班级26%14%6%24% 三班级22%12%22%44% 四班级26%26%8%30% 五班级28%6%4%62% 六班级16%4%10%72% 以上调查数字表明：各班级同学每天课外阅读时间的趋势是随着班级的上升，同学课外阅读的时间越多(其中六班级同学因功课的压力，课外阅读的时间相对少一些)。这说明白我校开展的"读书实践活动取得了初步结果。近年来我校依据各班级特点开展多样阅读活动。一是在低班级中开展“亲子阅读”活动。二是规定中班级每周有两节阅读课，一节是老师指导开展阅读活动，如读书沟通、指导、做阅读笔记和写心得体会等。一节是在校图书馆和阅览室阅读。三是规定高班级每周一节自主阅读课，加上同学在家中的阅读时间，因此，大部分同学能保证每天有半小时以上的时间用于课外阅读。四是利用学校召开家长会，宣讲我校的读书活动，使家长明确“开卷有益”，得到家长的大力支持与协作。这种校内指导，校外延长的读书方式和成果在我校各项活动中得到了体现，有效地激发了同学阅读有益读物的爱好，调动了阅读的乐观性，逐步形成了读好书的风气。但不容忽视的是各班级同学阅读时间不固定的现象特别普遍。据“问卷4、你一般选择什么时候读课外读物?”调查显示：三分之一左右的同学选择“做完作业后”，近三分之一的同学选择“睡前”，近三分之一的同学选择“周末或假期”。这说明同学课外阅读的时间与同学课业负担有很大关系，作为家长、老师应在“减负提质”的基础上，对孩子的课外阅读时间要予以充分保证。 (二)关于学校生的阅读对象。 本次问卷调查有两道选择题、两道文字表述题是关于阅读内容的选择和对其他中外名著的阅读状况的了解。 问卷2：你常阅读的读物是什么? A、教科书、教辅书B、报纸C、杂志 D、电子刊物E、其他 人数 班级教科书、教辅书报纸杂志电子刊物其他 一班级30%18%22%10% 二班级40%22%6%4%22% 三班级48%22%8%6%16% 四班级58%16%2%4%28% 五班级38%14%2%2%26% 六班级42%16%18%6%22% 问卷3：你对什么样内容的读物感爱好? A、名著B、名人传记C、科普类 D、体育、消遣类E、故事小说 F、漫画G、其他 人数 班级名著名人传记科普类体育、消遣类故事小说漫画其他 一班级6%2%18%28%44%27%2% 二班级12%10%12%12%8%54%26% 三班级68%38%56%24%40%44%30% 四班级62%36%30%6%10%32%12% 五班级24%42%22%18%14%74%8% 六班级52%28%38%34%46%58%22% 从每个班级数据汇总分析来看，各班级同学常阅读的读物排在首位的均是教科书、教辅书。许多家长急功近利地买一些教材辅导类的读物，认为孩子阅读其他读物便是铺张时间，分散学习精力。孰不知，读一本好的文艺作品，对孩子的关怀远远大于读一本学校生作文大全，由于这些文艺作品是孩子思想、感情和内心感受的源泉，是对课内阅读教学的巩固和运用。所以，家长切不行将自己的偏爱强加于孩子，束缚孩子的课外阅读。 问卷3调查结果显示：一、二班级同学对故事、漫画较感爱好，三班级起，同学开头对以文学类中外名著、名人传记、科普类读物发生爱好。女生更宠爱反映少年儿童生活的小说，男生更宠爱探险故事和自然科学方面的读物。从整个学校的抽样调查结果分析来看，三班级是一个分界点，阅读文学故事类、科普类书籍的同学人数增加了，阅读教辅书、漫画书的同学人数有所削减。这取决于同学阅读心理的进展，认知水平的提高，阅读对象也随之转变，更重要取决于老师的引导、学校开展的读书实践活动。此外，从这两道问卷题分析结果来看，相对而言，课余自主阅读，同学的阅读面较为狭窄，主要以学习关心类书籍为主，内容比较单一;大多数同学在课余，尤其是双休日，对阅读还是显得比较任凭、消极的。以个人的爱好来选择课外读物，各班级同学三分之一到三分之二左右的同学对漫画感爱好。另外，从每个班抽查两名同学谈话调查结果来看，同学看消遣类的，如漫画、连环画、脑筋急转弯的人数较多，况且，此类书籍鱼龙混杂、良莠不齐，给同学负面影响较多;看学问性书籍、名著的则偏少。这样势必不利于同学学问面的拓宽，也不利于同学的健康成长。这种现象促使我们思考，对同学的课外阅读对象的选择应当如何引导 (三)关于阅读习惯 问卷7：你怎样阅读? A、仔细阅读并做读书笔记B、仔细阅读但不做读书笔记C、快速阅读 人数 班级仔细阅读并做读书笔记仔细阅读但不做读书笔记快速阅读 一班级8%8%84% 二班级30%26%44% 三班级40%58%2% 四班级40%54%6% 五班级14%66% 六班级18%74%8% 以上数字表明,随着班级的上升，大部分同学逐步养成良好的阅读习惯，能仔细阅读的比例越来越高，三分之一左右的同学能仔细阅读并做读书笔记,从三班级起选择快速阅读的同学比例很小，三、四、六班级不足10%。但是阅读习惯的养成也存在差异性，学习习惯好的同学阅读习惯相对较好，该班语文老师重视课外阅读，方法指导恰当的，该班同学阅读习惯相对较好。 (四)对教材的熟识 问卷8：你对教材怎样熟识? A、主动学习、生动好玩B、内容新颖、更新较快 C、被动接受、枯燥无味D、内容陈旧、更新太慢 人数 班级主动学习、生动好玩内容新颖、更新较快被动接受、枯燥无味内容陈旧、更新太慢 天网恢恢，疏而不漏意思是天道公正，作恶就要受惩处，它看起来似乎很不周密，但最终不会放过一个坏人。比方作恶的人逃脱不了国法的惩处。 一班级82%4%4%10% 二班级80%14%4%2% 三班级60%38%2%0 四班级44%46%4%2% 第一，激发同学的爱好。爱好是指一个人经常趋向于熟识、把握某种事物，力求参与某项活动，并且有乐观心情颜色的心理倾向。爱好是推动人们进行求知活动和学习的重要的心理因素，它能使人集中精力，乐观快乐地从事某种活动。凡是符合自己的爱好的活动，都简洁提高人的乐观性。爱好作为个体进行成就事业活动的基础，可以激发个体进行制造活动的内部动机，充分发挥潜能的作用，使其感知力敏锐，制造性思维活跃，想象丰富，从而提高事业成功的效率。同学只有自己对英语阅读感爱好，才能学好英语。“爱好是最好的老师”。其次，提高同学的语篇分析力气。 五班级28%58%8%6% 六班级42%48%12%14% 以上调查数据表明：绝大多数同学对教材的评价较高，选择“主动学习、生动好玩”、“内容新颖、更新较快”这两项的同学达80%90%以上。高班级同学随着阅历的增加，独立见解的形成，对教材的期盼越来越高，因此选择“被动接受、枯燥无味”、“内容陈旧、更新太慢”的同学有所增加 (五)关于读物来源与购买力 问卷6：你是如何获得课外读物的? A、同学借阅B、图书馆借阅C、家长购买 D、自己购买E、书店 人数 班级同学借阅图书馆借阅家长购买自己购买书店 一班级8%064%8% 二班级4%4%46%4%40% 三班级6%6%40%36%34% 第资料整理和总结阶段。5月13日5月15，主要是整理调查资料，进行分析争论，编印调查资料，全面总结调查工作，完成调查报告。 四班级2%8%30%16%44% 五班级2%10%48%28% 北京某大型国企员工周先生遇到的问题和石女士颇为相像。他有一个正在上学校的表妹，除了上学之外，她每天都“宅”在家里看电视、上网、玩手机，很少出去蹦蹦跳跳，整个人总是无精打采。 六班级14%18%32%48%36% 以上调查数据表明：同学获得课外读物的途径主要是：家长购买、自己购买。班级越高，主动猎取读物的意识越强，获得课外读物的途径越广泛。学校图书馆(室)由于学校金费投入的限制，图书数量有限、内容过于陈旧，对同学吸引力不够，不能充分发挥作用。因此学校图书馆(室)这一资源有待于进一步地开发和利用，使其在同学的课外阅读中发挥其应有的作用。 三、存在问题及对策 (一)存在问题 1、同学课外阅读书籍中，教辅书、尤其作文书比例较大，名著不够，阅读面较窄。 2、同学课余时间(双休日、假期)阅读任凭性较大，大部分家庭缺乏读书氛围，同学借阅图书渠道不畅。 3、学校图书馆(室)图书资源还没有有效利用。 4、同学阅读习惯、阅读力气还有待持续培育和进一步提高。读书笔记有待指导、完善。 5、由于电视、网络等媒体的冲击，同学很简洁受到直观形象、新颖刺激的电视、网络等媒体的吸引，让课外阅读受到干扰、挤占。 (二)对策及改进措施 1、营造读书氛围、培育阅读爱好。 通过校内开展读书实践活动，如低班级的“亲子阅读”、中高班级的读书竞赛、读书沟通、读书成果呈现，阅览室的开放，校图书馆的定期借阅制度的建立，学校生必读课外书目的推行、呈现等活动来营造读书氛围、培育阅读爱好。同时利用家长会、请专家讲座，宣讲课外阅读的必要性、重要性。这样，校内引导、校外延长，让浓浓书香萦绕校内和社区。 课外阅读能让同学接受和积累社会生活的各方面的学问，能理解、把握前人的成果，为写作奠定基础，积累素材，积淀语言，更重要的能陶冶同学情操，让同学受到美的熏陶。 2、扎实开展各种类型的读书活动。 针对问卷调查反映出来的同学阅读任凭性大、班级及个体存在差异的问题，我们可以开展一些生动活泼、行之有效的读书活动：读书小报沟通会、课本剧表演、朗诵竞赛以及主题式探究性读书活动。一些高班级的读书活动竞赛，也可以邀请低班级同学参加旁听，高班级同学起到了“榜样”作用。让班级间、班级间、个体间互动起来，也可建立“课外阅读联谊会”，这样确定会激发同学的阅读爱好，缩小差距。 3、完善“落实”机制。 一是时间落实。学校支配的阅读课要落实，保证每周的课外阅读指导课专时专用，不能挪为他用;对同学自由阅读的时间要落实，削减机械性抄写作业量，增加阅读时间。 二是指导落实。老师的指导，主要是引起同学的爱好，精致的散文可以朗诵一段;学问丰富的作品，可以简要讲一些同学闻所未闻的学问。阅读方法的指导也要多样化，从摘抄、批注、质疑、欣赏、写读后感等多种角度进行指导。 三是活动落实。活动的形式要丰富多样：故事会、辩论赛、朗诵会、读书笔记展评等。让每一项活动都落到实处。 四是检查落实。对同学课外阅读的进展要经常检查、督促、沟通、评价，对同学阅读的篇目、字数要经常统计，使同学养成习惯。并且准时表扬先进，扩大影响。 4、给同学推举课外读物，营造有书可读，有好书可读的环境和氛围。 在推举课外读物时应加强与课内阅读的联系。现在的许多少年读物，要么一味迎合同学，要么板着面孔教训同学，真正对他们有指导性的书太少了。老师可通过设读书角，老师带头捐书、买书，同学踊跃献书，并发挥学校图书馆的作用等形式来营造良好的读书环境。 总之，素养教育的实施离不开广泛的课外阅读，希望全社会共同关注同学的阅读现状，老师、家长共同合作，营造全民读书的良好氛围，让越来越多的孩子能在课外阅读的宽敞天地里自由巡游，让越来越多的孩子能体验到阅读的欢快。 学校生课外阅读状况调查报告 3 一、调查目的、结果 “学校生课外阅读有效性争论”这一课题就是想通过学校生课外阅读有效性地争论，探寻培育学校生课外阅读力气的有效方法，全面提高同学的课外阅读力气，促进同学进展。为了保证争论的真实性，深化了解学校生课外阅读的状况，我们就我校四班级八个班的全体同学实行了问卷调查的形式，设计了一些简洁的关于阅读爱好、阅读习惯、阅读书籍的种类、阅读方法的调查问卷，从中发觉了一些同学在阅读过程中的突出问题,并由此引发了很多思考! 对本班同学的课外阅读作了调查，调查结果统计如下： 调查内容（可多选）各项调查百分率（%） 你宠爱课外阅读吗？特殊宠爱比较宠爱不宠爱 21.1%63.2%15.8% 和看电视、上网相比，你更宠爱阅读课外书吗？是的 36.8%不是，我更宠爱前者 52.6%哪要看什么书 10.5% 你在什么状况下读课外书？主动阅读老师要求家长督促 68.4%21.1%10.% 你觉得读课外书有哪些好处？扩高校问面 89.47%提高学习成果 15.79%消磨时间 0% 你读课外书时一般？认真读 78.95%挑好玩的地方读 15.79%任凭翻翻 5.3% 你每天用于课外阅读的时间？30分钟30分钟到一小时一小时以上 52.6%36.8%10.5% 你每月大约读几本课外书？1本 42.1%2-3本 57.89%4本以上 0% 你经常与同学沟通读书体会吗？经常有时没有 10.5%52.6%36.8% 你读课外书时，养成动笔勾画或记录的习惯吗？经常勾画记录有时勾画记录从不勾画记录 5.3%73.68%21.1% 你读课外书遇到问题怎么办？跳过去不读查工具书问爸妈或老师 15.79%42.1%42.1% 你宠爱读什么样的书？全是文字 10.5%文字为主，配一些图画 84.2%全是图画 5.3% 你宠爱读哪类读物？ 童话 寓言 类报纸 杂志 类科普 类历史 类动画 卡通学习 辅导 42.1%5.3%31.6%52.6%21.1%5.3% 你有哪些好的读书方法？（1）边读边想，联系上下文。 （2）边读边画出好词佳句。 （3）书上写下自己的感受。 你读过哪些书？请将书名列出来。三国演义中华上下五千年彼得.潘绿山墙的安妮爱的教育桥下一家人笨狼的故事木偶奇遇记夏洛的网 二、调查状况分析 1、阅读爱好：只有21.1%的同学认为自己对阅读特殊宠爱，63.2%的同学对阅读爱好一般，竟然还有1人不宠爱读书，状况堪忧; 68.4%的同学有主动阅读的意识，其实大部分同学还是在家长和老师的督促下阅读;89.47%的同学也认为读课外书可以扩高校问面，但当问及你课余更宠爱做什么时，只有36.8%的同学选择了看书，52.6%的同学还是选择了看电视、上网等活动，更有10.5%的同学认为哪要看什么书.这说明同学虽然对阅读有确定的爱好，但玩耍、网络、电视对他们的吸引力更大。在各种媒体迅猛进展的今日，书与电视、电影、电脑和玩耍机相比较缺乏生动性、形象性、趣味性。这使得同学在空闲时间简洁沉迷于电视影碟、电子玩耍。 2、阅读习惯：从调查中发觉，同学没有养成自觉阅读的良好习惯。78.95%的同学认为自己读课外书时认真，还有15.79%的同学挑好玩的地方读，5.3%的同学任凭翻翻;每天读课外书时间只有10.5%的同学超过一小时，几乎占90%的同学阅读时间不能保证; 57.89%的同学每月大约读2-3本课外书;52.6%的同学有时会跟同学沟通读书状况，竟然有7人从来没与同学沟通过读书体会;73.68%的同学读课外书时有时动笔勾画或记录，还有21.1%的人从不动笔，所以绝大多数的同学在阅读中只是在看，没有做读书笔记或批注的习惯。由此可见，大多同学对科学阅读方法的把握不够，好的阅读习惯没有养成，而同学课外阅读的质量自然无法评估。 3、阅读书籍的种类：同学宠爱的书籍依次是历史故事、童话幽默故事、科普类、动画卡通、惊险侦探故事，女生更宠爱反映少年儿童生活的小说，男生更宠爱探险故事和自然科学方面的读物。84.2%的.同学宠爱以文字为主，配一些图画的书。可见阅读书目比较直观、浅显，欣赏不了陶冶性情的名著，看不懂浅显的自然科学书籍，宠爱扫瞄浅显易懂的卡通小说、童话寓言类书籍，阅读内容单一，与所在班级不成正比。 4、阅读方法：在“你有哪些好的读书方法?”一栏中，大部分同学写下边读边想，联系上下文;边读边画出好词佳句;在书上写下自己感受的读书方法，有的写的根本就不是读书方法。写下的同学也只是课堂上经常强调的读书方法，其有用到自己读书过程中的就没几人了，大部分人在读书的过程中还是走马观花。 5、在“请你写出你读过的书的题目”一栏中，我发觉许多同学阅读了以下书籍：三国演义、中华上下五千年、彼得.潘、绿山墙的安妮、爱的教育、桥下一家人、笨狼的故事、木偶奇遇记、夏洛的网这些都是每学期间续为同学推举的书目和正在看的，表明在推举读物方面，老师起很大作用，也就是说，老师肩负着向同学推举优秀课外读物的重要使命。这些书目也说明，经典的儿童文学仍为现代儿童所宠爱。 6、还有一栏“你所阅读的书籍大多来自哪里?”，89.5是家里的，只有10.5是从同学或学校图书馆处借阅的。这说明家庭的藏书是同学课外书籍的主要来源，而学校图书馆和班级读书角这些资源有待于进一步地开发和利用，使其在同学的课外阅读中发挥其应有的作用。 针对以上调查分析结果，我们将进一步关注同学，努力培育同学养成良好的读书习惯，同时指导同学把握科学的读书方法，从而使同学的课外阅读达到有效，切实让他们从书本中吸取养分! 学校生课外阅读状况调查报告 4 语文课程标准对学校生课外阅读特殊重视，不仅作了量的规定，而且对同学的阅读取向、阅读习惯和阅读方法也作出了指导性的规定。著名教育家赞可夫认为：从某种意义上来说，课内阅读教学只是教个阅读方法而已。因此，他特别强调课外阅读的重要性，认为阅读教学的重点是课外阅读，这是促进同学全面进展的主要手段之一。学习语文，假如仅仅局限于学好语文书上的有限的几十篇文章，是远远不能形成较强的语文力气的。因此课外阅读不仅是语文课外活动的主要内容之一，而且也是课内阅读的补充和延长。 一、调查时间： 20xx年9月5日12月10日 二、调查方法： 问卷、同学谈话、家长谈话。 三、调查对象： 四、调查目的： 五、调查状况分析。 1、调查中有82的学校生认为自己对阅读感爱好，但问及你课余最宠爱做什么时，只有34的同学选择了看书，66的同学依次选择了看电视、上网、参加文体活动等。这说明学校生虽然对阅读有确定的爱好，但玩耍、网络、电视对他们的吸引力更大。在各种媒体迅猛进展的今日，书与电视、电影、电脑和玩耍机相比较缺乏生动性、形象性、趣味性。这使得同学在空闲时间简洁沉迷于电视影碟、电子玩耍。 2、同学宠爱的书籍依次是幽默故事、惊险侦探故事、小说及童话、自然科学故事、历史故事，女生更宠爱反映少年儿童生活的小说，男生更宠爱探险故事和自然科学方面的读物。 3、同学所阅读的书籍来自那里?据统计63是家里的，25是班级图书角借的，12是从同学处借阅及学校图书馆的。这说明家庭的藏书和班级图书角是同学课外书籍的主要来源，而学校图书馆这一资源有待于进一步地开发和利用，使其在同学的课外阅读中发挥其应有的作用。 5、藏书量在400册以上的家庭占5，但这部分家庭的孩子认为自己宠爱阅读的占100，90的孩子阅读书籍超过了50本。认为宠爱写作的占60，认为自己作文良好、优秀的占100，而藏书量在100本以下的家庭，孩子的阅读量没有一人达到30本。许多家长急功近利地买一些教材辅导类的读物，认为孩子阅读其他读物便是铺张时间，分散学习精力。孰不知，读一本好的文艺作品，对孩子的关怀远远大于读一本学校生作文大全，由于这些文艺作品是孩子思想、感情和内心感受的源泉，是对课内阅读教学的巩固和运用。所以，家长切不行将自己的偏爱强加于孩子，束缚孩子的课外阅读。 6、在请你写出你读过的书的题目一栏中，我发觉许多同学阅读了以下书籍：十万个为什么西游记格林童话钢铁是怎样炼成的安徒生童话365夜童话爱的教育鲁滨逊漂流记儿童文学学校生作文蓝猫淘气3000问三国演义一千零一夜中华伟人故事神探福尔摩斯，哈里波特调查同时表明，在推举读物方面，学校及老师起很大作用，也就是说，老师肩负着向同学推举优秀课外读物的重要使命。这些书目也说明，经典的儿童文学仍为现代儿童所宠爱。而同学对哈里波特的热衷，也说明白国外媒体对新作的宣扬成功。其实，我国近年也出版了许多优秀的儿童文学作品，如草房子男生贾里女生贾梅冰心儿童图书新作奖获奖作品集等，欣喜的是有些老师已经把它们介绍给同学读了。 7、爱好是最好的老师，调查发觉同学阅读爱好的形成与以下因素有关：家长宠爱阅读，有一个良好的家庭氛围;老师重视，有一个良好的班级氛围;自己从阅读中获得了乐趣。 8、课外阅读的重要性几乎是不言而喻的，然而，要养成良好的阅读习惯却不简洁。调查发觉同学都宠爱课外书，但主动阅读的却很少。每周两小时的课外阅读时间已经算较多的，并且这些课外读物大多是老师要求做读书笔记时才去阅读，且读得整个吞枣。 六、针对当前学校课外阅读现状的思考。 1、转变教学观念，要正确熟识课外阅读的作用。要树立一种大语文教学观，把视野放宽到家庭生活、社会实践的宽敞领域里。著名教育家张志公说：从我自己学习语文的阅历来看，将课内与课外三七开。并且为学之道在于厚积而薄发，积即吸取、积累，发即倾吐、表达。因此，我们应转变观念，冲破阻力，改革教学方法，从应试教育观中摆脱出来，走向素养教育。 2.培育阅读爱好。爱好是同学学习的动力。教学的艺术在于激励、唤醒、鼓舞。在这里我们可以从两个维度进行。一方面，从情感上激发。在老师自身素养较高的状况下，老师的人格魅力和文学修养是一笔很大的财宝。榜样的作用是无穷的，老师对同学的作用更能从深层的内心产生震撼，使同学又