学前班下学期拼音教学总结8篇.docx

学前班下学期拼音教学总结8篇学前班下学期拼音教学总结篇1 第一次任教学前班，第一次教拼音，对自己来说是一次挑战，一个新工作方向的尝试，一项对自己的考验。我抱着学习、探究的态度完成的这一学年的拼音教学，在园领导和家长们的大力支持下，取得了确定的成果，但还有不足处，现对这一学期来的拼音教学工作进行一个总结，也是对自己的教学反思。 第一次担当了拼音教学活动，我深刻地知道拼音教学是一个基础内容，拼音学习的质量直接影响到幼儿今后的学习生活。学期开头，我的压力还是挺大的，一切都是第一次，心里没有把握，全部的方法都是尝试、探究着进行的，效果好了就连续使用，效果不好就改换其它的方法。拼音是一个固定的死内容，相对的比较呆板、枯燥乏味。学期开头我就请教了有阅历的老师，向她们学习教学方法，大家觉得还是要多读、多练，可是就是这些字母、这些发音，孩子们读多了就不感爱好了。在课堂上我发觉孩子们每学习一个字母的发音后，就会由这个发音想到有这个音的词语，或者有相像音的语词、句子、有时甚至是故事。我就请孩子们尽情的说出他们想到的词语、句子，这样孩子们发挥了想像，拥有了表现的机会，就会更感爱好，抓注了他们的留意力。 在平常的教学工作中，我特别留意的一点就是面对全体。虽然班上的孩子年龄有差距，最大的孩子和最小的孩子之间年龄相差一岁半，我觉得不论孩子的起点怎样，既然教了，就要让孩子有确定的收获，在他的原有基础上有提高。每次学习新的字母发间时，我保证班上的每一个孩子都读到，我每一个孩子的发音都听到，准时的鼓舞、引导和订正，这样即使那些年龄较小、力气稍弱一些的孩子也能得到不断的进步和提高。再一个就是以玩耍的形式来学习拼音，练习发音，孩子们玩找伴侣的玩耍，一个声母，一个韵母，自由组合，再拼读出来，看看变成了一个什么音，变出了什么字，什么词语用一些儿歌、绕口令来练习发音，这样孩子们更感爱好。在工作中得到了园领导的大力支持，为了关怀平常的教学，园长新够买了整套的拼音磁性教具，给我的教学工作带来了许多的便利，也增加了我的动力。 在工作中，还有一股很强的支持力气就来自于班上的各位家长。为了让家长了解孩子的学习内容，也为了孩子在家能够复习当天学习的内容，使孩子对所学内容把握的更结实，我经常提前来到幼儿园，给家长们写一张小纸条，告知家长孩子的学习内容，请家长关心辅导孩子。这一张张看起来不起眼的小纸条，却成了我和家长间的又一座沟通桥梁。每每看到家长在小纸条上反馈的信息“孩子ai的音发的较好，ui的音还不娴熟，请老师多指导。”简短的句子让我满怀感谢，感谢家长们的认真，感谢家长们对我工作的支持。这一次的期末考试，孩子们取得了比较好的成果，离不开园领导，老师们和家长们的关怀和支持，我要向大家说一声感谢，在以后的工作中，我要连续探究、钻研，努力提高教育教学质量，让领导和家长放心，让孩子欢乐。 学前班下学期拼音教学总结篇2 一学期拼音教学工作也结束了，为了能更好地总结本学期的教学阅历，吸取教训，为今后的教学工作供应依据。特对本学期的拼音教学工作做如下总结： 本学期主要学习了6个单韵母，23个声母，把握了基本的发音方法，利用拼音学习了一些一般话，通过授课状况分析，本学期授课密度适中，同学能够完成学习任务，课业负担不太重。结合同学的实际接受力气和他们的年龄特征，本学期主要接受直观型、练习的教法，每教一个单韵母和声母都考虑同学怎样才能记得结实，学得灵敏，同时让同学进行观看思考，音节的组成，声母字型的比较。同时，示范发音，直到同学能发准音为止。在认记方面，主要接受形象记忆法和比较记忆法，让同学记得灵敏，不易遗忘。 在幼儿方面主要让幼儿在学习后总结学习的方法，让同学之间相互沟通各人的学习方法，老师进行归纳总结。对学某一项学问，老师在同学沟通的基础上，都应归纳出一种学法，让幼儿借签。 结合拼音教学的特点，主要进行了宠爱祖国，宠爱祖国绚烂文化的教育。进行了让幼儿在学习时要认真，一丝不苟的学习的教育。还教育幼儿要敬重长辈。 由于教学内容比较乏味，幼儿在学习时乐观性不太高，自主学习性较差，幼儿的合作学习意识不强，少部分幼儿对所学内容记不结实。 在今后的教学中要留意以下几个方面： 1. 努力培育幼儿的自学力气和合作学习的力气。 2. 想方设法调动幼儿的学习乐观性。 3. 乐观探求适合幼儿学习的教学方法。 学前班下学期拼音教学总结篇3 伴随着孩子们的天真笑脸，紧急劳碌而又欢快的一学期结束了，回顾这学期，劳碌而快乐的工作在学校领导和老师的关怀和支持下取得了较好的成果。以下是我这学期教学工作总结： 一、思想方面。 1、加强学习，我把主要精力放在本职工作上，严格要求自己，面对一个班集体，我深感自己责任的重大。以把教育同学养成良好的习惯为目标，让孩子们在具有健康的心理和健康身体的同时，具备健康的生活力气。 2、严格班级治理，抓紧"养成教育"，首先从思想、行动上我把主要精力放在班级治理和思想教育工作上，努力做到认真负责、乐业、敬业、乐观向上，保持健康、乐观的精神状态。其次，要树立童心、爱心、急躁，坚持正面教育原则，急躁细致地做好他们的教育工作。 3、随时与家长沟通校内外状况，听取家长的看法和要求，不断改进工作，发觉问题准时订正，争取家长的理解、支持与关怀。关怀家长具备正确的儿童观、教育观、学问观，明确幼儿期教育重心是共性力气的培育，使家长认同生疏我们的教育宗旨、目标和课程形式，并支持参与学校的教育活动。我们的工作得到了家长们的支持和协作，同时家长们也给与我们充分的确定，这将激励我们更好的开展家园工作。如今班上的工作开展比较顺当，收到了较好的效果，并得到了家长的认可。 二、教育教学工作 在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。为了上好课，我备好每一节课。自己动手制作教具。了解幼儿原有的学问，他们的爱好、需要、方法、习惯、学习新学问可能遇到的困难，并实行相应的措施。关注全体幼儿，留意个别教育。多看对业务有关怀的书籍，不断扩宽学问面，为教学内容注入新的活力。 1、在教育教学活动中，为幼儿创设良好的机会与条件，供应充分的操作材料。依据班上幼儿的年龄特征，培育幼儿独立解决问题的力气。 2、在教学中以多种形式引导幼儿有爱好的参与活动，并主动去学习，更好地因材施教，因人施教。 3、依据制定的活动目标、内容与要求组织好教育教学活动的各环节，保证好幼儿每天各项活动的活动时间，供应幼儿活动材料，更好地培育幼儿全面进展。 三、熟识不足，努力进步 记得有人曾经说过：一个有事业心和使命感的老师，理应作为教育的探究者，其探究的途径往往就是从自我反思开头，反思促进了观念的转变，反思促进了工作的提高。老师的成长等于阅历加反思。虽然在学前班的工作多少有些辛苦，每天总是忙劳碌碌的，但是看到孩子们在轻松快乐的环境中能健康健壮的成长，欢快无忧的学习和玩耍，感到全部的付出都是值得的。 通过本学期的工作，我很幸运又学到了不少东西，我深刻熟识到：只有在以后的教学中多学、多思、多试才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以，我深信：自我评价，是每天进步一点点的动力。 学前班下学期拼音教学总结篇4 汉语拼音对识字、阅读起着奠基作用，因此，拼音教学就显得特殊重要。对于大班的孩子来说学拼音既是重点又是难点，学起来特殊抽象、枯燥。怎样才能让孩子们宠爱学拼音，并学好拼音呢？经过一学期的的教学摸索，我总结了以下教学方法： （一）、让幼儿在情境中学习拼音 汉语拼音原来特殊的枯燥，但配上了颜色明丽，富有儿童情趣的画面，使得汉语拼音与插图相得益彰。于是，我充分利用了这些图画，让幼儿在学习之前先观看这些图画，并说说画面上的内容。然后再随机教学相关的拼音，幼儿不知不觉就学会了。 （二）、让拼音教学贴近生活 例如：在教四个声调时，孩子们不理解四声是怎么回事，我就拿来了孩子们都宠爱的小汽车作为教具，然后画四条不同的大路：平坦的、上坡的、拐弯的、下坡的，让小汽车在大路上跑，并让孩子们站起来，用自己的上肢仿照小汽车分别表演一声、二声、三声、四声，这样孩子们通过形象的比方和自己的肢体语言，很快把四个声调的读法把握住了。 又如，每个拼音字母在四线格中的位置，孩子们老是记不住，我就把四线格比成楼房，每个字母都有自己的家，这样把字母和自己住的楼房联系在一起，他们再也不写错位置了。 （三）、把拼音教学玩耍化 拼音教学原来是枯燥无味的，假如只是死板的拼读，孩子们很快就会失去爱好。在每次的教学活动中我都会设计一个小玩耍，引起孩子们的爱好。如：开火车、找伴侣通过玩耍，孩子们理解并学会了拼音节。 （四）引导孩子多观看、多拼读、多阅读 1、在孩子们慢慢对拼音感爱好是时，我给他们布置了一个小任务，每天走到大街上看到什么就拼什么，其次天到幼儿园把自己在外面看到的拼给老师和小伴侣听，并对拼得多和好的小伴侣给与嘉奖。孩子们的爱好可高了，每天都向我汇报，这样时间长了，既培育了孩子们的细心观看力气，又提高了他们的拼读爱好。 2、在观看、拼读的基础上，我又给孩子们提了一个小要求，每天回家看一个故事或儿歌，看书前先拼音后念字。这样既提高了孩子们的力气，又扩大了识字量，还培育了他们阅读的好习惯。 总之，作为一名幼儿老师，确定要多动脑筋，不断总结出适合自己和班里孩子的教学方法，这样才能起到事半功倍的效果。 学前班下学期拼音教学总结篇5 拼音是孩子刚入学就开头学习的语文内容。这时候的学校生一方面在进行学校阶段生活的适应，进行课堂常规的训练，另一方面，拼音教学也有自己的任务，就是让孩子把握字母，学习拼法，牢牢把握这个认字的工具。可以说，假如不能娴熟地把握拼音，同学在熟识汉字的时候会遇到较大的问题，所以，我们的目标是通过坚持不懈的练习，让孩子熟能生巧，直至直呼。 拼音教学作为同学学习语文课本的开头，同学正规课堂生活的开头，假如更高效地开展汉语拼音教学呢？ 一、正确的熟识：孩子学习拼音有一个量变到质变的过程。 由于孩子刚刚进入学校校内，初次有任务、高要求地去学习拼音，这对孩子来说是不简洁的，很多孩子上过课后，对拼音字母的识记不太精确，或者熟识字母但是读音不到位，四声的对比不标准，或者拼音方法错误，不能拼读出正确的读音，这些都是很正常的。 看到有的老师很负责任，每学一天就开头过关，所谓“过关”就是随机点书上的字母、拼音读，孩子有的时候能够很顺当地依据挨次读字母、四声，但是挨次打乱以后，难度就大大地加大了，孩子不能通顺地读。这样做让孩子觉得学习拼音很难，没有信念。刚开头就对语文学习产生了畏难的心情。 从教学阅历来看，很多孩子对拼音的学习有一个量变到质变的过程，就是随着拼音学习的时间加长，拼音练习的量增多，孩子对拼音方法的把握在渐渐中，通常是突然有一天，孩子会拼读出全部的拼音。 所以，放慢一点步伐，让孩子有更过的练习的时间，让他们在每天例行的练习中慢慢地体会拼法，既养成了学习的好习惯，又在轻松中达成教学目标。 二、拼音字母的教学确定要突出形象性。 形象性，是学校生，特别是低班级学校生的思维特征，较之于抽象的字母，他们更擅长记忆有声有色的事物。教材的情境图，表音表形图为字母的学习供应了很好的形象凭借，利用好这些资源再加上有声有色的课件，信任同学会在昂扬的爱好中学习好拼音。 其实除了让同学依据书上的这些插图等来记忆，让同学自己编儿歌来记忆字母也是很好的选择，同学自己编得儿歌更接近于自己的生活实践，在编的过程里能够对字母进行更明确的记忆过程，同时也是训练简练语言表达力气的好契机。 学习拼音的过程中，适当的拓展练习也是少不了的，练习中要是能够配上图片，能够加上动画，就会更符合孩子的思维特征，让他们更加喜闻乐见。 三、拼音字母的教学方法要讲究趣味性。 于同学的留意力很难能够长时间的集中，实际上来说，有效的课堂组织时低班级教学能够成功高效的关键。所以，接受同学宠爱的好玩的教学方法是组织低班级课堂的重要方面。 讲故事是低班级运用很广泛的方法，在讲解情境图的时候，在讲拼音方法，在讲拼音重点（如小ü遇到jqx要摘下眼镜再拉手），讲故事都是很好的形式，拟人法的方法让孩子觉得每一个抽象的字母都有生命，都有性格，让他们对学问点的识记更为长期精确。 玩耍也是拼音教学过常用的方法，在课堂的后半段，孩子有点累了，精力有些涣散了，用玩耍的方法引导他们进行更多的练习时不二法宝，比如拼音闯关玩耍，找伴侣玩耍等。 四、拼音的练习提倡孩子大声的练习。 理由两点：大声连读拼音可以更清楚地发觉读字母、读拼音是否标准，而且大声地朗读可以促进同学对字母与拼音的动作记忆，加深他们的记忆。 其次，同学刚上学前班，很多孩子在当众发言的时候声音很小，需要老师多提示，大声地练习拼音就是练习孩子口齿清楚地大声当众表达。 虽然我们能够用很多很多的儿歌让孩子来记住各种各样的拼音学习要求与方法，但是任何要求的体会和要求的把握都离不开练习中的慢慢体会，大声朗读就是高效的体会过程。 学前班下学期拼音教学总结篇6 即将升入学校，望着渐渐成长的孩子们，我感受到了一种傲慢感，近一年的学前生活，使孩子们学会许多，各方面进步都很大，总结过去了的阅历，以便更好的提高自己的各项工作水平， 一、班级状况分析; 我班一共有50名孩子，男生26名，_24名，大部分的孩子年龄都在56岁左右，在学习上本班幼儿都还比较认真，特别是拼音、情景数学、美术、英语、国学诵读、我班幼儿都比较感爱好，与上个学期比各方面的进步都比较大，经过长期的培育，现在我班大部分孩子的生活习惯也得到很大的提高。 二、教学工作 本学期加强了幼儿阅读、写字、讲故事、口算、等各方面培育。为了做好幼小连接的工作，我们对孩子进行了独立性的训练，通过讲故事等等这些也是为了训练孩子，在生活中培育幼儿自己的事情自己做的习惯，在日常生活中和课堂中，也反复强调严格遵守行为规章，课堂规章，这些训练都受到了很好的效果，我信任这些孩子们到了学校确定是最棒的孩子。 三、保教工作 我们坚持每天消毒以及室内通风，每天保持地面清洁干净以及教室的洁净，每天做好晨检工作，1、并让幼儿每天做到饭前便后要洗手，加强幼儿的健康意识，保证幼儿进餐时心情快乐，并培育幼儿好的吃饭习惯，不挑食，不偏食，吃饭时不讲话，不掉饭，2、勤帮幼儿剪指甲，避开抓伤的平安事故发生，3、加强幼儿午睡的管理及巡察，保证午睡时让每个有儿不被冷到，4、经过保育老师的亲热协作，我班的保育工作做得很好。 四、平安工作 平安工作在幼儿园中是最重要的工作，保障每个幼儿的平安，是每个幼儿老师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个平安的环境中生活、成长、我们必需要把平安工作做得更好， 总之本学期特殊忙也特殊累，但是也收获了很多，在工作中我享受到了收获的喜悦，也在工作中发觉了一下很多不足的问题，总之在今后的工作中我应不断的努力和学习。 学前班下学期拼音教学总结篇7 时间过得真快，随着新年的到来，一学期的工作又将结束。在这一学期中，我组教研工作在幼儿园业务工作方案及纲要指南引领下，以学习助实践，以实践促学习，针对小班幼儿的年龄特点和进展状况，有目的有选择地开展教研活动，加强了园本课程的争论与实施，促进了老师专业水平的进展，优化了幼儿的一日活动，促进了幼儿身心和谐、全面、健康的进展，使我组的教研质量上了一个台阶。现对主要工作进行回顾总结： 一、让理论学习更具实效 理论是实践的基础，只有树立好正确的教育理念，才能有效开展各项活动。本学期，我园引进了一套新教材华东师范高校出版社的幼儿老师用书，本学期新课程将全面试行，拿着几本崭新的书，我们一时还很迷惘，不知从何做起。课程改革是教育理想转化为教育实践的过程。它强调要关注每一个儿童的进展，敬重幼儿内在进展规律、敬重幼儿进展的自主权、敬重幼儿个别差异，强调要创设进展空间。为了适应新课程的需要，开学初我组织老师们在教研活动中特地对华东师范高校出版社的幼儿老师用书进行了详细的学习和争论，结合本学期我园教育工作重点和园本教研方案，遵循幼儿年龄特点和进展要求，我们小班教研组制定了切合实际的教学方案，尤其是对主题的设计思路、主题网络图、主题目标、主题的内容进行了认真的推敲。在此基础上，我们还转变了以往的活动模式，在教研活动中接受了“多问、多议、多讲”的形式，经常开展专题争辩，如：“争辩美术画太阳这个活动如何开展”、“活动中遇到哪些难以解决的问题”“怎样使课程由易到难、循序渐进下去”等等，让老师们提出自己对新课程的困惑、质疑，以及在实践中比较突出的问题和难点，大家畅所欲言，谈出各自的想法，一起争辩问题，沟通状况，总结阅历。使教研活动真正体现出学习和争论的深厚氛围，成为教学争论的小阵地。 二、让实践活动更为生动 学习是为了更好地实践。在我们转变观念的同时，我们也通过日常活动每个环节的，体现新教材改革的精神。具体表现为：其一，为幼儿创设更合理的活动环境。从一开学，我们就多次争论如何合理利用教室环境，创设半开放半封闭的区角环境，让幼儿即可以相互交往，又避开过多地干扰因素。其二，接受开放的活动形式。新教材的引进淡化了学科概念，凸现课程的整合性，系统性。本学期我们老师连续打破学科的束缚，在活动中留意各类教育因素的融合，使孩子的活动态度更乐观，学习更主动。其三，关注孩子的爱好点开展探究型主题活动。小班幼儿虽然年龄还小，但是他们也有着探究的愿望。我们在生成探究型主题时就是关注了孩子感爱好的东西，以孩子的视角来确立探究主题，如“欢乐的我我长什么样、我会干什么、我和伴侣在一起”“多彩的秋天好吃的水果、秋天的动植物、秋天的落叶”“天冷了热水和冷水、熟识雪花、动物怎样过冬”等等，这些主题都是适合小班年龄阶段的孩子特点的，孩子们生活中比较常见和宠爱的事物。开展主题时我们也通过各种渠道收集信息资料，丰富孩子的生活阅历，让孩子初步地获得相关的学问，激发了他们对探究世界的爱好，取得了较好的效果。 结合园本教育，我们将连续开展北京6+1礼仪教育课程。这项课程在我园已经实施了一年多了，其效果有一种扑面而来的、浓浓的、猛烈的文明礼仪气息。36岁是儿童礼仪、品德形成的最佳时期。“这就像陶艺，在泥的状态下，你把他塑造成完善的它就是完善的，你扭曲它，他就是扭曲的，等到烧制成了，再也无法转变”，所以说在儿童期，培育孩子的礼仪品德是我们每一个幼教工作者义不容辞的职责。为此，我园于20xx年在全园开展幼儿礼仪教育试验争论活动，将学习礼仪，实践礼仪，呈现礼仪及宣扬礼仪贯穿于幼儿园礼仪教育实践的全过程，从而全方位提高幼儿良好的行为习惯和礼貌用语，让幼儿在一日的活动中时时处处都体验到文明，礼仪和礼貌，力求将文明礼仪渗透在幼儿园的每一个角落。 三、让家长工作更显人性 新的教育更强调家长的作用。在以往的观念中家长是幼儿教育的支持者，协作者，而现在我们提倡让家长成为学前教育的亲热合作伙伴。小班幼儿刚从各自的家庭来到幼儿园这个大集体中，确定会发生很多的磨合和冲突。为了让家长了解幼儿园生活，本学期初我们进行了家长会，详细介绍了幼儿园的一日生活。平常我们也会灵敏运用各种形式对家进步行家教指导，充分发挥家园之窗的作用，结合家访、电话、随访等形式进行家园之间的沟通沟通。对不同性格特点的幼儿，建议家长接受不用的教育方法，共同为幼儿的身心和谐进展而努力。本学期我们的家长也特别协作工作，乐观收集主题开展所需要的资料、收集制作户外体育玩具所需的物品、丰富区角所需要的材料、参与骨干老师观摩课的评比、协作我园录指纹等等。 四、让个人力气更快进展 本学期我们比较留意给组内每位老师供应表现力气的机会，让年轻老师大胆尝试，呈现自己的教学才能。从教材的选择到实施教学过程，老师们能够用新课程的理念，深化地挖掘、反思在活动设计和实施中存在的薄弱环节，找到解决问题的方法，提出修改的设计方案。通过集体备课，上课、听别人上课、别人为自己评课、为别人评课，大家畅所欲言，谈出各自的想法，也能从评课中找到存在的问题，能够开头客观地深层次地剖析评价自己和别人的教育行为，许多老师发觉了自身需要学习的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。 本学期的11月份，我们小班组的朱美萍老师向全园老师公开了“小班美术活动：画太阳”的研讨活动，作为一名新老师和一个准妈妈，有这样的胆识同时获得了确定的确定是相当不错了；同月杨志红老师参加了骨干老师观摩课竞赛，同样也获得了很好的成果。 五、不足之处： 回顾本学期的工作，我们取得了一些成果，但还需不断反省自我，争取做得更好。 1、老师的专业成长、新老师的入门，要做到一日常规行为化。每位老师在教育教学中要不断总结、反思，并敢于表达表现自我。对园内、班级组内的各项活动要踊跃参加，主动担当。还有一点就是要勤于笔耕，这一点首先我自己就要加强。 2、作为一名新的教研组长，深感自己的压力有多重，尤其是对理论的缺乏和对课的把握力气不强，缺乏目标意识。以后在教学方面还要多钻研，多向前辈们学习。 在一学期的教研工作中我们体会到了欢快，也感受到了挑战和困惑。随着新教材的引进改革，进一步深化和我园争创省级示范园目标的确立，教研组将越来更加挥重要的作用，教研活动也应更体现创新和特色。在以后的工作中我们将连续思考，连续完善，争取更大的转变和进步。 学前班下学期拼音教学总结篇8 我认为，新课程的目的是让每一个同学体验到取得成功的个人人格上的欢快。在拼音教学中，我们要尽可能多的融入玩耍、谜语、故事等手段，让拼音教学形象化，人格化，不但牢牢吸引住同学的留意力，还要让每个人都得到情感上的愉悦，学问上的扩展。 在课堂教学的实施中，我努力渗透新课程理念，在一些细节上有了小小的收获，希望与大家共享。 学习拼音字母“a”的时候，我做了a的卡通头饰带在头上，给同学讲童话故事，让他们有礼貌地与我问好，同学爱好很高，乐观发言。随着“你能再亲切些吗？”“你能加上问好的动作吗？”这些提示语，孩子的热忱就更高涨了，连一些胆小的孩子也都欢乐地举起了手。在问好中，他们初步感知了“a”的读音，为我后面的教学作了铺垫。 又如，我问他们：“你在生活中用到过a的音吗？”话一出口，教室里就像炸开了锅，“我来，我来”的喊声此起彼伏。有的用a唱歌，有的仿照医生检查口腔时发出的音，有的说“阿姨的阿”，吵闹极了。 教学“b、p”的时候，我设计了变魔术玩耍，用手指摆出字母的形，让同学猜一猜，自己摆一摆，同桌比一比，同学不仅学得认真，而且饶好玩，记得也很结实。16