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学校通过并研究了新的规章制度学校通过并争论了新的规章制度7篇 在日新月异的现代社会中，很多场合都离不了制度，让宽阔职工参与规章制度的制定，想必许多人都在为如何制定制度而苦恼吧，以下是小编细心整理的规章制度范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所关怀。 学校通过并争论了新的规章制度精选篇1 日常规范 一、爱岗敬业 1、自尊自重自爱，师德高尚，教书育人。 2、加强工作责任感，一丝不苟地做好备课、上课、作业批改、培优辅差、教学总结以及午休、晚修管理等常规工作。不得私自支配和调整教学活动。 3、原则上不兼职，如有必要告知学校。绝不允许参与有偿家教。不能个人开各种类型的培训班。不准自作主见征订资料。 4、守时守信，工作不拖拉。要严守学校作息时间，上课、开会、集会、外出集体活动、约见同事、家长等不迟到，下课不拖堂。 5、认真对待全部工作。特别如上课、演说、谈话等务须提前作充分预备并有文字资料。上课期间不得接听电话，无特殊状况不得坐着讲课。严守岗位，如有要事或生病需离校外出，需向主管领导请假。(请假方式参照学校考勤制度。) 二、爱校如家 1、宠爱学校，发扬仆人翁意识，提倡奉献精神，树立全局观念，听从分工。 2、各办公室要建立值日制度，每天保持办公地点和工作场所干净、洁净、优雅，办公室无人时要关窗关门关电源，宝贵物品自行管理好。 3、发扬勤俭节约作风，不铺张水电资源，夏季办公室内两人以上才开空调，各任课老师要经常检查自己管辖的场室是否准时关电源，妥当保管公物，避开损坏。 4、公私分明，公物勿私用。不在上班时间处理私事，(包括学历进修);不因私人问题影响工作，不将个人心情带入课堂(有特殊缘由者可申请回避);上班时间尽量不带子女进入办公室。公物不带出学校。 三、个人修养 1、心平气和，勿大声喧哗，忌高谈阔论。营造宁静的教学氛围，不过于争强好胜。反对浮夸，提倡儒雅之风。 2、留意仪表形象，衣着洁净大方，言行优雅，忌举止粗俗。维护学校利益与声誉，不做有损于学校利益的事，不说有损于学校利益的话。休闲时间消遣有度，不参与不良活动。 四、下级听从上级，忌阳奉阴违。 学校实行层级管理，下级对上级负责，不行越级指挥。同事之间公正友善相处，遇事先协商，有异议可向上一级主管申请调解;对上级有异议可当面或书面协商，协商无果可再向上一级汇报。禁止阳奉阴违，反对打小报告。 五、无论职级，人格公正，诚相见，礼相待。 学校从校长到清洁工，人格一律公正，以礼相待。老师之间相互关怀、同心协力，在同事因突发大事不能到校上课学校又将来得及支配代课的状况下主动代课或代班主任，事后准时向主管领导报告。严禁以大欺小、严禁以权谋私。 六、襟怀坦荡，勿拉帮派，包涵异议。 同事之间，坦荡交往，不在校内搞各种形式的同学、同乡等聚会。对持不同看法者宽怀以待，协调相处。遇事多理解、礼让，如有看法与级科组长沟通，保持为人师表的理性，争取做到问题不出组。不允许当众争吵，更不得有粗暴言行。(在校内当众争吵、有粗暴言行者扣当月绩效工资) 七、真诚直率，勿阿谀，勿奉承，勿鄙视。 善待自己、善待他人，人前人后不埋怨，做到：做好事、存好心、说好话、保持好心态。言谈真诚直率，有问题当时当面解决，不背后损人。不挖苦嘲弄，不发牢骚不讲怪话，不阿谀奉承。上级对下级要任人唯贤、用人为公，不得接受下级宴请和馈赠。不任凭承诺，严守承诺。 与同学相处 一、公正友爱，勿强压，勿呵斥。 建立公正友爱的伴侣式的师生关系，教职员工要敬重同学，对同学以礼相待，不得因师长关系以大压小，不准呵斥同学。 二、疼惜同学，服务细心周到。 树立为同学服务的观念。疼惜同学，关怀同学身心健康，设身处地为同学着想，细心周到为同学服务。 三、敬重同学，勿体罚，勿精神损害。 管理同学讲求民主法制，不以传统师道尊严的观念要求同学。无论何时何地，不得体罚和变相体罚同学。不得对同学进行精神损害。 (关于体罚和变相体罚的处分：一次家长投诉，经调查核实，扣当月绩效工资，全校公开批判;同一学期两次家长投诉，经调查核实，情节严峻者，自动解聘。) 四、领先垂范，以身作则。 要求同学做到的，自己先做到。 五、严守承诺，勿欺瞒哄骗。 对同学讲事实，讲道理，宽严相济。答应同学的事情，切实做到。 与家长相处 一、敬重家长，礼貌周到，无论其职级凹凸。 与同学家长沟通，语言得体、行为严谨，符合老师身份。无论家长社会地位、经济地位、文化程度如何，一视同仁。不因位高而仰视，不因职低而轻慢。 二、友善相处，主动联络，协商教育问题。 与家长建立公正友善的伴侣关系，经常主动家访及电访，用好校讯通，热忱接待家长来访。准时地艺术地反映同学问题，与家长协商教育策略。 (关于家访问题：每学年至少家访十人次，电访全体同学。) 三、倘有异议，协商解决，忌直面冲突。 与家长有异议时，策略地与家长相处，可与其他老师协作准时化解冲突。任何状况下，不得与家长发生直面冲突，无论谁是谁非。 (关于与家长发生严峻冲突的处理问题：主错方在家长，但老师态度冲动，扣当月绩效工资;主错方在老师，扣当月绩效工资，向家长当面赔礼，全校公开批判。) 四、勿利用家长为个人谋取私利和便利。 不得将家长作为个人社会关系，不得利用家长权力为个人谋取私利和便利。(无论主动和被动) 五、勿收受家长馈赠，勿与家长私订协议。 任何时候，不得收受家长馈赠;尽量不接受家长宴请;不与家长私立任何协议，如有偿家教、同同学活照看等。 (收受和变相收受家长馈赠的问题：如属家长主动，学校一经发觉，校会批判;如属老师示意或索要，学校一经发觉，自动解聘。) 学校通过并争论了新的规章制度精选篇2 同学升国旗制度 一、升旗时间：每周一早进行（节日另定）。 二、参加人员：全体老师，全体同学，除特殊状况不得缺席。 三、旗手：每班4名，每周按条件选举一次旗手。 四、升旗手条件 1、宠爱祖国，宠爱国旗，宠爱集体。 2、遵守校规、校纪，品学优良。 3、工作认真负责。 4、会唱国歌，有确定的乐感。 五、在周一升旗过程中，除了按国旗法规定的程序外，还要有该班的班级特色呈现，旗手事迹等的一些介绍。升旗完毕后将全部材料一并存档。 六、升旗要求 1、提前半小时预备，按时升旗。 2、下午放学后降旗，降旗后将旗送回办公室。早晨预备前升旗。 学校人事工作制度 一、指导思想： 为全面贯彻党的教育方针、全面实施素养教育、全面提高教育质量，依据中华人民共和国教育法、中华人民共和国老师法、中华人民共和国劳动法、中国教育改革和进展纲要及国家有关规定，结合本学校实际，特制定本方案。 二、主要内容： 实行校长负责制、教职工岗位聘任制、岗位责任制和考核奖惩制：建立干部能上能下、人员能进能出、职称能高能低、收入能升能降的新的用人和支配机制。目的是进一步调动教职工的工作乐观性和制造性，增加学校活力。促进教育改革和进展，更好地为现代化建设服务。 三、原则： 公开、公正、竞争、择优原则；德才兼备、任人唯贤、留意实绩原则；高效精干的原则。 四、行政机构和编制： 1、学校设校长1名，依据学校规模设副校长1名。 2、内设机构及职数：学校内设机构一般为一处一室，即教育处、依法治校办公室。各处室可配负责人12名。 3、教职工编制：教职工编制标准按教育部文件和省教育厅文件规定执行。 五、校长负责制： 1、校长的产生和任期 校长实行任命制或聘任制。 2、校长的职责 （1）对上级教育行政部门负责，对学校全面工作负责。 （2）贯彻国家的教育方针，执行国家的课程方案，保证教育教学质量。 （3）按学校章程自主管理学校，努力提高办学水平。 （4）制定学校的进展规划和年度方案，协调组织实施并进行监督检查评估。 （5）主持学校行政办公会议，争论部署各方面工作，做出决策形成决议。 （6）抓好学校领导班子建设和师资队伍建设，维护教生员工的合法权益。 （7）拟定学校基本管理制度，制定学校具体的规章并贯彻落实。 （8）合理配置和正确使用学校的各种资源，充分发挥人财物和信息的作用。 3、校长的权利 （1）校长是学校的法人代表和行政负责人，对外代表学校对内全面主持工作。 （2）校长对学校进展规划和工作方案的制定、规章制度的建立、教育教学改革等学校行政管理工作的重大总是在广泛征求看法的基础上，具有最终准备权。 （3）管理、指挥学校的教育教学及各项行政工作。 （4）提名副校长候选人和中层干部人选、聘任教职工、政策规定范围内对师生嘉奖与处分。 （5）依据国家有关政策规定管理和使用教育经费。 （6）享受校长职务津贴。 4、校长的监督 （1）校长对上级教育行政部门负责，接受主管部门的领导监督。 （2）校长必需接受学校党组织的监督。干部的任免、规划的制定或变更、重大改革方案的制定、经费预算等重要事项的决策，应事先提请党组织集体争论。学校党组织要乐观支持校长依法行使职权。 （3）校长必需接受教代会的民主监督，定期向教代会报告工作。学校进展规划、重大改革方案、关系教职工切身利益的重大事项等必需提交教代会争辩。教代会应支持和维护校长依法行使职权。 （4）上级教育行政部门对校长的工作状况进行年度考核，学校教代会要定期对校长的工作进行评议。考核和评议状况均应记入校长任期考核档案。对于年度考核中，考核不合格者，予以开除或解聘；基本合格者，实行诫勉。诫勉期限为半年。被开除和落聘的，不再享受校级干部待遇。 （5）校长任期届满或离任要接受审计。 六、教职工聘任制： 1、聘任原则：学校实行全员聘任合同制。教职工聘任，应遵循以下原则：公开公正、公正竞争、双向选择、择优聘任。 2、聘任范围：一般为本校在职在岗的教职工，新调进的教职工和新支配的大中专毕业生。 3、聘任形式：聘任、试聘、低职高聘、高职低聘。 4、教职工可以拒聘或辞职。辞职人员应在学期开学前一个月向校长提出书面申请，经批准后输有关辞职手续。未经批准而擅离职守者，作自动离职处理。 5、落聘、拒聘或辞职人员到其它学校应聘，须先经教育主管部门同意。 6、聘任步骤 （1）组织教职工学习，进行思想动员。 （2）学校依据工作需要，设置工作岗位，并提出任职条件和目标责任，提交教代会争辩。 （3）制定公布聘任方案。 （4）教职工填写应聘意向书。 （5）学校考核聘任，公布结果。 （6）校长与教职工签订聘任合同，颁发聘书。 在聘任中，待有关条件基本成熟，学校对中层以上干部要支配部分岗位，实行竞争上岗。 7、聘任期限：一般为13年。 8、教职工有下列状况之一者，学校可以不聘或解聘： （1）年度考核被确定为不合格等次者； （2）不能胜任工作或不能履行岗位职责者； （3）无正值理由拒不听从工作支配或工作调整者； （4）有意不完成教育教学任务给教学工作造成损失者； （5）师德低下，体罚、变相体罚或污辱同学造成严峻影响或后果者； （6）有滥办班、滥收费、滥编印资料行为，经教育不改者； （7）严峻违反工作纪委或学校规章制度者； （8）经双方商定者。 9、落聘与高职低聘人员之和不得超过在职教职工总数的5%。 10、对未聘人员的安置 对未聘、拒聘、解聘人员应作好思想工作的前提下，按下列原则予以安置： （1）立足于本校自行支配。学校对未聘人员，进行两次推举支配，若两次推举支配仍不成功，作下岗人员处理。 （2）学校对未聘人员可支配参加培训，学习（包括转岗培训），也可支配从事其他工作和创办经济实体，鼓舞自谋职业。 （3）参加培训学习的人员，培训合格者，可重新竞争上岗。 （4）未聘人员应遵守学校作息时间，在学校学习提高，或完成临时性工作任务。不到岗的按旷工论处，连续旷工期15天以上或累计30天者，予以辞退。 11、学校要关怀年老多病教职工。因健康缘由不能胜任原岗工作的一般不作落聘处理。 老师管理制度 一、要求老师要爱岗敬业，有高度的责任心和事业心。 二、要求老师要认真学习理论钻研业务，提高自己。 三、要求老师要认真备课，写好教案，上好每一节课。 四、空课和空闲时间不得聚一起谈天或做其它不正值的活动。 五、要求老师运用多种方法对同学加强管理。 六、不准体罚和变相体罚同学。 七、要求老师要端正劳动态度，要按时到校，按时离校，认真履行销假手续。 八、老师值班（不管是白班或夜班）要高度重视，不得玩忽职守。留意仪表、仪容。讲究礼节，说话文明。 教职工代表大会制度 1、教职工代表大会（以下简称教代会）是在学校党小组的领导下，宽阔教职工民主管理学校的一种组织形式。 2、教代会要认真贯彻党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则。正确处理国家、学校和教工个人三者关系，维护和落实教职工的各项民主权利，协调学校内部关系，支持和监督行政工作，调动宽阔教职工的乐观性，为全面提高教育质量而开展工作。 3、教代会要坚持民主集中制，其决议、准备和重要议案都要执行少数听从多数的原则，以全体代表过半数同意方为有效。 4、教代会的代表以学科组、行政部门为单位由教职工直接选举产生。凡本校享有公民权的正式教职工均有选举权。代表名额约占全校正式教工的三分之一。 5、教代会应有老师、职工、工人、领导干部各方面的代表（必要时，可特约临时工、退休老师及同学家长列席会议）。老师代表不少于代表总数的60%。如代表因故离校，由所在部门（组）的教工补选代表。 6、在一般状况下，教代会每两年一届，每学期召开一次。每次会议必需有三分之二以上代表出席，遇有重大事项，应三分之一以上代表的要求，可以召开临时会议。 7、教代会会议期间，由主席团主持会议。大会主席团成员由筹备小组征求各方面看法后提名，经党支部审查同意，由教代会预备会议正式表决产生，主席团一般为59人，其中老师应占多数。 8、教代会的议题，应依据学校的中心工作和群众迫切关怀的问题，广泛听取教职工的看法，经大会主席团审核后，提请大会通过。每次大会应突出重点，切实解决一些问题。教代会形成的决议、准备，全体教职工都应遵守。 9、教代会行使以下几项职权： （1）争辩学校的工作报告，争辩学校的进展规划、工作方案、改革方案、财务预决算、教职工队伍建设等重大问题，并提出看法和建议。 （2）争辩学校岗位责任方案，教职工奖惩方法等与教职工有关的基本规章制度，并提出看法。 （3）争辩工资调整以及其它有关教职工生活福利的重大事项，并提出看法。 （4）监督学校各级领导，定期民主评议干部。 （5）收集、审议和争辩教职工提案，并请有关部门争论办理。 10、教代会要关怀和支持校长行使职权，维护校长的指挥权威。校长要关怀支持教代会参与管理学校工作的民主权利，定期向教代会报告工作，为教代会正常活动供应条件，自觉接受教代会的民主监督。 11、教代会托付学校工作工会委员会作为其闭会期间的常设工作机构。学校工会要负责做好教代会的组织筹备工作、会议期间的会务工作。 学校通过并争论了新的规章制度精选篇3 一、体育保管室规章制度 1、坚守岗位，结实树立为教学服务和师生服务的思想，做到满腔热血，有求必应。 2、疼惜公共财产，留意室内卫生，做到体育用品摆放整齐，有序。 3、完整借还手续，上体育课前，必需有体育老师或体育委员按规定借取体育器材，老师签名，当面点清品种数目。 4、体育课后，须准时归还体育器材。 5、非正常损坏器材，须按实际价格或损坏程度赔偿。 二、体育器材、场地管理制度 1、体育保管室要保持清洁卫生，器材放置井然有序，便于上课借还。 2、保管先要树立一切为教学、训练服务的观点，做到按制度办事，坚持岗位，热忱周到。 3、体育课外活动，借出器材必需填写借物单，按时归还，凡遗失损坏必需赔偿。 4、外单位借器材，须经校主管领导、体育组负责人同意方可借出，私人不得借用。 5、严禁一切车辆在运动场内行驶，保管室不得堆放私人杂物。 6、场地每周清扫一次，每年修理、保养一次。 7、体育器材每学年清理一次，自然损耗要登记造册，并经学校、教研组长审批销帐。 三、体育器材赔偿制度 1、体育设施是国家财产，全体师生必需珍惜疼惜。 2、同学有意损坏器材，按原价赔偿。因使用不当损坏的器材，按百分之五十赔偿。 3、器材丢失，任课老师应查明缘由，明确责任，除加强教育外，按实际状况处理，通报全校。 4、器材每学年清理一次，自然损耗或报废的要登记造册并须报教研组及领导审批后销帐。 学校通过并争论了新的规章制度精选篇4 为进一步深化基础教育课程改革，全面推动素养教育，加强教育教学管理，规范教学行为，提高教育教学质量，特制定_学校教学常规管理要求。 本要求从“备、教、改、辅、考、评、研、行”八个方面对教学活动提出具体的规范要求。 一、备课 集体备课 1.学校要建立健全集体备课制度，各备课组要详细制定学期的教学进度和备课组活动方案。 2.集体备课要做到“四定”：定时间、定地点、定内容、定主备人，每周至少开展一次备课组活动，每次活动不少于两节课。 3.备课组长负责组织、支配备课组活动，至少提前一周督促主备人做好预备工作，协调、指导组员参与合作，支配专人准时做好备课组活动记录。 4.每位备课组成员都要在每次集体备课活动前认真做好个人初备工作，主备人须备出完整的教案，有条件的可将其制作成电子文本。 5.集体备课时，主备人要针对教学设计内容说明设计的依据、意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法。备课组成员要围绕学问建构、力气进展、教法学法等深化进行研讨，充分发表见解，优化教学设计，形成集体备课教案，并在此基础上形成学案。 6.每位备课组成员须在集体备课教案的基础上，结合自己的共性特点以及所教班级的学情，进行共性化的复备，形成自己的个案。 7.集体备课中要加强教育教学理论学习，进行教学反思，总结、沟通教学心得体会，剖析教学中实际存在的问题，开展行动争论活动，提高备课组从事校本争论的力气。 8.学校要定期对备课组集体备课活动的开展状况和老师教案的撰写状况进行检查指导，依据实际评定等第，将评价结果纳入老师个人业务考核档案。 个人备课 9.确定教学目标。深刻领悟课程理念，全面理解课程内容，挖掘课标要求的内涵并拓展外延。教学目标的制定要全面、具体，贴近同学实际，做到三维目标有机融合;教学目标具有操作性，体现同学主体性;依据教学内容与同学实际辩证处理好阶段性目标和总体目标之间的关系。 10.分析把握学情。了解同学学习的态度、爱好、习惯和学习需求，从学习水平、认知结构、已有的学问阅历和生活体验等方面作全面分析，针对同学实际状况，敬重同学个体差异，因材施教。 11.整合教学内容。基于教学目标，吃透现行教材，采集、整合其他版本教材、同同学活经受、社会生产实际等教学资源，恰当选择、处理教学素材，合理取舍，留意学科间的横向联系，挖掘教学内容中过程、方法、情感态度价值观等因素，合理组织教学内容，突出重点，突破难点。 12.优化教法学法。依据教学目标要求和教学内容特点，结合同学的年龄特点、心理特征和认知规律，以及课程资源条件、老师的共性特征，灵敏恰当地选择教学方法和学习方法，擅长激活同学思维，引导同学通过自主、合作、探究等多种学习方式，在主动建构中习得学问与方法，在感悟、体验中进展情感、态度与价值观。 13.选用教学媒体。依据教学的需要，以教学效果最优为原则，合理选择、有效组合、恰当运用试验器材、挂图、模型、计算机、网络等多种媒体关心教学，加强现代信息技术与学科教学的有机整合。 14.设计教学过程。紧扣教学目标设置教学环节，总体环节完整。创设教学情境、组织和指导自主学习、沟通与评价等基本环节的设计灵敏合理，各环节之间体现教学内容的规律性和同学认知的规律性。创设的情境问题力求真实生动，富有启发性和探究性。策划的活动力求体现开放性、参与性和过程性，重视预设与生成之间的关系。 15.预设检测练习。合理有序的配置有层次、有梯度的当堂达标检测题，课后作业要具有层次性和选择性，以基础性练习为主，适当布置拓展性、开放性习题。 16.合理设计板书。板书设计要条理清晰、简明扼要、布局合理、美观大方，留意体现学问的形成过程，留意揭示学问结构和学习方法。 17.认真撰写教案。在环节齐全、格式规范、详略得当的基础上，体现教学设计的针对性和有效性，彰显共性特点。 二、课堂教学 18.认真做好课前预备。生疏教案、学案，提前把学案发给同学，以便同学预习;对同学的预习状况要加以检查，了解学情，培育同学良好的学习习惯。 19.营造良好的学习氛围。课堂气氛和谐，师生关系融洽，创设灵敏的、有助于同学自主、合作、探究学习的教学情境，营造民主、公正、互动、开放的学习氛围，激发同学学习爱好，突出同学主体地位。 20.教学思路清晰，教学结构合理。遵循循序渐进的教学原则，精益求精、科学严谨地组织教学，教学环节完整、层次清晰、层递性强;留意新旧学问的内在联系，促进同学合理建构学问结构。 21.教学内容处理得当。引导同学围绕重点，理解和运用学习内容，分析和解决问题，感悟和体验学习内容中蕴含的科学方法和情感态度价值观。老师讲解科学精确、详略得当，学问梳理脉络清晰。抓住关键揭示重点内容，分散化解难点内容，具体分析对比疑点，着力引导同学把握重点，突破难点，夯实基础，进展力气。 22.教学过程要发挥老师的主导作用和同学的主体作用，既要体现教的过程，更要体现学的过程。要摒弃满堂灌的陋俗和过于重视结论教学的倾向，加强过程教学，面对全体同学，兼顾个体差异，给同学充分的自主学习和思考的时间。要依据教学实际和个体差异，选用恰当的教法，因材施教;要加强学法指导，引导同学围绕学习任务，运用自主、合作、探究等学习方式，主动参与教学过程。 23.灵敏合理地组织和调控课堂教学。正确处理预设与生成的关系，能敏锐地感受、精确地捕获新状况和新问题，作出决策和选择，准时调整教学策略;各教学环节过渡自然流畅;对同学的学习过程、方法和结果准时作出恰当的评价与总结，充分发挥评价的激励功能，以引导和促进同学高效学习。 24.科学设计问题，精选例题和习题。设计的教学问题要具有思考和探究价值，利于思维的开发和力气的培育;精选的例题和习题要体现基础性、针对性、梯度性、思维性，精讲精练，准时矫正巩固。 25.合理选择使用试验器材、挂图、模型、计算机、网络等教学媒体，有机整合现代信息技术与学科教学，留意实效;演示、验证和探究试验教学，要组织有序，操作规范，指导准时，确保平安。 26.用一般话授课，语言规范、精练、精确、生动、具有启发性;仪容洁净，教态自然、大方。 27.板书规范、科学、正确、清楚、条理性强;要体现学问的形成过程，揭示学问结构和学习方法。 28.课后准时总结教学的成功阅历，反思教学中的问题与不足，思考、争论解决问题的对策，为今后改进教学供应借鉴，并促进自身的专业进展。 三、作业布置与批改 29.作业的选择要精、实、活，反对繁、难、怪，反对重复作业和机械训练，杜绝体罚性作业训练;要体现三维目标的落实，发挥巩固、反馈、矫正、补漏、提高与激励等功能。 30.作业的类型要多样化，要结合学科特点、教学内容和同学实际，合理选择书面作业和非书面作业，提倡接受试验操作、争论性学习、社会实践调查、阅读感悟和搜集、整理资料等多种作业形式，提倡分层作业和“自助式”作业。 31.合理把握作业总量，每天的作业时间学校低班级不超过半小时、学校高班级不超过一小时、学校不超过一个半小时。 32.作业批改要准时，格式、书写要规范，作业评价以等第形式呈现，作业评语要体现激励性;要求以老师批改为主，提倡精批精改、面批面改和在老师指导下的互批互改。 33.立足发觉问题和解决问题，进行归因分析，并准时反馈矫正，要求同学准时订正错题，建立同学错题档案，指导同学使用好错题本。 34.要求同学做到认真、独立、按时、规范完成作业。作业书写洁净，条理清楚，准时订正，指导同学逐步形成良好的作业习惯。 35.作业布置与批改应做到“有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠”。 四、课外辅导 36.课外辅导必需做到规范辅导要求，强化分类推动，重视个别辅导，细心实施，讲究实效。 37.课外辅导主要包括学业类辅导、爱好特长类辅导和身心健康类辅导等。 学业类辅导要重视加强对学困生的辅导，热忱关怀学困生，细心分析其产生学习困难的缘由，关怀他们树立信念。 爱好特长类辅导要重视加强学科竞赛辅导，激发学习潜能，进展共性特长，力争在各级各类竞赛中取得好成果。 心理健康类辅导要重视心理疏导，准时缓解学习压力，留意同学健康心理品质和健全人格的培育。 38.课外辅导要做到“六定”：定方案、定内容、定主讲、定对象、定时间、定地点。 39.正确处理课内教学与课外辅导的关系，严禁占用自习课和节假日时间进行集体补课。 五、考试 考试组织 40.依据课程实施方案，合理确定考试形式、考试科目和考试内容。 41.严密组织，严格纪律，严明考风，规范操作，确保考试过程和考试结果的客观、公正、有效。 42.严格把握规模性考试次数，加强调研诊断性测试。 43.监考老师要认真履行监考职责，严格监考，杜绝各类形式的舞弊行为。 44.保证阅卷质量，要精确把握评分标准和评分细则，做到宽严适度，集中时间，接受流水作业形式。 45.以考试为评价手段要留意突出诊断性、激励性，淡化甄别功能。 考试命题 46.提高命题质量，以课程标准要求为纲，以改定考。命题要充分结合同学实际，以力气立意为主，体现新情境、新材料和新设计。 47.制定科学严格的命题人员遴选、命题、审题、保密制度，规范命题操作程序。 48.试题要体现考试性质，保证考试信度。试题应以有利于实施新课程、有利于促进教学为原则，试题必需全面检测三维目标的达成效果，必需要有确定量的创新题。 49.试题内容正确，陈述简明、精确、无歧义，立足主干学问，留意学科渗透，设问要有连续性和层次性。 50.试题结构合理，梯度明显，难易适度，赋分合理，题型多样，提倡命制选做题。 六、同学评价 51.评价遵循科学性、民主性、多元性、主体性、开放性原则，既要重视甄别与选拔功能，更要重视进展与激励功能;既要重视学业成果，更要重视全面进展和共性进展;既要重视结果，更要重视过程。 52.评价方式要多样化，可以接受观看、试验、调查、记录、访问、争辩、作业、测验、考试、评议、档案、自我评价、家长评价等多种方式进行。 53.课堂教学中对同学的评价要富有激励性。 评价内容主要为同学的学习热忱、参与程度、学习方法等学习状况和学习效果。 评价主体除老师外，要调动同学乐观主动地参与评价，提倡同学自评和生生互评。 评价方式除一般性激励语言外，提倡运用动作、眼神、表情等体态性语言进行评价。 对同学的评价要做到准时、客观、精确，具有针对性。 54.对考试的评价要立足诊断性，体现促进性。 关注考试过程中态度、诚信、技巧、习惯和规范等方面的评价。 评价主体以老师为主，强调引导同学乐观参与评价，引导同学擅长发觉问题、订正错误。 评价要立足改进和矫正。从收集和分析反映同学学习状况的数据和其他材料开头，从同学答题状况入手，找出存在问题，探寻导致同学错误答题的缘由，确定矫正方案，有针对性地强化训练。杜绝把考试成果作为标示同学类别的标签。 55.综合素养评价要全面、客观、公正。 同学综合素养评价由各校组织实施，学校要建立相应的评价制度和评价组织。 要面对全体同学，促进同学素养的全面和谐进展;要充分体现同学的进展性与共性差异，留意同学成长的过程，促进同学自主、主动、制造性、共性化进展;评价要做到民主、公正、公正、公开。 评价内容主要包括道德品质、公民素养、学习力气、沟通与合作、运动与健康、审美与表现等六个项目。 评价依据的素材主要来源于学校每学年对同学进展状况的详实记录日常表现、关键性材料、同学特长表现、过程性评价等，评价所依据的材料必需客观、原始、真实，能充分证明同学在评价项目中所达到的程度与进展的状况。 要每学期对同学进行一次综合素养评价，实行报告单制度，毕业前实行总评，留意过程性评价，留意全面评价和共性化评价相结合。 接受综合评语加等级评价的方法进行评价。对品德、情感、态度、日常表现以及学习状况的评 价要做到客观描述与定性描述相结合，尤其要突出同学的素养特长和进展潜能，评语应精确、精练。等级评价分设合格、不合格两级或A、B、C、D四个等级。 学校要保证评定过程及评价结果的客观和公正。综合素养评价结果要在校内公示，接受监督。 七、教学争论 56.学校要不断完善校本教研制度，建立健全校本教研组织网络，做好校本教研活动的方案、组织、实施指导和总结评价工作。 57.教研组负责制定学科进展规划，组织开展学科性的课题争论、教学资源开发和改进教学质量评估方法等活动，加强学科建设。 58.实行形式多样、富有实效的校本教研方式，提倡叙事争论、案例研讨、评课说课、理论学习、教研沙龙等教研方式，以提高课堂教学效益为立足点，留意教学过程中的问题争论和行动争论，促进老师专业进展。 59.以备课组和教研组为活动平台，备课组至少每周开展一次活动，教研组至少每两周开展一次活动。 60.老师要主动学习、更新教育理论和学科专业学问，按时参加教育行政和业务主管部门组织的各类培训和教研活动。 61.每位老师每学年要做到“五个一”：读一本教学理论专著，执教一节公开课，主持或参与一项课题争论，沟通、评奖或发表一篇教学论文，面对同学或老师开设一次专题讲座。 八、实践活动 62.学校要制订切实可行的“实践活动实施方案”，对活动内容、实施方式、老师支配、资源建设、师资培训、活动评价、学分认定、管理模式等方面工作作整体规划和具体说明。 63.各校应依据学校的实际状况，开发课程资源，统筹规划好争论性学习活动、社会实践、社区服务的内容，充分体现办学特色。 64.老师要指导同学做好选题、制定活动规划、组织活动实施，开展成果呈现沟通等活动，并对同学实践活动做出评价。 65.每位同学每学期至少完整地经受一个活动主题的全部过程，有比较详细的活动过程记录、活动报告等结果性文本，提倡高班级同学开展小课题申报、立项、争论、结题等活动，并每学年进行一次实践活动成果的展评。 九、课间操制度 1、集合曲响起15秒内各班同学快速站队，要求精神饱满，快、静、齐。同时，全校老师也在制定位置站好，参加课间操。 2、班主任老师不允许私自占用课间操时间，保证出勤人数，每班除值日生及病假同学外(不能超过3人)都参加课间操否则扣分，老师无顾也不能缺席。 3、全校同学上操时不能穿戴有碍做操的衣帽，鞋物等。做操时动作整齐全都，用力到位，校风声音宏亮。 4、分组活动，班主任老师认真组织，在保证同学平安的前提下力求形式多样，支协作理，表现突出的班级期末赐予嘉奖，不符合要求的班级及个别同学赐予批判令其重做。 5、如间操过程中需要器材，班主任老师确定认真组织同学将器材放在指定位置使用，并准时收取。 6、间操结束后，跑步集合动作快速，不允许在排里私自讲话、打闹，蛇形队走各班队伍整齐有序，按指定路线行走，班主任老师不得私自调整班级的进楼路线及挨次。 十、考勤 (1)学校坚持公开点名制度，请假者必需自己写出请假条，注明调课状况，经校长批准后方可离校，否则视为旷勤，请假l2天由校长审批，3天由学区校长审批，3天以上由局人士股审批。 (2)每天按10分计算，每周一总结，每请假5分扣一个积分，每迟到2次扣一个积分，旷勤一晌，本周积分为零，每多旷一晌倒扣一分，早退按旷勤处理。全勤积3分。 (3)时间界定，每次点名结束后再来者为迟到，迟到未消号者视为旷勤。 (4)临时点名或老师开会包括全体师生会因私事请假者扣1分。 (5)法定假期除外。婚、丧假为7天(含星期天)，盖房假：主房为5天，陪房为3天，超过天数，按请假对待。 十一、老师学习制度 1、全体老师必需乐观参加、政治、业务等各项学习，因事因病没参加者，过后要把学习内容补上。 2、学习时间支配：单周：政治学习;双周：业务学习。其它学习内容或各种培训临时支配。 3、按时参加，不迟到、早退。认真领悟，认真记录。 4、学习内容：业务学习以报刊杂志上先进的教法及教改阅历为主。政治学习以中学校老师职业道德准时事政治为主。 5、各种学习笔记每学期，学校检查一次，记入考核档案。 6、老师要养成勤奋学习的习惯，抓紧一切课余时间读书学习，不断地扩展学问面，提高自身素养。 7、学习争辩时,每位老师要结合自己的学习实际,乐观发言、谈体会。 十二、升降国旗制度 为了维护国旗的尊严，增加同学的国家观念，发扬爱国主义精神，依据中华人民共和国国旗法的规定，制定了我校升降国旗制度，使同学通过升降国旗这一具有教育意义的仪式受到深刻的爱国主义教育。 1、学校每周一，进行升旗仪式。(寒暑假除外，遇到恶劣天气不进行)。重大节日或纪念日进行升旗仪式。 2、进行升旗仪式时，在校的全体师生参加，整齐列队，面对国旗，肃立致敬。 3、旗仪式实行四种程序，出旗、升旗、奏国歌、国旗下讲话。 4、每日傍晚静校前，由旗手和护旗手在旗杆下缓缓降下，不得使国旗落地。 5、每日升降旗(不进行仪式)时，凡经过现场的师生员工都应面对国旗，自觉肃立，待国旗升降完毕时，方可自由行动。 6、旗手、护旗手要由各班推选代表轮番担当，并经过严格训练方可执行升降旗任务。 学校通过并争论了新的规章制度精选篇5 学校的一切公共财物，每位师生都有责任疼惜。对全部损坏公物的行为必需加以制止，有关当事人必需负责赔偿；对有意损坏公物的，除赔偿外，还要赐予校纪处分。 一、公物维护要求： 1、爱惜学校的建筑设施，教育教学用品，文娱